I.E.

Nº 0089
MANUEL GONZALES
PRADA
CAMPOY – RED 02

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº…01…

I. DATOS GENERALES

1.1. AREA: Comunicación

1.2. GRADO Y SECCIÓN: 4° A,B,C,D,E
1.3. UNIDAD: PRIMERA
1.4. DURACION: 6 HORAS
1.5. DOCENTES: Yadira Saravia / Nancy Vargas Morante
1.6. FECHA : 12 de marzo del 2018

II. TITULO DE LA SESIÓN: Damos la bienvenida a un nuevo año escolar Practicando la

exposición.
III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO

COMPRENDE TEXTOS Escucha activamente diversos Toma apuntes mientras escucha
ORALES Textos orales.. de acuerdo con
su propósito y el tipo de texto oral
Recupera y organiza Expresa el contenido de un texto
información de diversos textos oral integrando información
orales relevante y complementaria.

Infiere el significado de los textos Deduce el tema, idea central y la

SE EXPRESA ORALMENTE
orales. intención del
emisor en los textos que escucha
Expresa con claridad sus Ordena sus ideas en torno a un
ideas. tema específico y
, especializado a partir de sus
saberes previos y
evitando contradicciones.

Utiliza vocabulario variado y

pertinente iza vocabulario variado
y

Utiliza estratégicamente Varía la entonación, volumen y

variados recursos expresivos.
Interactúa colaborativamente
manteniendo el hilo temático.
ritmo para enfatizar
el significado de su texto.
Participa en interacciones, dando
y solicitando
información pertinente o haciendo
en forma
oportuna.

IV.-SECUENCIA DIDACTICA

Inicio ( minutos)

PRESENTACION DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

 Bienvenida y presentación de la docente hacia sus estudiantes. Se afirman los acuerdos de
convivencia del área.
 Los estudiantes reciben la mitad de una tarjeta, en una el autor y en la otra título de la obra.
 Buscan sus pares y completan las siguientes frases:
 Completan las obras y autores y las pegan en la pizarra.

Se comenta el orden desarrollado.

Desarrollo ( minutos)
.Luego, la docente, propicia el diálogo y solicita a los estudiantes que recuerden situaciones en la que les
toco exponer y pregunta:
¿Qué pasos seguiste para preparar tus exposiciones?
Qué dificultades has tenido? ¿Cómo las superaste?
Los estudiantes responden a las preguntas. Se registra en la pizarra y se relaciona con su experiencia
previa
(Tercer grado de secundaria).
.
El docente desarrolla brevemente aspectos teóricos sobre la exposición respondiendo a las preguntas :
¿Qué es una exposición oral?
¿Cuál es el propósito de una exposición oral?
¿Qué estructura presenta una exposición oral?
Además, explica el proceso de Planificación:
Cuadro 1
Tema:
Propósito:
Destinatarios:
Registro:
Tipo de texto:
Fuentes de información:

Se destaca la importancia de consultar fuentes de información confiables para el debido registro y cita
(libros,revistas, periódicos, páginas web).
También se resalta la necesidad de contar con un Plan de escritura para la organización de las ideas en
función al tema y sub temas a abordar, considerando la estructura: introducción, desarrollo y conclusión
En los grupos conformados, mediante lluvia de ideas, proponen algún problema que han observado en el
aula, en la institución educativa o en su comunidad para trabajar la exposición personal.

Cierre ( minutos)
Qu Qué aprendimos hoy?
· ¿Cuáles fueron mis dificultades y que hice para superarlas?
· ¿Para qué me servirá lo aprendido en mi vida diaria?
 V.-EVALUACION

SITUACION DE
EVALUACION / COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE
INSTRUMENTO DE DESEMPEÑO
EVALUACION
Interactúa Participa en
FICHA DE Infiere el significado colaborativamente interacciones, dando y
OBSERVACIÓN de los textos escritos. manteniendo el hilo solicitando información
temático pertinente o haciendo
repreguntas en forma
oportuna.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Cuaderno
- Tarjetas
- Masking tape- limpiatipos
- Lapicero, colores, plumones ( para sus organizadores cuando tomen nota )
- Fichas de evaluación

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DOCENTE SUBDIRECTOR COORDINADOR DE ÁREA

II.