Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: Instituto Virtual de Lenguas – INVIL Programa: Programa Nacional de Inglés

Curso: Inglés 3 Código : 90121

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estrategia basada en tareas. “La tarea es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la
cual los estudiantes elaboran un producto real y auténtico. Estas son actividades que tienen un carácter significativo para los estudiantes y pretenden lograr un objetivo
específico que debe ser alcanzado en un tiempo determinado. Esta parte de tareas previas para llegar a la Tarea Principal, la cual se compone de tres parte: la
preparación, la tarea en sí y el informe, y finalmente, las tareas posteriores de análisis de la lengua y práctica”. http://aprendizajebasadoentareas.blogspot.com/
Temáticas a desarrollar: Basic information, Verb To Be, Simple Present, Daily Routines, Hobbies, Likes and dislikes.

Número de semanas: 2 Fecha: 15 de Junio al 2 de Agosto Momento de evaluación: Inicial Entornos: Entorno de Aprendizaje
Colaborativo y Entorno de Evaluación y
Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Pre Tarea
Productos académicos y ponderación de Productos académicos y ponderación
Actividad individual Actividad colaborativa
la actividad individual de la actividad colaborativa
• Realizar el reconocimiento del Presentar la Lección de Presaberes, en la • Realizar el trabajo establecido en el Foro Documento individual en inglés, con
curso por medio de la revisión de cual se evalúan los conocimientos de Reconocimiento, donde se recogen formato PDF donde el estudiante realiza
los diversos elementos y recursos adquiridos en el nivel previo de Inglés 3, algunos aspectos de la plataforma, entornos el reconocimiento y exploración de la
que conforman su estructura. la cual está alojada en el Entorno de y demás links para la formación académica. plataforma por medio de evidencias
• Participar en el Foro General del Evaluación y Seguimiento. específicas (pantallazos) que deberán
curso realizando una presentación Este trabajo se desarrollará en el Foro de ser consignadas para tal fin.
personal breve y expresando sus Esta tarea es una Lección automática que Reconocimiento ubicado en el Entorno de
expectativas frente a este curso. consta de: Aprendizaje Colaborativo, donde encontrará Peso: 15 puntos.
• Revisar en forma detallada el  15 preguntas una Guía específica con indicaciones
Syllabus para que haya una total  Dos (2) intentos precisas para el desarrollo de la tarea.
claridad con respecto al curso y sus  30 minutos de duración
componentes.
La entrega del producto final se deberá
• Actualizar su perfil dentro del Peso: 15 puntos.
realizar en el link respectivo del Entorno de
curso (foto, información personal).
Evaluación y Seguimiento.

1. Temáticas a desarrollar: Compound Adjectives; Modal verbs ; The Past Progressive; Time and Enough Clauses; Use of –ING forms; Prepositions
and Phrasal Verbs; Apologizing/expressing regret; Present Perfect Tense; Future Tense; Tag Questions

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Escuela: Instituto Virtual de Lenguas – INVIL
Curso: Inglés 3
Número de semanas: 8 Fecha: 15 de Junio al 2 de Agosto
Fase de la estrategia de aprendizaje: Tarea
Productos académicos y
Actividad individual ponderación de la actividad
individual
 Revisar y estudiar en forma  Presentar una entrevista sincrónica
autónoma con el tutor en inglés empleando
los contenidos de las Unidades 1 y la herramienta Skype, sobre un
2 que problema ambiental que está
encuentra en el Entorno de afectando a Colombia actualmente
Conocimient:. como está propuesto en la Guía, la
cual será desarrollada de forma
individual. El procedimiento para
 Desarrollar los ejercicios y desarrollarlo se encuentra en el
actividades Entorno de Evaluación y los comentarios realizados
prácticas alojadas en el Entorno de Seguimiento:
Práctica que pertenecen a las
Unidades 1 y 2, las cuales le
Peso: 100 puntos
permiten autoevaluarse con
respecto a la comprensión de los  Presentar la Tarea de
temas vistos: Calificación Automática de la
Unidad 1 que corresponde a la
valoración de las temáticas de la
Unidad 1 en el Entorno de
Evaluación y Seguimiento.
Programa: Programa Nacional de Inglés
Código : 90121
Momento de evaluación: Entornos:
Intermedia Entorno de Conocimiento
Entorno de Aprendizaje Colaborativo,
Entorno de Evaluación y Seguimiento
Productos académicos y ponderación de la
Actividad colaborativa
actividad colaborativa
 Compartir con base Documento en formato PDF donde cada
en un problema ambiental estudiante realiza un texto en inglés
en nuestro país un teniendo en cuenta las indicaciones dadas
comentario (grabaciones) con base en una temática ambiental elegida
empleando una por parte del estudiante.
herramienta como
SVRecorder. Peso: 100 puntos
Posteriormente, hacer una
realimentación de uno de
por sus compañeros.
 Compartir con los
compañeros las respuestas
dadas a las preguntas
planteadas en la Guía y
realimentar la participación
de uno de sus compañeros.

La entrega el producto final

 Desarrollar la Tarea se deberá realizar en el link
formativa Speaking Assignment – respectivo Entorno de
Tarea Práctica de Habla que se Lección automática que consta de: Evaluación y Seguimiento.
encuentra en el Entorno de  15 preguntas
Aprendizaje Colaborativo y  Un (1) intento
Entorno de Evaluación y  60 minutos de duración (1
Seguimiento. En la primera parte, hora)
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Curso: Inglés 3
deberá observar dos videos que
encuentra en el Entorno de
Aprendizaje Colaborativo, en ellos
se describe cómo será el mundo
en el 2050.
 Desarrollar la Tarea
formativa Writing Assignment –
Tarea Práctica de Escritura que se
encuentra en el Entorno de
Práctica y en la que deberá leer
comprensivamente un texto y
contestar una serie de preguntas
dadas en la Guía.
Programa: Programa Nacional de Inglés
Código : 90121
 Realizar la lectura de los
textos antes de iniciar la
presentación de la prueba.
Peso: 75 puntos.
 Presentar la Tarea de
Calificación Automática de la
Unidad 2 que corresponde a la
valoración de las temáticas de la
Unidad 2 en el Entorno de
Evaluación y Seguimiento:
Lección automática que consta de:
 15 preguntas
 Un (1) intento
 60 minutos de duración (1
hora)
 Realizar la escucha de
audios antes de iniciar la
presentación de la prueba.
Peso: 75 puntos.

Evaluación final por POC en relación con la estrategia de aprendizaje: Evaluación Nacional Final (Tarea de calificación automática)
Número de semanas: 2 Fecha: Desde 3 al 9 de Agosto Momento de evaluación: Final Entorno: Evaluación y Seguimiento
Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual
Presenta la Evaluación Nacional Final (Tarea de calificación automática) que Lección automática que consta de:
corresponde al estudio autónomo de las Unidades 1 y 2.  25 preguntas
 Realizar la revisión de archivos complementarios (lecturas y audios) antes  Un (1) intento
de iniciar  120 minutos de duración (2 horas)
la presentación de la Lección Evaluativa.  Realizar la lectura y escucha de audios antes de iniciar la
 Desarrollar los ejercicios y actividades prácticas que pertenecen a las presentación de la prueba.
Unidades 1 y
2, las cuales se encuentran en el Entorno de Práctica y le permiten Peso 125 puntos.
autoevaluarse

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Curso: Inglés 3 Código : 90121
con respecto a la comprensión de los temas vistos.
 Estudiar los materiales de apoyo de las unidades alojados en el Entorno
de
Conocimiento

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
 Estudio de las unidades del curso.
 Preparación de los aportes individuales.
 Interacción del grupo con base en los aportes
individuales.
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la producción de
colaborativo entregables por los estudiantes
Compilador Compilador: Consolidar el documento que se
Evaluador constituye como el producto final del debate,
Revisor teniendo en cuenta que se hayan incluido los
Entregas aportes de todos los participantes y que solo se
Alertas incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada de
las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá en el
producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas
para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso de que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para

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Curso: Inglés 3 Código : 90121
el envío, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Recomendaciones por el docente:
 Seguir las instrucciones plasmadas en la guía integradora de actividades.
 Realizar una lectura crítica del syllabus del curso.
 Revisar cada uno de los entornos.
 Desarrollar cada una de las tareas programadas. (Nota: Existen las tareas de tipo formativo que no tienen peso evaluativo porque son para la práctica y las
tareas de tipo evaluativo cuyo puntaje obtenido sumará en la tabla de calificaciones)
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html