CARTEL DE CONOCIMIENTOS, INDICADORES DE LOGRO DEL ÁREA PERSONAL FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

DEL 1º y 2º AÑO DE SECUNDARIA – CICLO VI

1ER. AÑO 2DO. AÑO

COMPETENCIA
DOMINIOS

CONOCIMIENTOS INDICADORES DE LOGRO CONOCIMIENTOS INDICADORES DE LOGRO

PERSONALIDAD E Construcción de la IDENTIDAD Y PERSONALIDAD Construcción de la autonomía

IDENTIDAD autonomía Adolescencia •Acepta sus cambios físicos
Adolescencia •Reconoce las - Cambios físicos y psicológicos reconociendo que requiere
Se reconoce y valora como persona con necesidades, sentimientos e intereses propios, desarrolla su autoestima y afirma su identidad sexual,

-Pubertad y necesidades físicas y -Imagen corporal nuevas formas de cuidado

adolescencia.
- Cambios físicos.
- Identidad.
- Sentimientos
- Pensamiento crítico.
Autoconocimiento
- Autoestima Recursos
asumiendo positivamente sus cambios físicos, intelectuales y emocionales, así como el rol de su familia y comunidad.
emocionales de su edad.
•Acepta sus cambios
físicos reconociendo que
requiere nuevas formas de
cuidado personal.
•Asume una imagen
positiva de sí mismo,
-Pensamiento Crítico personal.
-Identidad • Identifica los cambios
Autoconocimiento psicológicos y afectivos de la
-Autoestima infancia, pubertad y
-Diálogo interior adolescencia.
-Habilidades Sociales •Asume una imagen positiva
-Desarrollo de la Voluntad de sí mismo, valorándose

para fortalecerla.
- Voluntad y motivación.
- Habilidades sociales.
- Frustración y Diálogo
interior
Sexualidad y género
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA
valorándose como tal. -La influencia del grupo en la como tal.
*Demuestra seguridad al identidad •Reconoce sus habilidades
expresar sus opiniones, -Emociones y Frustraciones sociales, expresándose con
ideas y sentimientos. Sexualidad y género respeto hacia los demás.
*Autorregula sus -Empatía  Respeta las diferencias
emociones en sus -Estereotipo individuales y culturales en

-Desarrollo físico, socio
afectivo y moral de
mujeres y varones.
-Las relaciones
equitativas entre
varones y mujeres: Roles
-Comportamiento sexual
adolescente:
Estereotipos.
-Conociendo y emociones
reconociendo nuestro
cuerpo.
-La importancia del
grupo en nuestras vidas.
Vínculo familiar
-Características de la
familia, Diversidad
-Vida familiar,
experiencias,
comunicación, funciones
de la familia.
-Problemas familiares y
responsabilidad familiar.
relaciones -Comportamiento sexual: su relación con las otras
interpersonales. Amistad y Enamoramiento personas.
*Aprende a escuchar y -Mitos y creencias sobre el • Identifica patrones socio
dialogar con los demás. sexo. culturales que influyen en su
•Reconoce sus habilidades -Sexualidad,Relaciones comportamiento.
sociales, expresándose afectivas • Analiza la importancia de la
con respeto hacia los -Riesgos y prevención sexual voluntad para lograr sus
demás. Vínculo familiar objetivos.
• Respeta las opiniones y - Funciones de la familia. •Reflexiona sobre su
de sus - Relaciones familiares. comportamiento sexual.
compañeros(as). - Problemas y riesgos • Analiza en forma crítica
•Reconoce su historia familiares acerca de los mitos y creencias
familiar como un aspecto -Comunicación y relación sobre el sexo.
fundamental de su familiar. • Valora a su familia como
identidad. - Violencia familiar. grupo al cual pertenece.
• Reconoce la importancia •Identifica formas efectivas
de la comunicación en la de comunicarse con los
familia. miembros de su familia.
• Analiza en forma crítica •Se plantea metas académicas
acerca de los mitos y y recreativas.
creencias sobre el sexo.
*Logra un
comportamiento
socialmente responsable.
 AUTOFORMACION E Relaciones AUTOFORMACION E Relaciones interpersonales

• Se plantea metas claras sobre su futuro a partir del reconocimiento de sus habilidades, intereses, aptitudes y se propone un
INTERACCION
• Establece relaciones interpersonales mediante el desarrollo de habilidades sociales que le permitan aceptar a los otros,
Aprendizaje
respetando sus diferencias culturales y valorando el trabajo colaborativo, de manera solidaria y comprometida, en los -Procesos Cognitivos del
Aprendizaje y sus
estrategias.
-Comprensión lectora.
- Clima afectivo. Trabajo
cooperativo.
Proyecto de vida y Uso
RELACIONES INTERPERSONALES
interpersonales
• Planifica su horario
personal considerando sus
intereses y habilidades y el
uso creativo del tiempo
libre.
• Propone metas a futuro
como parte de su
motivación personal.
• Identifica lo que necesita
INTERACCION
Proyecto de vida y Uso del
tiempo
- Metas académicas y retos
personales.
- Bienestar y armonía.
-Formas de recreación e
intereses
-Lectura recreativa.
- Autoevaluacion
 Valora los aprendizajes
desarrollados en el área
como parte de su proceso
formativo.
•Aplica diferentes estrategias
para mejorar su aprendizaje.
• Propone innovaciones para
el desarrollo de sus tareas en
el trabajo en equipo.
 Respeta

del tiempo aprender para mejorar su Aprendizaje las normas

-Organizar y valorar tu aprendizaje. - Metacognicion establecidas en el ámbito
tiempo: horario  Aprender a leer - Analizar y sintetizar escolar y local.
personal. comprensivamente y información.  Aprovechar el tiempo y
- Intereses y habilidades. escribir creativamente. - Lectura comprensiva y disfrutarlo.
- Opciones lúdicas. El  Identifica y practica escritura.  Reflexionar sobre la forma
ocio. normas sociales referidas - Trabajo en equipo de aprender y estudiar.
-Planificación del a salud, higiene, Vida Saludable  Toma decisiones y aprender
tiempo, estrategias: alimentación, protección - Situaciones de riesgo a desechar aquello que le
relajación, recreación. y seguridad personal. -Necesidad de bienestar y puede lastimar.
diferentes entornos en los que se desenvuelve.

• Identifica situaciones de salud personal • Propone metas a futuro

Cultura de prevención riesgo para su persona y -Estilo de vida saludable. como parte de su motivación
- Autocuidado personal. para la comunidad escolar. -Adicciones: alcohol y tabaco. personal.
- Vida saludable  Valora los aprendizajes -¿Cómo afectan las drogas?. • Reconoce los efectos físicos
-Alimentación saludable. desarrollados en el área -Buscando ayuda. y psicológicos de las
- La toma de decisiones, como parte de su proceso adicciones y la necesidad de
estilo de vida saludable.

protegerte de los formativo. un estilo de vida saludable.

factores de riesgo.  Coopera en actividades de
-Prevención de beneficio social y
situaciones de riesgo: comunal.
adicciones
 CARTEL DE CONOCIMIENTOS, INDICADORES DE LOGRO DEL ÁREA PERSONAL FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS DEL 3º, 4º y 5º AÑO DE SECUNDARIA – CICLO VII

COMPETE
3ER. AÑO 4TO. AÑO 5TO. AÑO
DOMINIO

NCIA
CONOCIMIENTOS INDICADORES DE LOGRO CONOCIMIENTOS INDICADORES DE LOGRO CONOCIMIENTOS INDICADORES DE LOGRO
S

IDENTIDAD Y PERSONALIDAD Construcción de la autonomía IDENTIDAD Y PERSONALIDAD Construcción de la autonomía IDENTIDAD Y Construcción de la autonomía
• Se compromete en la construcción de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar decisiones y a asumir las consecuencias de sus actos a partir de la

Adolescencia •Aplica técnicas de Adolescencia  Demuestra seguridad al expresar PERSONALIDAD  Demuestra seguridad al expresar
-Cambios en la adolescencia: autoconocimiento personal. • La comunicación sus opiniones, ideas y Adolescencia sus opiniones, ideas y
adaptación y aceptación.  Demuestra seguridad al intrapersonal e interpersonal sentimientos. • La personalidad y la autoafi sentimientos.
-La Adolescencia como etapa de expresar sus opiniones, ideas - Importancia del grupo en tu  Autorregula sus emociones en sus rmación.  Autorregula sus emociones en sus
desarrollo y sentimientos. desarrollo personal. - Presiones relaciones interpersonales. • Comunicación eficaz en la relaciones interpersonales.
-Comunicación interpersonal • Identifica sus fortalezas y e influencias de los medios de  Respeta las diferencias formación del adolescente. •Analiza los rasgos de su
-Normas de convivencia social. debilidades proponiéndose comunicación, del grupo individuales y culturales en su • Influencia de los medios de personalidad.
-Influencia de los medios de acciones de mejora. -Globalización e identidad en el relación con las otras personas. comunicación. •Analiza la influencia de los medios
comunicación, la familia y grupo • Reconoce la influencia de su grupo, en tu cultura • Valora el uso responsable de la • Proyección social. de comunicación en su forma de
social. entorno en la definición de sus Autoconocimiento libertad. Autoconocimiento vida y hace uso responsable de
Autoconocimiento intereses. - La autoestima y su desarrollo • Fortalece su identidad de grupo y • Identidad, autenticidad y ellos.
-Autoconocimiento y autoestima. • Respeta las normas de -La identidad cultural, de equipo en los distintos espacios autonomía. •Analiza las creencias y
-Identidad cultural e Identidad convivencia propuestas por los Globalización en que se desenvuelve. • Creencias y pensamientos. pensamientos que influyen en el
propia grupos sociales. -Habilidades sociales • Dialoga y negocia cuando • Libertad personal y presión desarrollo personal y
-Las emociones en la adolescencia: •Analiza las dimensiones y -Anhelo de la libertad, voluntad de grupo.
CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA

participa en los grupos de Comunitario.

La autorregulación emocional, manifestaciones de su y responsabilidad (toma de referencia. Sexualidad y género • Valora las relaciones equitativas
elementos. identidad personal y cultural. decisiones) • Analiza la influencia de las • Los valores y la vivencia de entre varones y mujeres.
-Pensamiento crítico y dilemas • Maneja de manera efectiva -Las atribuciones creencias en sus éxitos y fracasos. la sexualidad. • Aplica el método de resolución de
morales. sus emociones y estados de Sexualidad y género • Reconoce sus canales, estilos y • Estereotipos de género. problemas a diferentes situaciones.
-Desarrollo de la voluntad ánimo. -Sexualidad y personalidad, estrategias de aprendizaje. • La comunicación en la • Analiza con su grupo la
Sexualidad y género • Comprende el desarrollo hecho sociocultural. • Analiza los patrones culturales pareja. importancia de las normas de
-Identidad sexual, manifestaciones sexual del adolescente y la -La pareja. Amor y sexo. que promueven los medios de • Toma de decisiones. convivencia en la sociedad.
de la sexualidad, mitos necesidad de espacios de -Sexualidad y medios de comunicación. • El embarazo. • Asume en forma responsable la
- Amistad y enamoramiento y soporte emocional. comunicación. • Identifica las manifestaciones de Vínculo familiar importancia de la planificación
afectividad. •Distingue los afectos de -Derechos sexuales y derechos su sexualidad comprendiéndola y • Familia y sociedad. familiar y las funciones
-Vivencia de una sexualidad amistad y enamoramiento reproductivos. viviéndola en forma plena y • Familia: Protección y irrenunciables de la familia.
saludable: prevención de abuso propios de esta etapa de -Cuidando mi salud sexual. saludable y sin riesgos. soporte. • Diferencia los conceptos sobre
reflexión sobre los principales problemas que se dan en la sociedad.

sexual, influencia de los medios de desarrollo. Vínculo familiar • Argumenta sus puntos de vista • Proyecto de familia y libertad y libertinaje en el contexto
comunicación. • Identifica las etapas del ciclo -Rol educativo de la familia, sobre los derechos sexuales y planificación familiar. actual.
-Situaciones de riesgos: medios de familiar, así como las responsabilidad y estilos de reproductivos de las personas. • Reconoce y reflexiona sobre el
comunicación y Enfermedades manifestaciones y crianza. • Analiza la educación en la familia, sentido de la política en el
sexuales. consecuencias -Organización familiar, roles la organización y dinámica familiar. desarrollo de las culturas y
Vínculo familiar la violencia familiar. familiares • Analiza las causas y consecuencias Sociedades.
-La vida familiar -Violencia familiar. de la violencia familiar valorando
-Crisis y acuerdos familiares. los medios de protección familiar.
-Formas de resolver conflicto.
-Violencia y protección familiar.
 AUTOFORMACION E Relaciones interpersonales AUTOFORMACION E Relaciones interpersonales AUTOFORMACION E Relaciones interpersonales

• Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver confl ictos nterpersonales armonizando los propios derechos con los derechos de los demás,
INTERACCION •Identifica sus habilidades de INTERACCION  Valora los aprendizajes INTERACCION  Demuestra seguridad al
Proyecto de vida y Uso aprendizaje y organiza la Proyecto de vida y Uso desarrollados en el área Proyecto de vida y Uso del expresar sus opiniones, ideas y
del tiempo información de acuerdo a sus del tiempo como parte de su proceso tiempo sentimientos.

• Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su elección vocacional y sus aspiraciones personales, en coherencia con un estilo de vida saludable.
-Proyecto personal,
propósitos.
-Proyecto de vida, pensar • Elaboración del proyecto de  Autorregula sus emociones en
formativo.
•Reconoce las inteligencias que más sus relaciones interpersonales.
metas académicas. predominan en él o ella y las e mi futuro  Demuestra seguridad al vida.
 Coopera en actividades de
-Decisión vocacional. relaciona con sus aspiraciones -Elección vocacional. expresar sus opiniones, ideas • Elección de la profesión u beneficio social y comunal.
-Valoración del tiempo personales. -Planifi cación del tiempo. y sentimientos. ocupación y estilos de organizar •Aplica técnicas de
libre • Propone soluciones ante -Uso de tiempo libre. • Reconoce las ventajas del el tiempo. metacognición para mejorar sus
-Lectura recreativa y situaciones adversas, aplicando sus Aprendizaje aprendizaje autorregulado • Proyectos personales y aprendizajes.
comprensiva. valores y utilizando sus fortalezas -Habilidades e intereses. como medio eficaz para lograr colectivos. •Actúa comprometidamente en
-Recreación e intereses personales. -Canales, estilos de Aprendizaje su desarrollo personal con
sus metas.
 Respeta las normas establecidas relación a su proyecto de vida.
(moda, música y aprendizaje. • Reconoce sus habilidades e • Metacognición.
en el ámbito escolar y local. • Toma decisiones sobre su
deporte). -Actitudes frente al intereses teniendo en cuenta • Pensar creativamente.
 Toma decisiones de acuerdo a las futuro profesional u ocupacional.
Aprendizaje oportunidades del proyecto de estudio y la Metacgnición sus planes personales y  La resiliencia •Se comunica asertivamente con
RELACIONES INTERPERSONALES

-Procesos de vida frente a los riesgos del -Aprendizaje cooperativo. profesionales. • Habilidades sociales y toma de personas del sexo opuesto.
aprendizaje y entorno. Vida Saludable • Participa en actividades que decisiones beneficiosas • Propone proyectos de
Motivación •Evalúa opciones vocacionales -Estilo de vida saludable y promuevan un estilo de vida Vida saludable proyección comunitaria con
-Canales y estilos de teniendo en cuenta sus intereses, dimensiones de tu vida. saludable en su comunidad. • Drogas: mitos y realidades, relación a la salud integral
aprendizaje. aptitudes y valores -Factores protectores y de • Enjuicia la importancia de la consecuencias. del adolescente.
-Estrategias de  Muestra iniciativa en las riesgo en tu desarrollo. • Reconoce y reflexiona sobre las
ética y de la estética como • Prevención de situaciones y
actividades de aprendizaje dimensiones de desarrollo del
aprendizaje: selección, -Capacidad de liderazgo. aspectos importantes en conductas de riesgo: embarazo,
desarrolladas en el área. ser humano.
organización.  Analiza los cambios que
-Organización y • Analiza la importancia de la ITS-VIH/Sida. *Comprende qué es la ética y la
-Estrategias de experimenta en su físico, participación de los búsqueda del conocimiento • Resolución de conflictos. moral y cómo se evidencia en la
elaboración, pensamiento y relaciones adolescentes. (verdad) como el sentido del  Análisis de las causas del sociedad en que se desenvuelve.
recuperación y interpersonales para Formación Filosófica ser humano en el universo. problema.
transferencia comprenderlas y afrontarlos. -La reflexión filosófica, - • Reconoce que la búsqueda Formación Filosófica
-Estrategias de • Analiza los factores que generan ¡Qué nos hace ser de la verdad es una Reflexión filosófica
expresión comportamientos de riesgo para la humanos? experiencia constante de • El ser humano y el lenguaje.
salud.
-Inteligencias -Encontrar el sentido de la interrogación y construcción * Lenguaje formalizado y
• Propone normas sociales en los
múltiples. grupos de trabajo y ambientes
vida y ética. por la experiencia misma. pensamiento lógico.
Vida Saludable donde se desenvuelve. -Importancia de la estética • El conocimiento y la ciencia,
-Toma de decisiones: y la sensibilidad. con ética.
riesgo y oportunidad. -Negociación y consenso. • La ética y la vida en sociedad.
-Comportamientos de Agresión a normas. • El sentido de la política y ética.
riesgo: drogas, chat,
en busca del bien común.

amigos (pandillaje),
alimentación
-Factores de riesgo vs
factores de apoyo
-Salud mental,
bienestar, Resiliencia.