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GUÍA DE PRÁCTICA Nº 1
2. A partir del problema 1, forme un grupo de 10 unidades estadísticas y obtenga en cada una de ellas la
medida o dato, de cada característica antes mencionada.
a. ¿Todas las características propuestas son variables? ¿Qué tipo de variables son? ¿Con qué
escala se miden?
b. Obtenga la información estadística, a partir de los datos, solamente para una de las variables.
5. Las siguientes, son algunas características de la plana docente actual de la UNMSM: Número de
artículos científicos publicados en revistas indexadas, Grado académico, Categoría docente, Clase
docente, Tiempo de servicios, Edad, Ingreso mensual.
a) Identifique el individuo o la unidad estadística.
b) Indique los elementos de cada característica.
c) ¿Todas las características mencionadas son variables?
d) Clasifique las variables e indique el tipo de escala de medición.
e) Los profesores de la FISI, qué representan respecto a la plana docente de la UNMSM?
f) Los profesores principales de nuestra Casa de Estudios, qué representan respecto a la plana
docente de la UNMSM?
g) En cada situación (e) y (f) defina una población.
6. Con cada una de las siguientes palabras, defina una variable, que esté relacionada con su carrera, en
la medida de lo posible:
Capacidad Eficiencia Sistema Informática Software
Internet Ingeniería
INDIQUE: ¿Cuál sería la unidad estadística en la cual se pueda medir cada una de las variables
definidas?
7. En base a la imagen insertada, defina: Una unidad estadística, una población, tres variables indicando
su tipo y escala de medición. Además, procure proporcionar los datos de la UE que aparece al centro
de la primera fila.
8. El contenido promedio real de cerveza envasada en latas debe estimarse utilizando el contenido
promedio de 25 latas de cerveza elegidas al azar en una hora de producción. Haga corresponder las
expresiones de la columna 2 con los términos de la columna 1.
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