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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA I
1.º BACHILLERATO
DECRETO 40/2015, de 15 de junio de 2015
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semánticas en los textos. 2.6. Identifica y explica los usos y valores del
artículo determinado e indeterminado y de
El discurso: todo tipo de determinantes, relacionando su
presencia o ausencia con la intención CCL
Observación, reflexión y TODAS
comunicativa del emisor y la tipología textual CSC
explicación de las diferentes
seleccionada, así como con otros
formas de organización textual.
componentes de la situación comunicativa:
Reconocimiento y explicación de audiencia y contexto.
las propiedades textuales. Sus 2.7. Identifica y explica los usos y valores de
procedimientos. La modalidad. preposiciones y conjunciones en un texto,
relacionándolos con la intención comunicativa CCL TODAS
Variedades de la lengua: del emisor y tipología textual seleccionada, así CSC
como con otros componentes de la situación
Conocimiento y explicación de la comunicativa: audiencia y contexto.
pluralidad lingüística de España. 3. Aplicar progresivamente los 3.1. Reconoce la estructura sintáctica de la
Sus orígenes históricos. conocimientos sobre estructuras oración simple, explicando la relación entre los CMTC 7-9
sintácticas de los enunciados para distintos grupos de palabras.
Reconocimiento y explicación de la realización, autoevaluación y 3.2. Reconoce las oraciones activas, pasivas,
las variedades funcionales de la mejora de textos orales y escritos, impersonales y medias contrastando las
lengua. tomando conciencia de la diferencias entre ellas en función de la CCL 8y9
importancia del conocimiento intención comunicativa del texto en el que
gramatical para el uso correcto de aparecen.
la lengua. 3.3. Reconoce y explica el funcionamiento de
CCL
las oraciones subordinadas sustantivas en 9
CAA
relación con el verbo de la oración principal.
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Edad Media al siglo XIX, temáticas y formales 2.2. Compara textos de diferentes épocas y
identificando sus características relacionándolas con el contexto, el constata la evolución de temas y formas.
temáticas y formales movimiento, el género al que CEC
11-22
relacionándolas con el contexto, pertenece y la obra del autor y CAA
el movimiento, el género al que constatando la evolución histórica
pertenece y la obra del autor y de temas y formas.
constatando la evolución 3. Interpretar críticamente 3.1. Interpreta críticamente fragmentos u
CEC
histórica de temas y formas. fragmentos u obras significativas obras significativas desde la Edad Media al 11-22
CAA
desde la Edad Media al siglo XIX, siglo XIX.
Interpretación crítica de detectando las ideas que 3.2. Detecta las ideas que manifiestan la
fragmentos u obras significativas manifiestan la relación de la obra relación de la obra con su contexto histórico, CCL
desde la Edad Media al siglo 11-22
con su contexto histórico, artístico artístico y cultural. CEC
XIX, detectando las ideas que y cultural.
manifiestan la relación de la 4. Planificar y elaborar 4.1. Planifica la elaboración de trabajos de
obra con su contexto histórico, trabajos de investigación escritos investigación escritos o presentaciones sobre CCL
artístico y cultural. 11-22
o presentaciones sobre temas, temas, obras o autores de la literatura desde CEC
obras o autores de la literatura la Edad Media hasta el siglo XIX.
Planificación y elaboración de
desde la Edad Media hasta el 4.2. Obtiene la información de fuentes
trabajos académicos escritos o CD 11-22
siglo XIX, obteniendo la diversas.
presentaciones sobre la
información de fuentes diversas y 4.3. Argumenta con rigor su propio juicio
literatura desde la Edad Media
aportando un juicio crítico crítico. SIEE 11-22
hasta el siglo XIX, obteniendo la
personal y argumentado con rigor.
información de fuentes diversas
5. Desarrollar la autonomía lectora 5.1. Desarrolla progresivamente su autonomía CCL
y aportando un juicio crítico TODAS
y aprecio de la literatura como lectora. CAA
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personal y argumentado con fuente de placer y de 5.2. Aprecia la literatura como fuente de placer
rigor. conocimiento de otros mundos, y de conocimiento de otros mundos, tiempos y CEC
tiempos y culturas. culturas.
Desarrollo de la autonomía 6. Componer textos escritos con 6.1. Compone textos escritos con intención
lectora y aprecio por la literatura intención literaria y conciencia de literaria y conciencia de estilo.
como fuente de placer y de estilo.
conocimiento de otros mundos, 11 - 22
tiempos y culturas. CEC
CCL
Composición de textos escritos
con intención literaria y
conciencia de estilo.
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