LA EDUCACION FISICA

Andres Felipe Herrera Moyano

TENDENCIAS CONCEPTUALES DE LA EDUCACION FISICA
Conducta motriz
Actividad Fisica
Praxeología Motriz
Ciencia de la Motricidad Humana
Tendencia de la educación físico-deportiva
OBJETOS DE ESTUDIO DE LA EDUCACION FISICA
El cuerpo como objeto formal
El movimiento como objeto formal
La conducta motriz, como objeto formal
El ser humano en movimiento como objeto forma
La acción motriz, como objeto formal
EL OBJETO DE APRENDIZAJE DE LA EDUCACION FISICA
Desde ese enfoque se inició a definir el objeto de aprendizaje de la educación
física, como el fomento o formación del hábito o afición por practicar
ejercicio o actividad física permanentemente en la vida. Actualmente
compartido, confirmado y ampliado por los más prestigiosos foros, entidades
y tratadistas internacionales de la educación física
NATURALEZA DE LA EDUCACION FISICA
Tal situación a implicado que la controversia sobre la naturaleza de la
educación física se situé en cuatro posiciones: a) la que le considera como
una disciplina, b) la que le considera como una ciencia, c) la que le considera
como un sistema interdisciplinario
PRINCIPIOS GENERALES DE LA EDUCACION FISICA
Principio de la Identidad Corporal: El individuo conoce el mundo que le
rodea a partir de su entidad corporal, y seguirá viviendo toda su existencia
no sólo en el cuerpo, sino con el cuerpo y, en alguna manera, desde el cuerpo
y a través del cuerpo.
Principio de la Significación Sensorial: El ser humano en su situación
en el mundo debe alimentar constantemente su tono vital por medio de los
estímulos sensoriales. Gracias al movimiento el individuo multiplica las
posibilidades y variedad de tales estimulaciones.
Principio de la Identidad Antropológica: Gracias al movimiento el ser
humano aprende a estar en el espacio, por lo que el individuo es un ser
corporal en el espacio. Su capacidad de ejercitación física le aportará una
educación de sus dos grandes realidades antropológicas como lo son el
cuerpo y el movimiento.
OBJETIVOS DE LA EDUCACION FISICA
el profesor Alberto Langlade
Formación Corporal:
Se traduce en el desarrollo de una postura correcta y en la adquisición de un cuerpo sano
preparado para cumplir las acciones de la sociedad actual.
Educación Motriz: Búsqueda de la seguridad del movimiento
Creación de Movimiento:
Estimula la adquisición de formas y estructuras de movimiento no habituales
NIVELES DE LA EDUCACION FISICA
Nivel de los Aprendizajes: Se refiere a los contenidos y actividades
físicas concretas, a al resolución de tareas generales y la adquisición de
técnicas convenientes
Nivel de adquisición de hábito: Se refiere al hábito alcanzado de
practicar ejercicio físico con interés social.
Nivel de Convencimiento: (plano intelectual), se refiere a convencer
sobre la importancia de la práctica física como buena para el individuo
en la sociedad.
Por consiguiente todo proceso educacional en actividad física, para
alcanzar el logro efectivo de sus objetivos, requiere atravesar progresiva y
evolutivamente cada uno de los niveles descritos.
MISION DE LA EDUCACION FISICA
Enfoque unilateral
Enfoque Biológico o Higienista
Enfoque Pedagógico
Enfoque Psicológico
Enfoque Sociológico
Enfoque Deportivo
ENFOQUE MULTILATERAL
Lugo de un prolongado debate sobre cual de los enfoques debe predominar
(postura unilateral) como la misión de la educación física, se ha llegado a
la conclusión de que no puede prevalecer un enfoque en particular
CAMPO DE ACCION DE LA EDUCACION FISICA
a) Sector Educación: correspondiente al tradicionalmente conocido del
ámbito de la escuela.
b) Sector Reeducación: dirigido a la rehabilitación de algunos
incapacitados;
c) Sector Deporte: entendido por éste el deporte-praxis, en donde se
ubica el deporte educativo y el deporte para todos; y,
d) Sector del Tiempo Libre: como la novedad que se ha impuesto a partir
de la segunda parte del siglo XX, y orientado al aprovechamiento del
ocio positivo.