Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Psicología
curso
Código del curso 100003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: lunes, 19 de marzo
domingo, 1 de abril de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
Interpretativa
Temáticas a desarrollar: El odio – la violencia – el poder
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar: Fase 1 – Formulación del problema
Actividades a desarrollar

- Observar el vídeo de Univisión Noticias (2016) “Sembrando Odio”

y a continuación realizar una consulta bibliográfica preliminar a
las fuentes documentales indicadas en el Syllabus del curso,
cuyos enlaces se encuentran en el Entorno de Conocimiento.

- Analizar los contenidos del material consultado a la luz de su

propia realidad a nivel local, nacional o comunitario para
identificar los aspectos problémicos y transferir los elementos
esenciales del problema al contexto donde vive, identificando
situaciones semejantes a las observadas en el vídeo.

- Participar en el foro de Reconocimiento correspondiente a la

identificación del problema para interactuar con los compañeros,
compartir información y analizar conjuntamente el problema.

- Redactar un documento individual en el cual describa y analice

casos y situaciones reales extraídas de su contexto social,
mencionando lo observado en el vídeo e incluyendo citas cortas
con normas APA del material bibliográfico con relación al
concepto de lo que significa sembrar odio o incitar al odio o su
equivalente: “inducir odio en otras personas”; indicando en qué
consiste y por qué se considera que es un problema, dado que es
un fenómeno que ocurre a nivel interpersonal, familiar,
comunitario o regional. Al respecto cabe determinar ¿Cómo es
que alguien incita al odio? ¿Cómo lo hace? ¿Cómo actúa quien
incita al odio? ¿Por qué o para qué lo hace?

- Entorno de Conocimiento: Consulta del material

audiovisual y los recursos educativos requeridos
Entornos
- Entorno de Aprendizaje Colaborativo: Participación en el
para su
foro dispuesto para esta fase
desarrollo
- Entorno de Evaluación y Seguimiento: Entrega del
trabajo individual
Individuales:
 Documento escrito en Word en letra Times New Roman
12 a doble espacio, con una extensión máxima de dos
Productos
páginas además de la carátula con los datos personales
a entregar
aplicando las Normas APA para las Referencias
por el
bibliográficas
estudiante
Colaborativos: No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de Esta actividad es individual, pero es importante
actividades participar en el foro para compartir con sus
para el compañeros la información obtenida en las consultas
desarrollo bibliográficas y generar debate y controversia al
del trabajo analizar conjuntamente el problema.
colaborativo
Roles a
desarrollar La participación es libre y no requiere el desempeño
por el de roles específicos. Sin embargo se espera que cada
estudiante uno estimule positivamente el debate en el foro,
dentro del interrogue a sus compañeros, responda sus mensajes
grupo y genere un clima de aprendizaje colaborativo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Aplicar Normas APA para las referencias bibliográficas,
Uso de las cuales puede consultar en:
referencias http://normasapa.net/category/citas/

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD?

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
Políticas de
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Rubrica de evaluación

Rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El documento
El documento
contiene una El documento
presenta una serie
descripción correcta contiene una
de contenidos
y acertada del descripción muy
sobre el odio
problema de incitar inexacta del
tomados de los
al odio indicando problema y no
Contenidos textos o de 10
claramente cuáles indica por qué el
redacción propia
son los aspectos acto de incitar al
pero no menciona
problémicos, odio se considera
el comportamiento
conforme a las un problema.
de incitar al odio
instrucciones
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
El estudiante
El estudiante no
El estudiante realiza realiza
realiza ninguna
una apropiada transferencia
transferencia de los
transferencia de los inapropiada o
elementos
elementos inexacta de los
Transferencia esenciales del 6
esenciales del elementos
problema y se
problema hacia su esenciales del
limita al contexto
contexto social problema hacia su
norteamericano
contexto social
(Hasta 6 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos)
El documento El documento NO
contiene carátula, contiene carátula o La estructura del
aplicación correcta no aplicó las documento es
de las normas APA y normas APA o deficiente,
Estructura 5
una extensión excede la extensión desordenado o muy
máxima de dos máxima de dos breve
páginas páginas
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 punto)
 La redacción y La redacción y La redacción y
Redacción y ortografía son ortografía son ortografía son muy
4
Ortografía excelentes aceptables deficientes
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 25