BASES DEL DIBUJO TÉCNICO.

NIVEL: 2º CICLO

Se dará por los apuntes redactados a continuación, con ejercicios fundamentalmente de: vistas, perspectivas, y acotación. Como ejercicio
práctico y real habrá que diseñar y construir una estantería de Cd`s, estuche de madera, una silla, una mesa,... (utilizando listones y/o contrachapado
utilizando elementos estructurales: cartelas, rigidizadores, etc) realizando los siguientes planos: vistas, perspectivas, y despiece (planos de montaje), a
ESCALA, con sus acotaciones respectivas.

INDICE DE LA MATERIA:

0. - Normativa de la E.S.O., objetivos y contenidos de la unidad didáctica.

1. - Útiles de dibujo, tipos de formatos (marco y casillero para Tecnología).

2. - Vistas o proyecciones ortogonales (**)

3. - Tipos de líneas. (**)

4. - Secciones y detalles (Indicación de materiales y superficies).

5. - Acotación. (**)

6. - Tangencias. (Nociones muy básicas)

 7. - Perspectivas caballera e isométrica. (**)

8. - Croquis.

9. - Escalas. (**)

10. - Simbología técnica. (eléctrica, mecánica, etc.)

11. – Tipos de planos para la construcción: plano de conjunto y despiece.

(**) Significa que es donde se hará más hincapié, siendo lo fundamental.

* Nota. – se supone que se ha dado o dará ciertos contenidos como trazado de perpendiculares y paralelas, dibujo de construcciones geométricas, etc.,
que complementa a estos apuntes.

¿CÓMO EXPLORAR Y COMUNICAR IDEAS?

CONTENIDOS (Que va a aprender el alumno)

- Instrumentos y materiales: qué y cómo se utilizan en el dibujo.

- Representación de objetos en tres dimensiones: Perspectivas.

- Representación de proyecciones de objetos: Vistas.

- Representación de medidas: Acotación.

- Escalas (reducir o aumentar el tamaño de objetos a conveniencia).

- Simbología técnica variada.

- Es decir: Sistemas de representación gráfica y sus normas.

OBJETIVOS (Que será capaz de realizar el alumno)

- Utilizar materiales y herramientas de dibujo correctamente.

- Dibujar objetos en tres dimensiones en los sistemas de representación normalizados.

- Acotar (poner medidas) correctamente.

- Realizar y entender dibujos técnicos de objetos, planos de construcción (vivienda y otros), despiece, planos de montajes, etc., a escala con simbología
técnica.

- Es decir: Expresión gráfica, para poder entender a los demás y que sea entendido. (sistema de representación y normas).

1. - ÚTILES DE DIBUJO, TIPOS DE FORMATOS, MARCOS Y CASILLEROS DE FORMATOS.

 El dibujo técnico es el lenguaje gráfico comúnmente utilizado para expresar las ideas y apreciaciones sobre las características de los objetos. Para
realizar un dibujo técnico se necesitan un soporte, unos instrumentos y útiles auxiliares adecuados.

a) Soportes de dibujo técnico.

El papel es el soporte más utilizado para realizar el dibujo técnico. Existen diferentes tipos de papel para este fin, como son: papel de cuaderno,
papel para fotocopias, cartulinas, etc.

El papel para dibujo técnico se utiliza con tamaños normalizados denominados formatos. Los más habituales para usar son el A-4 (210mm x 297
mm) y el A-3 (420mm x 297 mm), doble tamaño del A-4.

b) Instrumentos y útiles auxiliares.

* El lapicero, es el útil más comúnmente empleado en la realización del dibujo. Los lapiceros se fabrican de madera, con una mina de grafito en su
interior. La cualidad básica de un lapicero es la dureza de la mina, la cual es indicada con números y/o letras (...3B, 2B, HB, 2H, 3H...) , siendo B blanda (
trazos con modificaciones), y H dura (trazos definitivos).

* El portaminas, es un útil que sustituye al lapicero, y se está generalizando su uso. Tiene las mismas cualidades de dureza de la mina, que el
lapicero.
 * La regla graduada, se utiliza para la medición y el transporte de magnitudes lineales. Se construye con diferentes materiales según el uso a que se
destina. Para el dibujo técnico se fabrican de plástico transparente y están graduada en milímetros.

* La goma de borrar, se usa para eliminar los trazos sobrantes o corregir los errores cometidos en el dibujo. Se fabrican de caucho. Son preferibles
gomas de borrar sin colorantes y que tengan los bordes rectos, para la precisión a la hora de borrar.

* Transportador de ángulos, es una plantilla para medir y construir ángulos.

* La escuadra y el cartabón, la principal aplicación es el trazado de paralelas y perpendiculares a una dirección dada.

- La escuadra es un triángulo rectángulo isósceles, con ángulos: 2 de 45º y 90º.

- El cartabón es un triángulo rectángulo escaleno con los ángulos: 30º, 60º y 90º.

* Compás, es un instrumento que sirve para transportar magnitudes lineales y trazar arcos y circunferencias.

** El marco y casillero a emplear en Tecnología serán los especificados en las figuras siguientes:
2. - LAS VISTAS.

Las vistas son proyecciones de un objeto que se obtienen desde diferentes posiciones. La vista que se utilizan habitualmente es la vista ortogonal o
proyección ortogonal y consiste: (Observación: “aplastar “pieza como antena telescópica)

a) Situar el objeto de manera que sus caras sean paralelas o perpendiculares al plano de proyección.

b) Se observa el objeto de manera que las líneas visuales pasen por los vértices y aristas incidiendo perpendicularmente al plano de proyección.

Para captar todos los detalles sobre la figura del objeto hay que obtener tres vistas o proyecciones ortogonales del mismo y se denominan
proyecciones principales: alzado (vista de frente), planta (vista desde arriba), y Perfil ( vista lateral).

Ejemplo de la proyección,: Análisis de caras paralelas y líneas visuales incidiendo.

Observa: los planos inclinados de la pirámide, se “aplastan” sin salirse de la proyección.

Ejemplo: las vistas o proyecciones de piezas circulares:

Ejemplo: Proyección de las vistas principales, y la colocación de éstas correctamente.

Ejemplo aclaratorio ( Como se obtienen las vistas, colocación de éstas en sistema Europeo, y correspondencia entre las vistas (realizada de dos maneras))

En el ejemplo se ha representado también tipos líneas: líneas visibles, líneas ocultas (realizar a los alumnos la suposición de la pieza de hielo), y líneas de
correspondencia:

* Líneas visibles (aristas que se ven): Línea continua “gruesa” (0.8 mm)

* Líneas ocultas (aristas que no se ven): Línea discontinua a trazos “fina” (0.4 mm)

* Líneas de correspondencia (correspondencia de vértices) : Línea continua “muy fina” (0.2 mm)

Ejercicios: (Para la comprensión de las proyecciones y colocación con correspondencia)

*Ampliación: LETRA “U” TRIDIMENSIONAL (Recordar siempre que las piezas se parecen a los edificios, con su puerta de entrada, los laterales de los mismos,
etc.)

*Refuerzo: PAQUETE DE TABACO O UNA CASA (con ventanas laterales redondas).

Ejemplo: Piezas con planos INCLINADOS (recordar proyección de la pirámide).

Nota.- Recuerda que hay que analizar las líneas paralelas del dibujo en 3 dimensiones para realizar las vistas, porque nos ayuda a saber que planos son
paralelos y otras cosas.

Ejemplo: Pieza CIRCULAR (las partes curvas no tienen aristas, pero están delimitadas)

(Fijarse donde empieza y termina la zona circular, para representarlo bien.)

Ejercicios ** fotocopias **

(Actv. Refuerzo: pintar de colores diferentes Alz., Per., y Pl., en pieza tres dimensiones)

(Activ. Ref.-Ampliación: Grados de dificultad con tipos de planos (Planos H. y V., Planos inclinados, y piezas circulares)

3. - TIPOS DE LINEAS.

Cada tipo de línea se usa para representar determinados elementos del dibujo, lo que ayuda a la interpretación del mismo. La correcta utilización de
estos tipos de líneas en el dibujo técnico hace posible entender y comprender la distribución espacial del dibujo de una manera más sencilla. Tipos de líneas:

a) La línea continua gruesa, se usa en las aristas visibles y su espesor es de 0,8 mm aproximadamente. Se usa para destacar las partes visibles del objeto.
b) La línea discontinua medio gruesa, indica aristas ocultas. Su espesor es de 0,4 mm aproximadamente. Se usa para destacar las partes ocultas del objeto.

c) La línea continua fina, se emplea para las líneas auxiliares, las líneas de acotación, los rayados y las líneas de referencia y tiene un espesor de 0,2 mm
aproximadamente.

d) La línea de trazo y punto fino, señala los ejes de simetría de la figura y las circunferencias, y su espesor es de 0,2 mm aproximadamente. También se
utiliza para señalar los movimientos en el caso de que estemos dibujando una pieza móvil.

Ejemplo: VISTAS de una pieza con los diferentes espesores y tipos de líneas.

Ejemplo: PERSPECTIVA de una pieza con los diferentes espesores y tipos de líneas.

4. - SECCIONES Y DETALLES.

* Los cortes, son vistas del objeto que incluyen representaciones especiales. Se emplean para manifestar los detalles interiores de objetos huecos. Antes de
representar el corte es necesario realizar la operación ficticia de seccionar el objeto por un plano imaginario.

Concepto de sección.
 El plano del corte debe de elegirse convenientemente para poder representar la sección. En general, debe de ser paralelo o perpendicular a las
caras del objeto, y tienen que coincidir con el eje de la pieza o con el del hueco interior que se trata de manifestar, aunque a veces hay planos de corte que
se hacen en zig- zag. Después de dibujar el corte, se raya la sección con líneas finas inclinadas 45 º separadas entre sí 1 mm.

Ejemplo: corte realizado a una pieza, viéndose su sección en el perfil.

Ejemplo: representación de otro corte, y su sección correspondiente.

Ejemplo: Corte de 1 / 4 (90º) realizado a una pieza (se indica el corte: B - B’)

* Detalles, Si alguna de las partes de interés de un dibujo resulta excesivamente pequeña y no se aprecia bien su forma, será necesario realizar una
ampliación de esa zona que la defina claramente (Es como si mirásemos con una lupa esa parte del dibujo).

* INDICACIONES DE MATERIALES Y SUPERFICIES.

a) Indicación de materiales. La indicación del material con que se fabrican un objeto se realiza a través de una leyenda que se incorpora, junto a otras
indicaciones, en las proximidades de su representación. En algunos casos conviene diferenciar las distintas capas de materiales que hay en un corte o
sección, para ello se utiliza unos códigos de representación para madera, hormigón, tabique de ladrillo, etc.
Ejemplo: madera, hormigón.

b) Indicación de superficies. En la representación de un objeto es necesario señalar las características del estado final de sus superficies, es decir, la calidad
de acabado, según las especificaciones y características que se le va a dar según el diseño.

Ejemplo: Normas de aplicación

5. - ACOTACIÓN

El acotado es el conjunto de grafismos donde se indican las dimensiones del objeto representado. La cota es la forma más común de apuntar dichas
dimensiones, y se compone de varios elementos:

a) Las líneas auxiliares de cotas, se dibujan con línea continua fina y se trazan perpendicularmente a la arista o magnitud indicada.

b) La línea de cota, se representa con línea continua fina y se traza paralelamente a la arista o magnitud indicada ( A 1 cm de la pieza, y las siguientes
a 7 mm)

c) Las limitaciones de la cota, se dibujan mediante flechas rellenas en la intersección de las líneas auxiliares de cota con la línea de cota. Su tamaño
es de 3 mm de longitud y el ángulo de la flecha debe ser de 15 º aproximadamente.
 d) La cifra de cota, se escribe con altura de 3 mm y se coloca sobre la línea de cota , sin tocarla, y lo más centrada posible. Las cifras de cotas se
expresan en milímetros, y no es necesario indicar en el dibujo la abreviatura ( mm ) de dicha unidad. Cuando la línea de cota es vertical, la cifra de cota
debe situarse inclinada 90 º respecto a la horizontal, en el lado izquierdo de la línea de cota.

Ejemplo: elementos de acotación (observar la acotación de la línea inclinada)

Ejemplo: Como acotar para definir “todas las medidas” de un dibujo.(Alturas y círculos)

Acotación de elementos circulares.

uando queremos acotar un diámetro puede hacerse incluyendo el símbolo  sobre la línea de cota, añadiendo al lado el valor del diámetro en mm, y
también se puede utilizar el símbolo R de radio para curvas o círculos.

Nota.- Observa que el diámetro mayor del cilindro de la figura de la izquierda, se ha acotado en la planta y, al hacerlo en una circunferencia NO hace falta el
símbolo de diámetro.

Nota.- Para acotar piezas en tres dimensiones ya sea en perspectiva o en las vistas, se recomienda poner los totales de: ALTO, ANCHO Y LARGO. (para no
andar sumando)
* Se recomienda ver los ejercicios para observar ejemplos de acotación, y sobre todo en PERSPECTIVA (paralela a al arista, prolongando líneas auxiliares de
las aristas adyacentes).

6. - TANGENCIAS.

Las nociones básicas para representar correctamente la tangencia entre dos circunferencias o arcos de circunferencias, son teniendo en cuenta que
la recta tangente debe tocar en un solo punto a la línea curva, y si es respecto a una circunferencia la tangente debe ser perpendicular al radio del círculo,
ver ejemplo:

* Nota .- (Hay unas tangencias específicas para el dibujo en 3 dimensiones que se explican en el apartado de perspectivas).

7. - PERSPECTIVAS (Dibujo en 3 dimensiones)

Mediante la perspectiva podemos completar el diseño de objetos, representándolos en la forma y disposición con que aparecen a simple vista (tres
dimensiones). El dibujo en perspectiva ayuda notablemente a la compresión de piezas complicadas o de difícil interpretación, ya que con un solo golpe de
vista se observan las partes más destacadas.

Entre los diversos tipos de perspectivas destacan por su mayor utilización: La perspectiva cónica, La perspectiva caballera y la perspectiva
axonométrica (se divide en tres a su vez: Isométrica, Dimétrica y Trimétrica).
a) La perspectiva Cónica.

Es la representación de un objeto tal y como puede verse al natural, desde un punto de vista determinado, pero no como es realmente en lo que se
refiere a su forma y dimensiones.

Los dibujos en este tipo de perspectiva no permiten tomar medidas sobre ellos, ya que cada línea puede tener diferente longitud dependiendo de su
posición.

Esta perspectiva se basa en el efecto óptico que producen figuras a medida que se alejan. El punto donde las líneas se unen de denomina punto de
fuga, y la línea horizontal que lo contiene, horizonte. Aunque existen varios tipos de perspectivas cónicas las más utilizadas suelen ser las de un punto de
fuga o la de dos puntos de fuga. (pag. 35 SM).

Persp. cónica de un punto de fuga: Todas la s líneas de profundidad comienzan en los vértices del primer plano y terminan en el punto de fuga. Se emplea en
vistas frontales de interiores.

Persp. cónica de dos puntos de fuga: En primer plano se sitúa un ángulo o esquina del producto. Las líneas de profundidad se dirigen en dos direcciones
hacia los puntos de fuga.

En la industria, se utiliza fundamentalmente para presentar a los clientes, modelos de objetos de forma atractiva.

Actividad: dibuja un pasillo (1 pto fuga), y una casa con tejado V, piscina (2 ptos fuga)
b) La perspectiva Caballera. (Explicar líneas tangentes entre elementos circulares)

No pretende reflejar el aspecto del objeto desde el punto de vista externo, sino que permite tomar medidas directamente del dibujo, teniendo en
cuenta la escala de reducción del eje oblicuo (generalmente 0,8).

Se ejecuta de forma rápida y sencilla y puede utilizarse como documento técnico. Los ángulos que forman sus ejes son: 90º, 135º y 135º.

Al contrario que los realizados en perspectiva cónica, resultan poco atractivos y, con frecuencia, su imagen no corresponde a la visión real del objeto
desde ningún punto de vista. (ver siguientes páginas para proceso de dibujo de perspectivas)

c) La perspectiva Isométrica.

Según los ángulos que forman entre sí los ejes, la perspectiva axonométrica se clasifica en isométrica, dimétrica y trimétrica.

* Perspectiva Isométrica. ( ** Explicar líneas tangentes entre elementos circulares)

Es la perspectiva más utilizada, por una serie de ventajas respecto a la demás perspectivas:
 - Los tres ángulos del triedro forman entre sí ángulos iguales de 120º de amplitud, formando los ejes X e Y 30º respecto a la horizontal.

- El coeficiente de reducción establecido por esta razón angular es de 0,816 para los tres ejes.

- Permite el trazado de paralelas a los ejes con facilidad: basta deslizar el cartabón sobre la regla en posición horizontal, para obtenerlas.

- Mediante la perspectiva isométrica se logran dibujos de construcción muy claros, sencillos y fáciles de interpretar.

- En la perspectiva isométrica no es posible trazar circunferencias ni líneas curvas con su aspecto real, sino que salen elipses u óvalos en perspectiva.

Actividad. – Dibuja un paralepípedo con las dimensiones que se quiera y después darle forma de L o escalón.

Actividades de Refuerzo o ampliación: Dibuja en perspectivas los ejercicios que vienen acotados de vistas y perspectivas a escala 1/1 (es decir con las
medidas indicadas).

También se puede hacer los ejercicios con vistas o perspectivas sin acotar, midiendo directamente sobre la figura, pero realizar la perspectiva a escala 2/1 ó
1/2.

8. - CROQUIS (Dibujo a mano alzada siguiendo normas dibujo)

 La realización del croquis de un objeto pasa en primer lugar por el análisis anatómico: Se procede al examen previo del objeto, identificando su
figura. Si ésta es compuesta deben examinarse por separado cada una de las piezas que lo configuran, analizando sus formas, tamaños y características
superficiales. A continuación se procede a la obtención de las tres proyecciones ortogonales o vistas. Pasos a seguir para realizar un croquis:

1) Se eligen los puntos de vistas o posiciones de visualización adecuados.

2) Se trazan, con línea fina, los rectángulos capaces o envolvente de cada vista, quedando éstos posicionados correctamente.

3) Se dibujan los ejes de simetrías, si los hay.

4) Se completa la representación trazando, con línea fina, los contornos y demás aristas. Se termina representación repasando cuidadosamente los
contornos y aristas, utilizando el tipo de línea que le corresponda según su función descriptiva.

5) Se realizan la acotación, distribuyendo las cotas en las tres vistas.

6) Se añaden las leyendas explicativas oportunas, relativas al nombre de la pieza, clase de material, medidas, números de piezas iguales, características de
las superficies, recubrimientos, etc.

7) Finalmente hay que revisar el croquis y hacer una valoración global de la información plasmada en el soporte.

9. – ESCALAS.

Escala es la relación entre el tamaño del objeto en el dibujo y el tamaño del objeto en la realidad.
 Tamaño dibujo ===== (Multiplica la medida que tenemos)

Escala = ---------------------

Tamaño real ===== (Divide la medida que tenemos)

La escala sirve para representar un objeto y otras cosas, a un tamaño adecuado y proporcionado, independiente del tamaño real de la pieza. También se
aplica para sacar medidas de la realidad al dibujo y viceversa, e incluso realizar algunos cálculos matemáticos mediante la proporción en el dibujo.

Hay tres tipos de escalas:

Escala real o natural: El dibujo tiene las mismas medidas que el objeto real. (E: 1/1)

Escala de reducción: El dibujo tiene unas medidas menores que el objeto real. (E: 1/2)

Escala de ampliación: El dibujo tiene unas medidas mayores que el objeto real.(E: 2/1)

Escalas Normalizadas

* Escala de ampliación: 2/1, 5/1, 10/1

* Escala de reducción: 1/2'5, 1/5, 1/10, 1/20, 1/50, 1/100, 1/200, 1/500, 1/1000.

* Se pueden realizar escalas no normalizadas para que se adecuen al formato del dibujo.

10.- SIMBOLOGÍA TÉCNICA.

11.- TIPOS DE PLANOS PARA LA CONSTRUCCIÓN: PLANO DE CONJUNTO Y DESPIECE.

Aparte de los planos de perspectiva y vistas que se puedan hacer, hay algunos planos característicos en la construcción para poder comprender
mejor como son o como se pueden montar, esos planos son: Planos de conjunto y despiece. (Ver gráficos)

También hay planos de montaje que son de gran utilidad y clarificadores, como el gráfico que se ve a continuación:

Plano con líneas de referencia Plano final para el montaje

*** NOTA.- Realizar un “pre-examen” de dibujo, es orientativo a lo que se exige y clarificador, y aparte sirve como actividad. Aparte se realizará un
proyecto que incluya perspectiva, vistas y despiece con sus acotaciones respectivas. (Ver ideas en la siguiente pagina).

IDEAS PARA LAS CONSTRUCCIONES: (creatividad = cajones circulares, enganches para lapicero, etc.)
 Antes de construir habrá que diseñar y para ello habrá que dibujar a escala, una perspectiva (acotada solo con medidas generales de alto, ancho y
largo), las vistas (acotada con todas las medidas) y despiece (indicando las medidas de cada pieza). Ver ejemplo de diseño de una silla en fotocopias de Base
de dibujo técnico.

1) Estuche de madera (con bisagras, con tapa corredera, etc.)

2) Atril de madera o chapa de metal perforada y las uniones con tornillos.

3) Estantería de diseño original para 10 ó 20 CD´S, en madera, chapa de acero, etc.

4) Muebles como silla, mesa, etc, pequeños a escala reducida.

5) Joyero de madera o mueble pequeño con cajones.

6) Muñeco con partes móviles o articuladas.

7) TODO LO QUE SE PUEDA CONSTRUIR EN EL AULA QUE SEA PEQUEÑO Y FÁCIL (preferiblemente en madera).

Se recomienda madera contrachapa o DM (material denso) de 5 mm de espesor mínimo, para que la construcción sea buena.

Proceso de diseño:
1. Dibujar un BOCETO con la forma del objeto QUE QUIERES. Ejemplo: para CD`s, con puerta, cajones, etc. (viendo elementos a colocar como bisagras,
pomos, tornillos, etc.)

2. DIMENSIONES O MEDIDAS A DARLE:

a) Se hace idea con las manos (“mas o menos así”) y se mide con la regla.

b) Calcular medidas totales (DIBUJO A ESCALA) teniendo en cuenta GROSORES (espesor de las maderas, como se unirán – ¿puntillas en el
lateral o por arriba?) Y HUECOS (que dimensiones tendrá, por ejemplo si es para CD`s, habrá que ver como se orientará, grosor y holgura)

3. DIBUJAR A ESCALA: Perspectiva (sólo medidas generales), vistas (todas las medidas, incluido espesores), y despiece (cada pieza por separado
indicando sus medidas, y cálculo de la superficie) y si se quiere como se montarían las piezas.

4. Elaborar LISTA DE MATERIALES, y otra de HERRAMIENTAS a emplear.

Materiales:

- Madera contrachapada de 5 mm de espesor.

- Tornillos muy estrechos de 1 cm de largo.

- …
Herramientas:

- Serrucho o sierra de calar.

- Destornillador plano o estrella

- Herramienta multiuso o “Dremel”

- Martillo,…