UTESA

Diplomado Habilitación Docente.

Modulo: Fundamento del Currículo de la Educación Dominicana.
Facilitador: Maestra Idalia Espinal, M.A.
Estudiante: Luis Antonio Perozo Rodríguez.
Semana 3: Componentes y Competencias Fundamentales del Diseño Curricular Dominicano

Tarea: Informe de Lectura

1. Después de leer el documento La Base de la Revisión y Actualización Curricular,
analice y elabore un Informe de lectura con las diferentes competencias fundamentales
y sus niveles de dominio, los cuales se deben tener en el Sistema Educativo
Dominicano, (pág. 61 hasta 106).

“Todo egresado y toda egresada del sistema educativo preuniversitario de la Republica

Dominicana será portador y portadora de las siguientes características:”
Con este encabezado inicia lo que se refiere al Perfil de egreso del currículo dominicano,
que señala dieciocho (18) características que debe poseer el estudiante de último año de
bachillerato al concluir sus estudios del nivel secundario.
Para lograr que estos objetivos sean alcanzados precisa de un currículo organizado y
orientado a desarrollar y fomentar en los alumnos y las alumnas las competencias y habilidades
oportunas para su desarrollo integral.
Desde el currículo revisado y actualizado se reafirma el propósito de contribuir al
fortalecimiento del compromiso del Estado Dominicano como garante de la educación para todos y
todas, ofreciendo oportunidades de aprendizajes para la vida, con calidad y equidad.
Por lo que esta revisión y actualización curricular constituye un primer pasó en la adopción
progresiva del enfoque de competencias, en cumplimiento de lo establecido en el Plan Decenal de
Educación 2008-2018. Y por consenso se han identificado y definido las siguientes Competencias
Fundamentales y Niveles de Dominio: Ética y Ciudadana; Comunicativa; de Pensamiento Lógico; de la
Salud; y de Desarrollo Personal y Espiritual.
Competencia Ética y Ciudadana.
Esta se fundamenta en la promoción y respeto de los derechos humanos y, particularmente,
en la equidad y la justicia social que hacen posible la vida digna de los ciudadanos y
ciudadanos.
Va a suponer que el estudiantado conozca y cuestione los modos en que se manifiestan en
los ámbitos locales las prácticas que favorecen o falsean la ciudadanía.
Comprende tres Niveles de Dominio con sus componentes y además, de los Criterios para su
Evaluación.
Nivel de Dominio I:
El niño o la niña que egresa del nivel inicial se relacionan, participa y se sensibiliza ante
situaciones de justicas del entorno social y natural. Identifica y disfruta de algunos elementos
de la cultura dominicana y de otras culturas, mostrando sentido de pertenencia a la propia.
Contiene cinco componentes, dentro de los cuales, -Identifica sus necesidades e intereses, así
como algunos de sus derechos y deberes.
Nivel de Dominio II.
El niño o la niña que egresa del Nivel Primario se reconocen como persona única y se
identifica culturalmente con las personas de su región y de su país y comienza a interesarse
por los problemas personales, sociales y políticos que le afectan. Participa junto a otros y otras
para lograr metas comunes.
Incluye cuatro componentes, como el siguiente, -Evalúa las prácticas sociales e institucionales
en el devenir histórico y en el presente.
Nivel de Dominio III.
La persona se relaciona con las otras y los otros con respecto, justicia y equidad, en los
ámbitos personal, social e institucional.
Entre los componentes de este nivel tenemos,-Contribuye a la creación de relaciones justas y
democráticas para la convivencia.
Dentro de los criterios de evaluación, mencionamos, -Claridad en el reconocimiento de
prácticas sociales contrarias a la cultura democrática, solidaria y equitativa. Y, -Autonomía al
evaluar las relaciones sociales en las que participa.
Competencia Comunicativa.
Es la base fundamental para el desarrollo humano pues posibilita que las personas
pertenecientes a una comunidad puedan comprenderse por medio de variados sistemas
lingüísticos y no lingüísticos.
Uno de sus componentes son: Reconoce los elementos y características dela situación de
comunicación. Y, Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de forma efectiva.
Criterio de evaluación – Coherencia del texto oral o escrito producido de las relaciones
expresadas gráfica y simbólicamente con la situación de comunicación.
Competencia de Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico.
Construir conocimiento implica procesar representaciones mentales, datos e informaciones
para tomar decisiones, adoptar y argumental posturas y establecer metas y medios creativos
para lograrlas.
Componentes: Aborda las situaciones y necesidades de forma creativa.
Criterio de evaluación: Rigurosidad al ordenar y jerarquizar los conceptos.
Competencia de Resolución de Problemas.
La persona reconoce la existencia de un hecho o circunstancia que dificulta la consecución de
un fin deseado, establece su naturaleza y plantea estrategias para dar respuestas creativas y
novedosas de acuerdo al contexto.
Componentes: Identifica y analiza el problema. Investiga y busca información.
Criterios de evaluación. Flexibilidad en la búsqueda de posibles soluciones. Relevancia y
pertinencia de la información recolectada.
Competencia Científica y Tecnológica.
La persona plantea, explica, interpreta, diseña experimentos y resuelve situaciones presentes
en el entorno natural y social a partir de la percepción del mismo, aplicando conceptos,
modelos, teorías, leyes, las TIC y las metodologías científicas, con el fin de transformar la
realidad para una mejor calidad de vida.
Componentes. Ofrece explicaciones científicas de fenómenos naturales y sociales. Aplica y
comunica ideas y conceptos del conocimiento científico.
Criterios de evaluación. Uso apropiado del lenguaje en la descripción de los fenómenos,
situaciones u objetos del entorno. Sistematicidad del proceso seguido en la investigación.
Competencia Ambiental y de la Salud.
La persona actúa en beneficio de du propia salud integral y la de su comunidad. Cuidado del
ambiente y de la naturaleza, evitando en su actual danos y promover la vida y salud del
planeta.
Componentes. Valora y cuida su cuerpo. Practica hábitos de vida saludable.
Criterios para su evaluación. Grado de conocimiento de su cuerpo, su funcionamiento y sus
procesos de cambio. Nivel de conciencia ecológica local y planetaria.
Competencia de Desarrollo Personal y Espiritual.
Las personas se desarrollan y construyen su identidad a través de las relaciones significativas
con otras personas y de acuerdo a las necesidades y requerimientos de su medio.
Componentes. Desarrolla una autoimagen equilibrada y una sana autoestima. Reconoce y
acepta su historia personal y familiar.
Criterios para su evaluación. Manejo adecuado de sus emociones. Realismo en la visión de sí
mismo o si misma.