Coordinación Pre - Básica PLANIFICACIÓN

”Acompañando a Jesús”

Duración: 2 Semanas Etapa: Finalización Nombre Educadora: Paola Bravo A. Nivel: Pre-kinder Fecha: Lunes 10 Abril 2017
Ámbito / Núcleo Ejes de Aprendizajes Esperados Experiencia de Aprendizaje Indicadores de Evaluación
Aprendizaje logro
(Lectura diaria) Comunicación oral (5) Disfrutar de una variedad de I: La educadora presenta libro “, los niños Escucha atentamente. Observación directa.
Comunicación textos orales literarios breves y dan diferentes hipótesis de cómo se llama
Lenguaje verbal sencillos, mediante la escucha atenta y el libro y luego de que se trata.
receptiva de relatos, manifestando las D: Los niños escuchan cuento, observan y
razones de sus impresiones y luego comentan.
preferencias. F: Comentan que les pareció el cuento.

Comunicación Expresión creativa (3)Expresarse plásticamente a través
Lenguajes artísticos de algunos recursos gráficos y
pictóricos que consideren líneas
formas, colores, texturas…
I: La educadora recuerda tema Se expresa Lista de cotejo.
“Acompañando a Jesús”, los niños y niñas plásticamente.
observan video del conejo amigo de Jesús.
D: Los niños y niñas colorean mascara de
conejo.
F: Comentan experiencia de aprendizaje.

Comunicación Comunicación oral (2) Expresarse oralmente sobre temas I: Los niños saludan a la Miss con canción Reproduce palabras en Lista de cotejo.
Lenguaje verbal de su interés empleando un vocabulario en inglés y escuchan la unidad a trabajar. segundo idioma.
adecuado y variado incorporando D: Los niños trabajan en su libro de inglés y
palabras nuevas. reproducen palabras en segundo idioma.
F: Reproduce palabras de acuerdo a las
preguntas de la Miss.

Formación personal y Independencia (9) Manifiesta iniciativa ante I: La Educadora presenta experiencia de Manifiesta iniciativa en Lista de cotejo.
social situaciones y experiencias nuevas, para aprendizaje y da las instrucciones para experiencia nueva.
Autonomía realizar acciones, ampliar su campo de trabajar figura y fondo.
conocimientos y tomar decisiones. D: Los niños y niñas colorean solo la pala.
F: Los niños y niñas presentan su trabajo.
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”Acompañando a Jesús”

Duración: 2 Semanas Etapa: Finalización Nombre Educadora: Paola Bravo A. Nivel: Pre-kinder Fecha: Martes 11 Abril 2017
Ámbito / Núcleo Ejes de Aprendizajes Esperados Experiencia de Aprendizaje Indicadores de Evaluación
Aprendizaje logro
(Lectura diaria) Comunicación oral (4) Comprender mensajes orales I: La educadora recuerda el cuento leído el Comprende mensajes Observación directa.
Comunicación simples en distintas situaciones que día anterior, los niños seleccionan 2 orales simples.
Lenguaje verbal involucran informaciones de su interés, palabras para buscar su significado.
instrucciones y preguntas. D: Los niños responden preguntas en
relación al texto (explícitas, implícitas,
valorativas y creativas), mencionan
palabras nuevas y se aclara el significado
utilizando el diccionario.
F: Comentan la experiencia.

Comunicación Apreciación estética (7)Apreciar diferentes producciones
Lenguajes artísticos artísticas, manifestando sus
sentimientos y distinguiendo algunas
de sus características visuales más
expresivas.
I: La educadora los introduce en el tema a Se expresa a través de Lista de cotejo.
través de preguntas y recordando lo la plástica.
aprendido y observado.
D: Los niños y niñas pintan, decoran y
colocan cola de algodón a conejo.
F: Comentan experiencia de aprendizaje.

Comunicación Iniciación a la escritura (11) Producir diferentes trazos de
Lenguaje verbal distintos tamaños, extensión y
dirección, intentando respetar las
características convencionales básicas
de la escritura.
Reconoce vocal U. Observación directa.
I: La Educadora presenta video y canción
del rey U.
D: Los niños y niños grafican vocal U.
F: Cada niño y niña presenta trabajo y da a
conocer lo que más le costó.

Relación con el medio Cuantificación (10) Emplear los números hasta el Reconoce número 1 Lista de cotejo.
natural y cultural menos el 10, para contar, cuantificar, I: La Educadora realiza retroalimentación
Relaciones lógico ordenar y comparar cantidades. sobre el número 1, cantan canción y
matemáticas presenta el número 2.
D: Los niños trabajan con el número 2,
Troquelando el número 2 con aguja de lana,
luego cortar y colocar lámina de fondo.
F: Evaluación individual de la actividad.
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”Acompañando a Jesús”

Duración: 2 Semanas Etapa: Finalización Nombre Educadora: Paola Bravo A. Nivel: Pre-kinder Fecha: Miércoles 12 Abril 2017
Ámbito / Núcleo Ejes de Aprendizajes Esperados Experiencia de Aprendizaje Indicadores de Evaluación
Aprendizaje logro
(Lectura compartida) Comunicación oral (2) Expresarse oralmente, sobre temas I: La educadora recuerda el cuento leído el Se expresa oralmente. Observación directa.
de su interés, empleando un día anterior y pone en la pizarra un
Comunicación vocabulario adecuado y variado, fragmento del cuento.
Lenguaje verbal incorporando palabras nuevas. D: Los niños repiten lectura y la educadora
va avanzando siguiendo cada una de las
palabras, recuerdan significado de las
palabras nuevas.
F: Comentan la experiencia.

Relación con el medio Conocimiento del (3) Identificar características de uso, I: Los niños se ordenan para ir a la sala de Persevera en la Lista de cotejo.
natural y cultural entorno social diseño y utilidad de algunos objetos computación, recuerdan utilidad del realización de sus
Grupos humanos y sus tecnológicos. computador. actividades.
formas de vida D: Los niños trabajan en programa de
lenguaje, apoyados por las indicaciones de
la educadora.
F: Vuelven a la sala y comentan la
experiencia.

Formación personal y Motricidad (1) Coordinar algunas de sus I: Los niños se dirigen al gimnasio para Coordina movimientos Lista de cotejo.
social habilidades motrices gruesas, realizar actividades físicas. gruesos.
Autonomía controlando sus movimientos y D: Los niños guiados por la educadora
desplazamientos alternando realizan ejercicios y siguen circuito.
implementos. F: Realizan ejercicios de relajación-
respiración.

Formación personal y Formación valórica (8) Reconocer la importancia que tiene I: La Educadora presenta a los niños y Reconoce importancia de Observación directa.
social la práctica de algunos valores en sus niñas tema para clase de religión. practicar los valores.
Convivencia juegos y actividades cotidianas. D: Los niños y niñas escuchan atentamente
las instrucciones para trabajar en su libro
de religión.
F: Los niños presentan su trabajo y que
aprendieron hoy.
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”Acompañando a Jesús”

Duración: 2 Semanas Etapa: Finalización Nombre Educadora: Paola Bravo A. Nivel: Pre-kinder Fecha: Jueves 13 Abril 2017
Ámbito / Núcleo Ejes de Aprendizajes Esperados Experiencia de Aprendizaje Indicadores de Evaluación
Aprendizaje logro
PNFL (Narración) Comunicación oral (1) Emplear en distintas situaciones I: La educadora realiza una narración Emplea estructuras Observación directa
comunicativas, estructuras oracionales sobre el cuento de la semana. oracionales elementales.
Comunicación elementales y conjugaciones verbales D: La educadora elige a un niño para que
Lenguaje Verbal simples adecuadas con los tiempos y realice la narración del cuento.
personas. F: Se comenta la experiencia.

Comunicación Expresión creativa (3)Expresarse plásticamente a través
Lenguaje artístico de algunos recursos gráficos y
pictóricos que consideren líneas
formas, colores, texturas…
I: La Educadora recuerda el proyecto Participa Lista de cotejo.
“Acompañando a Jesús”. Escuchan relato colaborativamente.
del conejito de pascua.
D: Los niños y niñas decoran huevo
realizado la clase anterior.
F: Comentan experiencia de aprendizaje.

Relación con el medio Cuantificación (8) Reconocer los números del 1 hasta I: La Educadora invita a los niños y niñas a Reconoce número 2. Lista de cotejo.
natural y cultural al menos el 10 en situaciones recordar el número 2.
Relaciones lógico cotidianas. D: Los niños y niñas rellenan número 2 con
matemáticas y papel picado.
cuantificación F: Se presenta trabajo y menciona que
número es.

Comunicación Comunicación oral (5) Disfrutar de algunos textos orales
Lenguaje verbal literarios breves y sencillos mediante
la escucha atenta y receptiva de
relatos, anécdotas, mitos y leyendas,
fábulas, adivinanzas, poemas rimas y
otros, manifestando impresiones y
preferencias por algunos de ellos.
I: La educadora invita a los niños y niñas a Disfruta de las Observación directa.
sacar al azar diferentes adivinanzas de una adivinanzas.
caja con los ojos cerrados.
D: Los niños y niñas dan su respuesta de
cuál será la respuesta a la adivinanza.
F: Evaluación individual de la actividad.