RPP KELAS 4 TEMA 3 SUBTEMA 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Satuan Pendidikan : .................................

Kelas / Semester : IV / 1
Tema : 3 (Peduli terhadap Makhluk Hidup)
Sub Tema : 3 (Ayo Cintai Lingkungan)
Pembelajaran :3
Alokasi Waktu: 6 jp x 35 menit
Hari / Tanggal : ..................................

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

IPA
Kompetensi Dasar:

1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam
pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan
berdiskusi.
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan
masyarakat
4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat

Indikator:
3.7.1 Menjelaskan pemanfaatan salah satu sumber daya alam, yaitu tanaman obat dalam
bentuk laporan tertulis
4.6.1 Mengumpulkan informasi tentang empat cara merawat tumbuhan dan hewan

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar:

1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan
dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi,
sosial, serta permasalahan sosial
2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
3.4 Menggali informasi dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya
alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku
4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara
mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata
baku

Indikator :
3.4 1 Menuliskan kembali kisah petualangan dengan menggunakan kosa kata baku
4.4.1 Menceritakan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan
menggunakan kata-kata sendiri

IPS
Kompetensi Dasar
1.3 Menerima karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya
2.3 Menunjukkan perilaku santun, toleran dan peduli dalam melakukan interaksi sosial
dengan lingkungan dan teman sebaya
3.5 Memahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya,
dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial,
budaya, dan ekonomi

Indikator :
3.5.1 Menemukan contoh interaksi manusia dengan lingkungan alam, yang berkaitan
dengan cinta lingkungan
4.5.1 Menceritakan keadaan alam di lingkungannya masing-masing, dan menyebutkan
tindakan yang harus dilakukan berkaitan dengan cinta lingkungan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan laporan tertulis, siswa mampu menjelaskan pemanfaatan tanaman obat
dengan rinci.
2. Dengan wawancara, siswa mampu mengumpulkan informasi tentang empat cara
merawat tumbuhan dan hewan dengan rinci.
3. Dengan menggunakan kosakata baku, siswa mampu menuliskan kembali
kisah
petualangan dengan runtut.
4. Setelah membaca teks, siswa mampu menceritakan kembali kisah petualangan dengan
runtut menggunakan bahasa sendiri
5. Dengan diskusi, siswa mampu menemukan contoh interaksi manusia dengan lingkungan
alam yang menunjukkan sikap cinta lingkungan.

D. Materi Pembelajaran
1. Pemanfaatan lahan kosong di lingkungan kita (Buku siswa halaman 84 )
2. Manfaat tanaman obat (Buku siswa halaman 85 )
3. Cara merawat tumbuhan dan hewan ( Buku siswa halaman 87 )
E. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan
Pendekatan : Saintifik ( mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
Eksperimen, mengasosiasi/mengolah informasi, dan
mengomunikasikan )

F. Media, Alat dan Sumber Belajar

1. Media dan Alat : Kunyit, jahe, dan kencur

2. Sumber : Afriki, dkk. 2014, Buku Siswa Tema 3 “peduli terhadap makhluk hidup
“
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa

siswa dan menanyakan kabar mereka.
2. Guru meminta salah seorang siswa untuk
15 Menit
memimpin doa
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
tujuan yang akan dicapai dari pembelajaran yang akan
dilaksanakan dengan bahasa yang sederhana dan dapat
dipahami.
Kegiatan Inti 1. Siswa membaca informasi tentang pemanfaatan
lahan kosong di rumah (mengumpulkan informasi)
2. Siswa membaca informasi tentang 3 jenis
tanaman obat, yaitu kencur, kunyit, dan jahe, yang
berisi tentang manfaat dan cara merawatnya.
 3. ( mengumpulkan informasi)
4. Guru menyediakan tanaman obat ( kunyit, jahe,
dan kencur) dan meminta siswa untuk meraba dan
menciumnya, selanjutnya siswa diminta menyebutkan
nama tanaman tersebut. (mengamati, menalar)
5. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi bacaan
( menalar)
175 Menit
6. Siswa secara berkelompok mencari informasi
tentang 4 cara merawat tumbuhan dan hewan dari
narasumber ( guru, pegawai sekolah, dan siswa lain di
sekolah ), kemudian menuliskannya pada tabel yang
disediakan (mengumpulkan informasi)
7. Siswa mendiskusikan hasil temuan
informasinya (menalar)
8. Siswa menyampaikan hasil diskusinya di depan
kelas (mengkomunikasi).
9. Siswa diminta membaca senyap kisah
petualangan Siti (mengumpulkan informasi)
10. Siswa menulis kembali kisah petualangan Siti
dengan runtut menggunakan kosakata baku
(mengkomunikasi)
11. Siswa menceritakan kembali kisah petualangan
Siti yang di dalamnya berisi informasi cara merawat
tumbuhan dan hewan menggunakan bahasa sendiri
( mengkomunikasi)
12. Siswa berdiskusi secara berpasangan untuk lebih
menggali informasi tentang cara lain yang
menunjukkan sikap mencintai tumbuhan dan
hewan( menalar)
13. siswa menyebutkan beberapa contoh sikap
mencintai tumbuhan dan hewan (mengkomunikasi)
14. Siswa secara bergantian menceritakan keadaan
alam di lingkungannya masing-masing, kemudian
mereka menyebutkan tindakan yang harus diambil
berkaitan dengan cinta terhadap lingkungan(menalar,
mengkomunikasi)
Penutup 1. Guru mengajak refleksi siswa tentang hal-hal
yang dipelajari
2. Guru memberikan umpan balik pada siswa
pada hal-hal yang belum dipahami dan memberi
 penguatan 20 Menit
3. Guru memberikan tes tulis
4. Guru memberikan tugas rumah
5. Salah satu siswa diminta untuk memimpin
doa

H. Penilaian

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian kompetensi Sikap : Belum terlihat, mulai terlihat, mulai berkembang, sudah
terlihat/membudaya
b. Penilaian Pengetahuan : kuis
c. Penialaian ketrampilan : menceritakan

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Lembar Penilaian Sikap

b. Lembar Penilaian Pengetahuan

Penilaian IPA, Bahasa Indonesia dan IPS dengan daftar periksa

IPA
No Kriteria Ya Tidak
1 Siswa mampu menjelaskan manfaat tanaman obat secara rinci
setelah membaca teks bacaan
2 Siswa mampu menuliskan sedikitnya 4 cara merawat hewan
setelah melakukan wawancara
3 Siswa mampu menuliskan sedikitnya 4 cara merawat tumbuhan
setelah melakukan wawancara
 4 Siswa mampu mengkomunikasikan hasil wawancara kepada
teman satu kelompok menggunakan kalimat yang runtut

Bahasa Indonesia
Kriteria ya Tidak
Siswa mampu menulis kembali teks petualangan dengan
menggunakan kosakata baku
Siswa mampu menuliskan 6 cara mencintai lingkungan

IPS (diskusi cinta lingkungan )

C. Lembar Penilaian Keterampilan

Penilaian Bahasa Indonesia
Rubrik : Menceritakan kembali kisah petualangan dengan runtut
Kriteria Bagus Cukup Berlatih lagi
Memuat awal, Memuat awal, Cerita tidak
pertengahan, dan pertengahan, dan memuat salah
Struktur Cerita akhir cerita dengan akhir cerita satu aspek (awal,
lengkap namun kurang pertengahan,
lengkap atau akhir
Memuat latar Memuat latar Tidak memuat
(setting) dalam (setting) dalam latar (setting)
Latar Cerita
cerita yang ditulis cerita namun dalam cerita
secara detail kurang detail
Memuat nama tokoh Memuat nama Tidak memuat
Tokoh Cerita dengan lengkap tokoh namun tokoh cerita
kurang lengkap
Seluruh kalimat Terdapat 1-2 Terdapat 3 atau
Keruntutan runtut kalimat yang lebih kalimat
tidak runtut yang tidak runtut
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria

Mengetahui, ......................................
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

............................... Rekta Aulia Murnika

NIP ....................... NIP. ..............................