ACTIVIDAD Nº 1

“SALUD ES VIDA”
AREA: COMUNICACIÓN

• Dialogan sobre un cartel que observan

LA SALUD Y LA EDUCACIÓN VAN DE LA MANO

¿Será cierto este cartel?

¿Por qué el gobierno tiene que interesarse en la salud y educación?
• Observan la siguiente ilustración.

• Conversan sobre la viñeta observaba.

¿Qué hacen las personas que han acudido a la posta médica?
¿Por qué crees que han ido?
¿Sabes con qué instrumento está examinando al médico al paciente?
¿Qué crees que lleva la enfermera en las manos?
¿Qué dicen los carteles que aparecen en el dibujo?
¿A quién crees que va dirigido cada uno?
¿Sabes lo que es una vacuna?
¿Por qué es importante vacunarse?
¿Sabes contra qué enfermedades debemos vacunarnos?
¿Qué significa la cruz roja?
• Escuchan qué es un ANÁLISIS DE IMAGEN.
• Observa la ilustración para Expresión oral y escribe en tu cuaderno familias de palabras relacionadas
con la posta médica. Puedes partir de estas palabras:
médico enfermo curar vacuna
• Escribe en tu cuaderno dos oraciones con palabras de cada conjunto.
• Escribe en tu cuaderno las siguientes oraciones, utilizando correctamente las letras mayúsculas, como
en el ejemplo:
en el hospital arzobispo Loayza hay hermosos jardines.
En el Hospital Arzobispo Loayza hay hermosos jardines.
para ir al Cusco viajó por la agencia interandina.
doña maría Gozález Martínes matriculó a su hija josefina en el colegio.
santa rosa de Lima.
• Copia las siguientes oraciones y sustituye la palabra destacada por algunas de las que aparecen en el
recuadro y que signifiquen lo mismo o algo muy parecido:
El médico le rogó que se lo contara. opinar – pedir rezar – suplicar
El hombre simulaba sentir dolor. fingir – pretender creer – aparentar
No pudo disimular su alegría. ocultar – expresar esconder – entender
Pedro conversará contigo mañana. hablar – confesar discutir – dialogar
• Copia en tu cuaderno este diálogo, colocando los dos puntos, el guión y los signos de interrogación y
exclamación según corresponda.
Julio Ya te vacunaste.
Pablo Contra qué.
Julio Contra la polio. Hay ahora una campaña de vacunación.
Sólo debes ir a la posta médica y allá te echan una gotas a la boca.
Pablo Crees que debo ir.
Julio Claro que sí. La polio es una enfermedad muy grave.
Pablo Mamá, Julio dice que debo ir a vacunarme contra la polio. Voy.
Mamá Ay, hijito. No es necesario. Ya tienes tus vacunas completas.
• Escribe en tu cuaderno una composición sobre la salud. Antes de decidir lo que vas a decir, lee estos
ejemplos de temas:
A. ¿Cómo se puede preservar la salud?
Piensa n la higiene: cuándo debes bañarte, lavarte las manos la cara, la boca, el cabello.
Piensa en la limpieza de los alimentos que vas a comer, teniendo en cuenta el agua de las
charcas, el polvo de las calles y las manos de los trabajadores y público que los toca.
Piensa en los animales que pueden contagiarte sus enfermedades si no se toman las debidas
precauciones, como los perros, gatos, chanchos, etc.
Piensa en los insectos que pueden transmitirte enfermedades, como la mosca, el mosquito, el
piojo, etc.
B. ¿Qué hacer en caso de enfermedad?
- ¿Qué debe hacerse en caso de fiebre?
- ¿Qué debes hacer si te resfrías?
- ¿Qué debes hacer si te enfermas del estómago?

• Deducen qué es Oración.

“La oración es una o varias palabras con sentido completo. Todas la oraciones tienen por lo menos
un verbo”.

• Diferencian en cada oración el sujeto y predicado y verbo

El pez anchoveta nada en el mar
s v p
• Realizan actividades con el tema. «La oración»
• Leen este texto:

Juan ha comprado una casa en el campo. La casa tiene un gran jardín y piscina. Juan y sus padres
irán pronto a vivir en ella.
Copia las oraciones del texto una debajo de otra. Después, en cada oración, encierra en un
recuadro rojo el sujeto y en un recuadro azul el predicado.

• Escribe oraciones con las palabras de los recuadros:

Pedro Es blanca
La pared Lee un libro
Los árboles del bosque Se fueron ya
Las golondrinas Son muy altos
 AREA: MATEMÁTICA

• Ejercicios y problemas
1. Halla las centenas más próximas a 2 378 y a 5 732.
2. El millar más próximo a 5 872 es 6 000.
¿Cuál es el millar más próximo al número 8 234?
3. Halla las decenas más próximas a los números 2 463 y 3 847.
4. En la siguiente serie de números hay un número que no debería estar en ella. Señala cuál es este
número.

7 200 8 200 9 200 10 200

13 200 12 200 11 400 11 200

5. En la siguiente serie de números falta uno. ¿Cuál es?

7 200 8 200 9 200 10 200

13 200 12 200 11 400 11 200

6. Escribe la aproximación de los siguientes números por la decena de millar más próxima.
74 100 87 300 116 325 49 700
7. Si cambias el 7 por un 5 en el número 7 408, ¿cuánto menor será el nuevo número?
8. ¿Cuál de las cifras del número 3 748 tienes que cambiar si quieres conseguir que el nuevo
número sea 1 000 unidades mayor?
9. Escribe todos los números que tengan un número exacto de decenas y que estén comprendidos
entre 7 424 y 7 510.
10. Escribe todos los números que tengan un número exacto de centenas y que estén comprendidos
entre 7 427 y 8 112.
11. Escribe todos los números que tengan un número exacto de millares y que estén comprendidos
entre 7 424 y 18 326.
12. ¿Cuál es el máximo número de ceros que puede tener un número de cuatro cifras? ¿Y un
número de cinco cifras?
• Observan una estadística sobre los habitantes de algunos pueblos de América y aproximan al millar
correspondiente
Haití ---> 348 263 aproximadamente 350 000 de personas
Arequipa ---> 998 316 aproximadamente 1 000 000 de personas

AREA: PERSONAL SOCIAL

• Las personas dialogan sobre el tiempo y su valor constantemente

• Escuchan sobre el “Valor del tiempo”

EL VALOR DEL TIEMPO

El cuidado del tiempo es, junto al cuidado de la salud y el de la libertad, uno de los mayores bienes que
debemos practicar. Las actividades siempre transcurren en un preciso lugar y en un tiempo determinado que
no se vuelve a repetir; de ahí la importancia de saber aprovecharlo al máximo a fin de llevar una vida plena.
Se dice que el tiempo es un tesoro; pero es un tesoro que no se puede almacenar o guardar; si no se usa o
aprovecha, se esfuma, se va. Por eso es un tesoro que hay que utilizarlo provechosamente.

Cada momento, la vida está marcada por el tiempo. No somos lo que fuimos hace años ni seremos mañana
lo que somos hoy, es decir, el tiempo transcurre sin detenerse. De ahí que cada día se debe homenajear al
tiempo, utilizándolo adecuadamente.
• Realizan pequeñas actividades con el tema.
• El organismo de la OMS se ocupa no solo en la SALUD FÏSICA sino también en la salud mental, para ello
previene las enfermedades de acuerdo a la integración física y mental del ser humano.
• Leen el siguiente texto:

El cuerpo humano funciona como una máquina genial Cuando nuestro organismo funciona en
forma óptima podemos decir que gozamos de buena salud. La salud comprende tres aspectos:
* Físico * Mental * Social
Según el gráfico, ¿cómo deben estar estos aspectos? Estos tres aspectos están interrelacionados,
es decir, que se relacionan entre sí. Cuando realizamos una actividad positiva para nuestro cuerpo
se benefician todos los aspectos; en cambio, cuando realizamos una actividad negativa, se
perjudican. Todo en nuestro organismo responde a una necesidad determinada.

• Observan viñetas y completan.

F ís i c o : F o r ta le c e t u c u e r p o F ís ic o : F ís ic o :
M e n t a l: T e s ie n te s c o n te n to M e n ta l: M e n t a l:
S o c i a l : T e lle v a s b ie n c o n lo s S o c ia l: S o c ia l:
dem ás

• Sintetizan el tema:

Recuerda:
a) Considera tus actividades, tareas, deporte, descanso, alimentos y recreación.
b) El tiempo de estudio no debe ser muy prolongado, puedes alternarlo con momentos de descanso.
c) No es bueno estudiar después de las comidas, dele un tiempo a la disgestión de los alimentos con 30
minutos es suficiente.
 ACTIVIDAD Nº 2
“AMERICA UN CONTINENTE DIFERENTE”
AREA: COMUNICACIÓN

• Observemos el gráfico y predicen de que se trata el texto que se va a leer.

• Responde a las interrogantes:

¿Hablemos de la Paz?
¿Es una canción?
¿Todos tienen un motivo para agarrarse de la mano?
• Se les presenta el texto y lo leen

Ronda universal
Hagan una inmensa ronda, unan, unan sus manos. Niños de las tres Américas, canten los más dulces
cantos, cantos de paz, de belleza, cantos puros como nardos. Niños de toda la América, sean
siempre buenos hermanos. ¡Oh, niños de todo el mundo, sean siempre buenos hermanos! Hagan una
inmensa ronda, unan, unan sus manos. ¡Oh, niños de todo el mundo, canten los más dulces cantos,
cantos de paz y belleza, cantos puros como nardos! ¡Oh, niños de todo el mundo, sean siempre
buenos hermanos!

• Realizan la comprensión del texto

La lectura con que iniciamos este libro es un enunciado llamado a la unión y al amor de los pueblos de
América. El poeta se dirige de modo directo a los niños, los futuros ciudadanos y dirigentes de este
continente.
1. Lectura interpretativa por parte del profesor.
2. Lectura rotativa de los alumnos. Cada alumno leerá una estrofa.
3. Averigua qué significan nardos, inmensa y ronda universal.
4. ¿Cuántas estrofas tiene esta poesía? ¿Y cuántos versos tiene cada estrofa?
5. ¿Qué nos pide el autor en los dos primeros versos?
6. ¿Qué se desea que hagan los niños, en la segunda estrofa?
7. ¿Cuáles son las tres Américas?
8. ¿Cómo podrían los niños de toda la América ser siempre buenos hermanos?
 9. ¿Y qué deben hacer los niños de todo el mundo? ¿Crees que es posible? ¿Cómo?
10. ¿Qué entiendes en la expresión «cantos puros como nardos»?
11. ¿Es posible hacer una ronda universal? ¿Cómo?
12. ¿Qué piensas de los niños que pelean con sus compañeros de clase? Escribe en cuatro
líneas un consejo para ellos.
13. Escribe tres ejemplos que demuestren que los niños son «buenos hermanos».
• Extraen de la lectura una estrofa y observan detalladamente que contiene.

Niño de las tres Américas, canten los más dulces cantos, cantos de paz, de belleza, cantos puros
como nardos.

• Responde a interrogantes: ¿Cuántas comas tiene la estrofa? ¿Cuántos puntos? ¿Con qué empieza el
párrafo? ¿Qué palabra lleva mayúscula? ¿Por qué?
• Escuchan sobre cómo utilizar las mayúsculas, la coma y el punto en nuestras producciones a través de
ejemplos y ejercicios.
• Lee cada oración y observa las letras resaltadas
1. La libertad que poseo reobliga a ser mejor con los demás.
2. Estimado señor: Le recuerdo que su empresa tiene una deuda pendiente.
3. El protagonista de la novela «La metamorfosis» se llama Gregorio.
4. El Ministerio de Justicia fue entrevistado. El Presidente no llegó.
5. Adornamos al Todopoderoso. Siempre Él nos acompaña
6. La Luna es el único satélite de la Tierra
7. Salió de la Universidad de Lima y se dirigió al Palacio de Gobierno
8. La Edad Media trajo consigo muchas reformas

• Escriben el número de la Oración anterior que corresponde a cada regla:

Usamos mayúsculas en:

La primera palabra que va El nombre de edades de la

2 después de los dos puntos 8 historia, movimientos
en los saludos de cartas, religiosos o culturales.
notas, etc.

Los títulos, dignidades o Los nombres de los astros,

4 cargos importantes cuando 6 constelaciones, planetas,
se refieren a una persona en puntos cardinales usados en
concreto. sentido geográfico o político.

Los nombres de atributos Al inicio de un escrito o

5 divinos y los pronombres: 1 después de un punto.
Tú, Ti, Él, Ella, cuando se
trata de Dios o la Virgen.

Los nombres oficiales de Los títulos de obras,

7 monumentos, instituciones o 3 películas y nombres propios
edificios públicos. de personas, animales o
cosas.

• Realizan actividades con el tema

COLOCA EL PUNTO Y LA MAYÚSCULA
A continuación tienes varios pares de oraciones. Coloca el punto y la mayúscula
Ejemplo ---> Julia no sabe cocinar. Siempre quema el arroz.
1. La sub directora habló en la formación nos dio varias indicaciones.
2. Ayer fui al cine Pacífico vi «Harry Potter y el prisionero de Azkaban».
3. Beatriz es muy trabajadora ella se levanta a las seis de la mañana.
4. Miss María Luisa enseña inglés sus clases son muy entretenidas.
5. Mi computadora es muy moderna me costó novecientos dólares.
6. Ayer jugamos contra 4to. «C» ganamos 4 a 0.
7. Mi papá es abogado mi mamá es profesora de educación inicial.
8. Yo soy muy ordenado y limpio me baño todos los días.
9. Mi hermano tiene veinte años él está en la universidad.
10. Hace mucho calor por eso no me gusta el verano.
11. Mi mamá cocina muy rico ayer preparó un arroz con pollo delicioso.
12. Silvia, Víctor y Gloria fueron a la fiesta se divirtieron mucho.
13. Lucy Cáceres es una alumna estudiosa siempre se saca AD.
14. Mi hermano es hincha de Alianza Lima yo soy hincha de Universitario.
15. La doctora atendió a Juanito ella fue muy amable.
16. Miguel es un alumno flojo si sigue así repetirá de año.
17. Gianmarco es peruano sus canciones me encantan.

COLOCA EL PUNTO Y LA MAYÚSCULA

A continuación tienes varios pares de oraciones. Coloca el punto y la mayúscula.
Ejemplo ---> El niño paseaba solo por el parque. Nadie le advirtió el peligro.
1. Ya estamos en julio todos se han ido de vacaciones.
2. Juan vive en Chorrillos a él le gustan los juegos de computadoras.
3. Las bicicletas no tienen motor tampoco los triciclos.
4. Beatriz se cayó de la bicicleta por eso no fue a clases.
5. El libro es muy antiguo perteneció a mi abuelo.
6. Me gusta el curso de inglés de matemática también.
7. Ayer se casó mi hermana ella tiene veintidós años.
8. Los niños no pudieron jugar el patio estaba mojado.
9. En el salón está haciendo calor alguien debiera abrir la ventana.
10. La profesora Neri corrige los exámenes ella enseña inglés.
11. Hoy día fui al mercado compré gran cantidad de fruta.
12. Rafael es un alumno estudioso el quiere llegar a ser ingeniero.
13. Erika y Diego son hermanos ellos estudian computación en Lima.
14. Hace mucho frío por eso no me gusta el invierno.
15. La película no me gustó estaba muy aburrida.
16. Me gustan mucho las frutas sobretodo la papaya.

• Sistematizan el uso de la «coma»

- La coma indica una pausa breve
- La coma puede ser enumerativa, es decir separa elementos de una misma serie o especie, que sean
palabras o frases.
- Antes de la última coma se puede escribir la letra «y».

• Realizan actividades con el tema

COLOCA LA COMA EN LOS LUGARES ADECUADOS
1. Para preparar una torta se necesita: harina leche huevos mantequilla azúcar y vainilla.
2. Miguel Grau el Caballero de los Mares murió en el combate de Angamos.
3. Los países limítrofes con el Perú son: Ecuador Colombia Brasil Bolivia Chile.
4. Martha que tiene un gran corazón obsequió un libro a Leonardo.
5. La profesora Nery que tiene mucha experiencia explica muy bien los temas.
6. Mario Vargas Llosa el famoso escritor ha publicado un libro.
7. Los continentes son: América Asia África Europa Oceanía y Antártida.
8. Llegaremos si no se presenta algún inconveniente a las ocho de la noche.
9. Leoncio Prado el héroe de Huamachuco es un ejemplo de coraje y valor.
10. Le prometo a Ud. estimada profesora que voy a mejorar mi conducta.
11. Jorge Pilar y Elvira mis primos hermanos recibieron un premio.
12. Doris estudia sus cursos practica natación hace ejercicios y se divierte sanamente.
13. El examen que estaba muy difícil fue aprobado por la mayoría de los alumnos.
14. Alan García Presidente del Perú visitó los Estados Unidos de Norteamérica.
15. El alumno por ser tan descuidado extravió el libro.
16. Don Jorge el técnico reparó la computadora.
17. Daniel mi hermano menor se casa mañana.
18. Al sonido de la música los jóvenes se animaban cantaban reían y bailaban.
 AREA: MATEMÁTICA

• Observa cómo se leían los números romanos antiguamente.

Los amigos romanos usaban siete letras para representar

los números y operar con ellos.
Este sistema no se utiliza hay día porque el sistema de
numeración decimal es más cómodo y sencillo.
Sin embargo, los números romanos se siguen utilizando
para enumerar los capítulos de los libros, en algunos relojes,
etc.
Las siete letras o signos que los romanos utilizaban como
cifras son: I, V, X, L, C, D, M.
Los demás números se escriben combinando las letras
anteriores según las siguientes reglas.

PRIMERA REGLA
Toda letra colocada a la derecha de otra de igual o mayor
valor le suma a ésta su valor.
II → 1 + 1 = 2
VI → 5 + 1 = 6
LXI → 50 + 10 + 1 = 61
XX → 10 + 10 = 20
XV → 10 + 5 = 15
XII → 10 + 1 + 1 = 12

SEGUNDA REGLA
Toda letra colocada a la izquierda de otra de mayor valor la
resta a ésta su valor.
XC → 100 - 10 = 90
XL → 50 – 10 = 40
CM → 1000 – 100 = 900
IC → 10 – 1 = 9

1. Completa aplicando la primera regla:

MM → …… + …… = …… CV → …… + …… = …… MD →…… + …… = ……
CC → …… + …… = …… CL → …… + …… = …… LX →…… + …… = ……
CX → …… + …… = …… MC → …… + …… = ……

2. Completa aplicando la segunda regla:

IV → …… - …… = …… XL → …… - …… = …… XC → …… - …… = ……
IX → …… - …… = …… CD → …… - …… = …… CM → …… - …… = ……

TERCERA REGLA
Las letras V, L y D no se pueden repetir nunca dos veces seguidas.
VV → X LL → C DD → M
IC → 10 – 1 = 9

CUARTA REGLA
Las letras I, X, C y M se pueden repetir, pero no más de tres veces seguidas.

Dos veces, SI Tres veces, SI Más de tres veces, NO

II → 1 + 1 = 2 III → 1 + 1 + 1 = 3 IIII → NO
XX → 10 + 10 = 20 XXX → 10 + 10 + 10 = 30 XXXX → NO
CC → 100 + 100 = 200 CCC → 100 + 100 + 100 = 300 CCCC → NO
MM → 1,000 + 1,000 = 2,000 MMM → 1,000 + 1,000 + 1,000 = 3,000 MMMM → NO
 QUINTA REGLA
Para escribir números superiores al tres mil (MMM = 3000) se utiliza una raya horizontal. Una rayita (-)
colocada sobre cualquier letra o grupo de letras multiplica su valor por mil.
Por ejemplo:
IV → 4 XIII → 13
IV → 4,000 XIII → 13,000

1. Escribe en el sistema de numeración decimal:

CLXXIII →… CDLXV →… CCCXXI →…
CCXC →… DCCLXXVIII →… DCCXLIX →…
CD →… MCLXII →… MCMLXXV →…

2. Traza flechas que unan cada número romano con su correspondiente en cifras arábigas:

CDLXVI 78 MMDCCXXV 749

LXXVIII 466 CCCXXI 2,725

XCVII 97 DCCXLIX 321

VIIXLVIII 3,250 MCDXXII 1,422

MMMCCL 7,048 MCCCXVI 1,316

3. En el año MCDXCII hubo un gran acontecimiento relacionado con América. ¿De qué acontecimiento
se trata?

AREA: PERSONAL SOCIAL

• Dialoga cómo la ONU, organización Americana se preocupa sobre la integridad física de sus habitantes
• Leen un pequeño texto para comprender ¿por qué es importante el cuidado de nuestro cuerpo?

El perro y el cocodrilo
Tranquilo y feliz bebía un perro en el río, sin darse cuenta que muy cerca de él estaba un pícaro
cocodrilo.
- Bebe quieto; perrito
- Le dijo,
Y el prudente perro le contestó;
- Peligroso es beber y andar; pero, ¿debo confiar y esperar a que me claves el diente?
Samamego

¿Qué relación tiene con el cuidado que debes tener con las propuestas de los extraños.
No es recomendable seguir ciegamente los consejos de extraños; pueden ser peligrosos. ¿Por qué?
• Sistematizan el tema de acuerdo al texto leído

En resumen, el cuerpo es una maravilla de la vida que hay que respetar

• Refuerzan el tema, Interiorizándolo

Tu cuerpo es tu vida
A través del cuerpo nos damos cuenta que estamos vivos, de que existimos. El cuerpo es la vida misma,
por eso mantenerlo bien es mantener la vida.
Tú eres tu cuerpo
El cuerpo es lo que somos, sin él somos nada. No se puede sentir sin él, no se puede conocer o pensar
sin él. Todo lo que te ocurre lo experimentas en tu cuerpo.
Tu cuerpo cambia
El cuerpo cambia conforme pasa el tiempo, es por eso que hay que mantenerlo sano para que pueda durar
lo más posible.

Actitudes ante mi cuerpo

Parte del cuidado de tu cuerpo consiste en conocerlo, luego en mantenerlo limpio, alimentarlo, protegerlo de
enfermedades, practicando deportes y, además, evitando que las personas abusen de él y te hagan sentir
mal. Existen muchas actitudes que mantenemos frente a nuestro cuerpo, aquí se señalan algunas positivas
y otras negativas.
• Realizan actividades complementando el tema
Identifica las actitudes positivas, encerrándolas con color azul, y las negativas, con color rojo.