FUNDACIÓN CENTRO CRISTIANO

INSTITUTO ABDÓN CIFUENTES

PROF. PAMELA ROSAS
PROF. GABRIELA VILLASECA

GUÍA COMBINADA DE CONECTORES Y PLAN DE REDACCIÓN

Instrucciones: Resuelve los ejercicios de conectores y plan de redacción marcando la alternativa

correcta en la sección de respuestas.

I.- CONECTORES.

1) El hombre actual se puede definir como materialista, ………………………… todo su accionar pasa
por obtener bienes, ………………………… los hombres también pueden ser espirituales,
………………………… desarrollan otros aspectos, como la solidaridad y la ayuda desinteresada.

A) es decir, en cambio, efectivamente,

B) por lo tanto, por el contrario, por eso
C) porque en consecuencia, además
D) vale decir, mas en efecto,
E) además pero por ejemplo,

2) Las mujeres ………………………… son débiles ………………………… dependientes del

hombre,………………………… cada vez tienen más poder de decisión en la sociedad actual.

A) sí , pero no por lo tanto,

B) no ni sino que
C) o o por consiguiente,
D) no ni sino
E) quizá y, en parte, por ende,

3) Los jóvenes actuales pasan por momentos de tensión, ansiedad ..…………………………

inseguridad, ………………………… existen grandes posibilidades de que desarrollen
trastornos………………………… personalidad en algún período de sus vidas.

A) y más con
B) e por lo tanto, de
C) o sea, generalmente sin
D) con porque por
E) o todavía de

4) En las clases tradicionales de matemática, las materias son presentadas carentes de atracción
………………………… los alumnos. …………………………, a muchos estudiantes se les crea
una barrera que atenta ………………………… el aprendizaje de esta disciplina.

A) a Por consiguiente hacia

B) para De este modo frente a
C) con Por tanto con
D) a Además en contra de
E) para Así contra

5) Tan pronto como el hombre intentó dar rienda suelta al exceso de energía motriz, lo hizo con el
vehículo que mejor podía utilizar............................ de manera inmediata,
………………………… con su cuerpo.

A) o en efecto,
B) y ,o sea,
C) , esto es, por ejemplo,
D) , por supuesto incluso
E) , o sea, ya sea
6) El movimiento vanguardista se originó en Francia y abarcó ....................... la plástica ......................
la literatura.

A) más que
B) tanto e incluso
C) no sólo sino, por el contrario,
D) tanto como
E) desde hasta

7) …………………. Dios no pueden hacerse historias. …………………. se pudiera, Dios no existiría

…………………. en la literatura.

A) Respecto a Mientras que si sólo

B) Por Porque si sino
C) De Si sino
D) Con Aunque más que
E) Por Si sino

8) "Se interrumpió dos o tres veces para repetir las más vehementes aseveraciones de que él no decía
estas cosas para calumniarla a ella, ....................... lo hacía para demostrarle que la amaba y la
estimaba como antes."

A) sino
B) por supuesto,
C) pues
D) ya que
E) sino que

9) El ser humano es esencialmente un ser comunicativo, ....................... no puede vivir sin

comunicarse.

A) por consiguiente,
B) sólo que
C) sino que
D) y
E) incluso

10) El texto descriptivo entrega una información concreta de cómo es o ha sido una persona, una
experiencia, o un objeto; ....................... el texto instructivo señala los pasos a seguir
....................... realizar algo.

A) por el contrario, a fin de

B) por tanto, sin
C) en cambio, para
D) pero para
E) sin embargo, y no

11) El memorismo es la ruina de la enseñanza. Lo que forma al hombre no son unas cuantas nociones
aprendidas de memoria ………………………… ininteligibles al discípulo; son las ideas claras
…………………… precisas de las cosas
.
A) e , más aún,
B) y, por lo tanto, pero
C) ,es decir, aunque
D) ,pero y
E) ,o sea, , más bien
12) Los atentados de las Torres Gemelas y Atocha son acontecimientos próximos a nosotros,
……………………… tienden, ………………….., a esfumarse.

A) por lo tanto efectivamente

B) en consecuencia tal vez
C) sin embargo a veces
D) por eso sin duda
E) pero que ya en cierto modo

13) El adelanto de nuestro país se liga …………………………….. al aprovechamiento de las riquezas

naturales ………………………… se halla más estrechamente vinculado al aprovechamiento de
nuestra energía humana.

A) siempre por eso

B) ,sin duda, pero
C) a veces y
D) también aunque
E) exclusivamente o sea

14) La claridad en la redacción se obtiene usando oraciones cortas …………… éstas organizadas de la
forma común ……………… indicando primero el sujeto ……………el predicado.

A) ,en consecuencia, ,o sea, o

B) ,o sea, por lo tanto y después
C) pero en otras palabras y además
D) ,por lo tanto, e y finalmente
E) y ,es decir, y luego

15) No era prudente por ser sabio; ………………………… su prudencia se debía a ser consciente de
su ignorancia. …………………….. muchos pensaban que actuaba con sabiduría.

A) en cambio Por eso

B) sino que Y entonces
C) ya que Tal vez
D) por el contrario Sin embargo
E) por eso Seguramente

16) Todos esperaban un triunfo espectacular de Chile frente a Venezuela, ………………………. sólo
se logró un empate.

A) por eso
B) sin embargo
C) por lo tanto
D) en cambio
E) por el contrario

17) Los terroristas buscan causar terror a la población civil, …………………… su denominación.
………………………. eligen métodos que logren este objetivo, como, por ejemplo, poner
bombas en cines o lugares públicos.

A) de ahí Por eso

B) gracias a Entonces
C) tal como Por lo tanto
D) por eso A veces
E) junto con Siempre
18) Las lluvias del fin de semana tendrán efectos positivos …………………. negativos.
……………………… se acumulará agua para el verano, ………………………. habrá que
reparar bienes públicos dañados.

A) o Porque y también
B) pero también Si bien no obstante
C) aunque Porque pero además
D) y no Gracias a que no
E) y Por un lado y, por otro,

19) Hay disciplinas simples como la biología ……………………….. el estudio de la vida

……………………. otras compuestas ………………………….. la bioquímica.

A) y junto con como

B) o y también junto a
C) , es decir, y como, por ejemplo,
D) ,o sea, más y además
E) ,también junto a como

20) Se fue a cambiar el traje ………………………. sintió que todos la miraban con extrañeza.

A) cuando
B) si bien
C) por lo tanto
D) porque
E) y

II.- PLAN DE REDACCIÓN.

1) “La danza”
1. Una serie de movimientos acompasados del cuerpo.
2. No hay indicios o documentos que permitan afirmar que la danza haya sido, cronológicamente, la
primera de las artes.
3. El punto de partida de los dos elementos esenciales de la danza –el ritmo y la actitud– está en los
reflejos automáticos del organismo.
4. En España la danza se hace patente en las figuras rupestres de la zona nordeste.
5. La danza se origina ya con la aparición del ser humano.

A) 1 – 4 – 5 – 2 – 3
B) 5 – 3 – 2 – 1 – 4
C) 2 – 3 – 1 – 4 – 5
D) 1 – 5 – 3 – 4 – 2
E) 2 – 5 – 4 – 3 – 1

2) “El estructuralismo”
1. Corriente de pensamiento vasta, difusa y variada.
2. Mathieu la llamó con acierto "el ave fénix de la filosofía contemporánea".
3. Hay tantos estructuralismos como estructuralistas.
4. No obstante, la presencia del término indica cierta unidad y continuidad mínima.
5. Se inscribe actualmente dentro de la tendencia contemporánea llamada holismo.

A) 5 – 4 – 3 – 2 – 1
B) 1 – 3 – 2 – 5 – 4
C) 2 – 3 – 1 – 4 – 5
D) 2 – 1 – 3 – 5 – 4
E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
3) “La aproposición”
1. Así, serán aproposicionales expresiones tales como “no fumar”, “llueve en el sur”, etc.
2. Estructura de las oraciones gramaticales en las lenguas indoeuropeas.
3. Posee relativa autonomía semántica, pero lo relevante en ella es la ausencia de Sujeto y
Predicado.
4. La oración gramatical en el español.
5. Oraciones proposicionales y aproposicionales.

A) 3 – 2 – 4 – 5 – 1
B) 3 – 2 – 4 – 1 – 5
C) 2 – 4 – 5 – 3 – 1
D) 2 – 4 – 3 – 5 – 1
E) 4 – 2 – 5 – 3 – 1

4) “Ingresando a una página WEB”

1. Dos formas: digitando la dirección exacta o utilizando un "buscador".
2. Uno de los servicios más populares de la red: World Wide Web, o simplemente, página
Web.
3. Millones de personas pueden comunicarse e intercambiar datos en la "red de redes":
Internet a nivel mundial.
4. Presionar la tecla "enter" y la página Web buscada aparecerá en pantalla.
5. Escribir la dirección en la barra de ingreso de direcciones del "navegador" que se está utilizando.

A) 3 – 2 – 1 – 5 – 4
B) 2 – 1 – 5 – 4 – 3
C) 2 – 3 – 1 – 5 – 4
D) 1 – 5 – 4 – 2 – 3
E) 3 – 5 – 2 – 1 – 4

5) “El origen de la tragedia”

1. Con el tiempo, se introdujo un personaje que recitaba asuntos heroicos.
2. La tragedia nació en Grecia.
3. Más tarde, Esquilo añadió otro personaje.
4. Por fin, Sófocles y Eurípides compusieron nuevos argumentos para tres personajes.
5. Principió por ser una sencilla fiesta campestre en honor a Dionisos.

A) 5 – 2 – 1 – 3 – 4
B) 2 – 1 – 3 – 5 – 4
C) 2 – 5 – 1 – 3 – 4
D) 2 – 3 – 1 – 5 – 4
E) 5 – 2 – 3 – 1 – 4

6) “El conflicto dramático”

1. Presentación de las fuerzas en pugna.
2. Enfrentamiento de las posiciones adversas.
3. Clímax del conflicto.
4. Protagonista.
5. Antagonista.

A) 4 – 5 – 1 – 2 – 3
B) 1 – 4 – 5 – 2 – 3
C) 1 – 5 – 4 – 2 – 3
D) 1 – 2 – 4 – 5 – 3
E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
7) “La dramatización”
1. Esta dramatización puede realizarse sin texto previo.
2. Se realiza sobre un escenario, para un público presente.
3. Lo anterior significa que se va improvisando sobre la base del conflicto.
4. También puede hacerse con un guión previamente establecido.
5. Suele entenderse como la actualización de un conflicto por unos actores que encarnan a
determinados personajes.

A) 5 – 3 – 1 – 4 – 2
B) 5 – 4 – 2 – 3 – 1
C) 5 – 2 – 1 – 3 – 4
D) 3 – 4 – 2 – 5 – 1
E) 3 – 4 – 5 – 2 – 1

8) “Lengua y habla”
1. Acto individual por el cual un hablante codifica un mensaje determinado: Habla.
2. La lengua es inmaterial: su reservorio es la memoria. El habla es material: se concreta
por los sonidos y las letras.
3. Sistema de signos lingüísticos que los hablantes aprenden y retienen en su memoria:
Lengua.
4. La lengua es social, es decir, está disponible para todos los hablantes. El habla es
individual, o sea, es el uso personal de un hablante determinado.
5. Código que debe conocer y dominar cada hablante–oyente para una buena
comunicación.

A) 3 – 4 – 1 – 2 – 5
B) 3 – 5 – 1 – 2 – 4
C) 3 – 1 – 5 – 4 – 2
D) 5 – 1 – 3 – 2 – 4
E) 2 – 4 – 5 – 1 – 3

9) “La generación del 98”

1. “Niebla” de Miguel de Unamuno, aparecida en 1914: visión existencial del hombre.
2. Ortega y Gasset acuña el concepto de generación.
3. Unamuno, Baroja y Azorín: autores más destacados de la Generación del “98”.
4. Visión de mundo y sensibilidad común: características de las generaciones.
5. La situación de España durante el siglo XIX y la Generación del “98”.

A) 5 – 4 – 3 – 1 – 2
B) 2 – 5 – 4 – 1 – 3
C) 2 – 4 – 5 – 3 – 1
D) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
E) 4 – 2 – 3 – 5 – 1

10) “René Descartes”

1. La razón se coloca decididamente al lado del ser humano.
2. Su famosa teoría: “Hay algo de lo que no puedo dudar, que pienso, que soy una sustancia pensante”.
3. El certificado de nacimiento de la filosofía moderna está expedido a nombre de René
Descartes.
4. El método, la física mecánica y el saber en general requerían todavía un fundamento
filosófico indudable.
5. “Cogito ergo sum” (“Pienso luego existo”), certeza del propio pensamiento que
cualquiera puede experimentar como idea clara y distinta.

A) 3 – 1 – 4 – 2 – 5
B) 4 – 3 – 5 – 2 – 1
C) 3 – 5 – 2 – 1 – 4
D) 2 – 5 – 3 – 4 – 1
E) 4 – 2 – 5 – 1 – 2
11) "La subvocalización"
1. Pero una gran mayoría subvocaliza.
2. Es decir, el lector se oye leer internamente.
3. Muchos lectores no vocalizan. No emiten sonido alguno al leer.
4. Evitar la subvocalización requiere de mucho esfuerzo y sólo se logra con la práctica.
5. Subvocalizar es repetir mentalmente las palabras durante el transcurso de la lectura.

A) 3 – 1 – 2 – 4 – 5
B) 3 – 1 – 4 – 2 – 5
C) 3 – 1 – 5 – 2 – 4
D) 5 – 2 – 4 – 3 – 1
E) 5 – 4 – 2 – 3 – 1

12) "Sarmiento y su proyecto civilizador"

1. Para él, América debía dejar atrás la barbarie y salir a la civilización y el progreso.
2. El progreso estaba en la ciudad; en el campo, el mestizaje y los indígenas: la barbarie.
3. En su obra “Civilización o barbarie. Vida de Facundo Quiroga”, Sarmiento expuso los postulados
de este pensamiento.
4. Domingo Faustino Sarmiento, escritor argentino.
5. Es decir, el proyecto de civilización era un proyecto de urbanización.

A) 1 – 2 – 3 – 5 – 4
B) 4 – 1 – 3 – 5 – 2
C) 1 – 4 – 3 – 5 – 2
D) 4 – 1 – 5 – 2 – 3
E) 4 – 3 – 1 – 5 – 2

13) "Los de abajo"

1. Narrativa de la realidad social.
2. “Los de abajo” es una de las grandes novelas sobre la revolución mexicana.
3. Describe la catástrofe de Demetrio Macías.
4. Un campesino a quien la violencia lo lleva a unirse a la revuelta contra el gobierno de Victoriano
Huerta.
5. Éste había derrocado al presidente Francisco Madero en 1913.

A) 4 – 5 – 1 – 2 – 3
B) 2 – 3 – 4 – 5 – 1
C) 4 – 5 – 2 – 3 – 1
D) 1 – 4 – 5 – 2 – 3
E) 1 – 2 – 3 – 4 – 5

14) "Metonimia"
1. Por metonimia, pasó a designar al escritor: "Cervantes es la mejor pluma española".
2. Figuras literarias o retóricas.
3. "Pluma" era el instrumento con el que se escribía en la antigüedad.
4. La lírica española.
5. Consiste en nombrar una cosa con el nombre de otra, con la cual guarda una relación que no es
propiamente de semejanza.

A) 5 – 4 – 2 – 3 – 1
B) 4 – 5 – 2 – 3 – 1
C) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
D) 5 – 3 – 1 – 4 – 2
E) 2 – 4 – 5 – 3 – 1
15) "La Vanguardia"
1. Los escritores se deslumbran con el progreso y la revolución industrial.
2. La literatura como medio de expresión.
3. Pero esa idolatría a la modernidad pasó a una vanguardia menos positiva y agónica.
4. La vanguardia comenzó como un culto a la novedad.
5. Por lo tanto, se contagiaron de un ímpetu futurista.

A) 4 – 1 – 2 – 5 – 3
B) 2 – 4 – 1 – 5 – 3
C) 2 – 1 – 5 – 4 – 3
D) 2 – 5 – 3 – 4 – 1
E) 4 – 2 – 1 – 5 – 3

16) "La innovación"

1. La derivación es la formación de palabras colocando antes o después del lexema (raíz) los
morfemas derivativos.
2. Este proceso se lleva a cabo de diversas maneras: la innovación es una de ellas.
3. Éstas pueden formarse por derivación, composición, parasíntesis, etc.
4. La innovación consiste en la formación de nuevas palabras.
5. Los idiomas se transforman constantemente, crean nuevas expresiones y palabras.

A) 5 – 2 – 4 – 3 – 1
B) 5 – 4 – 2 – 3 – 1
C) 4 – 3 – 1 – 5 – 2
D) 4 – 3 – 1 – 2 – 5
E) 4 – 3 – 5 – 2 – 1

17) “Mario Vargas Llosa”

1. Ha sido distinguido con los premios más relevantes para escritores en lengua española: Príncipe de
Asturias (1985) y Cervantes (1994).
2. El más importante de los escritores hispanoamericanos de la actualidad.
3. Entre sus creaciones, destacan obras dramáticas, ensayos y, especialmente, novelas.
4. Es autor de “Conversación en La Catedral”, “Pantaleón y las visitadoras” y “El Paraíso en la otra
esquina”.
5. Nació en Arequipa, Perú, pero asumió por adopción la nacionalidad española.

A) 2 – 1 – 5 – 3 – 4
B) 4 – 1 – 5 – 3 – 2
C) 2 – 5 – 3 – 4 – 1
D) 1 – 4 – 3 – 5 – 2
E) 2 – 3 – 4 – 1 – 5

18) “Un príncipe vengativo”

1. Hamlet, príncipe de Dinamarca, planea su venganza contra su madre y su tío.
2. El espectro del padre se le aparece a Hamlet y le confiesa los motivos verdaderos de su muerte.
3. Un grupo de actores representa frente al rey y la reina la circunstancia de muerte del padre de
Hamlet.
4. Claudio, para apoderarse del reino de Dinamarca, asesina a su hermano.
5. El nuevo rey se casa con su cuñada, la reina Gertrudis.

A) 1 – 2 – 3 – 4 – 5
B) 1 – 3 – 2 – 4 – 5
C) 2 – 1 – 3 – 4 – 5
D) 4 – 5 – 2 – 1 – 3
E) 2 – 1 – 4 – 5 – 3
19) ”Dos premios Nobel: Mistral y Neruda”
1. Gabriela Mistral obtuvo el Premio Nobel de Literatura en 1945.
2. Chile ha sido galardonado en dos de sus escritores con el Premio Nobel.
3. Lucila Godoy Alcayaga fue conocida por su seudónimo de Gabriela Mistral.
4. Su obra más famosa y más editada es “20 poemas de amor y una canción desesperada”.
5. Así firmó sus creaciones más relevantes reunidas en “Desolación” y “Ternura”.
6. Pablo Neruda fue embajador, senador de la República y precandidato presidencial.

A) 2 – 3 – 5 – 1 – 6 – 4
B) 1 – 3 – 6 – 4 – 2 – 5
C) 2 – 6 – 5 – 1 – 3 – 4
D) 2 – 3 – 1 – 5 – 6 – 4
E) 1 – 6 – 4 – 3 – 5 – 2

20) “La poesía amorosa”

1. Entre los muchos “accidentes laborales” que puede sufrir un poeta, suelen ser fatales el
convencionalismo y la cursilería.
2. Los grandes temas y las formas establecidas en los lugares comunes de la tradición, exigen una
personalidad poderosa y el esfuerzo de someter las lecciones ajenas al propio mundo.
3. La poesía amorosa implica los mismos riesgos que la escritura de un soneto.
4. Ocurre lo mismo con los libros poéticos centrados en el amor, una materia cargada de referencias
claves y de tópicos dulzones en el sentido lírico de la poesía adolescente.
5. Resulta muy difícil convertir un soneto en un poema propio, lograr que respire por las metáforas, los
tonos y los ritmos de una voz personal.

A) 2 – 5 – 3 – 4 – 1
B) 3 – 1 – 2 – 5 – 4
C) 5 – 4 – 2 – 1 – 3
D) 1 – 5 – 2 – 3 – 4
E) 3 – 4 – 5 – 1 – 2

RESPUESTAS

CONECTORES PLAN DE REDACCIÓN

1.- 11.- 1.- 11.-
2.- 12.- 2.- 12.-
3.- 13.- 3.- 13.-
4.- 14.- 4.- 14.-
5.- 15.- 5.- 15.-
6.- 16.- 6.- 16.-
7.- 17.- 7.- 17.-
8.- 18.- 8.- 18.-
9.- 19.- 9.- 19.-
10.- 20.- 10.- 20.-
SOLUCIONARIO:
CONECTORES:
1D
2B
3B
4E
5B
6D
7C
8E
9A
10 C
11 D
12 E
13 B
14 E
15 D
16 B
17 A
18 E
19 C
20 D

PLAN DE REDACCIÓN:

1D
2E
3C
4A
5C
6B
7C
8B
9C
10 A
11 C
12 D
13 E
14 E
15 B
16 A
17 C
18 D
19 A
20 B