CENTRO DE BACHILLERATO Y SECUNDARIA

DEPARTAMENTO DE IDIOMAS

MATERIA IDIOMA EXTRANJERO (INGLES)

CLAVE NIVEL PLAN DE ESTUDIOS

12196 A1 2004

CRÉDITOS 5
HORAS TEÓRICAS ----------- FECHA ACTUALIZACIÓN 2004
HORAS PRÁCTICAS 5

DESCRIPCIÓN GENERAL

En este curso se inicia al alumno en el conocimiento y aplicación de funciones lingüísticas básicas,

estructuras gramaticales y sintácticas simples, así como vocabulario de uso cotidiano; así mismo,
se implementan técnicas didácticas que estimulan el desarrollo de habilidades elementales de
comunicación, tanto receptivas como productivas.

OBJETIVO GENERAL

Reforzar el conocimiento del inglés adquirido en secundaria con un enfoque comunicativo y

funcional.

CONTENIDO GENERAL

UNIDADES

UNIDAD I
(Tiempo aprox. 23 hrs.)
1
OBJETIVO PARTICULAR CONTENIDO
El alumno hablará sobre sí mismo y 1. Funciones: Hacer presentaciones
preguntará a sus compañeros información informales; describir personas, cosas y
personal. lugares, describir relaciones familiares.
2. Gramática: Pronombres personales
(subject & object), presente simple
(particularmente de los tres auxiliares),
Otros verbos también en forma afirmativa,
negativa e interrogativa.
3. Vocabulario: El referente a las funciones
y el adicional del texto que se esté usando.
4. Ortografía y puntuación: Reglas y
prácticas adicionales de lo que aparezca en
el transcurso del semestre.
5. Fonética: Pronunciación y entonación de
todo lo que se maneje durante el semestre.

1
NOTA: En la columna derecha se registrará cada punto del contenido ya visto con una √ y la fecha en que
se finalizó el tema.
1
 UNIDAD II
(Tiempo aprox. 23 hrs.)
OBJETIVO PARTICULAR CONTENIDO
El alumno describirá gustos y preferencias, 1. Funciones: Hablar sobre actividades
actividades, habilidades y planes. cotidianas, expresar gustos y preferencias,
describir planes, hablar sobre
enfermedades.
2. Gramática: Forma imperativa, presente
progresivo, auxiliar can.

3. Vocabulario: El referente a las

funciones y el adicional del texto que se
esté usando.
4. Ortografía y puntuación: Reglas y
prácticas adicionales de lo que aparezca
en el transcurso del semestre.
5. Fonética: Pronunciación y entonación
de todo lo que se maneje durante el
semestre.

UNIDAD III
(Tiempo aprox. 23 hrs.)
OBJETIVO PARTICULAR CONTENIDO
El alumno narrará sobre sucesos pasados. 1. Funciones: Hablar acerca de aptitudes,
preguntar por precios, hacer invitaciones.
2. Gramática: Pasado simple de verbos
regulares y de irregulares, pasado
progresivo.
3. Vocabulario: El referente a las
funciones y el adicional del texto que se
esté usando.
4. Ortografía y puntuación: Reglas y
prácticas adicionales de lo que aparezca en
el transcurso del semestre.
5. Fonética: Pronunciación y entonación de
todo lo que se maneje durante el semestre.

METODOLOGÍA

Trabajo individual, de pareja y grupal. Dictados cortos. Lecturas con diferentes propósitos. Manejo
del idioma inglés en clase. Actividades auditivas para aplicar diferentes estrategias. Repetición
coral. Lectura en voz alta. Actividades con el fin de reforzar y aplicar el vocabulario. Redacción de
acuerdo al nivel. Uso de material adicional para ampliar los temas. Uso de diccionario.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

3 exámenes parciales (uno al término de cada unidad

y con calificación aprobatoria ) 75%
Participación oral 15%
Participación escrita 10%

NOTA: Si el alumno reprueba una de las tres unidades, podrá presentar un examen de
recuperación en la fecha establecida como examen final. Si lo reprueba nuevamente o si ya tiene

2
dos unidades reprobadas, deberá presentar examen extraordinario en el periodo para ello
establecido por la institución y que contendrá todas las unidades del curso.

BIBLIOGRAFÍA

TEXTO
1. Maurer, Jay / Schoenberg, Irene E., TRUE COLORS 1, LONGMAN 1998

SUGERIDA
1. Blackwell, Angela, TRUE COLORS 1(WORKBOOK), LONGMAN 1998
2. Gramer, Margot F., TRUE COLORS 1 (VIDEO WORKBOOK), LONGMAN 1998
3. Abbs, Brian / Freebairn, Ingrid, AMERICAN BLUEPRINT 1, LONGMAN 1994

CONSULTA
1. Larse-Freeman, Diane, GRAMMAR DIMENSIONS, 1,2,3,4, THOMSON / HEINLE 2002
2. Pollard Laurel / Hess Natalie, ZERO PREP, ALTA BOOK CENTER PUBLISHER 1997
3. Pollard Laurel / Hess Natalie / Herron Jan, ZERO PREP FOR BEGINNERS ALTA BOOK
CENTER PUBLISHER 1997
4. Fiersten, Richard MEN CAN GET EMBARRASSED TOO!, ALTA BOOK CENTER
PUBLISHER 2000
5. Richards Jack C., NEW INTERCHANGE FULL CONTACT CAMBRIDGE UNIVERSITY
PRESS 2003
6. Fitikides, T.J., COMMON MISTAKES IN ENGLISH, LONGMAN 2000
7. Schoenberg, Irene E / Maurer, Jay, FOCUS ON GRAMMAR INTRODUCTORY LONGMAN
2000
8. Schoenberg, Irene E FOCUS ON GRAMMAR BASIC, LONGMAN 2000
9. Fuchs, Marjorie / Bonner, Margaret / Westheimer, Miriam, FOCUS ON GRAMMAR
INTERMEDIATE, LONGMAN 2000
10. Fuchs, Marjorie / Bonner, Margaret, FOCUS ON GRAMMAR HIGH INTERMEDIATE
LONGMAN 2000
11. Maurer, Jay, FOCUS ON GRMMAR ADVANCED, LONGMAN 2000
12. Dixon, Robert James, REGENTS ENGLISH WORKBOOK 1,2,3 PRENTICE HALL
REGENTS, 1995
13. Dixon, Robert James, GRADED EXCERCISES , PRENTICE HALL REGENTS, 1995
14. Lida r. Baker, Laurie Blass, Michael Berman, Mary church, Jami Hanreddy, Pamela
Hartman, Keesia Hyzer, Darcy Jack, Elaine Kirn, Miki Knezevic, James Mentel, Paul Most,
John Nelson, Jill Korey O’Sulivan, Chelyl Pavlik, Meredith Pike-Baky, Margaret Keeman
Segal, Lou Spaventa, Marilynn Spaventa, Judith Tanka, Patricia K. Werner and Elizabeth
Whalley, INTERACTIONS / MOSAIC ACCESS, 1, 2, (Grammar, Listening / Speaking,
Reading, Writing) MC GRAW HILL, 2002
15. Kelly, Curtis / Gargagliano, Arlen, WRITING FROM WITHIN CAMBRIDGE UNIVERSITY
PRESS 2001