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Esquema sugerido que ejemplifica la relación entre Núcleos de problemas,

Competencias filosóficas y Preguntas filosóficas

Núcleo de Compe- Preguntas Relación con otras


problema tencia Desempeños filosóficas competencias básicas
filosófico filosófica
Examino las razones ¿Es posible identificar Comunicativas: comprender e interpretar tex-
de los demás y mis varios modos diferen- tos mediante hipótesis de sentido.

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propias razones des- tes de estar en la ver- Científicas: identificar y explicar fenómenos na-
de un punto de vista dad sobre el mismo turales y sociales, trabajar en equipo.
filosófico. asunto? Matemáticas: dar razones, resolver problemas.
Ciudadanas: comprender y acrtuar de acuerdo
con los valores para la convivencia y la paz.
Hago uso adecuado ¿Cuál es el sentido Comunicativas: planear y elaborar textos escri-
del lenguaje oral y que tiene publicar los tos.
escrito para promo- resultados de la inves- Ciudadanas: participar en la construcción de la
ver la interacción so- tigación científica? democracia y asumir su responsabilidad social.
cial. Matemáticas y científicas: comunicar.
Selecciono la infor- ¿Cuáles son las fuen- Comunicativas: identificar y hacer uso de fuen-
Núcleo del Compe- mación recibida y tes que proporcionan tes de información.
conoci- tencia establezco el carácter un conocimiento cier- Matemáticas: razonar, modelar y argumentar.
miento Crítica filosófico de sus fuen- to? ¿Cómo diferenciar Científicas: indagar.
tes. estas fuentes de aque-
llas que no lo hacen?
Pongo en entredicho ¿Cómo establecer que Comunicativas: interpretar textos.
creencias y opiniones una información es Científicas: identificar y explicar fenómenos na-
del sentido común realmente cierta? turales.
para someterlas al Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
examen filosófico. las diferencias.
Articulo la filosofía ¿Qué tipos de conoci- Comunicativas: identificar y hacer uso de fuen-
con otras perspecti- miento pueden inter- tes de información.
vas disciplinarias en venir en el análisis de Científicas: identificar y explicar fenómenos na-
el tratamiento de los un mismo problema turales y sociales.
problemas filosófi- filosófico? Matemáticas: resolver problemas,
cos.
Núcleo de Compe- Preguntas Relación con otras
problema tencia Desempeños filosóficas competencias básicas
filosófico filosófica
Reconozco mis sabe- ¿Es posible conocer el Comunicativas: desarrollar hipótesis de inter-
res previos y los de- mundo sin participar pretación.
sarrollo a partir de las en procesos de comu- Científicas: usar el conocimiento científico, tra-
discusiones filosóficas. nicación? bajar en equipo.
Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
las diferencias.
Participo activamen- ¿Es la ciencia algo más Comunicativas: interpretar textos a partir de las
te en las discusiones que un acuerdo entre situaciones comunicativas donde se producen.
filosóficas que tienen especialistas? Ciudadanas: participar en la construcción de la

Propuesta curricular, didáctica e implementación


lugar en el aula. democracia y asumir su responsabilidad social.
Matemáticas: plantear estratetegias de solu-
ción, análisis de información, elaboración de
hipótesis.
Comprendo que ¿Qué valor tiene el co- Comunicativas: valorar y caracterizar los grupos
existen conocimien- nocimiento que tienen humanos en situaciones comunicativas.
tos valiosos que no de la naturaleza los Científicas: indagar, identificar y explicar fenó-
Núcleo del Compe- son científicos. pueblos indígenas? menos sociales.
conoci- tencia Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
miento Dialógica las diferencias.
Reconozco los con- ¿Cuáles son las razo- Comunicativas: interpretar textos a partir de las
textos desde los cua- nes para justificar la situaciones comunicativas donde se producen.
les son formuladas confianza que se tiene Científicas: usar el conocimiento científico.
las argumentaciones. hoy en el conocimien- Matemáticas: dar razones, establecer conjetu-
to científico? ras, hacer inferencias.
Ciudadanas: comprender y acrtuar de acuerdo
con los valores para la convivencia y la paz.

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Demuestro enuncia- ¿Por qué se cree que Comunicativas: interpretar textos a partir de las
dos filosóficos a par- el saber científico es situaciones comunicativas donde se producen.
tir de argumentos superior al saber po- Científica:identificar y explicar fenómenos natu-
contrapuestos. pular? rales y sociales.
Ciudadanas: comprender y acrtuar de acuerdo
con los valores para la convivencia y la paz
Matemáticas: hacer predicciones y conjeturas
justificar conjeturas, Proponer interpretaciones y
explicaciones.
Núcleo de Compe- Preguntas Relación con otras
problema tencia Desempeños filosóficas competencias básicas
filosófico filosófica
Formulo nuevos pro- ¿Cuál es la diferencia Comunicativas: proponer hipótesis de interpre-
blemas filosóficos a entre la inteligencia tación en diversas situaciones comunicativas.
partir de los datos humana y la inteligen- Matemáticas: representar, comunicar, modelar,
hallados en la expe- cia de los computa- formular problemas.
riencia. dores? ¿Pueden estos Científicas: usar el conocimiento científico.
llegar a sustituirla?

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Propongo nuevas so- ¿Es cierto que el tiem- Comunicativas: interpretar textos a partir de las
luciones a problemas po es infinitamente situaciones comunicativas donde se producen.
filosóficos ya conoci- divisible y que trans- Matemáticas: intepretar, analizar, modelar y re-
dos. curre desde el pasado formular situaciones.
hacia el futuro? Científicas: usar el conocimiento científico.
Formulo preguntas ¿A través del cono- Comunicativas: proponer hipótesis de interpre-
Núcleo del Compe- que promueven la cimiento podemos tación en diversas situaciones comunicativas.
conoci- tencia discusión filosófica y acceder al mundo Científicas: identificar y explicar fenómenos na-
miento Creativa generan nuevas pre- tal como es o sólo turales, indagar.
guntas filosóficas. tal como se da en el Matemáticas: representar, comunicar, modelar,
mundo de la vida? razonar y argumentar.
Manejo conceptos, ¿Qué es una petición Comunicativas: planear y elaborar textos escri-
operaciones y princi- de principio? tos.
pios lógicos.
Propongo nuevas ¿Es cierto que la razón Comunicativas: interpretar textos a partir de las
interpretaciones de sólo descubre en la situaciones comunicativas donde se producen.
textos filosóficos co- naturaleza lo que de Científicas: indagar, identificar y explicar fenó-
nocidos y de otras antemano ha puesto menos naturales.
expresiones sociocul- en ella? Matemáticas: comunicar, representar y mode-
turales. lar.
Núcleo de Compe- Preguntas Relación con otras
problema tencia Desempeños filosóficas competencias básicas
filosófico filosófica
Examino las razones ¿Existe la anarquía en Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
de los demás y mis el campo del gusto es- humanos en situaciones comunicativas.
propias razones des- tético? Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
de un punto de vista ¿Es posible formular las diferencias.
filosófico. criterios normativos
en estética?
Fomento la autono- ¿Cómo expresar con Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
mía y la dignidad en autenticidad las vi- humanos en situaciones comunicativas a partir
busca de la emanci- vencias subjetivas en de sus textos.

Propuesta curricular, didáctica e implementación


pación. diversos modos de ex- Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
presión artística? las diferencias.
Justifico argumenta- ¿Cómo apreciar el Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
tivamente mis pro- arte sin desprenderse humanos en situaciones comunicativas a partir
pias acciones. de criterios estéticos de sus textos.
Compe- etnocéntricos? Científicas: usar el conocimiento científico.
Núcleo de Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
tencia
la estética las diferencias.
crítica
Selecciono la infor- ¿Los juicios sobre la Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
mación recibida y belleza son impuestos humanos en situaciones comunicativas a partir
establezco el carácter ideológicamente por de sus textos.
filosófico de sus fuen- unos grupos humanos Científicas: identificar y explicar fenómenos so-
tes. a otros? ciales.
Matemáticas: interpretar y transformar repre-
sentaciones.
Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
las diferencias.

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Tomo mis propias ¿Es el arte una repro- Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
posiciones ante di- ducción o una recrea- humanos en situaciones comunicativas a partir
versos puntos de vis- ción de los actos en de sus textos.
ta filosóficos. los que se produce la Científicas: identificar y explicar de fenómenos
vida? sociales.
Núcleo de Compe- Preguntas Relación con otras
problema tencia Desempeños filosóficas competencias básicas
filosófico filosófica
Reconozco mis sa- ¿Cuál es la diferencia Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
beres previos y los entre una auténtica humanos en situaciones comunicativas a partir
desarrollo a partir de obra de arte y otras de sus textos.
las discusiones filosó- producciones cultura- Científicas: identificar y explicar fenómenos so-
ficas. les difundidas masiva- ciales.
mente? Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y

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las diferencias.
Participo activamen- ¿Es la postmoderni- Comunicativas: proponer hipótesis de interpre-
te en las discusiones dad la superación de tación en diversas situaciones comunicativas.
filosóficas que tienen la modernidad? ¿Es Científicas: identificar y explicar fenómenos so-
lugar en el aula. otra versión suya? ciales.
Ciudadanas: participar en la construcción de la
democracia y asumir su responsabilidad social.
Argumento filosófi- ¿En el arte sólo pode- Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
camente teniendo en mos afirmar nuestro humanos en situaciones comunicativas a partir
Compe- cuenta la pluralidad gusto individual? de sus textos.
Núcleo de de los interlocutores. Científicas: identificar y explicar fenómenos so-
tencia
la estética dialógica ciales.
Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
las diferencias.
Reconozco los con- ¿La belleza de una Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
textos desde los cua- obra depende por humanos en situaciones comunicativas a partir
les son formuladas completo del contex- de sus textos.
las argumentaciones. to del autor o del con- Científicas: identificar y explicar fenómenos so-
texto del espectador? ciales.
Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
las diferencias.
Comunico adecua- ¿Cómo expresar ideas Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
damente mis ideas, de los autores clásicos humanos en situaciones comunicativas a partir
emociones y expec- de modo que sigan de sus textos.
tativas en forma oral siendo significativas Científicas: identificar y explicar fenómenos so-
y escrita. en nuevos contextos ciales.
culturales?
Núcleo de Compe- Preguntas Relación con otras
problema tencia Desempeños filosóficas competencias básicas
filosófico filosófica
Fomento el pensa- ¿Qué valor tienen el Comunicativas: proponer hipótesis de interpre-
miento divergente arte abstracto y el arte tación en diversas situaciones comunicativas
como expresión de conceptual? Cientícas: indagar, identificar y explicar fenó-
la libertad. menos sociales.
Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
las diferencias
Formulo nuevos pro- ¿El arte contemporá- Comunicativas: proponer hipótesis de interpre-
blemas filosóficos a neo tiene hoy la mis- tación en diversas situaciones comunicativas
partir de los datos ma importancia y el Científicas: usar el conocimiento científico

Propuesta curricular, didáctica e implementación


hallados en la expe- mismo sentido que el Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
riencia. arte antiguo? las diferencias
Formulo preguntas ¿Habrá algo que sea Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
que promueven la agradable para todas humanos en situaciones comunicativas a partir
discusión filosófica y las personas en todos de sus textos.
generan nuevas pre- los contextos cultura- Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
guntas filosóficas. les? las diferencias.
Compe-
Núcleo de tencia Me sobrepongo a ¿Sirve el arte para ma- Comunicativas: valorar y caracterizar grupos
la estética Creativa condiciones adversas nejar conflictos entre humanos en situaciones comunicativas a partir
y busco mejores con- diferentes grupos ét- de sus textos.
diciones de vida para nicos y culturales? Científicas: identificar y explicar fenómenos so-
todos. ciales.
Ciudadanas: comprender y actuar de acuerdo
con los valores para la convivencia y la paz.
Manejo conceptos, ¿Cómo se puede ha- Matemáticas: formular, comparar y ejercitar
operaciones y princi- cer arte a y través de procedimientos algoritmicos.
pios lógicos. los computadores me-

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diante el uso de algo-
ritmos?
Reconozco y abstrai- ¿Cuál es la diferencia Comunicativas: proponer hipótesis de interpre-
go formas estéticas entre una auténtica tación en diversas situaciones comunicativas
presentes en la pro- obra de arte y otras Matemáticas: representar, modelar, resolver
ducción cultural. producciones cultura- problemas.
les? Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
las diferencias.
Núcleo de Compe- Preguntas Relación con otras
problema tencia Desempeños filosóficas competencias básicas
filosófico filosófica
Examino las razones ¿Es la moral un asunto Comunicativas: interpretar, argumentar, propo-
de los demás y mis exclusivo de la razón? ner, lectora, escritora.
propias razones des- ¿Involucra también la Ciudadanas: comprender y actuar de acuerdo
de un punto de vista sensibilidad? con los valores para la convivencia y la paz.
filosófico.
Fomento la autono- ¿Cómo participar en Comunicativas: interpretar, argumentar, propo-

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mía y la dignidad en la construcción de ner.
busca de la emanci- las normas que regla- Ciudadanas: participar en la construcción de la
pación. mentan la vida social? democracia y asumir su responsabilidad social.
Selecciono la infor- ¿Cuáles son los argu- Comunicativas: argumentativa lectora, escrito-
Compe- mación recibida y mentos desde los cua- ra.
Núcleo de tencia establezco el carácter les es posible funda- Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
la moral crítica filosófico de sus fuen- mentar los derechos las diferencias.
tes. humanos?
Tomo mis propias ¿Son justas todas las Comunicativas: interpretar, argumentar, propo-
posiciones ante di- normas morales y le- ner.
versos puntos de vis- gales que existen en Ciudadanas: participar en la construcción de la
ta filosóficos. mi contexto? democracia y asumir su responsabilidad social.
Pongo en entredicho ¿Es posible ser una Comunicativas: interpretar, argumentar, propo-
creencias y opiniones buena persona si no ner.
del sentido común se es un buen ciuda- Ciudadanas: participar en la construcción de la
para someterlas al dano o una buena democracia y asumir su responsabilidad social.
examen filosófico. ciudadana?
Núcleo de Compe- Preguntas Relación con otras
problema tencia Desempeños filosóficas competencias básicas
filosófico filosófica
Participo activamen- ¿Es necesaria la moral Comunicativas: interpretar, argumentar, propo-
te en las discusiones en una sociedad? ner.
filosóficas que tienen Ciudadanas: participar en la construcción de la
lugar en el aula. democracia y asumir su responsabilidad social.
Argumento filosófi- ¿Es posible encontrar Comunicativas: interpretar, argumentar, propo-
camente teniendo en normas morales váli- ner.
cuenta la pluralidad das para todas las per- Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
de los interlocutores. sonas y en todos los las diferencias.
contextos?

Propuesta curricular, didáctica e implementación


Reconozco los con- ¿Cómo pueden los comunicativas: interpretar, argumentar, propo-
textos desde los cua- pueblos indígenas ner.
Núcleo de Compe- les son formuladas admitir derechos y li- Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
tencia las argumentaciones. bertades individuales las diferencias.
la moral dialógica
sin destruir sus tradi-
ciones?
Desde mi propia vi- ¿Es posible justificar Comunicativas: interpretar, argumentar, propo-
vencia desarrollo un cualquier medio a ner.
diálogo crítico con la partir del fin que se Ciudadanas: participar en la construcción de la
tradición a partir de persigue? democracia y asumir su responsabilidad social.
los textos filosóficos.
Demuestro enuncia- ¿Cuáles son los ele- Sociales: asumir una posición crítica frente a si-
dos filosóficos a par- mentos del socialismo tuaciones de discriminación ideológica.
tir de argumentos que un liberalismo jus- Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
contrapuestos. to debe incorporar? las diferencias.

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Núcleo de Compe- Preguntas Relación con otras
problema tencia Desempeños filosóficas competencias básicas
filosófico filosófica
Concibo cursos in- ¿Existen otra maneras Comunicativas: interpretar, argumentar, propo-
éditos de acción para de organizar la socie- ner.
transformar la reali- dad diferentes a las Ciudadanas: comprender y acrtuar de acuerdo
dad a partir de la fi- hasta ahora conoci- con los valores para la convivencia y la paz.
losofía. das?
Fomento el pensa- ¿A la vez que el len- Comunicativas: interpretar, argumentar, propo-

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miento divergente guaje permite la co- ner.
como expresión de municación, también Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
libertad. la constriñe con sus las diferencias.
normas?
Formulo preguntas ¿Acaso puede pensar- Comunicativas: interpretar, argumentar, propo-
Compe- que promueven la se la finalidad de la ner.
Núcleo de tencia discusión filosófica y vida humana al mar- Ciudadanas: participar en la construcción de la
la moral creativa generan nuevas pre- gen de las metas po- democracia y asumir su responsabilidad.
guntas filosóficas. líticas de la sociedad?
Me sobrepongo a ¿Es la pobreza un pro- Comunicativas: interpretar, argumentar, propo-
condiciones adversas blema exclusivamente ner.
y busco mejores con- económico o puede Ciudadanas: Comprender y actuar de acuerdo
diciones de vida para concebirse como un con los valores para la convivencia y la paz.
todos. problema político?
Reconozco y abstrai- ¿Cómo aparece el Comunicativas: interpretar, argumentar, propo-
go formas estéticas problema del bien y ner.
presentes en la pro- de la mal en el pensa- Ciudadanas: valorar la pluralidad, la identidad y
ducción cultural. miento mítico de los las diferencias.
pueblos indígenas?

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