UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)

Facultad de Educación
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

SÍLABO

1. DATOS ADMINISTRATIVOS:
1.1 Asignatura: COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
1.2 Código: E130001
1.3 Créditos: 3.0
1.4 Total de horas: 04
- Teóricas: 02
- Prácticas: 02
1.5 Prerrequisito: Ninguno
1.6 Turno: Diurno
1.7 Semestre: 2016-I
1.8 Semestre de Estudios: I
1.9 Docente: Elí Carrillo Vásquez
Dante Macazana Fernández
1.10 Correo electrónico : carrillovael@hotmail.com
dmfedu@gmail.com

2. SUMILLA
El curso corresponde al bloque de estudios generales y es de carácter teórico-práctico. Cuyo propósito es desarrollar las
habilidades comunicativas y lingüísticas de los estudiantes. Aplica una metodología activa en el tratamiento de los
siguientes contenidos: Lenguaje y comunicación: estructura y función social; niveles y funciones del lenguaje; el
lenguaje oral y la escritura; estructura, técnica y práctica de comunicación oral, y estructura, técnicas y práctica de la
comunicación escrita. Elaborarán guiones, artículos y ensayos. Practicarán la oratoria y la discusión controversial,
utilizando recursos lingüísticos, paralingüísticos y extralingüísticos necesarios en todo proceso comunicativo.

3. RASGOS DEL PERFIL QUE IMPLEMENTA LA ASIGNATURA

3.1. Distingue y usa los recursos lingüísticos, paralingüísticos y extralingüísticos, a través de estrategias de manejo de
inferencias; lo que le permite reflexionar sobre la semántica y la pragmática para completar el sentido del texto y
lograr la comunicación eficaz e integral.
3.2. Interpreta y produce textos mediante estrategias de animación, análisis y síntesis, promoviendo el pensamiento crítico
y creativo. Identifica y elabora discursos construyendo frases y oraciones de forma coloquial y normativa,
promoviendo la pertinencia de sus afirmaciones.
3.3. Analiza y sintetiza la diversa tipología textual, elaborando organizadores gráficos; los que sustenta con precisión y
compromiso
3.4. Aplica TICs en el análisis, procesamiento y producción de textos.

4. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA (LOGROS DE APRENDIZAJES)

4.1. Analiza y aplica el conocimiento y uso de la lengua.
4.2. Analiza y sintetiza críticamente textos escritos y orales, valorando la función sociolingüística de la normativa.
4.3. Sustenta críticamente, en forma oral y escrita, la jerarquización de ideas y recursos lingüísticos en diversos tipos de
textos.
4.4. Conoce y usa las principales técnicas de la lectura comprensiva y analítica, apreciando su funcionalidad.
4.5. Valora la importancia de saber escuchar, discrimina datos de opiniones, así como la intencionalidad del hablante.
4.6. Redacta textos con ortografía adecuada y pertinente, valorando la necesidad de la claridad y propiedad de los textos.
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
PRIMERA UNIDAD: Habilidades lingüísticas y comunicativas
N° de semana (s): 05
N° de horas: 20
Actividades de Aprendizaje:
N° Actividades de Act. de Proyección Social
Temas
Sem. Investigación y Extensión Universitaria
Conocimiento y uso de la lengua:
- Competencia lingüística, comunicativa y pragmática.
1
- Los enfoques comunicativos. Investigan sobre la
Taller de capacitación
- Habilidades orales y escritas. diversidad
“como enseñar en el aula
Lengua y sociedad: lingüística de los
frente a la diversidad
2, 3 - Diversidad lingüística. estudiantes del I
lingüística”
- Sociolingüística. ciclo de la Facultad
de Educación.
El proceso de la comunicación:
4
- La comunicación no verbal, paralingüística y verbal.
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Roles, lenguaje y contextos:

- Niveles de lenguaje y significación.
5
- Funciones del comunicador.
- Escucha activa.

Estrategias y/o Técnicas
Didácticas
Equipos y Materiales
Otros: Laboratorio, Prácticas
de Salidas de Campo, etc.
Lectura
Exposición docente, participación de los estudiantes, lluvia de ideas, análisis de lecturas,
trabajos en equipo, análisis de casos, discusiones, plenarias.
Computadora, proyector multimedia, lecturas.
Trabajo de campo.
Los ojos del perro siberiano. Antonio Santa Ana

SEGUNDA UNIDAD: El texto: tipología y estructura.

N° de semana (s): 04
N° de horas: 16
Actividades de Aprendizaje:
N° Actividades de Act. de Proyección Social y
Temas
Sem. Investigación Extensión Universitaria
El texto:
- Texto continuo y discontinuo.
1
- Propiedades textuales.
- Tipología del discurso.
Características del Difusión del método analítico
Estructura textual: discurso en los diversos en la comprensión de textos
- Macroestructura, superestructura y microestructura. tipos de textos. expositivos y argumentativos.
2,3
Estrategias de lectura:
- Jerarquización de ideas.

Aplicación del método analítico en la comprensión de

4
textos expositivos y argumentativos.
Estrategias y/o Técnicas
Exposición docente, participación de los estudiantes, lluvia de ideas, trabajos en equipo.
Didácticas
Equipos y Materiales Computadora, proyector multimedia, lecturas.
Lectura Mi planta de naranja lima – José Mauro de Vasconcelos

TERCERA UNIDAD: Recursos para la expresión oral

N° de semana (s): 04
N° de horas: 16
Actividades de Aprendizaje:
N° Actividades de Act. de Proyección Social y
Temas
Sem. Investigación Extensión Universitaria
Expresión oral:
1 - Desarrollo de la competencia comunicativa oral.
Investigan sobre las Difusión y campañas para los
políticas y la estudiantes de la Facultad de
Exposición oral, recursos expresivos y capacidad de importancia de la Educación, sobre la toma de
escucha: Gestión de Riesgo y conciencia de los riesgos y
2-3
- Elaboran y participan: discursos, entrevistas, debates, Desastre y Adaptación desastres y los cambios
paneles. al Cambio Climático. climáticos.
4 Toma de apuntes y elaboración de esquemas.

Estrategias y/o Técnicas
Didácticas
Equipos y Materiales
Otros: Laboratorio, Prácticas de
Salidas de Campo, etc.
Lectura
Exposición docente, participación de los estudiantes, análisis de lecturas, trabajos en
equipo, análisis de casos, discusiones, plenarias.
Computadora, proyector multimedia, lecturas.
Talleres, trabajo de campo.
“La hora azul” Alonso Cueto.
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CUARTA UNIDAD: Organización y producción de textos.

N° de semana (s): 04
N° de horas: 16
N° Actividades de Act. de Proyección Social y
Temas
Sem. Investigación Extensión Universitaria
Procesos de la producción de textos:
1 - Contextualizar, planificar, redactar, revisar y
publicar. Difunden textos
Investigan sobre los
La argumentación: argumentativos enfocando
2 procesos de la
- Géneros del discurso argumentativo. la problemática de nuestro
producción de textos.
país.
El ensayo:
3
- Clasificación.
4
- Redacción de un ensayo basado en argumentos.

Estrategias y/o Técnicas
Didácticas
Equipos y Materiales
Otros: Laboratorio, Prácticas de
Salidas de Campo, etc.
Lectura
Exposición docente, participación de los estudiantes, lluvia de ideas, trabajos en
equipo.
Computadora, proyector multimedia, lecturas.
Talleres.
Aprender la Condición Humana: Ensayo sobre pedagogía de la ternura.
CUSSIANOVICH, Alejandro

6. EVALUACIÓN
Competencias:
6.1. Comprende textos orales:
Toma apuntes relevantes y lo organiza con secuencia lógica.
Maneja organizadores visuales y elabora resumen a partir de un texto oral.

6.2. Se expresa oralmente:

Expresa con coherencia lógica sus ideas, utilizando las palabras con propiedad.
Elabora discurso oral usando apropiadamente los recursos lingüísticos, paralingüísticos y extralingüísticos.

6.3. Comprende textos escritos:

Identifica tema, idea principal e ideas secundarias en un texto.
Deduce pertinentemente a partir de los elementos presentes en un texto.

6.4. Produce textos escritos:

Escribe con dominio de la normativa básica.
Redacta con coherencia y cohesión empleando recursos lingüísticos, paralingüísticos y extralingüísticos.

6.5. Interactúa con expresiones literarias:

Interpreta textos literarios en relación con diversos contextos.
Crea textos literarios según sus necesidades expresivas.
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Unidad de Coordinación Curricular
PROCEDIMIENTOS:
- Exposiciones y debates 30%
- Trabajos prácticos: individuales y grupales 30%
- Examen escrito individual 40%

INSTRUMENTOS:
- Ficha de observación
- Pruebas escritas
- Lista de cotejo

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Bibliografía Impresa
- ASOCIACIÓN DE ACADEMIAS DE LA LENGUA ESPAÑOLA Y REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2013)
Diccionario panhispánico de dudas. Lima – Perú: Santillana.
- BERTTOLINI, Marisa., LANGÓN, Mauricio. (2009) Diversidad cultural e interculturalidad. Buenos Aires –
Argentina. Novedades Educativas.
- CARNEIRO, Miguel. (s/a) Manual de redacción superior. Lima: San Marcos.
- CASSANY, Daniel y Otros (2008) Enseñar Lengua. Barcelona: Graó.
- CUETO, Alonso. (2005) La hora azul. Perú: Anagrama.
- CUSSIANOVICH, Alejandro (2010)Aprender la Condición Humana: Ensayo sobre pedagogía de la ternura.IFEJANT
- DE VASCONCELOS, José Mauro. (1993) Mi planta de naranja lima. Buenos Aires – Argentina: El Ateneo.
- DEL POSO FLORES, José. (2013) Técnicas de comunicación personal y grupal. Alicante – España: Club
Universitario.
- DESINANO, Norma., AVENDAÑO, Fernando. (2006) Didáctica de las Ciencias del Lenguaje. Santa Fe – Argentina:
Amalevi.
- FONSECA YERENA, Socorro y Otros. (2011). Comunicación oral y escrita. México: Pearson.
- HERNÁNDEZ, Úrsula y Otros. (2015). Introducción a la Comunicación Escrita. Lima – Perú: PUCP.
- INGA ARIAS, Miguel. (2012). Desarrollo de las habilidades comunicativas. Lima – Perú. CEPREDIM-UNMSM.
- JOYA RAMIREZ, Nohora y Otros. (2013) Guía para la elaboración de trabajos escritos. Bogotá – Colombia: Icontec.
- LEÓN MEJÍA, Alma. (2014). Comunicación en los ámbitos Esc. Prof. México: Limusa.
- MAQUEO, Ana. (2005) Redacción. México: Limusa.
- MAUCHI, Beatriz y Otros. (2015) Redacción y comunicación. Lima – Perú: PUCP.
- OCAMPO PONCE, Manuel. (2013) Semiótica y Estética. México: Trillas.
- PERÉZ GRAJALES, Héctor. (2006) Comprensión y Producción de textos educativos. Bogota – Colombia:
Magisterio.
- PERÉZ GRAJALES, Héctor. (2010) Nuevas tendencias de la composición escrita. Bogota – Colombia: Magisterio.
- PIMIENTA PRIETO, Julio. (2012) Estrategias de enseñanza – aprendizaje. México: Pearson.
- RUIZ IGLESIAS, Magalys. (2012) Enseñar en términos de competencias. México: Trillas.
- SANTA ANA, Antonio. (2008) Los ojos del perro siberiano. Perú: Santillana
- SOLÉ, Isabel. (2008) Estrategias de lectura. Barcelona: Graó.

Bibliografía Electrónica
- http://academiaperuanadelalengua.org/
- www.elcastellano.org//ns/edicion/2010/mayo/normas.html
- http://WWW.infosol.com.mx/espacio/cont/aula/redes sociales.html>
- http://tinyurl.com/8yz9u86>
- http://issuu.com/aprenderapensar/docs/nativos_digitales_1>

Ciudad Universitaria, marzo de 2016