2017/2018 Fiche pédagogique n°2 Activité de langue
I- Cadre conceptuel : Public cible : 1ère Année Bac. Moment de l’année : deuxième Semestre Module II : Etudier les caractéristiques d’un roman à thèse Durée de la séquence : Une semaine. Situation de la séquence : La deuxième séquence du projet modulaire. Compétence visée : Identifier les caractéristiques du roman à thèse. Activité proposée : Activité de langue. Durée de l’activité : Une heure. Support de l’activité : un petit extrait Objectifs spécifiques: Reconnaitre les liens logiques et les indicateurs spatiaux L’intitulé : les liens logiques
II- Observation
Je ne sais rien encore de leur déclaration, mais ils auront sans doute écarté la préméditation. Tout à coup, le président, qui n’attendait que l’avocat, m’invita à me lever. Mon pourvoi sera rejeté, parce que tout était en règle. Le procureur général combattit l’avocat, et je l’écoutai avec satisfaction stupide. Puis les juges sortirent, puis ils rentrèrent… III- Conceptualisation
- Combien y a-t-il de propositions dans le premier exemple ?
=> On en a deux. - Par quoi sont-elles reliées ? => relevez le lien logique dans le 2ème exemple : tout à coup. - Qu’est-ce qu’elle exprime ? => Elle exprime le temps - quel est le lien logique qui unit les deux propositions dans le 3ème exemple ? => Parce que et il exprime la cause. - Relevez les liens logiques dans le 4ème exemple ? => et, puis, puis. Ils expriment l’addition. - Quelle est alors l’utilité de ces mots ? => Ils servent à relier les phrases - Comment les appelle t- on alors ? => Les connecteurs logiques A retenir Les connecteurs logiques sont des mots (adverbe, conjonction, interjection) qui permettent de faire des liens entre deux énoncés dans une même phrase. Ils expriment plusieurs valeurs telles que : La cause : car, parce que, étant donné que... La conséquence : donc, ainsi, c’est pourquoi, en conséquent… La concession/ l’opposition : mais, or, cependant, par contre… L’explication : c'est-à-dire, à savoir… La comparaison : comme, ainsi que, moins que, plus que La conclusion : enfin, en conclusion, finalement… Exercice d’application :
Relevez les liens logiques dans les phrases suivantes et dites ce qu’ils expriment : 1. Avoir une voiture, c'est bien, mais cela pollue ! 2. D'abord elle coûte cher à l'achat, ensuite elle revient cher, enfin je n'aime pas cette marque. 3. Elle va tous les jours à la piscine pour se maintenir en forme. 4. Je ne peux pas me permettre une telle folie à moins de gagner à la loterie ! 5. Il joue pour la simple raison qu'il croit en sa bonne étoile... 6. De plus, cela lui arrive de gagner... 7. Je te parle de cela pour que nous tentions notre chance et puissions acheter cette voiture ! 8. Je ne pars plus aux États-Unis parce que j'ai perdu mon passeport.
Compétez le paragraphe suivant par les liens logiques qui conviennent :
(Malgré) une différence d’âge notoire avec ses adversaires, notre champion a réussi l’exploit ! (Ainsi), il a pu gagner deux courses en présence des adversaires forts. (Cependant), à la surprise de ses fans, il a annoncé son désir de mettre fin à sa carrière. Nous lui souhaitons (donc) une heureuse retraite.
