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Integrantes
Blanca Lady Arcila Lenis, Jenny Alejandra Cifuentes Borrero, Aura Teresa Gómez
Gómez, Diana Ivonne Correa Londoño, Luz Aleyda Urrea Castaño.
Presentado a la Profesora:
Viviana Taborda
Con el presente trabajo se busca entender la labor que realizan los psicólogos
educativos, con el fin de conocer que actividades realizan, que dificultades
encuentran en su área, y cuáles son las ventajas con las que cuentan.
También conocer acerca del significado de la entrevista educativa, indagar sobre
la relación que tiene el estudiante con el entorno escolar. Permitiendo que este
material nos lleve a observar, analizar y comprender la dimensión del enfoque
educativo en la psicología.
CONTEXTO EN EL QUE SE REALIZÓ LA ENTREVISTA EDUCATIVA
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Subcategorías:
Preguntas de preparación:
Nombre:
Profesión:
Egresada de qué universidad:
E: Cómo se encuentra el día de hoy:
E: Explicar el objetivo de la entrevista.
E: Por qué considera usted qué es necesario el papel de una psicóloga educativa
en el contexto escolar
MEDIOS
INSTRUMENTOS
FORTALEZAS:
La psicóloga fue muy amable, tuvo la mejor disposición para atendernos.
La psicóloga respondió todas las preguntas.
Antes, durante y después de la entrevista se mantuvo un buen ambiente.
Se logró estructurar los datos de forma que la entrevista diera cuenta de las
categorías de análisis.
Las preguntas se formularon de tal manera que diera cuenta de los
objetivos planteados.
Se tomaron notas
DEBILIDADES:
No se aprovechó todo el potencial de la entrevista.
No se logró una relación clara entre entrevistador y entrevistado, ya que
después de escuchar la entrevista, hacer el resumen, leer bien y pensar
qué fue lo que dijo y por qué lo dijo, se percibieron algunas dificultades
respecto al proceso de comunicación.
En cuanto a la pregunta sobre ¿Qué tipo de entrevista educativa ofrece
más información sobre la orientación vocacional de los alumnos, la
cuantitativa o la cualitativa? la psicóloga presentó una confusión.
ANÁLISIS DE LAS CATEGORÍAS
UNIDAD DE ANÁLISIS:
Matriz
TIPO PREGUNTA
¿Por qué considera usted qué es
OPINIÓN necesario el papel de una psicóloga
(la psicóloga expresa su apreciación educativa en el contexto escolar?
sobre diferentes temáticas de la ¿Cómo puede ayudar la entrevista
entrevista educativa) educativa para que el psicólogo pueda
inferir sobre la personalidad de cada
alumno?
¿De qué manera la entrevista educativa
puede establecer las relaciones que se
dan entre los alumnos?
¿De qué manera la entrevista educativa
puede hacer que los alumnos
descubran en qué áreas se destacan
mejor?
E: ¿Qué tipo de entrevista educativa
ofrece más información sobre la
orientación vocacional de los alumnos,
la cuantitativa o la cualitativa?
E: ¿En qué sentido es útil la entrevista
educativa para qué los estudiantes
descubran su orientación vocacional?
¿La entrevista educativa puede dar
cuenta de posibles problemas de
aprendizaje de los alumnos?
E: ¿De qué manera es más efectiva la
entrevista educativa para detectar un
posible problema de aprendizaje, de
forma grupal o individual?
¿Qué tan efectiva y valida es la
entrevista educativa al momento de
identificar problemas de aprendizaje?
SIMULACIÓN
(aunque puede ser de opinión, ¿Desea agregar algo más?
también resalta lo que ella haría si
perteneciera al gobierno)
ANÁLISIS
PRIMERA CATEGORÍA
Relación entre la entrevista educativa en el vínculo alumno-alumno, alumno-
maestro y alumno-programa educativo y subcategorías
CONCLUSIONES
En este apartado se busca retomar aspectos del análisis que permitan dar cuenta
del objetivo planteado. Para ello, se hizo un análisis del discurso de la psicóloga,
teniendo en cuenta unas categorías, tomando como base ejemplos de trabajos
que manejaron éste estilo de desarrollo en cuanto al diseño de matrices y análisis.
(http://www.sie.es/crl/archivo_pdf/ORIENTACION%20VOCACIONAL.pdf
http://www.ub.edu/ice/recerca/pdf/ficha7-cast.pdf
ANEXO ENTREVISTA EDUCATIVA ESTRUCTURADA