Competencias Comunicativas

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS, CIUDADANAS Y LABORALES,
PENSAMIENTO LÒGICO, CIENTÌFICO Y CRÌTICO.
COLEGIO CORAZONISTA BOGOTA
BOGOTA 2013
CONTENIDO
GRADO PRIMERO ............................................................................................. 12
I.PRIMER PERÌODO .......................................................................................... 12
MATEMÀTICAS ................................................................................................ 12
LENGUAJE ......................................................................................................... 12
CIENCIAS NATURALES .................................................................................. 13
CIENCIAS SOCIALES ....................................................................................... 13
INGLES ............................................................................................................... 14
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 14
EDUC. ARTÍSTICA ............................................................................................ 15
EDUC. FÍSICA .................................................................................................... 15
II. SEGUNDO PERÌODO ................................................................................. 15
MATEMÀTICAS ................................................................................................ 15
LENGUAJE ......................................................................................................... 16
INGLES ............................................................................................................... 18
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 18
EDUC. ARTISTICA ............................................................................................ 18
EDUC.FISICA ..................................................................................................... 19
III. TERCER PERIODO .................................................................................... 19
MATEMÀTICAS ................................................................................................ 19
LENGUAJE ......................................................................................................... 20
INGLES ............................................................................................................... 21
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 22
EDUC. ARTISTICA ............................................................................................ 22
EDUC.FISICA ..................................................................................................... 23
IV. CUARTO PERIODO ................................................................................... 23
MATEMÀTICAS ................................................................................................ 23
LENGUAJE ......................................................................................................... 23
INGLES ............................................................................................................... 25
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 26
EDUC. ARTISTICA ............................................................................................ 26
EDUC.FISICA ..................................................................................................... 26
GRADO SEGUNDO ........................................................................................... 27
I.PRIMER PERIODO .......................................................................................... 27
MATEMATICAS ................................................................................................ 27
LENGUAJE ......................................................................................................... 27
INGLÉS ............................................................................................................... 29
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 30
EDUC. ARTISTICA ............................................................................................ 30
EDUC.FISICA ..................................................................................................... 30
II. SEGUNDO PERIODO ................................................................................. 30
MATEMÀTICAS ................................................................................................ 31
LENGUAJE ......................................................................................................... 31
INGLES ............................................................................................................... 33
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 33
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 34
EDUC. FÍSICA .................................................................................................... 34
MATEMATICAS ................................................................................................ 34
LENGUAJE ......................................................................................................... 35
INGLÉS ............................................................................................................... 37
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 37
EDUC. ARTISTICA ............................................................................................ 37
EDU. FÍSICA....................................................................................................... 38
MATEMATICAS ................................................................................................ 38
LENGUAJE ......................................................................................................... 39
INGLÉS ............................................................................................................... 41
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 41
EDUC. ARTISTICA ............................................................................................ 41
EDUC. FISICA .................................................................................................... 41
GRADO TERCERO ............................................................................................ 42
I.PRIMER PERIDO ............................................................................................. 42
MATEMÀTICAS ................................................................................................ 42
LENGUAJE ......................................................................................................... 42
INGLÉS ............................................................................................................... 44
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 45
EDUC.ARTISTICA ............................................................................................. 45
EDUC. FISICA .................................................................................................... 45
MATEMÀTICAS ................................................................................................ 46
LENGUAJE ......................................................................................................... 46
INGLES ............................................................................................................... 48
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 48
EDUC. ARTISTICA ............................................................................................ 48
EDUC. FISICA .................................................................................................... 49
TERCER PERIODO ............................................................................................ 49
MATEMATICAS ................................................................................................ 49
LENGUAJE ......................................................................................................... 50
INGLES ............................................................................................................... 51
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 52
EDUC.ARTISTICA ............................................................................................. 52
EDUC. FISICA .................................................................................................... 53
III. CUARTO PERIODO ................................................................................... 53
MATEMÁTICAS ................................................................................................ 53
LENGUAJE ......................................................................................................... 53
INGLES ............................................................................................................... 55
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 56
EDUC.ARTISTICA ............................................................................................. 56
EDUC. FISICA .................................................................................................... 56
GRADO CUARTO .............................................................................................. 57
I.PRIMER PERIODO .......................................................................................... 57
MATEMÁTICAS ................................................................................................ 57
LENGUAJE ......................................................................................................... 57
C IENCIAS NATURALES ................................................................................ 58
INGLES ............................................................................................................... 59
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 59
EDUC. ARTISTICA ............................................................................................ 60
EDUC. FISICA .................................................................................................... 60
I.SEGUNDO PERIODO ...................................................................................... 60
MATEMÁTICAS ................................................................................................ 61
LENGUAJE ......................................................................................................... 61
INGLES ............................................................................................................... 63
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 63
EDUC. FISICA .................................................................................................... 64
II. TERCER PERIODO .................................................................................... 64
MATEMÁTICAS ................................................................................................ 64
LENGUAJE ......................................................................................................... 65
INGLES ............................................................................................................... 66
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 67
EDUC. ARTISTICA ............................................................................................ 67
III. CUARTO PERIODO ................................................................................... 68
MATEMÁTICAS ................................................................................................ 68
LENGUAJE ......................................................................................................... 68
INGLES ............................................................................................................... 71
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 71
EDUC. FISICA .................................................................................................... 71
GRADO QUINTO ............................................................................................... 72
I.PRIMER PERIODO .......................................................................................... 72
MATEMÁTICAS ................................................................................................ 72
LENGUAJE ......................................................................................................... 72
INGLÉS ............................................................................................................... 74
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 75
EDUC. ARTISTICA ............................................................................................ 75
EDUC. FISICA .................................................................................................... 76
MATEMÁTICAS ................................................................................................ 76
LENGUAJE ......................................................................................................... 77
INGLES ............................................................................................................... 79
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 79
EDUC. ARTISTICA ............................................................................................ 80
EDUC. FISICA .................................................................................................... 80
MATEMÁTICAS ................................................................................................ 80
LENGUAJE ......................................................................................................... 81
INGLES ............................................................................................................... 83
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 83
EDUC. ARTISTICA ............................................................................................ 84
EDUC. FISICA .................................................................................................... 84
MATEMÁTICAS ................................................................................................ 84
LENGUAJE ......................................................................................................... 85
INGLÉS ............................................................................................................... 87
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 88
EDUC. ARTISTICA ............................................................................................ 88
EDUC. FISICA .................................................................................................... 88
GRADO SEXTO ................................................................................................. 89
I.PRIMER PERIODO .......................................................................................... 89
MATEMÁTICAS ................................................................................................ 89
LENGUAJE ......................................................................................................... 89
INGLÉS ............................................................................................................... 91
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 92
EDUC. ARTISTICA ............................................................................................ 92
EDUC.FISICA ..................................................................................................... 93
MATEMÁTICAS ................................................................................................ 93
LENGUAJE ......................................................................................................... 94
INGLÉS ............................................................................................................... 95
EDUC. RELIGIOSA ........................................................................................... 96
EDUC.ARTISTICA ............................................................................................. 96
EDUC.ARTISTICA ............................................................................................. 96
EDUC. FISICA .................................................................................................... 97
MATEMÁTICAS ................................................................................................ 97
LENGUAJE ......................................................................................................... 98
INGLÉS ............................................................................................................. 100
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 100
EDUC. ARTISTICA .......................................................................................... 101
EDUC. FISICA .................................................................................................. 101
IV. CUARTO PERIODO ................................................................................. 101
MATEMÁTICAS .............................................................................................. 101
LENGUAJE ....................................................................................................... 102
CIENCIAS NATURALES ................................................................................ 102
CIENCIAS SOCIALES ..................................................................................... 103
INGLÉS ............................................................................................................. 104
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 104
EDUC.ARTISTICA ........................................................................................... 105
EDUC. FISICA .................................................................................................. 105
GRADO SÉPTIMO ........................................................................................... 105
I.PRIMER PERIODO ........................................................................................ 105
MATEMÁTICAS .............................................................................................. 105
LENGUAJE ....................................................................................................... 106
INGLÉS ............................................................................................................. 108
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 108
EDUC. ARTISTICA .......................................................................................... 108
EDUC.FISICA ................................................................................................... 109
II. SEGUNDO PERIODO ............................................................................... 109
MATEMÁTICAS .............................................................................................. 109
LENGUAJE ....................................................................................................... 110
INGLÉS ............................................................................................................. 112
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 112
EDUC. ARTISTICA .......................................................................................... 112
EDUC. FISICA .................................................................................................. 113
III. TERCER PERIODO .................................................................................. 113
MATEMÁTICAS .............................................................................................. 113
LENGUAJE ....................................................................................................... 114
INGLÉS ............................................................................................................. 116
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 116
EDUC. ARTISTICA .......................................................................................... 117
EDUC. FISICA .................................................................................................. 117
MATEMÁTICAS .............................................................................................. 117
LENGUAJE ....................................................................................................... 118
INGLÉS ............................................................................................................. 120
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 121
EDUC. ARTISTICA .......................................................................................... 121
EDUC. FISICA .................................................................................................. 121
GRADO OCTAVO ............................................................................................ 122
I.PRIMER PERIODO ........................................................................................ 122
MATEMÁTICAS .............................................................................................. 122
LENGUAJE ....................................................................................................... 122
INGLES ............................................................................................................. 124
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 125
EDUC. ARTISTICA .......................................................................................... 125
EDUC. FISICA .................................................................................................. 125
II. SEGUNDO PERIODO............................................................................... 126
MATEMÁTICAS .............................................................................................. 126
LENGUAJE ....................................................................................................... 126
INGLES ............................................................................................................. 128
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 129
EDUC. ARTISTICA .......................................................................................... 129
EDUC. FISICA .................................................................................................. 130
MATEMÁTICAS .............................................................................................. 130
LENGUAJE ....................................................................................................... 130
INGLES ............................................................................................................. 133
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 133
EDUC. ARTISTICA .......................................................................................... 133
EDUC. FISICA .................................................................................................. 134
MATEMÁTICAS .............................................................................................. 134
LENGUAJE ....................................................................................................... 135
INGLÉS ............................................................................................................. 137
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 137
EDUC. FISICA .................................................................................................. 138
GRADO NOVENO ........................................................................................... 138
I.PRIMER PERIODO ........................................................................................ 138
MATEMÁTICAS .............................................................................................. 138
LENGUAJE ....................................................................................................... 139
INGLES ............................................................................................................. 140
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 141
EDUC. ARTISTICA .......................................................................................... 141
EDUC. FISICA .................................................................................................. 141
II. SEGUNDO PERIODO............................................................................... 142
MATEMÁTICAS .............................................................................................. 142
LENGUAJE ....................................................................................................... 142
INGLÉS ............................................................................................................. 145
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 145
EDUC. ARTISTICA .......................................................................................... 145
EDUC. FISICA .................................................................................................. 146
MATEMATICAS .............................................................................................. 146
LENGUAJE ....................................................................................................... 147
INGLÉS ............................................................................................................. 149
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 149
EDUC. ARTISTICA .......................................................................................... 150
EDUC. FISICA .................................................................................................. 150
MATEMÁTICAS .............................................................................................. 150
LENGUAJE ....................................................................................................... 151
INGLÉS ............................................................................................................. 153
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 154
EDUC. ARTISTICA .......................................................................................... 154
EDUC. FISICA .................................................................................................. 154
GRADO DECIMO ............................................................................................. 154
I.PRIMER PERIODO ........................................................................................ 154
MATEMÁTICAS .............................................................................................. 154
LENGUAJE ....................................................................................................... 155
INGLES ............................................................................................................. 156
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 157
EDUC. ARTISTICA .......................................................................................... 157
EDUC. FISICA .................................................................................................. 157
BIOLOGIA ........................................................................................................ 158
FISICA ............................................................................................................... 158
QUIMICA .......................................................................................................... 159
FILOSOFIA ....................................................................................................... 159
MATEMÁTICAS .............................................................................................. 159
LENGUAJE ....................................................................................................... 160
CIENCIA SOCIALES ....................................................................................... 160
INGLES ............................................................................................................. 161
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 161
EDUC. ARTISTICA .......................................................................................... 162
EDUC. FISICA .................................................................................................. 162
BIOLOGIA ........................................................................................................ 162
FISICA ............................................................................................................... 163
QUIMICA .......................................................................................................... 163
FILOSOFIA ....................................................................................................... 164
MATEMÁTICAS .............................................................................................. 164
LENGUAJE ....................................................................................................... 165
INGLES ............................................................................................................. 166
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 166
EDUC. ARTISTICA .......................................................................................... 167
EDUC. FISICA .................................................................................................. 167
BIOLOGIA ........................................................................................................ 167
FISICA ............................................................................................................... 168
QUIMICA .......................................................................................................... 168
FILOSOFIA ....................................................................................................... 168
MATEMÀTICAS .............................................................................................. 169
LENGUAJE ....................................................................................................... 170
INGLES ............................................................................................................. 171
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 171
EDUC. ARTISTICA .......................................................................................... 172
EDUC. FISICA .................................................................................................. 172
BIOLOGIA ........................................................................................................ 172
FISICA ............................................................................................................... 173
QUIMICA .......................................................................................................... 173
FILOSOFIA ....................................................................................................... 173
GRADO UNDECIMO ....................................................................................... 174
I.PRIMER PERIODO ........................................................................................ 174
MATEMÁTICAS .............................................................................................. 174
LENGUAJE ....................................................................................................... 175
INGLES ............................................................................................................. 176
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 177
EDUC. ARTISTICA .......................................................................................... 177
EDUC. FISICA .................................................................................................. 177
BIOLOGIA ........................................................................................................ 178
FÍSICA ............................................................................................................... 178
QUÍMICA .......................................................................................................... 179
FILOSOFÍA ....................................................................................................... 179
MATEMÁTICAS .............................................................................................. 180
LENGUAJE ....................................................................................................... 180
INGLES ............................................................................................................. 182
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 182
EDUC. ARTISTICA .......................................................................................... 182
EDUC. FISICA .................................................................................................. 183
BIOLOGÌA ........................................................................................................ 183
FISICA ............................................................................................................... 183
QUIMICA .......................................................................................................... 184
FILOSOFIA ....................................................................................................... 184
MATEMÁTICAS .............................................................................................. 185
LENGUAJE ....................................................................................................... 185
INGLES ............................................................................................................. 186
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 187
EDUC. ARTISTICA .......................................................................................... 187
EDUC. FISICA .................................................................................................. 188
BIOLOGIA ........................................................................................................ 188
QUIMICA .......................................................................................................... 188
FILOSOFIA ....................................................................................................... 189
MATEMÁTICAS .............................................................................................. 189
LENGUAJE ....................................................................................................... 190
INGLES ............................................................................................................. 191
EDUC. RELIGIOSA ......................................................................................... 191
EDUC. ARTISTICA .......................................................................................... 192
EDUC.FISICA ................................................................................................... 192
BIOLOGIA ........................................................................................................ 192
FISICA ............................................................................................................... 193
QUIMICA .......................................................................................................... 193
FILOSOFIA ....................................................................................................... 194
GRADO PRIMERO
I. PRIMER PERÌODO
MATEMÀTICAS
 Estándar
1. Pensamiento numérico y sistemas numéricos.

2. Pensamientos espacial y sistema geométricos.
3. Pensamiento métrico y sistemas de medidas.
4. Pensamiento aleatorio y sistemas de datos.
5. Pensamiento variaciones y sistemas algebraicos y analíticos.
 Nivel de desempeño
1. Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición,

conteo, comparación, codificación, localización, entre otros).
2. Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales.
3. Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir
(longitud, área, volumen, peso y masa) y; en los eventos, su duración.
4. Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los
presento en tablas.
5. Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos
(numérico, geométrico, musical, entre otros).
LENGUAJE
 Estándar
1. Producción textual.
2. Comprensión e interpretación textual.
3. Literatura.
4. Medios de comunicación y otros medios simbólicos.
5. Ética de la comunicación.
1. Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para

expresar mis ideas.
2. Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas,
periódicos, etc.
3. Elaboro y socializo hipótesis predictivas acerca del contenido de los
textos.
4. Expongo oralmente lo que me dicen mensajes cifrados en pictogramas,
jeroglíficos, etc.
5. Relaciono gráficas con texto escrito ya sea completándolas o
explicándolas.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
3. Ciencia, tecnología y sociedad.
1. Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.

2. Describo y clasifico objetos según características que percibo con los
cinco sentidos.
3. Clasifico y comparo objetos según sus usos.
Acciones del pensamiento científico:

Observo mi entorno.
 Formulo pregunta sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y
exploro posibles respuestas
Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas.
Desarrollo de compromisos personales y sociales:

 Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de
vista diferentes.
 Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar
1. Relaciones con la historia y las culturas

2. Relaciones espaciales y ambientales
3. Relaciones ético – políticas.
1. Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales

que hacen de mi un ser único
2. Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos)
utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha,
izquierda.
3. Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones
sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda,
corregimiento, resguardo, territorios afro colombianos, municipio…).
Acciones del pensamiento crítico
 Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las que
pertenezco (familia, curso, colegio, barrio...)
 Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que
pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo.
Desarrollo compromisos personales y sociales:
 Participo activamente en la conformación del gobierno escolar
 Reconozco y respeto diferentes puntos de vista.
 Respeto mis rasgos, individuales y los de otras personas (genero, etnia,
religión…).
INGLES
 Estándar
Habilidades comunicativas.
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no

verbal.
2. Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares.
3. Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el
salón de clase.
4. Recito y canto rimas, poemas y trabalenguas que comprendo, con ritmo y
entonación adecuados.
5. Respondió a saludos y despedidas.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
La vida y sus manifestaciones. Enfoque antropológico.
1. Describo y reconozco por su nombre las diferentes manifestaciones de la vida.
2. Explico la relación entre familia, matrimonio y trasmisión de la vida humana.
EDUC. ARTÍSTICA
 Estándar
Sensibilidad.
1. Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresión y de

relación con el medio: capto, reconozco y diferencio sensorialmente los
colores, timbres de objetos sonoros y características del movimiento
corporal.
2. Me relaciono lúdicamente con la música, las artes visuales y escénicas y lo
demuestro a partir del desarrollo motriz corporal: escucho, acompaño con
el cuerpo juego e imito frases, fragmentos rítmicos, gestos corporales.
Se relaciona con:
 Competencias comunicativas sistemas simbólicos
 Competencias científicas. Capacidad de observación, indagación, análisis y
comprensión de fenómenos sociales, culturales e históricos.
EDUC. FÍSICA
 Estándar
Mi cuerpo
1. Ubico mi cuerpo en el espacio y en relación con objetos.

2. Identifico variaciones en mi respiración en diferentes actividades físicas.
3. Atiendo las indicaciones para realizar el calentamiento al iniciar, y
recuperación, al finalizar la actividad física.
4. Sigo orientaciones sobre hidratación, nutrición e higiene para el adecuado
desarrollo de la actividad física.
II. SEGUNDO PERÌODO
MATEMÀTICAS
 Estándar


2. Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales.
3. Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir
(longitud, área, volumen, peso y masa) y; en los eventos, su duración.
4. Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno
escolar.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
4. Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos.
1. Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para

expresar mis ideas.
periódicos, etc.
textos.
4. Identifico los diversos medios de comunicación masiva con los que
interactuó.
5. Caracterizo algunos medios de comunicación.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
3. Ciencias, tecnología y sociedad.
1. Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.

2. Establezco entre magnitudes y unidades de medida apropiadas.
3. Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.
Acciones de pensamiento científico:
 Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y
exploro posibles respuestas.
 Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones),
utilizando dibujos, palabras y números.
vista diferentes.
 Cumplo mi función y respeto la de otras personas.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

3. Relaciones ético – políticas
1. Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o

incumplimiento en las normas de algunas organizaciones sociales y
políticas de mi entorno.
2. identifico y describo algunas características socioculturales de las
comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías.
3. Establezco relaciones entre los espacios físicos que ocupo (salón de clase,
colegio, municipio…) y sus representaciones (mapas, planos,
maquetas…).
Acciones del pensamiento crítico:
 Uso diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a

mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros.)
 Organizo la información, utilizando cuadros, graficas…
 Establezco relaciones entre la información obtenida en diferentes fuentes y
propongo respuestas a mis preguntas.

 Participo en actividades que expresan valores culturales de mi comunidad y de
otras diferentes a la mía.
 Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos
sociales y políticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio…).
INGLES
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Entiendo cuando me saludan y se despiden de mi

2. Reconozco palabras y frases cortas en ingles en libros, objetos, juguetes,
propagandas y lugares de mi escuela
3. Escribo el nombre de lugares y elementos que reconozco en una
ilustración.
4. Expreso mis sentimientos y estados de ánimo
5. Uso expresiones cotidianas para expresar mis necesidades inmediatas en el
aula
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
La vida es obra de Dios Enfoque religioso.
1. Conozco el significado de la fe en Dios padre como creador tal como es

testimonio en la Biblia y en la tradición de la Iglesia.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
Sensibilidad y apreciación estética.
1. Me adapto a las indicaciones que tienen que ver con la expresión del
lenguaje artístico; por ejemplo aprendo a relacionar los gestos y señales del
director con referencia al tiempo. Al matiz; a controlar las variaciones del
tono de voz, del movimiento, etc.
2. Conozco las nociones de tiempo, ritmo, duración, movimiento, espacio e
imagen a partir de ejercicios concretos (imito y logro relacionar algunos
conceptos).
Se relaciona con:
 Competencias comunicativas sistemas simbólicos.

 Competencias matemáticas Sistemas geométricos, pensamiento
espacial.
 Competencias científicas capacidad de observación, indagación,
análisis y comprensión de fenómenos sociales, culturales e históricos.
EDUC.FISICA
 Estándar
Posturas y movimientos
1. Exploro posibilidades de movimiento en mi cuerpo a nivel global y

segmentario.
2. Realizo distintas posturas en estado de quietud y en movimiento.
3. Exploro técnicas corporales de tensión, relajación y control del cuerpo.
III. TERCER PERIODO
MATEMÀTICAS
 Estándar

2. Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas
posiciones y tamaños.
3. Reconozco en los objetos propiedades o atributos que puedan medir
(longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos su
duración.
4. Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.
(numérico, geométrico, entre otros).
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la

situación comunicativa.
2. Identifico en situaciones comunicativas reales roles de quien produce y de
quien interpreta un texto.
3. Identifico la intención de quien produce el texto.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
1. Describo características de los seres vivos y objetos inertes, establezco

semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
2. Identifico diferentes estados físicos de la materia (agua, por ejemplo) y
verifico causas de los cambios de estado.
3. Identifico objetos que emitan luz o sonido.
 Busco información en diversas fuentes (libros, internet, experiencias propias y
de otros…) y doy el crédito correspondiente.
vista diferentes.
 Cumplo mi función y respeto la de otras en el trabajo en grupo.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en mí, y en las

organizaciones de mi entorno.
2. Reconozco diversas formas de representación de la Tierra.
3. Comparo las formas de organización propias de los grupos pequeños
(familia, salón de clase, colegio…) con las de los grupos más grandes
(resguardo, territorios afro colombianos, municipios…).

 Utilizo diversas formas de expresión (oral, escrita, grafica) para comunicar
los resultados de mi investigación.
 Doy crédito a las diferentes fuentes de la información obtenida (cuento a
quién entrevisté, que libros miré, que fotos comparé…).
 Reconozco y respeto diferentes puntos de vista.
 Valoro aspectos de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno que
promueven el desarrollo individual y comunitario.
INGLES
 Estándar
1. Escucha
2. Lectura
3. Escritura
4. Monólogos
5. Conversación
1. Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas

propuestas por mi profesor.
2. Sigo la secuencia de una historia sencilla.
3. Relaciono ilustraciones con oraciones simples.
4. Uso gestos y movimientos corporales para hacerme entender mejor.
5. Uso expresiones cotidianas para expresar mis necesidades inmediatas en el
aula
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
La vida que Jesús comunica Enfoque cristológico.
1. Conozco la persona, la vida y el mensaje de Jesucristo, centro de la fe

cristiana, tal como es testimonio en la biblia y en la tradición de la Iglesia.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
Apreciación estética y comunicación.
1. Distingo, comparo y discrimino propiedades sonoras (objetos sonoros e

instrumentos); propiedades del movimiento y de la voz; y propiedades del
movimiento y de la voz; y propiedades visuales del espacio, color y forma,
empleando el vocabulario propio de la disciplina.
2. Conozco relatos, mitos, o hechos históricos que permiten pensar el origen
de las prácticas artísticas.
3. Entiendo la práctica musical, escénica y plástica como medio de
comunicación de vivencias, sentimientos e ideas.
Se relaciona con:

 Competencias matemáticas Sistemas geométricos, pensamiento espacial.
 Competencias científicas capacidad de observación, indagación, análisis y
EDUC.FISICA
 Estándar
Posturas y movimientos.
1. Exploro cambios fisiológicos que se presentan entre actividad física –

pausa-actividad física.
2. Resuelvo las diversas situaciones que el juego me presenta.
3. Juego siguiendo las orientaciones que me dan.
IV. CUARTO PERIODO
MATEMÀTICAS
 Estándar

2. Pensamiento espacial y sistemas geométricos.
5. Pensamiento variacional y sistemas algebraicos.

2. Describo, comparo y cuantifico situaciones con números, en diferentes
contextos y con diversas representaciones.
3. Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas
4. Reconozco en los objetos propiedades o atributos que puedan medir
(longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su
duración.
5. Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos,
pictogramas y diagrama de barras.
LENGUAJE
 Estándar
2. Comprensión en interpretación textual.
3. Literatura.
1. Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la

situación comunicativa.
2. Busco información en distintas fuentes: personas, medios de
comunicación, y libros, entre otros.
3. Identifico maneras de cómo se formula el inicio y el final de algunas
narraciones.
4. Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y
épocas.
5. Leo fabulas, cuentos, poe4mas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier
otro texto literario.
6. Ordeno y completo la secuencia de viñetas que conforman una historieta.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entono físico.
1. Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco

semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.
2. Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido, y su efecto sobre los
diferentes seres vivos.
3. Identifico objetos que emitan luz o sonido.
 Observo mi entorno.
 Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y
exploro posibles respuestas.
vida diferentes.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar
1. Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades

que lo ocuparon en el pasado (monumentos, museos, sitios de conservación
histórica…).
2. Reconozco y describo las características físicas de las principales formas
del paisaje.
3. Identifico factores que generan cooperación y conflicto en las
organizaciones sociales y políticas de mi entorno y explico porque lo
hacen.

 Utilizo diversas formas de expresión (oral, escrita, grafica) para comunicar
los resultados de mi investigación.

 Comparo mis aportes con los de mis compañeros y compañeras e incorporo
en mis conocimientos y juicios elementos valiosos aportados por otros.
 Reconozco situaciones de discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos
individuales de las personas (religión, etnia, género, discapacidad…) y
propongo formas de cambiarlas.
INGLES
 Estándar
Habilidades comunicativas
1. Escucha
2. Lectura
3. Escritura
4. Monólogos
5. Conversación
1. Comprendo canciones, rimas y rondas infantiles, y lo demuestro con gestos

y movimientos.
2. Reconozco y sigo instrucciones sencilla, si están ilustradas.
3. Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta
4. Utilizo el lenguaje no verbal cuando no puedo responder verbalmente a
preguntas sobre mis preferencias. Por ejemplo asistiendo o negando con la
cabeza.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
La vida crece en la iglesia Enfoque eclesiológico.
1. Conozco e interpreto acciones de la iglesia a favor de la creación y de la

vida.
2. Distingo el valor que para los cristianos tiene el mundo, la vida humana y
las actitudes que ellos asumen frente a su protección y defensa.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
Comunicación.
1. Realizo demostraciones de canto, dancísticas o plásticas a partir de los

repertorios sugeridos en clase.
2. Manifestó pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresión
artística
Se relaciona con:
EDUC.FISICA
 Estándar
Creatividad e instrucciones.
1. Exploro la práctica de diferentes juegos deportivos individuales y grupales.

2. Exploro diversidad de actividades físicas que estén de acuerdo con mis
posibilidades.
3. Participo en los juegos individuales y colectivos propuestos en la clase.
GRADO SEGUNDO
I. PRIMER PERIODO
MATEMATICAS
 Estándar

5. Pensamiento variacional y sistemas algebraicos.
1. Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas.

2. Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y
perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa respecto a
diferentes sistemas de referencia.
3. Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles.
4. Clasifico y organizo datos de acuerdo a calidades y atributos y los
presento en tablas.
5. Describo cualitativamente situaciones de cambio y variación utilizando el
lenguaje natural, dibujos y gráficas.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi
propósito en diferentes situaciones comunicativas.
periódicos, etc.
textos.
4. Comento mis programas favoritos de televisión o radio.
5. Establezco diferencias y semejanzas entre noticieros, telenovelas,
anuncios comerciales, dibujos animados, caricaturas, entre otros.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
3. Ciencias, tecnologías y sociedad.
1. Propongo y verifico necesidades de los seres vivos.

2. Identifico situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y
realizo experiencias para verificar el fenómeno.
3. Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.
 Hago conjeturas para responder mis preguntas.
 Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente 0.
 Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.
 Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo de grupo.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Reconozco y describo cambios y aspectos que se mantienen en mí y en las
2. Identifico y describo las características de un paisaje natural y un paisaje
cultural.
3. Identifico y describo características y funciones básicas de organizaciones
sociales y políticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda,
corregimiento, resguardo, territorios afro colombianos, municipio…)

pertenezco (familia, curso, colegio, barrio…)

 participo activamente en la conformación del gobierno escolar.
 Cuido mi cuerpo y mis relaciones con los demás.
 Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras.
INGLÉS
 Estándar
1. Escucha
2. Lectura
3. Escritura
4. Monólogos
5. Conversación
1. Demuestro comprensión de preguntas sencillas sobre mí, mi familia y mi

entorno.
2. Puedo predecir una historia a partir del título, las ilustraciones y las palabras
clave.
3. Respondo brevemente a las preguntas “que, quién, cuándo y dónde” si se
refieren a mi familia, mis amigos o colegio.
4. Describo lo que estoy haciendo.
5. Respondo preguntas sobre cómo me siento.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
Amistad, armonía, de las relaciones Enfoque antropológico.
1. Reconozco las características esenciales de la amistad y menciono algunas

expresiones que la acompañan.
2. Identifico relatos bíblicos en los que se manifiesta la amistad de Dios con
los seres humanos.
3. Reconozco que Dios nos manifiesta su amistad a través de alianzas.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
Sensibilidad
1. Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresión y de

colores, timbres de objetos sonoros y características del movimiento corporal.
demuestro a partir del desarrollo motriz corporal: escucho, acompaño con el
cuerpo, juego e imito frases, fragmentos rítmicos, gestos corporales.
Se relaciona con:
 Competencias científicas Capacidad de observación, indagación, análisis y
comprensión de fenómenos sociales culturales e históricos.
EDUC.FISICA
 Estándar
Mi cuerpo.

desarrollo de la actividad física
3. Atiendo las orientaciones sobre mi tiempo para jugar y realizar actividad
física.
II. SEGUNDO PERIODO

MATEMÀTICAS
 Estándar
5. Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos.
1. Describo situaciones de medición utilizando fracciones comunes.

2. Reconozco nociones de horizontalidad, ver5ticalidad, paralelismo y
perpendicularidad en distinto contextos y su condición relativa con
respecto a diferentes sistemas de referencia.
4. Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno
escolar.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Utilizo la entonación y los matrices afectivos de voz para alcanzar mi

propósito en diferentes situaciones comunicativas.
periódicos, etc.
3. Reconozco la función social de los diversos tipos de textos que leo.
4. Elaboro y socializo hipótesis predictivas acerca del conocimiento de los
textos.
5. Reconozco los principales elementos constitutivos de un proceso de
comunicación: interlocutores, código, canal, texto y situación
comunicativa.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
1. Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.

2. Propongo y verifico diversas formas de medir sólidos y líquidos.
3. Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.
4. Identifico objetos que emitan luz y sonido.
 Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas.
 Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro,
termómetro, reloj, balanza…) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies,
pasos…).
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar
1. Relaciones con la Historia y las culturas.

2. Relaciones espaciales y ambientales.
1. Identifico y describo algunas características socioculturales de las

comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías
2. Establezco relaciones entre los accidentes geográficos y su representación
gráfica.
3. Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento
en las normas de algunas organizaciones sociales y políticas de mi entorno.
Acciones de pensamiento crítico:
mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros).
Desarrollo compromisos personales sociales:
sociales y políticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio…)
 Uso responsablemente los recursos (papel, agua, alimentos)
INGLES
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Identifico a las personas que participan en una conversación.

2. Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos.
3. Escribo información personal en formatos sencillos.
4. Nombro algunas cosas que puedo hacer y que no puedo hacer.
5. Expreso e indico necesidades personales básicas relacionadas con el aula.
6. Respondo a preguntas sobre personas objetos y lugares de mi entorno.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
La amistad de Dios con el ser humano Enfoque religioso.
1. Comprendo los símbolos de la búsqueda de Dios por parte de la

humanidad, presentes en la cultura.
2. Conozco relatos bíblicos en los cuales de manifiestan las características de
la amistad de Dios hacia su pueblo.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
La amistad de dios con el ser humano Enfoque religioso.
1. Me adapto a las indicaciones que tienen que ver con la expresión del
lenguaje artístico; por ejemplo, aprendo a relacionar los gestos y señales
del director con referencia al tiempo, al matiz; a controlar las variaciones
del tono de voz, del movimiento, etc.
conceptos).
Se relaciona con:
 Competencias comunicativas sistemas simbólicos
EDUC. FÍSICA
 Estándar
Posturas y movimientos
1. Exploro formas básicas de movimiento y combinaciones con elementos y sin

ellos.
2. Exploro formas básicas de cocimiento aplicados a formas y modalidades
gimnásticas.
3. Exploro técnicas corporales de tensión relajación y control del cuerpo.
III. TERCER PERIODO
MATEMATICAS
 Estándar

1. Uso representaciones – principalmente concretas y pictóricas- para

explicar el valor de posición en el sistema de numeración decimal.
2. Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales.
4. Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos.
5. Describo cualitativamente de cambio y variación utilizando el lenguaje
natural, dibujos y gráficas.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Elijo el tipo de texto que requiere mi proceso comunicativo.

2. Tengo en cuenta aspectos semánticos y morfosintácticos, de acuerdo con
la situación comunicativa en la que intervengo.
3. Identifico la silueta o el formato de los textos que leo.
4. Leo fabulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier
5. Identifico la información que emiten los medios de comunicación masiva
y la forma de presentarla.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
1. Describo y verifico ciclos de vida de seres vivos.

2. Clasifico sonidos según tono, volumen y fuente.
3. Clasifico luces según color, intensidad y fuente.
 Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente
para responder mis preguntas.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar
1. Relaciones con la Historia y las culturas

1. Identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen en mí, y en las

2. Establezco relaciones entre paisaje natural y paisaje culturales
3. Comparo las formas de organización propias de los grupos pequeños (familia,
salón de clase, colegio…) con las de los grupos más grandes (resguardo,
territorios afro colombianos, municipios...)
 Acciones del pensamiento crítico:
 Organizo la información, utilizando cuadros, graficas...

 Utilizo diversas formas de expresión (oral, escrita, grafica) para comunicar los
resultados de mi investigación.
quién entrevisté, que libros miré, que fotos comparé…)
 Desarrollo compromisos personales y sociales:
 Reconozco la diversidad étnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad

INGLÉS
 Estándar
Habilidades comunicativas:
1. Escucha
2. Lectura
3. Escritura
4. Monólogos
5. Conversación
1. Sigo la secuencia de un cuento corto apoyado en imágenes.

2. Utilizo diagramas para organizar la información de cuentos, cortos leídos en
clase.
3. Escribo mensajes de invitación y felicitación usando formatos sencillos.
4. Describo lo que hacen algunos miembros de mi comunidad.
5. Pido que me repitan el mensaje cuando no lo comprendo.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
La amistad en la vida de Jesús. Enfoque cristológico.
 Identifico la vida de Jesucristo como una manifestación del amor de

Dios hacia los seres humanos.
 Reconozco que la oración del Padre Nuestro fue enseñada por Jesús a
sus amigos y que a través de ella, él les mostró a Dios como padres.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
1. Distingo, comparo y discrimino propiedades sonoras (objetos sonoros

e instrumentos); propiedades del movimiento y de la voz; y
propiedades visuales del espacio, color y forma, empleando el
vocabulario propio de la disciplina.
2. Conozco los relatos, mitos o hechos históricos que permiten pensar el
origen de las prácticas artísticas.
Se relaciona con:
 Competencias comunicativas. Sistemas Simbólicos.
 Competencias matemáticas. Sistemas geométricos, pensamiento espacial.
 Competencias científicas. Capacidad de observación; integración, análisis y
comprensión de fenómenos sociales culturales, e históricos.
EDU. FÍSICA
 Estándar
1. Exploro pruebas de medición de mis capacidades físicas y llevo registro

de ellas.
2. Exploro mis capacidades físicas en diversidad de juegos y actividades.
3. Exploro cambios fisiológicos que se presentan entre actividad física-
pausa-actividad-física.
IV. CUARTO PERIODO
MATEMATICAS
 Estándar

1. Uso representaciones –principalmente concretas y pictóricas- para realizar

equivalencias de un numero en las diferentes unidades del sistema
decimal.
2. Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y
relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser
divisible por, etc.) en diferentes contextos.
3. Dibujo y describo cuerpos i figuras tridimensionales en distintas
4. Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales.
6. Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos,
pictogramas y diagramas de barras.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Determino el tema, el posible lector de mi texto u el propósito

comunicativo que me lleva a producirlo,
2. Elaboro un plan para organizar mis ideas.
3. Tengo en cuenta aspectos semánticos y morfosintácticos, de acuerdo a la
situación comunicativa en la que intervengo.
4. Elaboro resumes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto.
5. Leo fabulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas o cualquier
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
1. Reconozco que los hijos y las hijas se parecen a sus padres y describo
algunas características que se heredan.
2. Propongo experiencias para comprobar la propagación de la luz y el
sonido.
3. Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.
de otros…) y le doy el crédito correspondiente.
 Analizo con la ayuda del profesor, si la información obtenida es suficiente
para responder mis preguntas.
 Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades

que lo ocuparon en el pasado (monumentos, museos, sitios de conservación
histórica…)
2. Identifico formas de medir el tiempo (horas, días, años) y las relaciones con
las actividades de las personas.
3. Identifico factores que generan cooperación y conflicto en las organizaciones
sociales y políticas de mi entorno y explico por lo que hacen.
quién entrevisté, que libros miré, que fotos comparé…)
 Desarrollo compromisos personales y sociales:

individuales de las personas (religión, etnia, genero, discapacidad...) y
INGLÉS
 Estándar
1. Escucha
2. Lectura
3. Escritura
4. Monólogos
5. Conversación
1. Disfruto la lectura como una actividad de esparcimiento que me ayuda a
descubrir el mundo.
2. Demuestro conocimiento de las estructuras básicas del inglés.
3. Participo en representaciones cortas; memorizo y comprendo los parlamentos.
4. Refuerzo con gestos lo que digo para hacerme entender.
5. Participo activamente en rondas y juegos de palabras.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
La amistad con dios crece en la iglesia Enfoque eclesiológico.
1. Comprendo que la iglesia es una comunidad unida en el amor de Jesús.

2. Comprendo que el amor y el perdón son regalos del espíritu Santo.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
Comunicación.

2. Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresión
artística.
Se relaciona con:
 Competencias comunicativas Sistemas simbólicos.
EDUC. FISICA
 Estándar
Desarrollo de actividades.
1. Juego de acuerdo con mis preferencias en el contexto escolar

2. Exploro el juego como un momento especial en la escuela.
3. Exploro prácticas de tradición de danza y lúdicas de familia.
GRADO TERCERO
I. PRIMER PERIDO
MATEMÀTICAS
 Estándar

1. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de

transformación.
2. Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una figura.
3. Realizo y describo procesos de medición con patrones arbitrarios y algunos
estandarizados, de acuerdo al contexto.
4. Identifico regularidades y tendencias en un conjunto de datos.
5. Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numéricas y describo
cómo cambian los símbolos aunque el valor siga igual.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Elaboro un plan para organizar mis ideas.

2. Tengo en cuenta aspectos semánticos y morfosintácticos, de acuerdo con
la situación comunicativa en la que intervengo.
3. Comparo texto de acuerdo con sus formatos, temáticas y funciones.
comunicación, y libros, entre otros.
5. Diferencio poemas, cuentos y obras de teatro.
6. Establezco semejanzas y diferencias entre quien produce el texto y quien
lo interpreta.
7. Entiendo el lenguaje empleado en historietas y otros tipos de textos con
imágenes fijas.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
1. Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

2. Identifico tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que
los producen.
3. Analizo la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mí alrededor.
 Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.
 Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entrono y
propongo estrategias para cuidarlos.
 Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Identifico y describe algunos elementos que permiten reconocerme como
miembro de un grupo regional y de una nación (territorio, lenguas,
costumbres, símbolos, patrios…)
2. Establezco relaciones entre el clima y las actividades económicas de las
personas.
3. Comparo las actividades económicas que se llevan a cabo en los diferentes
entornos.
4. Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas en las
comunidades a las que pertenezco.

pertenezco (familia, curso, colegio, barrio…)

 Participo activamente en la conformación del gobierno escolar.
INGLÉS
 Estándar
1. Escucha
2. Lectura
3. Escritura
4. Monólogos
5. Conversación
1. Puedo predecir una historia a partir del título, las ilustraciones y las palabras
clave.
2. Sigo la secuencia de un cuento corto apoyado e imágenes
3. Respondo brevemente a las preguntas “que, quien, cuándo y dónde” si se
refieren a mi familia, mis amigos o mi colegio.
4. Nombro algunas cosas que puedo hacer y que no puedo hacer
5. Uso gestos y movimientos corporales para hacerme entender mejor
6. Expreso e indico necesidades personales básicas relacionadas con el aula
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
La celebración en la vida del hombre y de los pueblos.
 Enfoque antropológico
1. Distingo una fiesta popular de una fiesta familiar y de una fiesta religiosa,
interpretando el sentido y la significación de las fiestas.
EDUC.ARTISTICA
 Estándar
Sensibilidad.
1. Exploro el cuerpo y los sentidos. Como instrumentos de expresión y de

colores, timbres de objetos sonoros y características del movimiento corporal.
demuestro a partir del desarrollo motriz corporal; escucho, acompaño con el
cuerpo, juego e imito frases, fragmentos rítmicos, gestos corporales.
Se relaciona con:
 Competencias comunicativas Sistemas simbólicos
EDUC. FISICA
 Estándar
Mi cuerpo.

desarrollo de la actividad física.
3. Atiendo las indicaciones del profesor sobre la forma correcta de realizar los
ejercicios.
II. SEGUNDO PERIODO

MATEMÀTICAS
 Estándar

1. Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variación proporcional.

2. Reconozco y valoro simetrías en distintos aspectos del arte y diseño.
3. Analizo y explico sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en
procesos de medición.
4. Explico –desde mi experiencia- la posibilidad o imposibilidad de
ocurrencia de eventos cotidianos.
5. Reconozco y genero equivalencias ente expresiones numéricas y describo
cómo cambian los símbolos aunque el valor siga igual.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Describo eventos de manera secuencial.

2. Desarrollo un plan textual para la producción de un texto descriptivo.
comunicación, libros, entre otros.
4. Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto.
5. Participo en la elaboración de guiones para teatro de títeres.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
1. Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.

2. Verifico las fuerzas a distancia generadas por imanes sobre diferentes
objetos.
pasos…)
 Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Reconozco características básicas de la diversidad étnica y cultural en

Colombia.
2. Reconozco, describo y comparo las actividades económicas de algunas
personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad.
3. Identifico normas que rigen algunas, comunidades entre esas a las que yo
pertenezco, las cuales son de gran utilidad.
Acciones del pensamiento crítico
mis familiares y profesores, fotografías, textos escolares y otros).
 Respeto mis rasgos individuales y los de otras personas (genero, etnia,
religión…)
INGLES
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Entiendo la idea general de una historia contada por mi profesor cuando se

apoya en movimientos, gestos y cambios de voz.
2. Sigo la secuencia de una historia sencilla.
3. Escribo información personal en formatos sencillos.
4. Describo algunas características de mí mismo, de otras personas, y de
animales, de lugares y del clima.
5. Respondo a preguntas sobre personas, objetos y lugares de mi entorno.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
La celebración, expresión significativa en la vida del pueblo de Israel Enfoque
religioso.
1. Conozco las diferentes celebraciones que se realizaban en Israel y las ubico en

su contexto de historia de salvación, reconociendo el sentido de las
celebraciones religiosas de Israel identificadas en el transcurso del año.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
1. Me adapto a las indicaciones que tienen que ver con la expresión del lenguaje
artístico; por ejemplo, aprendo a relacionar los gestos y señales del director
con referencia al tiempo, al matiz; a controlar las variaciones del tono de voz,
del movimiento, etc.
conceptos).
Se relaciona con:
EDUC. FISICA
 Estándar
1. Exploro posibilidades de movimiento siguiendo ritmos de percusión y

musicales diversos
2. Exploro formas básicas de movimiento aplicado a formas y modalidades
gimnasticas
3. Exploro técnicas corporales de tensión, relajación y control del cuerpo.
TERCER PERIODO
MATEMATICAS
 Estándar
1. Pensamiento numérico y sistemas numéricos

1. Uso diversas estrategias de cálculo (especialmente cálculo mental) y de

estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
2. Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir)
3. Realizo construcciones y diseños utilizando cuerpos y figuras geométricas
tridimensionales y dibujos o figuras geométricas bidimensionales.
4. Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolución de problemas
relativos particularmente a la vida social, económica y de las ciencias.
5. Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro.
6. Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numéricas y describo
como cambian los símbolos aunque el valor siga igual.
7. Construyo secuencias numéricas y geométricas utilizando propiedades de los
números y de las figuras geométricas.
LENGUAJE
 Estándar
1. Producción textual
2. Comprensión e interpretación textual
3. Literatura
1. Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuentas las propuestas de

mis compañeros y profesor y atendiendo algunos aspectos gramaticales:
concordancia, tiempos, acentuación, mayúsculas y signos de puntuación.
2. Elaboro instrucciones que evidencian secuencias lógicas en la realización de
acciones.
3. Elaboro hipótesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el
proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo
2. Entorno físico
1. Comparo fósiles y seres vivos; identifico características que se mantienen en

el tiempo.
2. Construyo circuitos eléctricos simples con pilas.
3. Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.
4. Identifico circuitos eléctricos en mi entorno.

pasos…)
 Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.
 Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados
obtenidos.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Reconozco conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos

particulares o los de otras personas.
2. Reconozco factores de tipo económico que generan bienestar o conflicto en la
vida social.
3. Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo
aquellas en cuya construcción y modificación puedo participar (normas del
hogar, manual de convivencia escolar, código de transito).
sociales y políticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio…)
INGLES
 Estándar
1.Escucha.
2.Lectura.
3.Escritura.
4.Monólogos.
5.Conversación.
1. Reconozco que hay otras personas como yo que se comunican en inglés.
2. Disfruto la lectura como una actividad de esparcimiento que me ayuda a
descubrir el mundo.
3. Escribo mensajes de invitación y felicitación usando formatos sencillos.
4. Participo en representaciones cortas; memorizo y comprendo los parlamentos.
5. Participo activamente en rondas y juegos de palabras.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
Experiencia significativa la celebración Enfoque: cristológico.
1. Conozco el sentido de pasajes de los evangelios en los cuales se anuncia la

salvación como una gran celebración.
2. Explico los motivos por los cuales Jesús alaba a Dios padre movido por el
Espíritu Santo.
EDUC.ARTISTICA
 Estándar
1. Distingo, comparo y discrimino propiedades sonoras (objetos sonoros e

instrumentos); propiedades del movimiento y de la voz; y propiedades
visuales del espacio, color y forma, empleando el vocabulario propio de la
disciplina.
2. Conozco los relatos, mitos o hechos históricos que permiten pensar el origen
de las prácticas artísticas.
Se relaciona con:
 Capacidad de observación, indagación, análisis y comprensión de fenómenos
sociales, culturales e históricos.
EDUC. FISICA
 Estándar
1. Exploro cambios fisiológicos que se presentan entre actividad física – pausa –

actividad física.
2. Exploro manifestaciones expresivas para comunicar mis emociones (tristeza,
alegría, ira, entre otras) en situaciones de juego y actividad física.
3. Expreso entusiasmo en las actividades propuestas en la clase.
III. CUARTO PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar
1. Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando

diferentes instrumentos de cálculo (calculadoras, ábacos, bloques
multibase, etc.).
2. Identifico, si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos
son o no razonables.
3. Desarrollo habilidades para relacionar dirección, distancia y posición en el
espacio.
4. Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolución de problemas
relativos particularmente a la vida social, económica y de las ciencias.
5. Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en
situaciones aditivas y multiplicativas.
6. Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solución coleccionar
y analizar datos del entorno próximo.
7. Construyo secuencias numéricas y geométricas utilizando propiedades de
los números y de las figuras geométricas.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.

2. Expongo y defiendo mis ideas en función de la situación comunicativa.
3. Reviso, socializo y corrijo mis escritorios, teniendo en cuenta las
propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos
gramaticales: concordancia, tiempos, acentuación, mayúsculas y signos de
puntuación.
4. Reconozco la temática de caricaturas, tiras cómicas, historietas, anuncios
publicitarios y otros medios de expresión gráfica.
5. Utilizo los medios de comunicación masiva para adquirir información e
incorporarla de manera significativa a mis esquemas de conocimiento.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo
2. Entorno físico
1. Identifico patrones comunes a los seres vivos.

2. Registro el movimiento del sol, la luna y las estrellas en el cielo, en un
periodo de tiempo.
 Comunico de diferentes maneras el proceso de indagación y los resultados
obtenidos.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Reconozco conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos

particulares o los de otras personas.
2. Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo
aquellas en cuya construcción y modificación puedo participar (normas del
hogar, manual de convivencia escolar, código de transito…).
quien entreviste, que libros mire, que fotos compare…)
Desarrollo de compromisos personales y sociales
 Respeto mis rasgos individuales y los de otras personas (genero, etnia,
religión…)
sociales y políticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio)
individuales de las personas (religión, etnia, genero, discapacidad…) y
propongo formas cambiarlas.
INGLES
 Estándar
1.Escucha.
2.Lectura.
3.Escritura.
4.Monólogos.
5.Conversación.
1.Comprendo secuencias relacionadas con hábitos y rutinas

2.Utilizo diagramas para organizar la información de cuentos cortos leídos
en clase.
3.Demuestro conocimiento de las estructuras básicas del inglés.
4.Participo en representaciones cortas; memorizo y comprendo los
parlamentos.
5.Refuerzo con gestos lo que digo para hacerme entender.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
La celebración de la fe en la vida de la iglesia Enfoque eclesiológico.
1. Distingo los diversos momentos del año litúrgico y los símbolos y acciones
que los distinguen.
2. Explique el nacimiento, la vida y la muerte como motivo de celebración en la
eucaristía.
EDUC.ARTISTICA
 Estándar
Comunicación.

2. Manifiesto pensamientos, sentimientos e impresiones mediante la expresión
artística.
Se relaciona con:
EDUC. FISICA
 Estándar
1. Exploro movimientos con diferentes ritmos musicales.

2. Exploro gestos, representaciones y bailes.
3. Exploro juegos y actividad física de acuerdo con mi edad y mis posibilidades.
4. Identifico mis capacidades cuando me esfuerzo en la actividad física.
GRADO CUARTO
I. PRIMER PERIODO
MATEMÁTICAS
 Estándar
1. Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medición,

relaciones parte-todo, cociente, razones y proporciones.
2. Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos.
3. Comparo y clasifico objetos tridimensionales de acuerdo con componentes
(caras, lados) y propiedades.
4. Diferencio y ordeno, en objetos y eventos, propiedades o atributos que se
puedan medir (longitudes, distancias, áreas de superficies, volúmenes de
cuerpos sólidos, volúmenes de cuerpos líquidos y capacidades de
recipientes: pesos y masa de cuerpos sólidos; duración de los eventos o
procesos: amplitud de ángulos).
5. Represento datos usando tablas y graficas (pictogramas, graficas de barra,
diagramas de líneas, diagramas circulares).
6. Describo e interpreto variaciones representadas en gráficos.
LENGUAJE
 Estándar
1. Entorno vivo
2. Entorno físico
1. Selecciono el léxico apropiado y acomodo mi estilo al plan de exposición,

así como al contexto comunicativo.
2. Adecuo la entonación y la pronunciación las exigencias de las situaciones
comunicativas en que participo.
3. Identifico, en situaciones comunicativas reales, los roles, las intenciones
de los interlocutores y el respeto por los principios básicos de la
comunicación.
4. Tengo en cuenta, en mis interacciones comunicativas, principios básicos
de la comunicación: reconocimiento del otro en tanto interlocutor válido y
respeto por los turnos conversacionales.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo
2. Entorno físico
1. Explico la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.

2. Identifico los niveles de organización celular de los seres vivos.
3. Identifico maquinas simples en objetos cotidianos y describo su utilidad.
4. Describo y verifico el efecto de la transferencia de energía térmica en los
cambios de estado de algunas sustancias.
 Observo el mundo en el que vivo.
 Formulo preguntas a partir de observación o experiencia y escoja algunas de
ellas para encontrar posibles respuestas.
 Propongo explicaciones provisionales para responder mis preguntas.
 Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco puntos de
vista diferentes y los comparo con los míos.
 Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la
información que presento.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar
1. Identifico y explico fenómenos sociales y económicos que permitieron el

paso del nomadismo al sedentarismo (agricultura, división del trabajo…).
2. Identifico y describo características sociales, políticas, económicas que
permitieron el paso del nomadismo al sedentarismo (agricultura, división
del trabajo…).
3. Me ubico en el entorno físico utilizando referentes espaciales (izquierda,
derecha, puntos cardinales).
4. Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos
históricos y culturales en mapas y planos de representación.
5. Identifico y describo algunas características de las organizaciones político
– administrativas colombianas en diferentes épocas (real audiencia,
congreso, concejo municipal).
 Hago preguntas acerca de los fenómenos políticos, económicos, sociales y
culturales estudiados (prehistoria, pueblos, prehispánicos colombianos…).
 Planteo conjeturas que respondan provisionalmente a estas preguntas.
 Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito
(textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares,
dibujos, fotografías y recursos virtuales…).
 Desarrollo compromisos personales y sociales.
 Reconozco y respeto diferentes puntos de vista acerca de un fenómeno social.
 Participo en debates y discusiones: asumo una posición, la confronto con la de
otros, la defiendo y soy capaz de modificar mis posturas si la considero
diferente.
INGLES
 Estándar
1. Escucha
2. Lectura
3. Escritura
4. Monólogos
5. Conversación
1. Sigo atentamente lo que dice mi profesor y mis compañeros durante un
juego o una actividad.
2. Asocio un dibujo con su descripción escrita.
3. Escribo sobre temas de mi interés.
4. Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente.
5. Verifico la ortografía de las palabras que escribo con frecuencia.
6. Me describo a mí o a otra persona conocida. Con frases simples y cortas,
teniendo en cuenta su edad y sus características físicas.
7. Respondo a preguntas personales como nombre, edad, nacionalidad y
dirección, con apoyo de repeticiones cuando sea necesario.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
La vocación, realización de la persona humana Enfoque antropológico.
1. Identifico la conciencia personal como el ámbito en el cual debo valorarme

a mí mismo.
2. Comprendo que el hombre y la mujer son iguales en dignidad y diferentes
en su forma de realizarse como personas.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
Sensibilidad.
1. Describo, comento y explico mis experiencias emocionales, sensoriales y

motrices, y manifiesto mis preferencias por los estímulos provocados por
determinadas obras o ejercicios
2. Me relaciono con características expresivas de una melodía, ejercicio
dancístico o escénico, por ejemplo cambio súbitos en el matiz o velocidad
de una pieza musical, de un movimiento.
Se relaciona con:
 Competencia comunicativa Sistemas simbólicos
 Competencias ciudadanas Desarrollo de competencias emocionales. Respeto a
las diferencias culturales, convivencia ciudadana, participación democrática,
dialogo pluricultural.
EDUC. FISICA
 Estándar
Mi cuerpo.
1. Relaciono variaciones en mi respiración en la actividad física y de

relajación.
2. Identifico movimientos y actividades de calentamiento y recuperación en la
actividad física.
3. Identifico hábitos de comportamiento saludable para el adecuado desarrollo
de la actividad física.
I. SEGUNDO PERIODO
MATEMÁTICAS
 Estándar
1. Justifico el valor de posición en el sistema de numeración decimal en

relación con el conteo recurrente de unidades.
2. Utilizo la notación decimal para expresar fracciones en diferentes
contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.
3. Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus
componentes (ángulos, vértices) y características.
4. Selecciono unidades, tanto convencionales como estandarizadas,
apropiadas para diferentes mediciones.
5. Comparo diferentes representaciones del mismo conjunto de datos.
6. Predigo patrones de variación en secuencia numérica, geométrica o
gráfica.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Utilizo estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de

información para mis procesos de producción y compresión textual.
2. Relaciono las hipótesis predictivas que surgen de los textos que leo, con
su contexto y con otros textos, sean literarios o no.
3. Selecciono y clasifico la información emitida por los diferentes medios de
comunicación.
4. Socializo, analizo y corrijo los textos producidos con base en la
información tomada de los medios de comunicación masiva.
5. Identifico los elementos constitutivos de la comunicación: interlocutores,
código, canal, mensaje y contextos.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo
2. Entorno físico
1. Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de

mis órganos y sustento la comparación.
2. Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su
función.
3. Propongo y verifico diferentes métodos de separación de mezclas.
4. Verifico la posibilidad de mezclar diversos líquidos, sólidos y gases.
5. Construyo maquinas simples para solucionar problemas cotidianos.
 Diseño y realizo experimentos modificando una sola variable para dar
respuestas a preguntas.
 Registro mis observaciones, datos y resultados de manera organizada y
rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos y
tablas.
 Busco información en diversas fuentes (libros, internet, experiencias y
experimentos propios y de otros…), y doy el crédito correspondiente.
 Establezco relaciones entre la información y los datos recopilados.
 Saco conclusiones de mis experimentos, aunque no obtenga los resultados
esperados.
 Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y
contribuyo a lograr productos comunes.
 Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las demás personas.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar
1. Relaciones con la Historia y las culturas

1. Comparo características de las primeras organizaciones humanas con las de

las organizaciones de mi entorno.
2. Identifico y describo características de las diferentes regiones naturales del
mundo (desiertos, polos, selva húmeda tropical, océanos…)
3. Comparo características del sistema – político – administrativo de
Colombia – ramas del poder público – en las diferentes épocas.
 Organizo la información obtenida utilizando cuadros, graficas… y la archivo
en orden.
 Establezco relación entre información localizada en diferentes fuentes y
propongo respuestas a las preguntas que planteo.
 Reconozco que los fenómenos estudiados tienen diversos aspectos que deben
ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicación geográfica,
aspectos económicos...).
 Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales,
científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos… en diversas épocas y
entornos.
 Uso responsablemente los recursos (papel, agua, alimento energía…).
INGLES
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Participo en juegos ya actividades siguiendo instrucciones simples.

2. Asocio un dibujo con su descripción escrita.
3. Comprendo descripciones cortas sobre personas, lugares y acciones
conocidas.
4. Escribo descripciones y narraciones cortas basadas en una secuencia de
ilustraciones.
6. Uso oraciones cortas para decir lo que puedo o no puedo hacer.
7. Puedo saludar de acuerdo con la hora del día de forma natural y apropiada.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
1. Me relaciono vivencialmente con diversas modalidades de expresión
emocional y su representación simbólica; y comento mis reacciones frente
a las producciones artísticas propias o las de otros.
2. Realizo ejercicios de decodificación de obras (interpretación formal)
utilizando el vocabulario especifico de las artes.
Se relaciona con:
 Competencia comunicativa Sistema simbólicos.
EDUC. FISICA
 Estándar
1. Controlo la forma global y segmentaria la realización de movimientos

técnicos.
2. Ajusto los movimientos de mi cuerpo en la manipulación de objetos.
3. Controlo formas y duración de movimientos en rutinas rítmicas sencillas.
II. TERCER PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las

relaciones y propiedades de los números naturales y sus operaciones.
2. Identifico, represento y utilizo ángulos en giros, aberturas inclinaciones,
figuras, puntas y esquinas en situaciones estáticas y dinámicas.
3. Utilizo y justifico el uso de la estimación para resolver problemas relativos
a la visa social, económica y de las ciencias, utilizando rangos de
variación.
4. Interpreto información presentada en tablas y graficas (pictogramas,
graficas de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares).
5. Represento y relaciono patrones numéricos con tablas y reglas verbales.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Determino algunas estrategias para buscar, seleccionar y almacenar

información: resúmenes, cuadros sinópticos, mapas conceptuales y fichas.
2. Entiendo las obras no verbales como productos de las comunidades
humanas.
3. Doy cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a través del
lenguaje no verbal.
4. Explico el sentido que tienen mensajes no verbales como: señales de
tránsito, indicios, banderas, colores, etc.
5. Reconozco y uso códigos no verbales en situaciones comunicativas
auténticas.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo
2. Entorno físico
1. Clasifico seres vivos en diversos grupos taxonómicos (plantas, animales,

microorganismos…).
2. Comparo movimientos y desplazamientos de seres vivos y objetos.
3. Establezco relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volúmenes
diferentes, o viceversa, y su posibilidad de flotar.
4. Analizo características ambientales de mi entorno y peligros que lo
amenazan.
 Realizo mediciones con instrumentos convencionales (balanza, bascula,
cronometro, termómetro…) y no convencionales (paso, cuarta, pie, braza,
vaso…).
tablas.
 Selecciono la información que me permite responder a mis preguntas y
determino si es suficiente.
esperados.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Identifico algunas condiciones políticas, sociales, económicas y tecnológicas

que permitieron las exploraciones de la Antigüedad y el Medievo.
2. Identifico y describo algunas de las características humanas (sociales,
culturales…) de las diferentes regiones naturales del mundo.
3. Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones político –
administrativas.
 Acciones del pensamiento critico
en orden
aspectos económicos…)
 Utilizo diversas formas de expresión (exposición oral, dibujos, carteleras,
textos cortos…) para comunicar los resultados de mi investigación.
 Desarrollo compromisos personales y sociales
diferente.
 Respeto mis rasgos individuales y culturales y los de otras personas (género,
etnia…)
INGLES
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogo.
5. Conversación.
1. Identifico los nombres de los personajes y los eventos principales de un

cuento leído por el profesor, apoyado en imágenes videos o cualquier tipo
de material visual
2. Ubico en un texto corto los lugares y momentos en que suceden las
acciones.
3. Escribo descripciones y narraciones cortas basadas en una secuencia de
ilustraciones.
4. Escribo tarjetas con mensajes cortos de felicitación o invitación.
7. Uso oraciones cortas para decir lo que puedo o no puedo hacer.
8. Deletreo palabras que me son conocidas.
9. Saludo cortésmente de acuerdo con la edad y rango del interlocutor.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
La vocación de Jesús una propuesta de vida para el ser humano Enfoque
cristológico.
1. Comprendo el motivo y la esencia de la misión de Jesús, reconociendo por

que Jesús es el verdadero camino para alcanzar la felicidad.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
Apreciación estética.
1. Discrimino y efectúo valoraciones comparativas de altura, intensidad,

duración y timbre en un conjunto de sonidos diversos; de intensidad,
saturación o tinte e una escala cromática y de progresiones de la acción motriz
como desplazamientos, giros, suspensiones, equilibrios.
2. Identifico diferentes formas de clasificar las artes y las obras; como la
naturaleza del medio a través del cual se manifiestan mis creaciones (artes
espaciales, temporales, mixtas); el género (tragedia, comedia, drama); estilo
(realismo, abstracción).
Se relaciona con:
 Competencia comunicativa Sistemas simbólicos.
EDUC. FISICA
 Estándar
1. Identifico pruebas que me indiquen el estado de mis capacidades físicas y

registro los resultados.
2. Identifico mis capacidades físicas en la realización de ejercicios físicos y
juegos.
3. Analizo diversas situaciones de juego y doy respuesta a ellas.
III. CUARTO PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar

5. Pensamiento variacional y sistemas algebraicos braicos y analíticos.
1. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición,

transformación, comparación e igualación.
2. Identifico, represento y utilizo ángulos en giros, aberturas, inclinaciones,
figuras, puntas y esquinas en situaciones estáticas y dinámicas.
3. Utilizo diferentes procedimientos de cálculo para hallar el área de la
superficie exterior y el volumen de algunos cuerpos sólidos.
4. Interpreto información presentada en tablas y graficas (pictogramas,
graficas de barras, diagramas de líneas, diagramas circulares).
5. Represento y relaciono patrones numéricos con tablas y reglas verbales.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Elaboro planes textuales con la información seleccionada de los medios de

comunicación.
2. Produzco textos orales y escritos con la base en planes en los que utilizo la
información recogida de los medios.
3. Reconozco las características de los diferentes medios de comunicación
masiva.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo
2. Entorno físico
1. Indago acerca del tipo de fuerza (comprensión, tensión o torsión) que

puede fracturar diferentes tipos de huesos.
2. Relaciono el estado de reposo o movimiento de un objeto con las fuerzas
aplicadas sobre éste.
3. Describo fuerzas y torques en máquinas simples.
4. Identifico en la historia situaciones en las que ante la ausencia de motores
potentes se utilizaron maquinas simples.
5. Asocio el clima y otras características del entorno con los materiales de
construcción, los aparatos eléctricos más utilizados, los recursos naturales
y las costumbres de diferentes comunidades.
tablas.
experimentos propios y de otros…), y doy el crédito correspondiente.
 Comunico, oralmente y por escrito, el proceso de indagación y los resultados
que obtengo.
Desarrollo compromisos sociales y personales:
 Valoro y utilizo el conocimiento de diferentes personas en mi entorno.
 Identifico y acepto diferencias en las formas de vida y de pensar.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Establezco algunas relaciones entre exploraciones de la Antigüedad y el

Medievo y las exploraciones de la actualidad.
2. Identifico y describo algunas de las características humanas (sociales,
culturales…) de las diferentes regiones naturales del mundo.
3. Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones político –
administrativas.
 Organizo la información, utilizando cuadros, graficas.
aspectos económicos…).
 Reviso mis conjeturas iniciales.
 Doy crédito a las diferentes fuentes de la información obtenida (cuento a quién
entrevisté, que libros miré, que fotos comparé…).
diferente.
 Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por
irrespeto a los rasgos individuales de las personas (etnia, género…) y
INGLES
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Reconozco algunos estados de ánimo a través del tono o volumen de la voz en
una historia leída por el profesor o una grabación.
2. Identifico las acciones en una secuencia corta de eventos.
3. Describo los rasgos personales de gente de mi entorno.
6. Expreso en una palabra o frase corta, como me siento.
7. Saludo cortésmente de acuerdo a la edad y rango del interlocutor.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
Comunicación.

1. Aplico aspectos técnicos básicos orientados a la ejecución adecuada de un
ejercicio (en un instrumento principal, específico, en un ejercicio
dancístico, clásico o teatral) con un fin comunicativo.
2. Realizo ejercicios de creación individuales o colectivos, de acuerdo con
los procesos productivos de las prácticas artísticas, utilizando diversos
instrumentos, materiales o técnicas.
Se relaciona con:
 Competencias matemáticas Sistemas geométricos pensamiento espacial.
EDUC. FISICA
 Estándar
1. Cuido mi postura en la realización de diferentes prácticas y modalidades
gimnásticas.
2. Aplico técnicas de tensión, relajación, y control del cuerpo.
3. Reconozco a mis compañeros como constructores del juego.
4. Propongo momentos de juego en el espacio escolar.
5. Tomo el tiempo de juego como momento independiente de tareas escolares.
GRADO QUINTO
I. PRIMER PERIODO
MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Resuelvo y formulo problemas en situaciones de proporcionalidad directa,

inversa y producto de medidas.
2. Utilizo sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir
relaciones espaciales.
3. Justifico relaciones de dependencia del área y volumen, respecto a las
dimensiones de figuras y sólidos.
4. Conjeturo y propongo a prueba predicciones acerca de la posibilidad de
ocurrencia de eventos.
5. describo e interpreto variaciones representadas en gráficos.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Reescribo el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por

mis compañeros y por mí.
2. Leo diversos tipos de texto literario: relatos mitológicos, leyendas,
cuentos, fabulas, poemas y otras obras teatrales.
3. Propongo hipótesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo de
aspec6tos como título, tipo de texto, época de la producción, etc.
4. Reconozco, en los textos literarios que leo, elementos como tiempo,
espacio, acción, personajes.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo
2. Entorno físico
1. Identifico maquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explico su

función.
2. Verifico la conducción de electricidad o calor en materiales.
3. Identifico las funciones de los componentes de un círculo eléctrico.
4. verifico que la cocción de alimentos genera cambios físico y químicos.
 observo el mundo en el que vivo.
 Formulo preguntas a partir de la observación o experiencia y escojo algunas
de ellas para encontrar posibles respuestas.
 Identifico condiciones que influyen en los resultados de una experiencia y que
pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
respuesta a preguntas.
 Propongo explicaciones provisionales para responder mis preguntas.
 Reconozco y respeto mis semejanzas y diferencias con los demás en cuanto a
género, aspecto y limitaciones físicas.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Identifico y describo algunas características sociales, políticas, económicas

y culturales de las comunidades prehispánicas de Colombia y América.
2. Relaciono estas características con las condiciones del entorno particular de
cada cultura.
3. Clasifico y describo diferentes actividades económicas (producción,
distribución, consumo...) en diferentes sectores económicos (agrícola,
ganadero, minero, industrial…) y reconozco su impacto en las
comunidades.
4. Explico el impacto de algunos hechos históricos en la formación limítrofe
del territorio colombiano (virreinato de la Nueva Granada, Gran Colombia,
separación de Panamá…).

 Hago preguntas acerca de los fenómenos políticos, económicos, sociales y
culturales estudiados (prehistoria, pueblos, prehispánicos colombianos…).
 Planteo conjeturas que respondan provisionalmente a estas preguntas.
 Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la información que necesito
(textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares,
dibujos, fotografías y recursos virtuales…).
Desarrollo de compromisos personales y sociales:
diferente.
 Uso responsablemente los recursos (papel, agua, alimento, energía…).
INGLÉS
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Identifico de quien me hablan a partir de su descripción física.

2. Utilizo gráficas para representar la información más relevante de texto.
3. Utilizo el diccionario como apoyo a la comprensión del texto.
4. Identifico elementos culturales como nombres propios y lugares en textos
sencillos.
5. Enlazo frases y raciones usando conectores que expresan secuencia y adición.
8. Puedo hablar cantidades y contar objetos hasta mí.
9. Digo un texto corto memorizado en una dramatización ayudándome con
gestos.
10. Hablo de las actividades que realizo habitualmente.
11. Solicito a mi profesor y a mis compañeros que me aclaren una duda o me
expliquen algo sobre lo que hablamos.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
El testimonio de cada pueblo, revela su historia Enfoque antropológico.
1. Reconozco la realidad histórica y juzgo la diferencia entre los pueblos
creyentes y los pueblos que no son.
2. Comprendo el valor del testimonio de solidaridad y entrega de las
personas.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
Sensibilidad.
1. Describo, comento y explico mis experiencias emocionales, sensoriales y

motrices y manifiesto mis preferencias por los estímulos provocados por
determinadas obras o ejercicios.
2. Me relaciono con características expresivas de una melodía, ejercicio
dancístico o escénico por ejemplo cambios súbitos en el matiz o velocidad de
una pieza musical, de un movimiento.
Se relaciona con:
 Competencia comunicativa Sistema simbólicos0
 Competencias Ciudadanas Desarrollo de competencias emocionales, Respeto
a las diferencias culturales, convivencia ciudadana, participación democrática,
EDUC. FISICA
 Estándar
MI cuerpo.
1. Identifico los cambios fisiológicos que se presentan entre actividad física –

pausa – actividad física.
2. Reflexiono sobre la importancia de la actividad física y su importancia en
la salud.
3. Identifico el valor de la condición física y su importancia para mi salud.
II. SEGUNDO PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Identifico la potenciación y la radicación en contextos matemáticos y no

matemáticos.
2. modelo situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad directa e
inversa.
3. Identifico y justifico relaciones de congruencia y semejanza entre esas
figuras.
4. Construyo y descompongo figuras y sólidos a partir de condiciones dadas.
5. Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, área, volumen,
capacidad, peso y masa, duración, rapidez, temperatura) y de algunas de
las unidades que se usan para medir cantidades de la magnitud respectiva
en situaciones aditivas y multiplicativas.
6. Describo la manera como parecen distribuirse los distintos datos de un
conjunto de ellos y la comparo con la manera como se distribuyen en otros
conjuntos de datos.
7. Predigo patrones de variación en secuencia numérica, geométrica o
gráfica.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Produzco un texto oral, teniendo en cuenta la entonación, la articulación y
la organización de ideas que requiere la situación comunicativa.
2. Elijo el tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta un
propósito, las características del interlocutor y las exigencias del contexto.
3. Diseño un plan para elaborar un texto informativo.
4. Produzco la primera versión de un texto informativo, atendiendo a
requerimientos (formales y conceptuales) de la producción escrita en
lengua castellana, con énfasis en algunos aspectos gramaticales
(concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres, entre otros) y
ortográficos.
5. Leo diversos tipos de texto: descriptivo informativo, narrativo, explicativo
argumentativo.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo
2. Entorno físico
1. Investigo y describo diversos tipos de neuronas, las comparo entre sí y con

los circuitos eléctricos.
2. Describo los principales elementos del sistema solar y establezco
relaciones de tamaño, movimiento y posición.
3. Comparo el peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema
solar.
4. Identifico y describo aparatos que generan energía luminosa, térmica y
mecánica.
rigurosa (sin alteraciones), en forma escrita y utilizando esquemas, gráficos
y tablas.
experimentos propios y de otros…) y doy el crédito correspondiente.
 escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco
puntos de vista diferentes y los comparo con los míos.
 reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras
ante la información que presento.
 Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de
otros y contribuyo a lograr productos comunes.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Comparo características de los grupos pre hispanos con las características
sociales, políticas, económicas y culturales actuales.
2. Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos
naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, ecoturismo,
ganadería, agricultura…).
3. Explico el impacto de algunos hechos históricos en la formación limítrofe
del territorio colombiano (virreinato de la Nueva Granada, Gran Colombia,
separación de panamá…).
en orden.
 Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales,
científicos, tecnológicos, artísticos, religiosos… en diversas épocas y
entornos.
INGLES
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Comprendo información personal proporcionada por mis compañeros y mi

profesor.
2. Identifico elementos culturales como nombres propios y lugares, en textos
sencillos.
3. Escribo textos cortos que describen mi estado de ánimo y mis preferencias.
6. Describo con oraciones simples el clima y determino la ropa necesaria,
según corresponda.
7. Pido y acepto disculpas de forma simple y cortes
8. Sigo y doy instrucciones básicas cuando participo en juegos conocidos.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
El testimonio de un pueblo que hace conocer a Dios.
1. Reconozco a Israel como el antiguo pueblo de Dios y su proceso de

fidelidad al plan de salvación propuesto por Dios en la antigua alianza.
2. Conozco temas centrales en la enseñanza de los profetas.
3. Identifico las características del género literario profético en la Biblia.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
1. Me relaciono vivencialmente con diversas modalidades de expresión

emocional y su representación simbólica; y comento mis reacciones frente
a las producciones artísticas propias o las de otros.
2. Realizo ejercicios de decodificación de obras (interpretación formal)
utilizando el vocabulario especifico de las artes.
Se relaciona con:
EDUC. FISICA
 Estándar
Postura movimiento.
 Nivel de desempeño.
1. Realizo posturas corporales propias de las técnicas de movimiento.

2. Aplico formas básicas de movimiento en la realización de diferentes
prácticas deportivas.
3. Aplico reglas sencillas en diferentes prácticas deportivas.
4. Propongo la realización de juegos y actividades físicas que practico en mi
comunidad
III. TERCER PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Uso diversas estrategias de cálculo y de estimación para resolver
problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.
2. Conjeturo y verifico los resultados de aplicar transformaciones a figuras
en el plano para construir diseños.
3. Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, área, volumen,
capacidad, peso y masa, duración, rapidez, temperatura) y de algunas de
las unidades que se usan para medir cantidades de la magnitud respectiva
en situaciones aditivas y multiplicativas.
4. Uso o interpreto la media (o promedio) y la mediana y comparo lo que
indican.
5. Construyo igualdades y desigualdades numéricas con representación de las
relaciones entre distintos datos.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Organizo mis ideas para producir un texto oral, teniendo en cuenta mi

realidad y mis propias experiencias.
2. Elaboro un plan para la exposición de mis ideas.
3. Reescribo el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por
mis compañeros y por mí.
4. Identifico la intención comunicativa de cada uno de los textos leídos.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo
2. Entorno físico
1. Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros.

2. Identifico adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuentas las
características de los ecosistemas en que viven.
3. Describo las características físicas de la tierra y su atmosfera.
4. Relaciono el movimiento de traslación con los cambios climáticos.
5. Establezco relación entre microorganismos y salud.
6. Identifico y establezco las aplicaciones de los circuitos eléctricos en
desarrollo tecnológico.
respuesta a preguntas.
 Realizo mediciones con instrumentos convencionales (balanza, bascula,
cronometro, termómetro…) y no convencionales (paso, cuarta, pie, braza,
vaso…).
esperados.
 Propongo alternativas para cuidar mi entorno y evitar peligros que lo
amenazan.
 Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de los demás.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos

naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, ecoturismo,
ganadería, agricultura…).
2. Identifico los propósitos de las organizaciones coloniales españolas y
describo aspectos básicos de su funcionamiento.
3. Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes
periodos históricos en Colombia (descubrimiento, Colonia,
Independencia…).
4. Explico el impacto de algunos hechos históricos en la formación límite del
territorio colombiano (virreinato de la Nueva granada, Gran Colombia,
separación de panamá…).

en orden.
INGLES
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Identifico objetos, personas ya acciones que me son conocidas en un texto
descriptivo corto, leído por el profesor.
2. Leo y entiendo textos auténticos y sencillos sobre acontecimientos
concretos asociados a tradiciones culturales que conozco (cumpleaños,
navidad, etc.)
3. Escribo textos cortos que describen mi estado de ánimo y mis preferencias
6. Mantengo una conversación simple en inglés con un compañero cuando
desarrollo una actividad de aula.
7. Pegunto y respondo sobre las características físicas de objetos familiares.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
El testimonio de Jesús cuestiona e invita al hombre a seguirlo Enfoque
cristológico.
1. Entiendo porque en cada eucaristía Jesús repite el milagro del amor a Dios y a
la humanidad.
2. Identifico y diferencio el proyecto de vida que Jesús propone en las
bienaventuranzas.
3. Comparo críticamente la propuesta de Jesús con la que ofrece el mundo actual
de consumo y confort.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
1. Discrimino y efectuó valoraciones comparativas de altura, intensidad,

duración y timbre en un conjunto de sonidos diversos; de intensidad,
saturación o tinte en una escala cromática; también, progresiones de la
acción motriz como desplazamientos, giros, suspensiones, equilibrios
2. Identifico diferentes formas de clasificar las artes y la sobras, como la
naturaleza del medio a través del cual se manifiestan mis creaciones (artes
espaciales, temporales, mixtas); el género (tragedia, comedia, drama);
estilo (realismo, abstracción).
Se relaciona con:
 Competencia comunicativa Sistema simbólicos
EDUC. FISICA
 Estándar
1. Acepto y pongo en práctica las reglas de juego

2. Identifico técnicas de expresión corporal que llevan a la regulación
emocional en situaciones de juego y actividad física.
3. Identifico como las emociones afectan mi cuerpo cuando estoy alegre,
triste, deprimido, decaído u ofuscado.
IV. CUARTO PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos
provenientes de observaciones, consultas o experimentos.
2. Identifico, en el contexto de una situación la necesidad de un cálculo
exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.
3. Justifico regularidades y propiedades de los números, sus relaciones y
operaciones.
4. Construyo objetos tridimensionales a partir de representaciones
bidimensionales y puedo realizar el proceso contrario en contextos de arte,
diseño y arquitectura.
5. Describo y argumento relaciones entre el perímetro y el área de figuras
diferentes, cuando se fija una de estas medidas.
6. Analizo y explico relaciones de dependencia entre las cantidades que
varían en el tiempo con cierta regularidad en las situaciones económicas,
sociales y de las ciencias naturales.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Comprendo los aspecto formales y conceptuales (en especial:

características de las oraciones y formas de relación entre ellas), al interior
de cada texto leído.
2. Determino algunas estrategias para buscar, seleccionar y almacenar
información; resúmenes, cuadros sinópticos, mapas conceptuales y fichas.
3. Establezco diferencias y semejanzas entre las estrategias de búsqueda,
selección y almacenamiento de la información.
4. Comparo textos narrativos, liricos y dramáticos, teniendo en cuenta
algunos de sus elementos constitutivos.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo
2. Entorno físico
1. Explico la dinámica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades

de energía y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria).
2. Identifico fenómenos de camuflaje en el entorno y los relaciono con las
necesidades de los seres vivos.
3. Establezco relaciones entre mareas, corrientes marinas, movimientos de
placas tectónicas, formas de paisaje y relieve, y las fuerzas que los
generan.
4. Establezco relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia acida y el
debilitamiento de la capa de ozono con la contaminación atmosférica.
5. Conozco los efectos nocivos en el exceso de consumo de cafeína, tabaco,
drogas y licores.
6. Establezco relaciones entre deporte y salud física y mental.
tablas.
esperados.
 Comunico, oralmente y por escrito, el proceso de indagación y los resultados
que obtengo.
 Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco puntos de
vista diferentes y los comparo con los míos.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Identifico organizaciones que resuelven las necesidades básicas (salud,

educación, vivienda, servicios públicos, vías de comunicación…) en mi
comunidad, en otras y en diferentes épocas y culturas; identifico su impacto
sobre el desarrollo.
2. Conozco los derechos de los niños e identifico algunas instituciones
locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento
(personería estudiantil, comisaria de familia, UNICEF…).
3. Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto
popular y lagunas características de sus cargos (personeros estudiantiles,
concejales, congresistas, presidente…).
 Organizo la información obtenida, utilizando cuadros, graficas… y la archivo
en orden.
 Reviso mis conjeturas iniciales...
 Utilizo diversas formas de expresión (exposición oral, dibujos, carteleras,
textos cortos…) para comunicar los resultados de mi investigación.
 Doy crédito a las diferentes fuentes de la información obtenida (cuento a mis
compañeros a quien entreviste, que libros leí, que dibujos compare, cito
información, de fuentes escritas…).
 Desarrollo compromisos personales y sociales.
 Cuido mi cuerpo y las relaciones con las demás personas.
 Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante
las autoridades competentes (profesor, padres, comisaria de familia…) casos
en los que son vulnerados.
INGLÉS
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Identifico la secuencia de las acciones y las asocio con los momentos del
día, cuando alguien describe su rutina diaria.
2. Memorizo y sigo el ritmo de canciones populares de países angloparlantes.
3. Reconozco en un texto narrativo corto, aspectos como qué, quién, cuándo y
dónde.
4. Participo en juegos de búsqueda de palabras desconocidas.
7. Escribo pequeñas historias que me imagino.
8. Recito un trabalenguas sencillo o una rima, o canto el coro de una canción.
9. Busco oportunidades para usar lo que se en inglés.
10.Respondo preguntas sobre mis gustos y preferencias.
11.Puedo cortésmente llamar la atención de mi profesor con una frase corta.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
El testimonio de la iglesia confirma la fe del cristiano Enfoque eclesiológico.
1. Analizo la historia de las primeras comunidades cristianas.

2. Comprendo por qué Jesús a través del Espíritu Santo hace capaces a familias y
comunidades de creer y ser testigos.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
Comunicación.
1. Aplico aspectos técnicos básicos orientados a la ejecución adecuada de un

ejercicio (en un instrumento principal específico, en un ejercicio dancístico,
clásico o teatral) con un fin comunicativo.
2. Realizo ejercicios de creación individuales o colectivos, de acuerdo con los
procesos productivos de las prácticas artísticas, utilizando diversos
instrumentos, materiales o técnicas.
3. Propongo variaciones sobre un patrón genérico o modelo, musical escénico o
visual, facilitado por el docente.
Se relaciona con:
 Competencia comunicativa Sistema simbólicos.
EDUC. FISICA
 Estándar
1. Reconozco y ejecuto danzas y practicas lúdicas de tradición regional con

lenguaje verbal y no verbal.
2. Reconozco movimientos que se ajusten al ritmo musical.
3. Realizo secuencias de movimientos con música aplicando los tres ejes del
cuerpo: adelante, atrás, arriba, abajo, izquierda, derecha, de forma individual y
grupal.
4. Realizo actividad física tratando con respeto a mi cuerpo.
GRADO SEXTO
I. PRIMER PERIODO
MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Resuelvo y formulo problemas en contextos de medidas relativas y de

variaciones en las medidas.
2. Utilizo números racionales, en sus distintas expresiones (fracciones,
r4azones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos
de medida.
3. Represento objetos tridimensionales desde diferentes posiciones y vistas.
4. Utilizo tácticas y herramientas para la calculación de figuras planas y
cuerpos con medidas dadas.
5. Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa,
revistas, televisión, experimentos, consultas, entrevistas).
6. Describo y represento situaciones de variación relacionando diferentes
representaciones (diagramas, expresiones verbales generalizadas y tablas).
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Interpreto y clasifico textos provenientes de la tradición oral tales como

coplas, leyendas, relatos mitológicos, canciones, proverbios, refranes,
parábolas, entre otros.
2. Caracterizo rasgos específicos que consolidan la tradición oral como:
origen, auditoria, colectiva, función social, uso del lenguaje, evolución,
recurrencias, temáticas, etc.
3. Identifico en la tradición oral el origen de los géneros literarios
fundamentales: lirico, narrativo y dramático.
4. Establezco relaciones entre los textos provenientes de la tradición oral y
otros textos en cuanto a temas, personajes, lenguaje, entre otros aspectos.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
1. Verifico y explico los procesos de osmosis y difusión.

2. Explico la estructura de la célula y las funciones básicas de sus
componentes.
3. Justifico la importancia del agua en el sostenimiento de la vida.
4. Clasifico y verifico las propiedades de la materia.
5. Verifico la acción de fuerzas electrostáticas y magnéticas y explico su
relación con la carga eléctrica.
6. analizo el potencial de los recursos naturales de mi entorno para la
obtención de energía e indico sus posibles usos.
 observo fenómenos específicos.
 Formulo preguntas específicas sobre una observación o experiencia y escojo
una para indagar y encontrar posibles respuestas.
 Formulo explicaciones posibles, con base en el conocimiento cotidiano, teoría
y modelos científicos, para responder preguntas.
 Identifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que
 Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros
puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso
ante argumentos más sólidos.
 Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las
demás personas.
 Diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Describo características de la organización social, política o económica en

algunas culturas y épocas (la democracia en los griegos, los sistemas de
producción de la civilización inca, el feudalismo en el Medievo, el
surgimiento del Estado en el Renacimiento…)
2. Reconozco características de la Tierra que la hacen un planeta vivo.
3. Utilizo coordenadas convenciones y escalas para trabajar con mapas y
planos de representación.
4. Identifico normas en algunas de las culturas y épocas estudiadas y las
comparo con algunas normas vigentes en Colombia.
 Recolecto y registro sistemáticamente información que obtengo de diferentes
fuentes (orales, escritas, iconográficas, virtuales…).
 Identifico las características básicas de los documentos que utilizo (que tipo
de documento es, quien es el autor, a quien está dirigido, de que habla…).
 Tomo notas de las fuentes estudiadas; clasifico, organizo y archivo la
información obtenida.
 Reconozco y respeto las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.
 Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los
que pertenezco las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.
que pertenezco (familia, colegio, organización, juvenil, equipos deportivos).
INGLÉS
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis
actividades cotidianas y con mi entorno.
2. Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas,
personales y académicas.
3. Describo con frases cortas, personas, lugares, objetos o hechos
relacionados con temas y situaciones que me son familiares.
4. Describo con oraciones simples a una persona, lugar u objeto que me son
familiares aunque si lo requiero, me apoyo en apuntes en mi profesor.
5. Respondo con frases cortas a preguntas sencillas sobre temas que ms son
familiares.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
La persona humana y sus derechos Enfoque antropológico.
1. Reconozco la ética y la religión como herramienta del desarrollo humano

construyendo textos descriptivos y diagramas cognitivos en los que se
evidencian los derechos humanos a favor o en contra de la religión.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
Sensibilidad.
1. Conozco y exploro las posibilidades de relación visual, auditiva, senso –

motriz con fines expresivos, y doy cuenta de la intención de mis
experimentos.
2. Desarrollo el control de elementos técnicos dirigidos a la expresión, sujeto a
parámetros presentes en el texto, obra o partitura, para manifestar emociones,
sensaciones, impresiones; por ejemplo, matices agógicos, dinámicas (música),
acotaciones en un texto teatral, características del trazo teatral o pincelada.
Se relaciona con:
 Competencia científica Capacidad de observación, indagación, análisis y
EDUC.FISICA
 Estándar
Mi cuerpo.
1. Relaciono las variaciones del crecimiento de mi cuerpo con la realización

de movimientos.
2. Combino técnicas de tensión – relajación y control corporal.
3. Comprendo los conceptos de las pruebas que miden mi capacidad física y
hago aplicación de ellas.
4. Relaciono mis emociones con estados fisiológicos de mi cuerpo
(sudoración, agitación, alteración, de la frecuencia cardiaca y respiratoria).
II. SEGUNDO PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Reconozco y generalizo propiedades de las relaciones entre números

racionales (simétrica, transitiva, etc.) y de las operación entre ellos
(conmutativa, asociativa, etc.) en diferentes contextos.
2. Justifico la extensión de la representación polinomial decimal usual de los
números naturales, a la representación decimal usual de los números
racionales, utilizando las propiedades del sistema de numeración decimal.
3. Represento objetos tridimensionales desde diferentes posiciones y vistas.
4. Resuelvo y formulo problemas que involucren factores escalares (diseño
de maquetas, mapas).
5. Reconozco la relación entre un conjunto de datos y su presentación.
6. Describo y represento situaciones de variación relacionado diferentes
representaciones (diagramas, expresiones verbales generalizadas y tablas).
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Defino una temática para la producción de un texto narrativo.

2. llevo a cabo procedimiento de búsqueda, selección y almacenamiento de
información acerca de la temática que voy a tratar en mi texto narrativo.
3. Elaboro un plan textual, organizando la información en secuencias lógicas.
4. Produzco una primera versión del texto narrativo teniendo en cuenta
personajes, espacio, tiempos y vínculos con otros textos y con mi entorno.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
1. Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las

características de sus células.
2. Verifico y explico los procesos de osmosis y difusión.
3. Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad
frente a diversas sustancias.
4. Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia.
5. Clasifico materiales en sustancias puras o mezclas.
6. Reconozco los efectos nocivos del exceso de consumo de cafeína, tabaco,
drogas y licores.
7. Identifico aplicaciones de diversos métodos de separación de mezclas en
procesos industriales.
 Busco información en diferentes fuentes.
 Evalúo la calidad de la información, escojo la pertinente y doy el crédito
correspondiente.
 Establezco relaciones causales entre los datos recopilados.
 Establezco relaciones entre la información recopilada en otras fuentes y los
datos generados en mis experimentos.
 reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la
 Identifico y acepto diferencias en las formas de vivir, pensar, solucionar
problemas o aplicar conocimientos.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Establezco relaciones entre estas culturas y sus épocas.

2. Localizo diversas culturas en el espacio geográfico y reconozco las
principales características físicas de su entorno.
3. Identifico las ideas que legitimaban el sistema político y el sistema jurídico
en algunas de las culturas estudiadas.
fuentes (orales, escritas, iconografías, virtuales…).
 Clasifico correctamente las fuentes que utilizo. Primarias, secundarias, orales,
escritas, iconografías.
 Tomo notas de las fuentes estudiadas; clasifico, organizo ya archivo la
 Establezco relaciones entre información localizada en diferentes fuentes y
 Participo en debates y discusiones: asumo una posición la confronto, la
defiendo y soy capaz de modificar mis posturas cuando reconozco mayor peso
en los argumentos de otra persona.
 Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación (etnia,
genero…) y propongo formas de cambiarlas
INGLÉS
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Comprendo preguntas y expresiones orales que se refieren a mí, a mi
familia, mis amigos y mi entorno.
2. Comprendo textos literarios, académicos y de interés general, escritos con
un lenguaje sencillo.
3. Escribo mensajes cortos y con diferentes propósitos relacionados con
situaciones, objetos o personas de mi entorno inmediato.
4. Describo con oraciones simples a una persona, lugar u objeto que me son
familiares aunque, si lo requiero, me poyo en apuntes o en mi profesor.
5. Solicito explicaciones sobre situaciones, puntuales en mi escuela, mi
familia y mi entorno cercano.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
El hombre y la mujer, imagen y semejanza de Dios Enfoque religioso.
 Nivel de desempeño.
1. Identifico la importancia de reconocerme que soy una creación de Dios a

imagen y semejanza de Él.
2. Valoro a la mujer y el hombre como la creación perfecta a imagen y
semejanza a Dios.
EDUC.ARTISTICA
 Estándar
1. Comprendo y doy sentido a una melodía, danza, ejercicio teatral,

interpretando las orientaciones que realizan el docente o más compañeros
con respecto a los aspectos expresivos de un lenguaje artístico.
2. Comprendo y manejo elementos formales en la lectura e interpretación de
una obra sencilla.
3. Reflexiono sobre conceptos y aspectos expresivos, en el análisis de mis
producciones artísticas y las de otros.
EDUC.ARTISTICA
 Estándar
1. Comprendo y doy sentido a una melodía danza, ejercicio teatral,

con respecto a los aspectos expresiones de un lenguaje artístico.
2. Comprendo y manejo elementos formales en la lectura e interpretación de
una obra sencilla.
Se relaciona con:
EDUC. FISICA
 Estándar
1. Comprendo los efectos fisiológicos de la respiración en el desarrollo de la

actividad física.
2. Reconozco mis fortalezas y limitaciones en la exploración de modalidades
gimnasticas.
3. Reconozco procedimientos para realizar el calentamiento y recuperación en
la actividad física.
4. Relaciono la práctica de la actividad física y los hábitos saludables.
5. Comprendo que la práctica física se refleja en mi calidad de vida.
6. Identifico mis fortalezas y debilidades en la actividad física para lograr mis
metas y conservar la salud.
III. TERCER PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría
de los números, como las de la igualdad, las de las distintas formas de
desigualdad y las de adición, sustracción, multiplicación, división y
potenciación.
2. Identifico y describo figuras y cuerpos generados por cortes rectos y
transversales de objetos tridimensionales.
3. Calculo áreas y volúmenes a través de la composición y descomposición
de figuras y cuerpos.
4. Interpreto, produzco y comparo representaciones graficas adecuadas para
presentar diversos tipos de datos (diagramas de barras, diagramas
circulares).
5. Reconozco el conjunto de valores de cada una de las cantidades variables
ligadas entre sí en situaciones concretas de cambio (variación).
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Elaboro un plan textual, jerarquizando la información que he obtenido de

fuentes diversas.
2. Reconozco las características de los diversos tipos de texto que leo.
3. Propongo hipótesis de interpretación para cada uno de los tipos de textos
que he leído.
4. Identifico las principales características formales de texto: formato de
presentación, títulos, graficacion, capítulos, organización, etc.
5. Comparo el contenido de los diferentes tipos de texto que he leído.
6. Relaciono la forma y el contenido de los textos que leo y muestro como se
influyen mutuamente.
7. Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de
texto que he leído.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
1. Comparo sistemas de división celular y argumento su importancia en la

generalización de nuevos organismos y tejidos.
2. Explico como un número limitado de elementos hace posible la diversidad
de materia conocida.
3. Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre
diferentes sistemas de órganos.
4. Verifico diferentes métodos de separación de mezclas.
5. Analizo las implicaciones y responsabilidades de la sexualidad y la
reproducción para el individuo y su comunidad.
6. Establezco relaciones entre transmisión de enfermedades y medidas de
prevención y control.
7. Establezco relaciones entre deporte y salud física o mental.
8. Establezco relaciones entre transmisión de enfermedades y medidas de
prevención y control.
 Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las características
y magnitudes de los objetos y las expreso en las unidades correspondientes.
 Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y
tablas.
 Establezco diferencias entre descripción, explicación y evidencia.
 Analizo si la información que he obtenido es suficiente para responder mis
preguntas o sustentar mis explicaciones.
 Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no tenga los
resultados esperados.
 Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por los cambios corporales que
estoy viviendo y que viven las demás personas.
 Tomo decisiones sobre la alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan
mi salud.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

Nivel de desempeño
1. Comparo diferentes culturas con la sociedad colombiana actual y propongo
explicaciones para las semejanzas
2. Establezco relaciones entre la ubicación geoespacial y las características
climáticas del entorno de diferentes culturas
3. Reconozco y describo diferentes formas que ha asumido la democracia a
través de la historia.
 Analizo resultados y saco conclusiones.
 Comparo las conclusiones a las que llego después de hacer la investigación
con mis conjeturas iniciales.
genero…) y propongo formas de cambiarlas.
 Asumo una posición crítica frente al deterioro del medio ambiente y participo
en su protección.
INGLÉS
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
 Puedo extraer información general y especifica de un texto corto y escrito en

un lenguaje sencillo.
 Identifico el significado adecuado de las palabras en el diccionario, según el
contexto.
 Comprendo mensajes cortos y simples relacionados con mi entorno y mis
intereses personales y académicos.
 Escribo mensajes cortos y con diferentes propósitos relacionados con
situaciones con situaciones, objetos o personas de mi entorno inmediato.
 Doy instrucciones orales sencillas en situaciones comunicativas cotidianas
tales como pedir favores disculparme y agradecer.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
En Jesús, Dios padre da el sentido a la persona humana y eleva su dignidad.
Enfoque cristológico.
1. Aprecio en pleno sentido a Jesús hijo de Dios, que eleva la dignidad y la
persona humana argumentando de forma clara que Jesús hijo de Dios nos
demuestra la dignidad humana.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
1. Conozco el proceso histórico y cultural del arte y comprendo elementos

que permiten caracterizar aspectos estilísticos, tanto en las culturas como
en un autor.
2. Aplico conocimientos habilidades y actitudes, en la búsqueda de un método
de estudio que contribuya a la interiorización, ejercitación y mecanización
de la práctica musical, escénica y plástica.
Se relaciona con:
 Competencia comunicativa Sistemas Simbólicos.
EDUC. FISICA
 Estándar
1. Comprendo la importancia de las reglas para el desarrollo del juego.

2. Organizo juegos para desarrollar en la clase
3. Contribuyo a la formación equitativa de los grupos de juego.
4. Comprendo la importancia de mi tiempo para la actividad física y el juego.
IV. CUARTO PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y

propiedades de las operaciones.
2. Clasifico polígonos en relación con sus propiedades.
3. Calculo áreas y volúmenes a través de la composición y descomposición
de figuras y cuerpos.
4. Uso medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar
comportamiento de un conjunto de datos.
5. Reconozco el conjunto de valores de cada una de las cantidades variables
ligadas entre sí en situaciones concretas de cambio (variación)
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Defino una temática para la elaboración de un texto oral con fines

argumentativos.
2. Formulo una hipótesis para demostrarla en un texto oral con fines
argumentativos.
3. Llevo a cabo procedimientos de búsqueda, selección y almacenamiento de
información acerca de la temática que voy a tratar en un texto con fines
argumentativos.
4. Caracterizo estrategias argumentativas de tipo descriptivo.
5. Utilizo estrategias descriptivas para producir el texto oral con fines
argumentativos.
6. Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad,
temática, relaciones lógicas, conectividad temporal…) y cohesión
(conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuación…)
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
1. Comparo mecanismos de obtención de energía, en los seres vivos.

2. Reconozco en diversos grupos taxonómicos la presencia de las mismas
moléculas organizas.
3. Explico el desarrollo de modelos de organización de los elementos
químicos.
4. Explico y utilizo la tabla periódica como herramienta para predecir
procesos químicos.
5. Indago sobre un avance tecnológico en medicina y explico el uso de las
ciencias naturales en su desarrollo.
 Identifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento y que
tablas.
 Utilizo las matemáticas como una herramienta para organizar, analizar y
presentar datos.
 Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al científico.
 Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en
ciencias.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Comparo legados culturales (científicos, tecnológicos, artísticos,

religiosos…) de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la
actualidad.
2. Identifico sistemas de producción en diferentes culturas y periódicos
históricos y establezco relaciones entre ellos
3. Comparo entre si algunos sistemas políticos estudiados y, a su vez, con el
sistema político colombiano.
 Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos, sociales, y
culturales.
 Planteo conjeturas que respondan temporalmente estas preguntas.
 Identifico y tengo en cuenta los diversos aspectos que hacen parte de estos
fenómenos que estudio (ubicación, geográfica, evolución histórica,
organización política, economía, social y cultural…)
 Reconozco redes complejas de relaciones entre eventos históricos, sus causas,
sus consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes
involucrados.
 Utilizo diversas formas de expresión (escritos, exposiciones orales,
carteleras…) para comunicar los resultados de mi investigación.
 Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida
 Comparto y acato las normas que ayudan a regular la convivencia en los
grupos sociales a los que pertenezco.
 Identifico diferencias en las concepciones que legitiman las actuaciones en la
historia y asumo posiciones críticas frente a ellas (esclavitud, inquisición…)
INGLÉS
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Comprendo y sigo instrucciones puntuales cuando estas se presentan en forma

clara y con vocabulario conocido.
2. Comprendo relaciones establecidas por palabras como and (adición), but
(contraste), first, second… (orden temporal), en enunciados sencillos.
3. Completo información personal básica en formatos y documentos sencillos.
4. Establezco comparaciones entre personajes, lugares y objetos.
5. Utilizo códigos no verbales como gestos y entonación, entre otros.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
El camino de la iglesia se construye para los seres humanos, relacionando la
importancia de las iglesias para la construcción de la vida espiritual y
comunitaria.
1. Reconozco que el camino de la Iglesia se construye para los seres
humanos, relacionando la importancia de las iglesias para la construcción
de la vida espiritual comunitaria.
EDUC.ARTISTICA
 Estándar
Comunicación.
1. Elaboro producciones artísticas mediante las cuales muestro la apropiación de

los elementos conceptuales contemplados en clase; así como control, fluidez,
y destreza en cuanto al manejo técnico.
2. Propongo ejercicios de creación tales como secuencias de ritmo y movimiento
(danza y teatro); rítmico – melódicos (música); o de composición pictórica
(plásticas).
Se relaciona con:
EDUC. FISICA
 Estándar
1. Comparo y ejecuto danzas y practicas lúdicas de tradición regional.
GRADO SÉPTIMO
I. PRIMER PERIODO
MATEMÁTICAS
 Estándar

1. formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas, en

diferentes contextos y dominios numéricos.
2. Resuelvo y formulo problemas cuya solución requiere de la potenciación o
radicación.
3. Predigo y comparo los resultados de aplicar transformaciones rígidas
(traslaciones, rotaciones, reflexiones) y homotecias (ampliaciones y
reducciones) sofre4 figuras bidimensionales en situaciones matemáticas y
en el arte.
4. identifico relaciones entre diferentes unidades utilizadas para medir
cantidades de la misma magnitud.
5. Uso modelos (diagramas de árbol, por ejemplo) para discutir y predecir
posibilidad de ocurrencia de un evento.
6. Analizo las propiedades de correlación positiva y negativa entre variables,
de variación lineal o de proporcionalidad directa y de proporcionalidad
inversa en contextos aritméticos y geométricos.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Reconozco las características de los principales medios de comunicación

masiva.
2. Selecciono y clasifico la información emitida por los medios de
comunicación masiva.
3. Recopilo las fichas, mapas, gráficos y cuadros, la información que he
obtenido de los medios de comunicación masiva.
4. Organizo (mediante ordenación alfabética, temática, de autores, medios de
difusión, entre otras muchas posibilidades) la información recopilada y la
almaceno de tal forma que la pueda consultar cuando quiera.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
1. Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinámico entre sus

poblaciones.
2. Explico el origen del universo y de la vida a partir de varias teorías.
3. Relaciono energía y movimiento.
4. Explico la formación de moléculas y los estados de la materia a partir de
fuerzas electrostáticas.
5. Identifico factores de contaminación en mi entorno y sus implicaciones
para la salud.
 Persisto en la búsqueda de respuesta a mis preguntas.
 Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas
y con las teorías científicas.
 Sustento mis respuestas con diversos argumentos.
 Tomo decisiones sobre alimentación y practica de ejercicios que favorezcan
mi salud.
 Respeto y cuido de los seres vivos y los objetos de mi entorno.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Reconozco que la división entre un periodo histórico y otro es un intento

por caracterizar los hechos históricos a partir de marcadas transformaciones
sociales.
2. Comparo las organizaciones económicas de diferentes culturas con las de la
actualidad en Colombia y propongo explicaciones para las semejanzas y
diferencias que encuentro.
3. Identifico variaciones en el significado del concepto de ciudadanía en
diversas culturas a través del tiempo.

fuentes (orales, escritas, iconográficas, virtuales…)
de documento es, quien es el autor, a quien está dirigido, de que habla…)
 Tomo notas de las fuentes estudiadas; clasifico, organizo, y archivo la
que pertenezco (familia, colegio, organización juvenil, equipos deportivos…)
INGLÉS
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Comprendo y sigo instrucciones puntuales cuando estas se presentan en

forma clara y con vocabulario.
2. Comprendo relaciones establecidas por palabras como and (adición), but
(contraste), first, second… (orden temporal), en enunciados sencillos.
3. Completo información personal básica en formatos y documentos sencillos.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
Familia, célula primordial de la sociedad Enfoque antropológico.
1. Reconozco a la familia como célula primordial para una estructura sólida

de sociedad, interiorizando que la familia es la estructura principal para una
mejor sociedad.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
Sensibilidad.
1. Conozco y exploro las posibilidades de relación visual, auditiva, senso –

motriz con fines expresivos, y doy cuenta de la intención de mis
experimentos.
2. Desarrollo el control de elementos técnicos dirigidos a la expresión, sujeto
a parámetros presentes en el texto, obra o partitura, para manifestar
emociones, sensaciones, impresiones; por ejemplo, matices agógicos,
dinámicas (música), acotaciones en un texto teatral, características del trazo
teatral o pincelada.
Se relaciona con:
EDUC.FISICA
 Estándar
Mi cuerpo.
1. Perfecciono posturas corporales propias de las técnicas de movimiento.

2. Combino diferentes movimientos técnicos en la realización de prácticas
deportivas.
3. Comprendo los conceptos de las capacidades físicas al participar en
actividades propias de cada una de ellas.
4. Comprendo diferentes técnicas de expresión corporal para la manifestación
de emociones en situaciones de juego y actividad física.
II. SEGUNDO PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar

1. justifico el uso de representaciones y procedimientos en situaciones de

proporcionalidad directa e inversa.
2. Justifico la experiencia de un cálculo exacto o aproximado en la solución
de un problema y lo razonable o no de las respuestas obtenidas.
3. Resuelvo y formulo problemas que involucren relaciones y propiedades de
semejanza y congruencia usando representaciones visuales.
4. Identifico relación entre distintas unidades utilizadas para medir
cantidades de la misma magnitud.
5. Conjeturo acerca del resultado de un experimento aleatorio usando
proporcionalidad y nociones básicas de probabilidad.
6. Analizo las propiedades de correlación positiva y negativa entre variables,
variación lineal o de proporcionalidad directa, y de proporcionalidad
inversa en contextos aritméticos y geométricos.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Caracterizo obras no verbales (pintura, escritura, arquitectura, danza, etc.),

mediante producciones verbales.
2. Cotejo obras no verbales con las descripciones y explicaciones que se han
formulado acerca de dichas obras.
3. Comparo el sentido que tiene el uso del espacio y de los movimientos
corporales en situaciones comunicativas cotidianas, con el sentido que
tienen las obras artísticas.
4. Propongo hipótesis de interpretación de espectáculos teatrales, obras
pictóricas, escultóricas, arquite4ctomnicas, entre otras.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
1. Propongo explicaciones sobre la diversidad biológica teniendo en cuenta

el movimiento de placas tectónicas y las características climáticas.
2. Establezco las adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas de
Colombia.
3. Comparo masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante
experimentos.
4. Verifico relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza
involucrada en diversos tipos de movimiento.
5. Identifico factores de contaminación en mi entorno y sus implicaciones
para la salud
 Identifico condiciones que influyen en los resultados de un experimento que
 Diseño y realizo experimentos y verifico el efecto de modificar diversas
variables para dar respuesta a preguntas.
 Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las características
y magnitudes de los objetos y las expreso en las unidades correspondientes.
tablas.
 Utilizo las matemáticas como una herramienta para organizar, analizar y
presentar datos.
 me informo para participar en debates sobre temas de interés general en
ciencias.
 Tomo decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi
salud.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Identifico algunas características sociales, políticas, y económicas de

diferentes periodos históricos a partir de manifestaciones artísticas de cada
época.
2. Describo las características que permiten dividir a Colombia en regiones
naturales.
3. Identifico criterios que permiten establecer división política de un
territorio.
fuentes (orales, escritas, iconográficas, virtuales…).
 Clasifico correctamente las fuentes que utilizo, primarias, secundarias, orales,
escritas, iconográficas.
 Tomo notas de las fuentes estudiadas, clasifico, organizo y archivo la
 Participo en debates y discusiones: asumo una posición, la confronto, la
en su protección.
INGLÉS
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Comprendo descripciones orales sobre una situación, persona, lugar u
objeto.
2. Valoro la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y
académico.
3. Escribo un texto corto relativo a mí, a mi familia, mis amigos, mi entorno o
sobre hechos que me son familiares.
4. Expreso de manera sencilla lo que me gusta y me disgusta respecto a algo.
5. Utilizo códigos no verbales como gestos y entonación, entre otros.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
La familia, imagen de Dios que es amor y vida Enfoque religioso.
1. Identifico la familia como imagen de Dios valorándola e interiorizando que

fue construida por El que la expresión del amor y la vida.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
1. Comprendo y doy sentido a una melodía, danza, ejercicio teatral,
con respecto a los aspectos expresivos de un lenguaje artístico.
2. Comprendo y manejo elementos formales, en la lectura e interpretación de
una obra sencilla.
Se relaciona con:
 Competencia comunicativa Sistemas Simbólicos.
EDUC. FISICA
 Estándar
1. Controlo el movimiento en diversos espacios al desplazarme y manipular

objetos.
2. Realizo secuencias de movimientos con duración y cadencias
preestablecidas.
3. Identifico tácticas a partir de la práctica deportiva y sus reglas.
4. Practico elementos de actividades físicas alternativas o contemporáneas.
5. Comprendo y practico la relación entre actividad física y recuperación en la
realización de los ejercicios físicos.
6. Procuro cuidar mi postura en la práctica de la actividad física y la vida
cotidiana.
III. TERCER PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar

1. justifico la elección de métodos e instrumentos de cálculo en la resolución

de problemas.
2. Establezco conjeturas sobre propiedades y relaciones de los números,
utilizando calculadoras o computadores.
3. Resuelvo y formulo problemas usando modelos geométricos
4. Resuelvo y formulo problemas que requieren técnicas de estimación.
5. Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos
presentados en tablas, diagramas de barras, diagramas circulares.
6. utilizo métodos informales (ensayo y error, complementación) en la
solución de ecuaciones.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Leo obras literarias de género narrativo, lirico y dramático, de diversa

temática, época y región.
2. Comprendo elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo,
espacio, función de los personajes, lenguaje, atmosfera, diálogos, escenas,
entre otros.
3. Reconozco en las obras literarias procedimientos narrativos, liricos y
dramáticos.
4. Comparo los procedimientos narrativos, liricos o dramáticos empleados en
la literatura que permiten estudiarla por géneros.
5. Formulo hipótesis de comprensión acerca de las obras literarias que leo,
teniendo en cuenta género, temática, época y región.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
1. Formulo hipótesis sobre las causas de extinción de un grupo taxonómico.

2. Justifico la importancia del agua en el sostenimiento de la vida.
3. Explico el modelo planetario desde las fuerzas gravitacionales.
4. Describo el proceso de formación y extinción de estrellas.
5. Establezco relaciones ente deporte, salud física y mental.
6. Justifico la importancia del recurso hídrico en el surgimiento y desarrollo
de comunidades humanas.
7. Indago sobre los adelantos científicos y tecnológicos que han hecho
posible la exploración del universo.
 Formulo preguntas específicas sobre una observación o experiencias y escojo
una para indagar y encontrar posibles respuestas.
 Establezco relaciones causales entre los datos recopilados.
 Respeto y cuido los seres vivos y objetos de mi entorno.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en las

organizaciones sociales (el uso de la mano de obra en el imperio egipcio, la
expansión de los imperios, la tendencia de la tierra en el Medievo).
2. Identifico factores económicos; sociales, políticos, y geográficos que han
generado procesos de movilidad poblacional en las diferentes culturas y
periódicos históricos.
3. Comparo y explico cambios en la división política de Colombia América
en diferentes épocas.
 Analizo los resultados y saco conclusiones.
con mis conjeturas iniciales.
 Identifico diferencias en las concepciones que legitiman las actuaciones en la
historia y asumo posiciones críticas frente a ellas (esclavitud, inquisición…)
INGLÉS
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Identifico el tema general y los detalles relevantes en conversaciones,

informaciones radiales o en exposiciones orales.
2. Aplico estrategias de lectura relacionadas con el propósito de la misma.
3. Identifico el significado adecuado de las palabras en el diccionario según el
contexto.
4. Escribo textos cortos en los que expreso contaste, adición, causa y efecto
entre ideas.
5. Narro o describo de forma sencilla, hechos y actividades que me son
familiares.
6. Hago exposiciones muy breves, de contenido predecible y aprendido.
7. Formulo preguntas sencillas obre temas que me son familiares,
apoyándome en gestos y repetición.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
El evangelio sobre el matrimonio y la familia Enfoque cristológico.
1. Relaciono el mensaje evangélico sobre el matrimonio y la familia que me

ayuda a construir una sociedad mejor.
2. Comprendo el mensaje evangélico que ayuda a construir el matrimonio y la
familia.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
1. Conozco el proceso histórico y cultural del arte y comprendo elementos

que permiten caracterizar aspectos estilísticos; tanto en las culturas como
en un autor.
2. Aplico conocimientos, habilidades y actitudes, en la búsqueda de un
método de estudio que contribuya a la interiorización, ejercitación y
mecanización de la práctica musical, escénica y plástica.
Se relaciona con:
EDUC. FISICA
 Estándar
1. Interpreto situaciones de juego y propongo diversas soluciones.

2. Soy tolerante ante las diferentes circunstancias que me presenta el juego para
contribuir a su desarrollo.
3. Aplico las variables: tipo de ejercicio, duración, intensidad frecuencia,
indicaciones y contraindicaciones en la práctica del ejercicio físico.
IV. CUARTO PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Reconozco argumentos combinatorios como herramienta para
interpretación de situaciones diversas de conteo.
2. Identifico características de localización de objetos en sistemas de
representación cartesiana y geográfica.
3. Resuelvo y formulo problemas que requieren técnicas de estimación.
4. Predigo y justifico razonamientos y conclusiones usando información
estadística.
5. Identifico las características de las diversas graficas de las diversas
graficas cartesianas (de puntos, continuas, formadas por segmentos, etc.)
en relación con la situación que presentan.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. caracterizo el contexto cultural del otro y lo comparo con el mío.

2. Identifico en situaciones comunicativas auténticas algunas variantes
lingüísticas de mi entorno, generadas por ubicación geográfica, diferencia
social o generacional, profesión, oficio, entre otras.
3. Evidencio que las variantes lingüísticas encierran una visión particular del
mundo.
4. Reconozco que las variantes lingüísticas y culturales no impiden respetar
al otro como interlocutor válido.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
1. Explico la función del suelo como depósito de nutrientes.

2. Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y la energía
en los ecosistemas.
3. Relaciono masa, peso y densidad de con la aceleración de la gravedad en
distintos puntos del sistema solar.
4. Explico las consecuencias del movimiento de las placas tectónicas sobre la
corteza de la tierra.
5. Identifico recursos renovables y no renovables y los peligros a los que
están expuestos debido al desarrollo de los grupos humanos.
6. Relaciono la dieta de algunas comunidades humanas con los recursos
disponibles y determino si es balanceada.
7. Indago acerca del uso industrial de microorganismos que habitan en
ambientes externos.
 Diseño y realizo experimentos y verifico el efecto de modificar diversas
variables para dar respuesta a preguntas.
tablas.
 Identifico y uso apropiadamente el lenguaje propio de las ciencias.
 Comunico oralmente y por escrito el proceso de indagación y los resultados
que obtengo, utilizando gráficas, tablas y ecuaciones aritméticas.
 Relaciono mis conclusiones con las presentadas por autores y formulo nuevas
preguntas.
 identifico y acepto diferencias en las formas de vivir, pensar, solucionar
problemas o aplicar conocimientos.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Identifico y comparo las características de la organización social en las

colonias españolas, portuguesas en inglesas en América.
2. Identifico y comparo el legado de cada una de las culturas involucradas en
el encuentro Europa – América – África.
3. Comparo características de la organización económica (tenencia de la
tierra, uso de la mano de obra, tipos de exploración) de las colonias
españolas, portuguesas e inglesas en América.
4. Explico el impacto de las culturas involucradas en el encuentro Europa –
América – África sobre los sistemas de producción tradicionales (tenencia
de la tierra, uso de la mano de obra, tipos de explotación).
5. Identifico y comparo las características de la organización política en las
colonias españolas, portuguesas e inglesas en América.
 Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos, sociales y
culturales.
 Planteo conjeturas que respondan temporalmente estas preguntas.
 Identifico y tengo en cuenta los diversos aspectos que hacen parte de estos
fenómenos que estudio (ubicación geográfica, evolución histórica,
organización política, económica, social y cultural…).
 Reconozco redes complejas de relaciones entre eventos históricos, sus causas,
sus consecuencias y su incidencia en l vida de los diferentes agentes
involucrados.
 Utilizo diversas formas de expresión (escritos, exposiciones orales,
carteleras…) para comunicar los resultados de mi investigación.
 Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida.
genero…) y propongo formas de cambiarlas.
INGLÉS
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Comprendo la idea general en una descripción y en una narración.

2. Identifico en textos sencillos, elementos culturales como costumbres y
celebraciones.
3. Identifico la acción, los personajes y el entorno en textos narrativos.
4. Utilizo vocabulario adecuado para darle la coherencia a mis escritos.
5. Describo con oraciones simples mi rutina diaria y la de otras personas.
6. Hago propuestas a mis compañeros sobre qué hacer, donde, cuando o
como.
7. Inicio, mantengo y cierro una conversación sencilla sobre un tema
conocido.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
El ser y la misión de la familia cristiana en el mundo de hoy Enfoque
eclesiológico.
1. Identifico la importancia del ser y la misión de la familia cristiana en el

mundo de hoy, evaluando la importancia del ser y l misión de la familia en
la problemática social de hoy en día.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
Comunicación.
1. Elaboro producciones artísticas mediante las cuales muestro la apropiación

de los elementos conceptuales contemplados en clase, así como control,
fluidez y destreza en cuanto al manejo técnico.
2. Propongo ejercicios de creación tales como secuencias de ritmo y
movimiento (danza y teatro); rítmico – melódicos (música); o de
composición pictórica (plásticas).
Se relaciona con:
EDUC. FISICA
 Estándar
1. Ajusto mis movimientos al movimiento de mis compañeros y al ritmo de la

música.
2. Participo en bailes folclóricos y modernos siguiendo pasos o coreográficos.
GRADO OCTAVO
I. PRIMER PERIODO
MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Utilizo números reales en sus diferentes representaciones y en diversos

contextos.
2. Conjeturo y verifico propiedades de congruencias y semejanzas entre
figuras bidimensionales y entre objetos tridimensionales en la solución de
problemas.
3. Generalizo procedimientos de cálculo válidos para encontrar el área de
regiones planas y de volumen de sólidos.
4. Reconozco como diferentes maneras de representación de información
pueden originar distintas interpretaciones.
5. Identifico relaciones ente propiedades de las gráficas y propiedades de las
ecuaciones algebraicas.
6. Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresión
algebraica dada.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Conozco y caracterizo producciones literarias de la tradición oral

latinoamericana.
2. Leo con sentido crítico obras literarias de autores latinoamericanos.
3. Establezco relaciones entre obras literarias latinoamericanas, procedentes
de fuentes escritas y orales.
4. Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana,
atendiendo particularidades temporales, geografías, de género, de autor,
etc.
5. Identifico los recursos del lenguaje empelados por autores
latinoamericanos de diferentes épocas y los comparo con los empleados
por autores de otros contextos temporales y espaciales, cuando sea
pertinente.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
1. reconozco la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación

del almacenamiento y transmisión de material hereditario.
2. Establezco relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones
celulares.
3. Comparo masa, peso, cantidad de sustancias y densidad de diferentes
materiales.
4. Comparo sólidos, líquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de
sus moléculas y las fuerzas electrostáticas.
5. Identifico la utilidad del ADN como herramienta de análisis genético.
6. Argumento las ventajas y las desventajas de la manipulación genética.
 Formulo preguntas específicas sobre una observación, sobre una experiencia o
sobre las aplicaciones de teorías científicas.
 Formulo hipótesis. Con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos
científicos.
 Identifico y verifico condiciones que influyen en los resultados de un
experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
ante argumentos sólidos.
salud.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

2. Relaciones espaciales.
1. Explico las principales características de algunas revoluciones de los siglos

XVII y XIX (Revolución francesa, Revolución Industrial…).
2. Describo las principales características físicas de los diversos ecosistemas.
3. Explico la manera como el medio ambiente influye en el tipo de
organización social y económica que se da en las regiones de Colombia.
4. Comparo los mecanismos de participación ciudadana contemplados en las
constituciones políticas 1886 y 1991 y evaluó aplicabilidad.
 Recolecto y registro la información que obtengo de diferentes fuentes.
 Clasifico las fuentes que utilizo (en primarias o secundarias, y en orales,
escritas, iconográficas, estadísticas…).
de documento es, quien es el autor, a quien está dirigido, de que habla, porque
se produjo…).
 Analizo críticamente los documentos que utilizo e identifico sus tesis.
 Respeto diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.
 Participo en discusiones y debates académicos.
INGLES
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Sigo las instrucciones dadas en clase para realizar actividades académicas.

2. Identifico iniciación, nudo y desenlace en una narración.
3. Escribo narraciones sobre experiencias personales y hechos a mi alrededor.
4. Hago presentaciones cortas y ensayadas sobre temas cotidianos y
personales.
5. Participo en una conversación cuando mi interlocutor me da el tiempo para
pensar mis respuestas.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
Dimensión comunitaria del ser humano. Enfoque antropológico.
1. Analizo críticamente elementos que dimensionan la acción comunitaria del ser

humano, valorando la importancia de vivir en comunidad porque es la base de
la estructura de la sociedad.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
Sensibilidad.
1. Indago y utilizo estímulos. Sensaciones, emociones, sentimientos, como
recursos que contribuyen a configurar la expresión artística.
2. Conozco, selecciono aplico los recursos expresivos adecuados para
expresar impresiones, sentimientos y pensamientos mediante la
interpretación musical, escénica o plástica.
Se relaciona con:
 Competencia Comunicativa Sistemas simbólicos.
EDUC. FISICA
 Estándar
Mi cuerpo.
1. Reconozco que el movimiento incide en mi desarrollo corporal.

2. Selecciono técnicas de tensión y relajación de control corporal.
3. Selecciono técnicas de expresión corporal para la manifestación y el
control de mis emociones en situaciones de juego y actividad física.
4. Selecciono actividades físicas para la conversación de mi salud.
5. Reconozco mis potencialidades para realizar actividad física orientada
hacia mi salud.
II. SEGUNDO PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones

de los números reales y de las relaciones y operaciones entre ellos.
2. Reconozco y contrasto propiedades y relaciones geométricas utilizadas en
demostración de teoremas básicos (Pitágoras y Tales).
3. Selecciono y uso técnicas e instrumentos para medir longitudes, áreas de
superficies, volúmenes y ángulos con niveles de precisión apropiados.
4. Interpreto analítica y críticamente información estadística proveniente de
diversas fuentes (prensa, revistas, televisión, experimentos, consultas,
entrevistas).
5. Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a
prueba conjeturas.
6. Modelo situaciones de variación con funciones polinomicas.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Organizo previamente las ideas que deseo exponer y me documento para
sustentarlas.
2. Identifico y valoro los aportes de mi interlocutor y del contexto en el que
expongo mis ideas.
3. Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas para argumentar mis ideas,
valorando y respeto las normas básicas de la comunicación.
4. Utilizo el discurso oral para establecer acuerdos a partir del
reconocimiento de argumentos de mis interlocutores y la fuerza de mis
propios argumentos.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
1. Justifico la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de

la variabilidad.
2. Comparo diferentes sistemas de reproducción.
3. Verifico las diferencias entre cambios qquímicos y mezclas.
4. Establezco relaciones cuantitativas entre los componentes de una solución.
5. Indago sobre aplicaciones de la microbiología en la industria.
6. Establezco la importancia de mantener la biodiversidad para estimular el
desarrollo del país.
 Observo fenómenos específicos.
 Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las características y
magnitudes de los objetos de estudio y las expreso en las unidades
correspondientes.
 Registro mis observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficas y
tablas.
 Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna.
 Utilizo las matemáticas como herramienta para moldear, analizar y presentar
datos.
 Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.
 Analizo críticamente los papeles tradicionales de género en nuestra cultura
con respecto a la sexualidad y la reproducción.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Explico la influencia de estas revoluciones en algunos procesos sociales,

políticos y económicos posteriores en Colombia y América latina.
2. Comparo las maneras como distintas comunidades, etnias y culturales se
han relacionado económicamente con el medio ambiente en Colombia a lo
largo de la historia (pesca de subienda, cultivo en terrazas…)
3. Identifico algunas formas en las que organizaciones estudiantiles,
movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos… participación en la
actividad política colombiana a lo largo del siglo XIX y la primera mitad
del siglo XX.
culturales.
 Planteo hipótesis que respondan provisionalmente estas preguntas.
 Hago planes de búsqueda que incluyan posibles fuentes primarias y
secundarias (orales, escritas, iconográficas, virtuales…) y diferentes términos
para encontrar información que responda mis preguntas.

en su conversación.
INGLES
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Entiendo lo que me dicen el profesor y mis compañeros en interacciones

cotidianas dentro del aula, sin necesidad de repetición.
2. Reconozco el propósito de una descripción en textos narrativos de la
mediana extensión.
3. Escribo mensajes en diferentes formatos sobre temas de mi interés.
4. Narro historias cortas enlazado mis ideas de manera apropiada
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
La comunidad como distintivo del pueblo de Dios. Enfoque religioso.
1. Identifico la importancia de la comunidad como distintivo del pueblo de

Dios, comprendiendo la importancia de la comunidad del pueblo de Dios
para la construcción de una mejor sociedad.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
1. Me familiarizo y aprendo las observaciones y comentarios de mis

compañeros y del docente, con respecto de aspectos técnicos o
conceptuales de mi trabajo.
2. Desarrollo capacidades de análisis de obras complejas, en un amplio
repertorio de producciones artísticas.
Se relaciona con:

 Competencias ciudadanas Desarrollo de competencias emocionales Respeto a
EDUC. FISICA
 Estándar
Funciones de la actividad.
1. Comprendo las razones biológicas del calentamiento y recuperación, y las

aplico
2. Comprendo la importancia de la actividad física para una vida saludable.
Decido las acciones más efectivas para resolver las diversas situaciones del
juego.
III. TERCER PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Utilizo la notación científica para representar medidas de cantidades de

diferentes magnitudes.
2. Aplico y justifico criterios de congruencias y semejanza entre triángulos
en la resolución y formulación de problemas.
3. Justifico la pertinencia de utilizar unidades de medida estandarizadas en
situaciones tomadas de distintas ciencias.
4. Interpreto y utilizo conceptos de medida, mediana y moda y explicaciones
de distinta dispersión y asimetría.
5. Identifico diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones
lineales.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Diseño un plan textual para la presentación de mis ideas, pensamientos y

saberes en los contextos que así lo requieran.
2. Utilizo un texto explicativo para la presentación de mis ideas,
pensamientos y saberes, de acuerdo con las características de mi
interlocutor y con la intensión que persigo del texto.
3. Identifico estrategias que garantizan coherencia, cohesión y pertinencia
del texto.
4. Tengo en cuenta reglas sintácticas, semánticas y pragmáticas para la
producción de un texto.
5. Elaboro una primera versión de un texto explicativo atendiendo a los
requerimientos estructurales, conceptuales y lingüísticos.
6. Reescribo el texto, a partir de mi propia valoración y del efecto causado
por este en mis interlocutores.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
1. Analizo las consecuencias del control de natalidad en las poblaciones.

2. Establezco la relación entre el ciclo menstrual y la reproducción humana.
3. Comparo los modelos que sustentan la definición acido-base.
4. Comparo información química de las etiquetas de productos
manufacturados por diferentes casas comerciales.
5. Identifico productos que pueden tener diferentes niveles de pH y explico
algunos de sus usos en actividades cotidianas.
tablas.
 Utilizo las matemáticas como herramienta para modela, analizar y presentar
datos.
 Establezco relaciones causales y multicausales entre los datos recopilados.
 Establezco relaciones entre la información recopilada y mis resultados.
demás personas.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Analizo algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y

culturales que dieron origen a los procesos de independencia.
2. Comparo las maneras como distintas comunidades, etnias y culturas se han
relacionado económicamente con el medio ambiente en Colombia a lo
largo de la historia (pesca de subienda, cultivo en terrazas…)
3. Identifico algunas formas en las que organizaciones estudiantiles,
movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos… participaron en la
actividad política colombiana a lo largo del siglo XIX y la primera mitad
del siglo XX.
 Analizo los resultados de mi búsqueda y saco conclusiones.
con las hipótesis iniciales.
 Reconozco que los fenómenos sociales pueden observarse desde diversos
puntos de vista (visiones e intereses)
 Identifico y estudio los diversos aspectos de interés para las ciencias sociales
(ubicación, geográfica, evolución histórica, organización política, económica,
social y cultural…)
 Reconozco múltiples relaciones entre eventos históricos: sus causas, sus
consecuencias y su incidencia en la vida de los diferentes agentes y grupos
involucrados.
 Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación y abuso por
irrespeto a las posiciones ideológicas y propongo formas de cambiarlas.
 Reconozco que los derechos fundamentales de las personas están por encima
de su género, su filiación política, religión, etnia…
INGLES
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Identifico ideas generales y especificas en textos orales, si tengo

conocimiento del tema y del vocabulario realizado.
2. Identifico puntos a favor y en contra en un texto argumentativo sobre temas
con los que estoy familiarizado.
3. Diligencio efectivamente formatos con información personal.
4. Expreso mi opinión sobre asuntos de interés general para mí y mis
compañeros.
5. Converso con mis compañeros y mi profesor sobre experiencias pasadas y
planes futuros.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
La iglesia es el nuevo pueblo de Dios fundada por Jesucristo.
1. Exploro a la iglesia como el pueblo nuevo de Dios fundamentado en Jesús,

examinando a la iglesia como único camino.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
Apreciación Artística.
1. Analizo, comprendo y aprecio el que hacer y hecho artístico en distintos

contextos de la historia.
2. Propongo y elaboro autónomamente creaciones innovadoras, de forma
individual o colectiva, en el marco de actividades.
Se relaciona con:
EDUC. FISICA
 Estándar
Actividad física.
1. Selecciono movimientos de desplazamiento y manipulación.

2. Controlo la respiración y la relajación en situaciones de actividad física.
3. Comprendo las exigencias técnicas y tácticas en la práctica de deportes
individuales y de conjunto.
4. Relaciono los resultados de pruebas físicas de años anteriores con el fin de
mejorarlas.
5. Establezco relaciones de empatía con los compañeros para preservar el
momento de juego.
IV. CUARTO PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Identifico y utilizo la potenciación, la radicación y la logaritmación para

representar situaciones matemáticas y para resolver problemas.
2. Uso representaciones geométricas para resolver y formular problemas en
las matemáticas y en otras disciplinas.
4. Selecciono y uso algunos métodos estadísticos adecuados al tipo de
problema, de información y al nivel de la escala en la que esta se
representa (nominal, ordinal, de intervalo o de razón).
5. Identifico diferentes métodos para solucionar sistemas de ecuaciones
lineales.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Elaboro hipótesis de lectura de diferentes textos, a partir de la revisión de

características como: forma de presentación, títulos, graficación y manejo
de la lengua: marcas textuales, organización sintáctica, uso de deícticos,
entre otras.
2. Comprendo el sentido global de cada uno de los textos qué leo, la
intención de quien lo produce y las características del contexto en el que
se produce.
3. Caracterizo los textos de acuerdo con la intención comunicativa de quine
los produce.
4. Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los
textos que leo.
5. Infiero otros sentidos en cada uno de los textos que leo, relacionándolos
con su sentido global y con el contexto en el cual se han producido,
reconociendo rasgos sociológicos, ideológicos, científicos y culturales.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
1. Propongo alternativas de clasificación de algunos organismos de difícil

ubicación taxonómica.
2. Clasifico organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus
características celulares.
3. Establezco relaciones entre las variables de estado de un sistema
termodinámico para predecir cambios físicos y químicos y las expreso
matemáticamente.
4. Explico la relación entre ciclos termodinámicos y el funcionamiento de
motores.
 Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras
personas y con las teorías científicas.
 Comunico el proceso de indagación y los resultados, utilizando gráficas,
tablas, ecuaciones aritméticas y algebraicas.
 Relaciono mis conclusiones con las presentadas con otros autores y formulo
nuevas preguntas.
demás personas.
 me informo para participar en debates sobre temas de interés general en
ciencias.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar
1. Relaciones con la historia y las culturas.

1. Explicó algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en

Colombia entre los siglos XIX primera mitad del XX (abolición de la
esclavitud, surgimiento de movimientos obreros…).
2. Comparo las causas de algunas olas de migración y desplazamiento
humano en nuestro territorio a lo largo del siglo XIX y la primera mitad del
siglo XX (colonización antioqueña, urbanización del país…).
3. Identifico y explico algunos de los principales procesos políticos del siglo
XIX en Colombia (federalismo, centralismo, radicalismo liberal,
Regeneración…).
involucrados.
 Reconozco, en los hechos históricos, complejas relaciones sociales políticas,
económicas y culturales.
 Utilizo diversas formas de expresión para comunicar los resultados de mi
investigación.
 Promuevo debates para discutir los resultados de mis observaciones.
 Reconozco la importancia del patrimonio cultural y contribuyo con su
preservación.
que pertenezco (familia, colegio, barrio…) y los acato.
INGLÉS
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Reconozco los elementos de un enlace de texto para identificar su

secuencia.
2. Muestro una actitud respetuosa y tolerante al escuchar a otros.
3. Identifico la recurrencia de ideas en un mismo texto.
4. Comprendo relaciones de adición, contraste, orden temporal y espacial y
causa – efecto entre enunciados sencillos.
5. Produzco textos sencillos con diferentes funciones (describir, narrar,
argumentar) sobre temas personales y relacionados con otras asignaturas.
6. Explico y justifico brevemente mis planes ya acciones.
7. Me arriesgo a participar en una conversación con mis compañeros y mi
profesor.
8. Me apoyo en mis conocimientos generales del mundo para participar en
una conversación.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
La comunidad eclesial servidora de la unidad y del desarrollo integral de los
pueblos iluminados por el Espíritu Santo. Enfoque eclesiológico.
1. Diseño y genero distintas estrategias para presentar mis producciones

artísticas a un público.
2. Aplico con coherencia elementos de carácter conceptual y formal de las
arte, planificando mi proceso creativo a partir de las vivencias y
conocimientos adquiridos en el contexto del aula.
Se relaciona con:
EDUC. FISICA
 Estándar
Desarrollo del juego.
1. Propongo secuencias de movimiento con mis compañeros que se ajusten a

la música.
2. Realizo danzas teniendo en cuenta el uso de coreografías y planimetrías.
3. Reconozco el valor que tiene el juego y la actividad física como parte de mi
formación.
GRADO NOVENO
I. PRIMER PERIODO
MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Utilizo números reales en sus diferencias representaciones y en diversos

contextos.
2. Conjeturo y verifico propiedades de congruencias y semejanzas entre
figuras bidimensionales y entre objetos tridimensionales en la solución de
problemas.
3. Generalizo procedimientos de cálculo válidos para encontrar el área de
regiones planas y el volumen de sólidos.
4. Comparo resultados de experimentos aleatorios con los resultados
previstos por un modelo matemático probabilístico.
5. Analizo los procesos infinitos que subyacen en las notaciones decimales.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Reconozco el lenguaje como capacidad humana que configura múltiples

sistemas simbólicos y posibilita los procesos de significar y comunicar.
2. Entiendo la lengua como uno de los sistemas simbólicos producto del
lenguaje y la caracterizo en sus aspectos convencionales y arbitrarios.
3. Explico el proceso de comunicación y doy cuenta de los aspectos e
individuos que intervienen en su dinámica.
4. Comprendo el concepto de coherencia y distingo ente coherencia local, y
global, en textos míos o de mis compañeros.
5. Valoro, entiendo y adopto los aportes de la ortografía para la comprensión
y producción de textos.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
1. Identifico criterios para clasificar individuos dentro de una misma especie.

2. Comparo sistemas de órganos de diferentes grupos taxonómicos.
3. Comparo los modelos que explican el comportamiento de gases ideales y
reales.
4. Describo procesos químicos de la contaminación atmosférica.
 Formulo preguntas específicas sobre una observación, sobre una experiencia o
sobre las aplicaciones de teorías científicas.
 Formulo hipótesis, con base en el conocimiento cotidiano, teorías y modelos
científicos.
 Identificó y verifico condiciones que influyen en los resultados de un
experimento y que pueden permanecer constantes o cambiar (variables).
 Diseño y aplico estrategias para el manejo de basuras en mi colegio.
 Tomo decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que fortalezcan mi
salud.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar
1. Relaciones con la historia y otras culturas.

1. Comparo estos procesos teniendo en cuenta sus orígenes y su impacto en

situaciones políticas, económicas, sociales y culturales posteriores.
2. Explico el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos en la
vida política, económica, social y cultural de nuestro país en el siglo XIX y
la primera mitad del siglo XX y lo comparo con los de la actualidad.
3. Comparo algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en Colombia
en los siglos XIX y XX (por ejemplo, radicalismo liberal y revolución en
marcha; Regeneración y frente nacional; constituciones políticas de 1886 y
1991…).
 Recolecto y registro la información que obtengo de diferentes fuentes.
 Clasifico las fuentes que utilizo (en primarias o secundarias, y en orales,
escritas, iconográficas, estadísticas …)
de documento es, quien es el autor, quien está dirigido, de que habla, porque
se produjo…)
 Analizo críticamente los documentos que utilizo e identifico sus tesis.
 Reconozco en el pago de los impuestos una forma importante de solidaridad
ciudadana.
 Utilizo mecanismo de participación establecidos en la constitución y en
organizaciones a las que pertenezco.
 Tomo decisiones responsables frente al cuidado de mi cuerpo y mis relaciones
con los demás.
INGLES
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Sigo las instrucciones dadas en clase para realizar actividades económicas.

2. Identifico iniciación, nudo y desenlace en una narración.
3. Escribo narraciones sobre experiencias personales y hechos a mi alrededor.
4. Hago presentaciones cortas y ensayadas sobre temas cotidianos personales.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
Dimensión ética y religiosa de la persona. Enfoque antropológico.
1. Dimensiono la importancia para el ser humano en cuanto su ética y

religión.
2. Reconozco la ética y la religión como herramienta de desarrollo del ser
humano.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
Sensibilidad.
1. Indago y utilizo estímulos, sensaciones, emociones, sentimientos, como

recursos que contribuyen a configurar la expresión artística.
2. Conozco, selecciono y aplico los recursos expresivos adecuados para
expresar impresiones, sentimientos y pensamientos mediante la
interpretación musical, escénica o plástica.
Se relaciona con:
EDUC. FISICA
 Estándar
Mi cuerpo.
1. Cuido mi postura corporal desde principios anatómicos en la realización de

movimientos.
2. Selecciono modalidades gimnasticas para la realización de esquemas de
movimiento.
3. Logro manejar los estados de ansiedad usando técnicas de respiración y
relajación.
4. Me preocupo por la formación de hábitos de postura e higiene corporal.
II. SEGUNDO PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar

6. Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones

de los números reales y de las relaciones y operaciones entre ellos.
7. Reconozco y contrasto propiedades y relaciones geométricas utilizadas en
demostración de teoremas básicos (Pitágoras y Tales).
8. Selecciono y uso técnicas e instrumentos para medir longitudes, áreas de
superficies, volúmenes y ángulos con niveles de precisión apropiados.
9. Resuelvo y formulo problemas seleccionando información relevante de
conjuntos de datos prevenientes de fuentes diversas (prensa, revistas,
televisión, experimentos, consultas, entrevistas).
10. Identifico y utilizo diferentes maneras de definir y medir la pendiente de
una curva que representa en el plano cartesiano situaciones de variación.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Utilizo estrategias para la búsqueda, organización, almacenamientos y

recuperación de la información que proporcionan fuentes bibliográficas y
las que se produce en los contextos en los que interactuó.
2. Establezco relaciones ente la información seleccionada en los medios de
difusión masiva y la contrasto críticamente con la que recojo de los
contestos en los cuales intervengo.
3. Determino características fundamentales, funciones e intenciones de los
discursos que circulan a través de los medios de comunicación masiva.
4. Interpreto elementos políticos, culturales e ideológicos que están presente
en la información que difunden los medios masivos y adopto una posición
crítica frente a ellos.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
1. Explico la importancia de las hormonas en la regulación de las funciones

en el ser humano.
2. Relaciono relaciones entre energía interna de una sustancia,
termodinámica, trabajo y trasferencia de energía térmica y las expreso
matemáticamente.
3. Identifico y explico medidas de prevención del embarazo y enfermedades
de transmisión sexual (ETS).
4. Establezco relaciones entre el deporte y la salud física y mental.
5. Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína,
tabaco y drogas.
6. Explico relaciones entre los ciclos termodinámicos y el funcionamiento de
motores.
7. Describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad
de la reproducción humana.
 Observo fenómenos específicos.
tablas.
datos.
 Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las características y
magnitudes de los objetos de estudio y las expreso en las unidades
correspondientes.
 Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los
demás personas.
ciencias
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar
1. Relaciones con la historia y otras culturas.

1. Identifico algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural

y filosófico del siglo XIX y explico su influencia en el pensamiento
colombiano y el de América latina.
2. Identifico algunos de los procesos que condujeron a la modernización en
Colombia en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (Bonanzas
agrícolas, procesos de industrialización, urbanización).
3. Identifico y comparo algunos procesos políticos que tuvieron lugar en el
mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (procesos coloniales
en África y Asia; Revolución Rusa y Revolución china, Primera y Segunda
guerra Mundial…).
 Formulo preguntas acerca de hechos políticos, económicos sociales y
culturales.
para encontrar la información que responda mis preguntas.
INGLÉS
 Estándar
Habilidades Comunicativas.
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Utilizo mi conocimiento general del mundo para comprender lo que

escucho.
2. Represento, en forma gráfica, la información que encuentro en textos que
compararan y contrastan objetos, animales y personas.
3. Organizo párrafos coherentes cortos, teniendo en cuenta elementos
formales del lenguaje como ortografía y puntuación.
4. Hago exposiciones ensayadas y breves sobre algún tema académico de mi
interés.
5. Uso lenguaje formal o informal en juegos de rol improvisados, según el
contexto.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
Fundamento veterotestamentario de la moral. Enfoque religioso.
1. Identifico la importancia del fundamento cristiano por medio de las

sagradas escrituras, valorando el sentido de la vida fundamentada en la
plenitud de Jesucristo.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
1. Me familiarizo y aprendo las observaciones y comentarios de mis
compañeros y del docente con respecto de aspectos técnicos o conceptuales
de mi trabajo.
2. Desarrollo capacidades de análisis de obras complejas, en un amplio
repertorio de producciones artísticas.
3. Construyo y argumento un criterio personal, que me permite valorar mi
trabajo y el de mis compañeros según parámetros técnicos, interpretativos,
estilísticos y de contextos culturales propios del arte.
Se relaciona con:
EDUC. FISICA
 Estándar
Funciones de la actividad.
1. Aplico procedimientos de actividad física y pausas de descanso para

controlar la fatiga en la realización de actividades físicas.
2. Apropio las reglas del juego y las modifico si es necesario
3. Comprendo las características del juego y las pongo en práctica para su
realización
III. TERCER PERIODO

MATEMATICAS
 Estándar

1. Utilizo la notación científica para representar medidas de cantidad de

diferentes magnitudes.
2. Aplico y justifico criterios de congruencias y semejanza entre triángulos
en la resolución y formulación de problemas.
4. Reconozco tendencias que se presentan en conjuntos de variables
relacionadas.
5. Identifico la relación ente los cambios en los parámetros de representación
algebraica de una familia de funciones y los cambios en las gráficas que
las representan.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Caracterizo diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: música,

pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otras.
2. Identifico rasgos culturales y sociales en diversas manifestaciones del
lenguaje no verbal: música, pintura, escultura, arquitectura, mapas y
tatuajes, entre otras.
3. Relaciono manifestaciones artísticas no verbales con las personas y las
comunidades humanas que las produjeron.
4. Interpreto manifestaciones artísticas no verbales y las relaciono con otras
producciones humanas, ya sean artísticas o no.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
1. Formulo hipótesis acerca del origen y evolución de un gripo de

organismos.
2. Comparo y explico los sistemas de defensa y ataque de algunos animales y
plantas en el aspecto morfológico y fisiológico.
3. Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de
propagación y longitud de onda de diversos tipos de ondas mecánicas.
4. Indago sobre avances tecnológicos en comunicaciones y explico sus
implicaciones para la sociedad.
5. Explico las aplicaciones de las ondas estacionarias en el desarrollo de
instrumentos musicales.
tablas.
datos.
 establezco relaciones entre la información recopilada y mis resultados.
demás personas.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Reconozco, en el pasado y en la actualidad, el aporte de algunas tradiciones

artísticas y saberes científicos de diferentes grupos étnicos colombianos a
nuestra identidad.
2. Explico las políticas que orientaron la economía colombiana a lo largo del
siglo XIX y primera mitad del XX (proteccionismo, liberalismo,
económico…).
3. Relaciono algunos de estos procesos políticos internacionales con los
procesos colombianos en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX.
culturales.
para encontrar información que responda mis preguntas.
 Reconozco la importancia del patrimonio cultural y contribuyo con su
preservación.
que pertenezco (familia, colegio, barrio…) y las acato.
INGLÉS
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Infiero información específica a partir de un texto oral.

2. Valoro la lectura como una actividad importante para todas las áreas de mi
vida.
3. Comprendo la información implícita en textos relacionados con temas de
mi interés.
4. Uso planes representados en mapas o diagramas para desarrollar mis
escritos.
5. Ejemplifico mis puntos de vista sobre los temas que escribo.
6. Expreso mis opiniones gustos y preferencias sobre temas que he trabajado
en clase. Utilizando estrategias para monitorear mi pronunciación.
7. Monitoreo la toma de turnos entre los participantes en discusiones sobre
temas preparados con anterioridad.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
Cristo, fundamento de la moral cristiana. Enfoque cristológico.
1. Descubro a Jesucristo como modelo9 y maestro de una moral cristiana

identificando el mensaje moral cristiano por medio de las sagradas
escrituras.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
1. Analizo, comprendo y aprecio el que hacer uy hecho artístico en distintos

contextos de la historia.
2. Propongo y elaboro autónomamente creaciones innovadoras, de forma
individual o colectiva, en el marco de actividades o jornadas culturales en
mi comunidad educativa.
Se relaciona con:
EDUC. FISICA
 Estándar
Actividad física.
1. Combino movimientos con uso de elementos al oír una melodía musical.

2. Domino la ejecución de formas técnicas de movimiento de diferentes
prácticas motrices y deportivas.
3. Ejercito técnicas de actividades físicas alternativas en buenas condiciones
de seguridad.
4. Identifico métodos, para el desarrollo de cada una de mis capacidades
físicas y los aplico.
5. Selecciono actividades para mi tiempo de ocio.
IV. CUARTO PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Identifico y utilizo la potenciación, la radiación y la logaritmación para

representar situaciones matemáticas y no matemáticas y para resolver
problemas.
2. Uso representaciones geométricas para resolver y formular problemas en
las matemáticas y en otras disciplinas.
4. Calculo probabilidad de eventos imple usando métodos diversos (listados,
diagramas de árbol, técnicas de conteo).
5. Uso conceptos básicos de probabilidad (espacio muestral, evento,
independencia, etc.).
6. Analizo en representaciones graficas cartesianas los comportamientos de
cambio de funciones específicas pertenecientes a familias de funciones
polinomicas, racionales, exponenciales y logarítmicas.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Caracterizo los medios de comunicación masiva a partir de aspectos

como: de qué manera(s) difunden la información, cuál es su cobertura y
alcance, y a qué tipo de audiencia se dirigen, entre otros.
2. Diferencio los medios de comunicación masiva de acuerdo con sus
características formales y conceptuales, haciendo énfasis en el código, los
recursos técnicos, el manejo de la información y los potenciales
mecanismos de participación de audiencia.
3. Utilizo estrategias para la búsqueda, organización, almacenamiento y
recuperación de información que circula en diferentes medios de
comunicación masiva.
4. Selecciono la información obtenida a través de los medios masivos, para
satisfacer mis necesidades comunicativas.
CIENCIAS NATURALES
 Estándar
1. Entorno vivo.
2. Entorno físico.
3. Ciencias, tecnología y sociedad.
1. Comparo diferentes teorías sobre el origen de las especies.

2. Establezco relaciones entre el clima de las diferentes eras geológicas y las
adaptaciones de los seres vivos.
3. Explico el principio de la conservación de la energía en ondas que
cambian de medio de propagación.
4. Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el
comportamiento de la luz.
5. Identifico aplicaciones de los diferentes modelos de la luz.
 Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras
personadas y con las teorías científicas.
 Relaciono mis conclusiones con las presentadas con otros autores y formulo
nuevas preguntas.
demás personas.
ciencias.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Describo el impacto del proceso de modernización (desarrollo de los

medios de comunicación; industrialización, urbanización…) en la
organización social, política, económica y cultural de Colombia en el siglo
XIX y primera mitad del XX (proteccionismo, liberalismo económico…).
procesos colombianos en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX.
procesos colombianos en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX:
involucrados.
 Reconozco, en los hechos históricos, complejas relaciones sociales, políticas,
económicas y culturales.
 Utilizo diversas formas de expresión para comunicar los resultados de mi
investigación.
 Promuevo debates para discutir los resultados de mis observaciones.
 Utilizo mecanismos de participación establecidos en la constitución y en
organizaciones a las que pertenezco.
INGLÉS
 Estándar
1.Escucha
2.Lectura
3.Escritura
4.Monólogos
5.Conversación
1.Identifico la información clave en conversaciones breves tomadas de la vida
real, si están acompañadas por imágenes.
2.Reconozco el propósito de diferentes tipos de textos que presentan mis
compañeros en clase.
3.Diferencio la estructura organizativa de textos descriptivos, narrativos y
argumentativos.
4.Identifico elementos culturales presentes en textos sencillos.
5. Edito mis escritos en clase, teniendo en cuenta reglas de ortografía,
adecuación del vocabulario y estructuras gramaticales.
6.Uso un plan para exponer temas relacionados con el entorno académico de
otras asignaturas.
7.Demuestro que reconozco elementos de la cultura extranjera y los relaciono
con mi cultura.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
El crecimiento moral en la Iglesia y el compromiso moral del cristianismo de
hoy Enfoque eclesiológico
 Nivel de estándar
1. Interpreto el compromiso de vida que nos enseñó Jesús para nuestras acciones
diarias, argumentado el porqué es importante la enseñanza de la vida de Jesús
para nuestro día a día.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
Comunicación
1. Diseño y genero distintas estrategias para presentar mis producciones
artísticas a un público.
2. Aplico con coherencia elementos de carácter conceptual y formal de las artes,
planificando mi proceso creativo a partir de las vivencias y conocimientos
adquiridos en el contexto del aula.
Se relaciona con
Competencia comunicativa Sistemas simbólicos
EDUC. FISICA
 Estándar
Desarrollo del juego
1.Participo en la ejecución y organización de muestras de danzas regionales
colombianas.
2.Reconozco el estado de mi condición física interpretando los resultados de
pruebas específicas para ello.
GRADO DECIMO
I. PRIMER PERIODO
MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Analizo representaciones decimales de los números reales para diferenciar
entre raciones e irracionales.
2. Reconozco la densidad e incompletitud de los números racionales a través
de métodos numéricos, geométricos y algebraicos.
3. Identifico en forma visual, gráfica y algebraica algunas propiedades de las
curvas que se observan en los bordes obtenidos por cortes longitudinales,
diagonales y transversales en un cilindro y en un cono.
4. Diseño estrategias para bordar situaciones de medición que requieran
grados de precisión específicos.
5. Interpreto y comparo resultados de estudios con información estadística
provenientes de medios de comunicación.
6. Justifico o refuto inferencias basadas en razonamientos estadísticos a
partir de resultados de estudios publicados en los medios, o diseñados en
el ámbito escolar.
7. Utilizo las técnicas de aproximación en procesos infinitos numéricos.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Leo textos literarios de diversa índole, género, temática y origen.

2. Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las características
formales, las épocas y escuelas, estilos, tendencias, temáticas, géneros y
autores, entre otros aspectos.
3. Comprendo en los textos que leo las dimensiones éticas, estéticas,
filosóficas, entre otras, que se evidencian en ellos.
4. Comparo textos de diversos autores, temas, épocas y culturas, y utilizo
recursos de la teoría literaria para enriquecer su interpretación.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

3. Relaciones ético-políticas.
1. Explico el origen del régimen bipartidista en Colombia.

2. Analizo el periodo conocido como “la Violencia” y establezco relaciones
con las formas actuales de violencia.
3. Identifico los principales postulados del liberalismo clásico, socialismo, el
marxismo-leninismo… y analizo la vigencia actual de algunos de ellos.
4. Establezco algunas relaciones entre los diferentes modelos de desarrollo
económico utilizados en Colombia y América Latina y las ideologías que
los sustentan.
5. Describo el impacto de hechos políticos a mediados del siglo XX (9 de
abril, Frente Nacional…) en las organizaciones sociales, políticas y
económicas del país.
 Planteo un tema o problema de investigación.
 Delimito el tema o problemas espacial o temporalmente.
 Justifico la importancia de la investigación que propongo.
 Defino los objetivos y la hipótesis del trabajo.
 Participo en debates y discusiones académicas.
 Asumo una posición crítica frente a las acciones violentas de los distintos
grupos armados en el país y en el mundo.
 Asumo una posición crítica frente a los procesos de paz que se han llevado a
cabo en Colombia, teniendo en cuenta las posturas de las partes involucradas.
INGLES
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Entiendo las instrucciones para ejecutar acciones cotidianas.

2. Identifico palabras clave dentro del texto que me permiten comprender su
sentido general.
3. Estructuro mis textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje
como la puntuación, la ortografía, la sintaxis, la coherencia y la cohesión.
4. Narro en forma detallada experiencias, hechos o historias de mi interés y
del interés de mi audiencia.
5. Participo espontáneamente en conversaciones sobre temas de mi interés
utilizando un lenguaje claro y sencillo.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
El valor y el sentido de la vida en la experiencia humana. Enfoque
antropológico.
1. Identifico la importancia de los valores y el sentido de la vida en la

experiencia humana, para poder desarrollar su personalidad.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
Sensibilidad.
1. Me regulo emocionalmente frente a distintas situaciones que exigen

autocontrol (por ejemplo, en las presentaciones ante un público); así
mismo, logro cualificar y plasmar mi emoción en una obra.
2. Decido autónomamente durante la ejecución musical o escénica respeto al
interpretar y/o proponer indicaciones técnico – expresivas
Se relaciona con:
EDUC. FISICA
 Estándar
Mi cuerpo.
1. Selecciono técnicas de movimiento para mi proyecto de actividad física.

2. Utilizo técnicas respiratorias y de relajación en la actividad física.
3. Perfecciono la calidad de ejecución de formas técnicas en diferentes
prácticas deportivas y motrices.
4. Presento composiciones gimnasticas aplicando técnicas de sus diferentes
modalidades.
5. Domino técnicas y tácticas de prácticas deportivas.
BIOLOGIA
 Estándar
Proceso biológico.
1. Explico la relación entre el ADN, el ambiente y la diversidad de los seres

vivos.
2. Establezco relaciones entre mutación, selección natural y herencia.
 Explico el funcionamiento de algún antibiótico y reconozco la importancia de
su uso correcto.
 Describo factores culturales y tecnológicos que inciden en la sexualidad y la
reproducción humana.
 Argumento la importancia de las medidas de prevención del embarazo y de
las enfermedades de transmisión sexual en el mantenimiento de la salud
individual y colectiva.
Ciencia, tecnología y sociedad:
salud
FISICA
 Estándar
Proceso físico.
1. Establezco relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los
cuerpos en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme y establezco
condiciones para conservar la energía mecánica.
2. Establezco relaciones entre la conservación del momento lineal y el
impulso en sistemas de objetos.
 Identifico tecnologías desarrolladas en Colombia
QUIMICA
Estándar
Proceso químico
Nivel de desempeño
1. Explico la estructura de los átomos a partir de diferentes teorías.
2. Explico la obtención de energía nuclear a partir de la alteración de la
estructura del átomo.
Desarrollo compromisos personales y sociales
 Analizo el potencial de los recursos naturales en la obtención de energía para
diferentes usos.
FILOSOFIA
 Estándar
Preguntas filosóficas Núcleos del conocimiento.
 Nivel de estándar
1. ¿Es posible identificar varios modos diferentes de estar en la verdad sobre

el mismo asunto?
2. ¿Cuál es el sentido que tiene publicar los resultados de la investigación
científica?
3. ¿Cuáles son las fuentes que proporcionan un conocimiento cierto? ¿Cómo
diferenciar estas fuentes de aquellas que no lo hacen?
4. ¿Cómo establecer que una información es realmente cierta?
5. ¿Qué tipos de conocimiento pueden intervenir en el análisis de un mismo
problema filosófico?
6. ¿es posible conocer el mundo sin participar en procesos de comunicación?
II. SEGUNDO PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar

0Pensamiento espacial y sistemas geométricos.
1. Comparo y contrasto las propiedades de los números (naturales, enteros,
racionales y reales) y las de sus relaciones y operaciones para construir,
manejar y utilizar apropiadamente los distintos sistemas numéricos,
2. Identifico en forma visual, gráfica y algebraica algunas propiedades de las
curvas que se observan en los bordes obtenidos por cortes longitudinales,
diagonales y transversales en un cilindro y en un cono.
3. Diseño estrategias para abordar situaciones de medición que requieran
4. Diseño experimentos aleatorios (de las ciencias físicas, naturales o
sociales) para estudiar un problema o pregunta.
5. Interpreto la noción de derivada como razón de cambio y como valor den
la pendiente de la tangente a una curva y desarrollo métodos para hallar
las derivadas de algunas funciones básicas en contextos matemáticos y no
matemáticos.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Evidencio en mis producciones textuales el conocimiento de los diferentes

noveles de la lengua y el control sobre el uso que hago de ellos en
contextos comunicativos.
2. Produzco ensayos de carácter argumentativo en los que desarrollo mis
ideas con rigor y atendiendo a las características propias de género.
3. Elaboro hipótesis de interpretación atendiendo a la intención comunicativa
y al sentido global del texto que leo,
CIENCIA SOCIALES
 Estándar

1. Identifico las causas, características y consecuencias del Frente Nacional.

2. Analizo el impacto de estos modelos en la región.
3. Analizo el paso de un sistema democrático representativo a un sistema
democrático participativo en Colombia.
4. Identifico y explico algunas consecuencias de la crisis del bipartidismo.
Describo la metodología que seguiré en mi investigación, que incluya un plan
de búsqueda de diversos tipos de información pertinente a los propósitos de
mi investigación.
Diseño un cronograma de trabajo.
Diseño un plan de búsqueda bibliográfica con diferentes términos y
combinación de términos para encontrar información pertinente.
 Asumo una posición crítica frente a situaciones de discriminación ante
posiciones ideológicas y propongo mecanismos para cambiar estas
situaciones.
INGLES
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Identifico la idea principal de un texto oral cuando tengo conocimiento

previo del tema.
2. Identifico conectores en situación de habla para comprender su sentido.
3. Identifico el punto de vista del autor.
4. Planeo, reviso y edito mis escritos con la ayuda de mis compañeros y del
profesor.
5. Hago presentaciones orales sobre temas de mi interés y relacionados con
el currículo escolar.
6. Respondo preguntas teniendo en cuenta a mi interlocutor y el contexto.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
El sentido de la vida en la experiencia religiosa. Enfoque religioso.
1. Valoro el modelo de proyecto que presenta Jesús fundamentando en la
devolución de la dignidad a la persona, reconociendo que Jesús presenta
un modelo de vida donde su objetivo es rescatar la honra humana.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
1. Integro a mi trabajo las recomendaciones de mis compañeros y del docente

con motivo de la retroalimentación que busca mejorar la intervención
expresiva y la calidad de mis producciones artísticas.
2. Conozco y comprendo la notación y la función de los códigos musicales,
escénicos o plásticos y realizo análisis y comentarios críticos sobre el arte
de diversos periodos y contextos históricos.
3. Identifico, comprendo y explico diversos aspectos históricos, sociales y
culturales que han influido en el desarrollo de la música, las artes escénicas
y la plástica y realizo aportes significativos que enriquecen el trabajo
individual colectivo.
Se relaciona con:
EDUC. FISICA
 Estándar
Mi salud.
1. Planifico el mejoramiento de mi condición física a partir de la actualización

de mi ficha de evaluación.
2. Elaboro mi plan de condición física teniendo en cuenta fundamentos
fisiológicos técnicos y metodológicos
BIOLOGIA
 Estándar
Proceso biológico.
1. Explico las relaciones entre materia y energía en las cadenas alimentarias.

2. Compro casos en especies actuales que ilustres diferentes acciones de la
selección natural
 Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por el de las demás personas.
 Tomo decisiones responsables y compartidas sobre mi sexualidad.
salud.
 Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafeína, tabaco,
drogas y licores.
 Verifico la utilidad de microorganismos en la industria alimenticia.
FISICA
 Estándar
Proceso físico.
1. Modelo matemáticamente el movimiento de objetos cotidianos a partir de las

fuerzas que actúan sobre ellos.
Desarrollo compromisos personales y sociales
información que presento
 Me informo sobre avances tecnológicos para discutir y asumir posturas
fundamentales sobre sus implicaciones éticas
Ciencia, tecnología y sociedad
QUIMICA
 Estándar
Proceso químico.
1. Identifico cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente.

2. Explico los cambios químicos desde diferentes modelos.
3. Uso la tabla periódica para terminar propiedades físicas y químicas de los
elementos.
4. Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las
sustancias.
ciencias.
Ciencia tecnología y sociedad:
drogas y licores
 Explico cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente.
FILOSOFIA
 Estándar
1. ¿Es la ciencia algo más que un acuerdo entre especialistas?

2. ¿Qué valor tiene el conocimiento que tienen de la naturaleza de los pueblos
indígenas?
3. ¿Cuáles son las razones para justificar la confianza que se tiene hoy en el
conocimiento científico?
4. ¿Por qué se cree que el saber científico es superior al saber popular?
5. ¿Cuál es la diferencia entre la inteligencia humana y la inteligencia de los
computadores? ¿pueden estos llegar a sustituirla?
6. ¿Es cierto que el tiempo es infinitamente divisible y que transcurre desde el
pasado hacia el futuro?
 Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados.
tablas.
 Registro mis resultados en forma organizada y si alteración alguna.
III. TERCER PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Utilizo argumentos de la teoría de números para justificar relaciones que

involucran números naturales.
2. Identifico características de localización de objetos geométricos en
sistemas de representación cartesiana y otros (polares, cilíndricos y
esféricos) y, en particular, de las curvas y figuras crónicas.
3. Resuelvo y formulo problemas que involucren magnitudes cuyos valores
medios se suelen definir indirectamente como razones entre valores de
otras magnitudes, como la velocidad media, la aceleración media y la
densidad media.
4. Describo tendencias que se observan en conjuntos de variables
relacionadas.
5. Analizo las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y
las gráficas de funciones polinomicas y racionales y de sus derivadas.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Comprendo el valor del lenguaje en los procesos de construcción del

conocimiento.
2. Desarrollo procesos de autocontrol y corrección lingüística en mi
producción de textos orales y escritos.
3. Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas, explicativas y analógicas en
mi producción de textos orales y escritos.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Explico el surgimiento de la guerrilla, el paramilitarismo y el narcotráfico

en Colombia.
2. Analizo el impacto de estos modelos en la región.
3. Reconozco y explico los cambios y continuidades en los movimientos
guerrilleros en Colombia desde sus surgimientos hasta la actualidad.
 Hago una revisión bibliográfica siguiendo mi plan.
 Analizo críticamente los documentos (que tipo de documento es, quien es el
autor, a quien está dirigido, de que habla, porque se produjo, desde que
posición ideológica está hablando, que significa para mi…).
 Recojo información de otras fuentes pertinentes según mi plan.
 Registro información de manera sistémica.
 Asumo una posición crítica frente a las acciones violentas de distintos grupos
armados en el país y en el mundo.
 Asumo una posición crítica frente a los procesos de paz que se han llevado a
cabo en Colombia, teniendo en cuenta las posturas de las partes involucradas.
INGLES
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Identifico personas, situaciones, lugares y el tema en conversaciones

sencillas.
2. Identifico los valores de otras culturas y eso me permite construir mi
interpretación de su identidad.
3. Expreso valores de mi cultura a través de los textos que escribo.
4. Utilizo un vocabulario apropiado para expresar mis ideas con claridad
sobre temas de currículo y de mi interés.
5. Utilizo una pronunciación inteligible para lograr una comunicación
efectiva.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
El proyecto de vida de Jesús ilumina y fundamenta el proyecto personal del
cristiano. Enfoque cristológico.
1. Reconozco la importancia de la identidad del cristianismo para construir
mi propio proyecto de vida.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
1. Valoro y argumento la importancia de la función social del arte y el

patrimonio cultural, local, regional y universal.
2. Realizo creaciones y representaciones artísticas de repertorios variados, en
ámbitos institucionales, culturales y laborales, y mediante ellas me
relaciono con el público y con artistas de nivel académico igual o superior.
Se relaciona con:
EDUC. FISICA
 Estándar
Desarrollo mi creatividad.
1. Participo en la organización de los juegos de la institución estableciendo

acuerdos para su desarrollo.
2. Asumo con autonomía y compromiso propio, o con los compañeros, las
decisiones sobre el momento de juego.
3. Realizo montajes de danzas y practicas lúdicas de la diversidad
colombiana.
BIOLOGIA
 Estándar
Proceso biológico.
1. Argumento la importancia de la fotosíntesis como un proceso de

conversión de energía necesaria para organismos aerobios.
 Reconozco los aportes conocimientos diferentes al científico.
ciencias.
 Identifico tecnologías desarrolladas en Colombia.
FISICA
 Estándar
Proceso físico.
1. Explico la transformación de energía mecánica en energía térmica.

 Reconozco los aportes conocimientos diferentes al científico.
QUIMICA
 Estándar
Proceso químico.
1. Explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que

realizan.
2. Realizo cálculos cuantitativos en cambios químicos.
3. Explico algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano.
drogas y licores.
FILOSOFIA
 Estándar
1. ¿a través del conocimiento podemos acceder al mundo tal como es o solo tal
como se da en el mundo de la vida?
2. ¿Qué es una petición de principio?
3. ¿Es cierto que la razón solo descubre en la naturaleza lo que de antemano ha
puesto en ella?
Núcleos de la estética:
1. ¿Existe la anarquía en el campo del gusto estético? ¿Es posible formular
criterios normativos en estética?
2. ¿Cómo expresar con autenticidad las vigencias subjetivas en diversos modos
de expresión artística?
3. ¿Cómo apreciar el arte sin desprenderse de criterios estéticos etnocentricos?
4. ¿Los juicios sobre la belleza son impuestos ideológicamente por unos grupos
humanos a otros?
 Establezco diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis.
 Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presentar datos y modelos en
forma de ecuaciones, funciones y conversaciones.
 Busco información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crédito
correspondiente.
IV. CUARTO PERIODO

MATEMÀTICAS
 Estándar

1. Establezco relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de números

reales para decidir sobre el uso en una situación dada.
2. Identifico características de localización de objetos geométricos en
sistemas de representación cartesiana y otros (polares, cilíndricos y
esféricos) y, en particular, de las curvas y figuras cónicas.
3. Justifico resultados obtenidos mediante procesos de aproximación
sucesiva, rangos de variación y limites en situaciones de medición.
4. Interpreto nociones básicas relacionadas con el manejo de información
como población, muestra, variable aleatoria, distribución de frecuencias,
parámetros y estadígrafos.
5. Modelo situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e
interpreto y utilizo sus derivadas.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales,
culturales y políticos en los cuales se han producido.
2. Diseño un esquema de interpretación, teniendo en cuenta el tipo de texto,
tema, interlocutor e intención comunicativa.
3. Construyo reseñas críticas acerca de los textos que leo.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Analizo el punto de vista político, económico, social y cultural algunos de

los hechos históricos mundiales sobresalientes del siglo XX (guerras
mundiales, conflicto en el Medio Oriente, caída del muro de Berlín…).
2. Identifico y analizo las diferentes formas del orden mundial en el siglo XX
(Guerra Fría, globalización, enfrentamiento Oriente- Occidente…).
3. Explico y evalúo el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre
el medio ambiente y el ser humano.
4. Analizo críticamente los factores que ponen en riesgo el derecho del ser
humano a una alimentación sana y suficiente (uso de la tierra,
desertización, transgénicos…).
5. Identifico causas y consecuencias de los procesos de desplazamiento
forzado de poblaciones y reconozco los derechos que protegen a estas
personas.
 Hago una información bibliográfica siguiendo mi plan.
 Analizo críticamente los documentos (que tipo de documento es, quien es el
autor, a quien está dirigido, de que habla, porque se produjo, desde que
posición ideológica está hablando, que significa para mi…).
 Recojo información de otras fuentes pertinentes según mi plan.
 Registro información de manera sistémica.
situaciones.
 Tomo decisiones responsables frente al cuidado de mi cuerpo y de mis
relaciones con otras personas.
 Apoyo a mis amigos y amigas en la toma responsable de decisiones sobre el
cuidado del cuerpo.
INGLES
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Identifico el propósito de su texto oral.

2. Asumo una posición crítica frente al punto de vista del autor.
3. Valoro la lectura como un medio para adquirir información de diferentes
disciplinas que amplían mi conocimiento.
4. Escribo diferentes tipos de textos de mediana longitud y con una
estructura sencilla (cartas, notas, mensajes, correos electrónicos, etc.).
5. Puedo expresarme con la seguridad y confianza propia de mi personalidad.
6. Uso mis conocimientos previos para participar en una conversación.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
El proyecto de vida del joven y la joven cristianos se construye y realiza en la
iglesia. Enfoque eclesiológico.
1. demuestro por qué es tan importante construir un proyecto de vida a la luz
de Cristo, identificando cual es la orientación que Jesús me enseña en las
sagradas escrituras.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
Comunicación.
1. Conozco las distintas etapas de la producción y socialización de una obra y las
pongo en práctica gestionando distintos escenarios de presentación pública
para dar a conocer mis producciones artísticas.
2. Concibo y produzco una obra a partir de mi propio imaginario y del contexto
cultural aplicando herramientas cognitivas, habilidades y destrezas propias de
la práctica artística.
Se relaciona con:
EDUC. FISICA
 Estándar
Vivo mi creatividad.
1. Ejecuto con calidad secuencias de movimiento con elementos y obstáculos.

2. Diseño y realizo esquemas de movimiento atendiendo a la precisión de un
apoyo rítmico musical y de tiempo de ejecución.
3. Aplico técnicas de movimiento para mejorar mi postura corporal.
4. Aplico a mi vida cotidiana prácticas corporales alternativas.
BIOLOGIA
 Estándar
Proceso biológico.
1. Busco ejemplos de principios termodinámicos en algunos ecosistemas.

2. Identifico y explico ejemplos del modelo de mecánica de fluidos en los
seres vivos
ciencias.
diferentes usos.
FISICA
 Estándar
Proceso físico.
1. Establezco relaciones entre estabilidad y centro de masa de un objeto.

2. Explico el comportamiento de fluidos en movimientos de reposo.
 Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios
pueden ser validos simultáneamente.
fundamentales sobre sus implicaciones.
 Explico aplicaciones tecnológicas del modelo de mecánica de fluidos.
QUIMICA
 Estándar
Proceso químico.
1. Verifico el efecto de presión y temperatura en los cambios químicos.

2. Explico algunos cambios químicos que ocurren en el ser humano.
fundamentales sobre sus implicaciones éticas.
FILOSOFIA
 Estándar
Preguntas filosóficas Núcleos de la estética.
1. ¿Cuál es la diferencia entre una autentica obra de arte y otras producciones
culturales difundidas masivamente?
2. ¿Es la postmodernidad la superación de la modernidad? ¿Es otra versión
suya?
3. ¿Es el arte solo podemos afirmar nuestro gusto individual?
4. ¿La belleza de una obra depende por completo del contexto del autor o del
contexto del espectador?
5. ¿Cómo expresar ideas de los autores clásicos de modo que sigan siendo
significativas en nuevos contextos culturales?
6. ¿Es el arte de una reproducción o una recreación de los actos en los que se
produce la vida?
 Interpreto los resultados teniendo en cuenta el orden de magnitud del error
experimental.
 Saxo conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los
 Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparto con las de
otros y con las teorías científicas.
 Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo
nuevas preguntas.
 Me informo sobre avances tecnológicos para discutir y asumir fundamentales
sobre sus implicaciones éticas.
GRADO UNDECIMO
I. PRIMER PERIODO
MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Analizo representaciones decimales de los números reales para diferenciar

entre racionales e irracionales.
2. Reconozco la densidad e incompletitud de los números racionales a través
de métodos numéricos, geométricos y algebraicos.
3. Resuelvo problemas en los que se usen las propiedades geométricas de
figuras cónicas por medio de transformaciones de las representaciones
algebraicas de esas figuras.
4. diseño estrategias para abordar situaciones de medición que requieran
5. Uso comprensivamente algunas medidas de centralización localización,
dispersión y correlación (percentiles, cuartiles, centralidad, distancia,
rango, varianza, covarianza y normalidad).
6. Utilizo las técnicas de aproximación en procesos infinitos numéricos.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Respeto la diversidad de criterios y posiciones ideológicas que surgen en

los grupos humanos.
2. Utilizo el dialogo y la argumentación para superar enfrentamientos y
posiciones antagónicas.
3. Comprendo que en la relación intercultural con las comunidades indígenas
y afrocolombianas debe primar el respeto y la igualdad, lo que
proporcionara el acercamiento socio-cultural entre todos los colombianos.
4. Argumento en forma oral y escrita, acerca de temas y problemáticas que
puedan ser objeto de intolerancia, segregación, señalamientos, etc.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Analizo y describo algunas dictaduras en América Latina a largo del siglo

XX.
2. Analizo y describo algunas revoluciones en América Latina a lo largo del
siglo XX.
3. Identifico algunos factores que han dado origen a las nuevas formas de
organización de la economía mundial (bloques económicos, tratados de
libre comercio, áreas de libre comercio…).
4. Analizo consecuencias de etas nuevas formas de organización sobre las
relaciones económicas, políticas y sociales entre los Estados.
5. Analizo las tensiones que los hechos históricos mundiales del siglo XX
han generado en las relaciones internacionales (Guerra Fría, globalización,
bloques económicos…).
6. Comparo diferentes dictaduras y revoluciones en América Latina y su
impacto en la construcción de la democracia.
 Clasifico, comparo e interpreto la información obtenida en diferentes fuentes.
 Utilizo herramientas en las diferentes disciplinas de las ciencias sociales para
analizar información.
 Saco conclusiones.
 Propongo la realización de eventos académicos (foros, mesas redondas,
paneles…).
 Participó activamente en la conformación del gobierno escolar.
INGLES
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Muestro una actitud respetuosa y tolerante cuando escucho a otros.

2. Utilizo variedad de estrategias de comprensión de lectura adecuadas al
propósito y al tipo de texto.
3. Escribo resúmenes e informes que demuestran mi conocimiento sobre
temas de otras disciplinas.
4. Utilizo elementos metalingüísticos como gestos y entonación para hacer
más comprensible lo que digo.
5. Describo en forma oral mis ambiciones, sueños y esperanzas utilizando un
lenguaje claro y sencillo.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
Moral social y participación de la iglesia. Enfoque antropológico.
1. Reconozco la importancia de la moral social de la iglesia en mi vida,

identificando sus características.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
Sensibilidad.
1. Me regulo emocionalmente frente a distintas situaciones que exigen

autocontrol (por ejemplo, en las presentaciones ante un público); así
mismo, logro cualificar y plasmar mi emoción en una obra.
2. Decido automáticamente durante la ejecución musical o escénica respecto
al interpretar y/o proponer indicaciones técnico-expresivas.
Se relaciona con:
 Competencia comunicativa. Sistemas simbólicos.
 Competencias ciudadanas. Desarrollo de competencias emocionales.
Respecto a las diferencias culturales, convivencia ciudadana,
participación democrática, dialogo pluricultural.
EDUC. FISICA
 Estándar
Mi cuerpo.
1. Oriento el uso de técnicas de expresión corporal para el control emocional

de mis compañeros en situaciones de juego y actividad física.
2. Elaboro un montaje que combine danza-representación, determinado
coreografía y planimetría.
3. Uso técnicas de expresión corporal y relajación para controlar y expresar
mis emociones.
4. Organizo mi plan de actividad física de acuerdo con mis intereses y
concepción sobre salud y calidad de vida.
5. Defino con precisión y autonomía mi proyecto personal de actividad
física, salud y calidad de vida.
6. Cultivo hábitos de higiene postural recogiendo y trasladando objetos.
BIOLOGIA
 Estándar
Proceso biológico.
1. Identifico y explico ejemplos del modelo de mecánica de fluidos en los

seres vivos.

 Explico aplicaciones tecnológicas del modelo de mecánica de fluidos,
 Observo y formulo preguntas específicas sobre aplicaciones de teorías
científicas.
 Formulo hipótesis con base al conocimiento cotidiano, teorías y modelos
científicos.
 Identifico variables que influyen en los resultados de un experimento.
 Propongo modelos para predecir los resultados de mis experimentos y
situaciones.
FÍSICA
 Estándar
Proceso físico.
1. Relaciono masa, distancias y fuerzas de atracción gravitacional entre

objetos.
2. Establezco relaciones entre los modelos del campo gravitacional y la ley
de gravitación universal.
3. Explico el comportamiento de fluidos en movimiento y en reposo.
 Explico aplicaciones tecnológicas del modelo de mecánica de fluidos,
científicas.
científicos.
situaciones.
QUÍMICA
 Estándar
Proceso químico.
1. Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de

las situaciones.
2. Relaciono la estructura del carbono con la formación de moléculas
orgánicas.
Ciencia, tecnología y salud:
drogas y licores.
 Identifico tecnología desarrolladas en Colombia.
científicas.
científicos.
situaciones.
FILOSOFÍA
 Estándar
Preguntas filosóficas. Núcleos de la estética.
1. ¿Es la postmodernidad la superación de la modernidad? ¿Es otra versión

suya?
2. ¿En el arte solo podemos afirmar nuestro gusto individual?
3. ¿La belleza de una obra depende por completo del contexto del autor o del
contexto del espectador?
4. ¿Cómo expresar ideas de los autores clásicos de modo que sigan siendo
significativas en nuevos contextos culturales?
5. ¿Qué valor tiene el arte abstracto y el arte conceptual?
II. SEGUNDO PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Comparo y contrasto las propiedades de los números (naturales, enteros,

racionales y reales) y las de sus relaciones y operaciones para construir,
manejar y utilizar apropiadamente los distintos sistemas numéricos.
2. Uso argumentos geométricos para resolver y formular problemas en
contextos matemáticos y en otras ciencias.
3. Diseño estrategias para abandonar situaciones de medición que requieran
4. Interpreto conceptos de probabilidad condicional e independencia de
eventos.
5. interpreto la noción de derivada como razón de cambio y como valor de
dependiente de la tangente a una curva y desarrollo métodos para hallar las
derivadas de algunas funciones básicas en contextos matemáticos y no
matemáticos.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Doy cuenta del uso del lenguaje verbal y no verbal en manifestaciones

humanas como los grafiti, los símbolos patrios, las canciones. Los
caligramas, entre otros.
2. Analizo las implicaciones culturales, sociales e ideológicas de
manifestaciones humanas como los grafiti, la publicidad, los símbolos
patrios, las canciones, los caligramas entre otros.
3. Asumo una posición crítica frente a los elementos ideológicos presentes
en dichos medios, y analizo su incidencia en la sociedad actual.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Reconozco el cambio en la posición de la mujer en el mundo y en

Colombia a lo largo del siglo XX y su insuficiencia en el desarrollo
político, económico, social, cultural, familiar y personal.
2. Reconozco el impacto de la globalización sobre las distintas economías y
reconozco diferentes relaciones ante este fenómeno,
3. Identifico las funciones que cumplen las oficinas de vigilancia y control
del estado.
 Clasifico, comparo e interpreto la información obtenida en diferentes fuentes.
 Utilizo herramientas en las diferentes disciplinas de las ciencias sociales para
analizar información.
 Saco conclusiones.
 Participo en debates y discusiones académicas
situaciones.
 Tomo decisiones responsables frente al cuidado de mi cuerpo y de mis
relaciones con otras personas.
INGLES
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Utilizo estrategias adecuadas al propósito y al tipo de texto (activación de

conocimientos previos, apoyo en el lenguaje corporal y gestual, uso de
imágenes) para comprender lo que escucho.
2. Analizo textos descriptivos, narrativos y argumentativos con el fin de
comprender las ideas principales y específicas.
3. Escribo textos de diferentes tipos teniendo en cuenta a mi posible lector.
4. Sustento mis opiniones, planes y proyectos.
5. Uso lenguaje funcional para discutir alternativas, hacer recomendaciones y
negociar acuerdos en debates preparados con anterioridad.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
El problema social en la revelación del antiguo testamento. Enfoque religioso.
1. Valoro la constitución social a partir de la doctrina de la iglesia,

identificando la enseñanza de Jesús en la construcción de una nueva
sociedad desde la iglesia.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
1. Integro a mi trabajo las recomendaciones de mis compañeros y del docente

con motivo de la retroalimentación que busca mejorar la intensión
expresiva y la calidad de mis producciones artísticas.
2. Conozco y comprendo la notación y la función de los códigos musicales,
escénicos o plásticos y realizo análisis y comentarios críticos sobre el arte
de diversos periodos y contextos históricos.
3. Identifico, comprendo y explico diversos aspectos históricos, sociales y
culturales que han influido en el desarrollo de la música, las artes escénicas
y la plástica y realizo aportes significativos que enriquecen el trabajo
individual colectivo.
Se relaciona con:
EDUC. FISICA
 Estándar
Mi salud.
1. Elaboro estrategias para hacer más eficiente el juego.

2. Conformo equipos de juego para participar en diversos eventos y contextos
3. Valoro el tiempo de ocio para mi información y tomo el juego como una
alternativa importante.
BIOLOGÌA
 Estándar
Proceso biológico.
1. Explico el funcionamiento de neuronas a partir de modelos químicos y

eléctricos.
2. Relaciono los ciclos del agua y de los elementos con la energía de los
ecosistemas.
ciencias.
 Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por el de las demás personas.
diferentes usos.
FISICA
 Estándar
Proceso físico.
1. Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la

QUIMICA
 Estándar
Proceso químico.
1. Relaciono grupos funcionales con las propiedades físicas y químicas de las

sustancias.
2. Explico algunos cambios químicos que ocurren al ser humano.
3. Relaciono la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas.
drogas y licores.
FILOSOFIA
 Estándar
Peguntas filosóficas Núcleos de la estética.
1. ¿El arte contemporáneo tiene hoy la misma importancia y el mismo sentido
que el arte antiguo?
2. ¿Habrá algo que sea agradable para todas las personas en todos los contextos
culturales?
3. ¿Sirve el arte para manejar conflictos ente diferentes grupos étnicos y
culturales?
4. ¿Cómo se puede hacer arte a través de los computadores mediante el uso de
algoritmos?
5. ¿Cuál es la diferencia entre una autentica obra de arte y otras producciones
culturales?
Núcleos de la moral
6. ¿Es la moral un asunto exclusivo de la razón? ¿Involucra también la
sensibilidad?
7. ¿Cómo participar en la construcción de las normas que reglamentan la vida
social?
 Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados.
tablas.
III. TERCER PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Utilizo argumentos de la teoría de los números para justificar relaciones

que involucran los números naturales.
2. Describo u modelo fenómenos periódicos del mundo real usando
relaciones y funciones trigonométricas.
3. Resuelvo y formulo problemas que involucren magnitudes cuyos valores
medios se suelen definir indirectamente como razones entre valores de
otras magnitudes, como la velocidad media, la aceleración media y de la
densidad media.
4. Resuelvo y planeo problemas usando conceptos básicos de conteo y
probabilidad (combinaciones, permutaciones, espacio muestral, muestreo
aleatorio, muestreo con reemplazo).
5. Analizo las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y
las gráficas de funciones polinómicas y racionales y de sus derivadas.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Explico cómo los códigos verbales y no verbales se articulan para generar

sentido en obras cinematográficas, canciones y caligramas, ente otras.
2. Produzco textos, empleando lenguaje verbal o no verbal, para exponer mis
ideas o para recrear realidades, con sentido crítico.
3. Identifico, caracterizo y valoro diferentes grupos humanos teniendo en
cuenta aspectos étnicos, lingüísticos, sociales y culturales.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Identifico y explico las luchas de los grupos étnicos en Colombia y

América en busca de su reconocimiento social y de igualdad de derechos
desde comienzos del siglo XX hasta la actualidad.
2. Identifico y analizo las consecuencias sociales, económicas, políticas y
culturales de los procesos de concentración de la población en los centros
urbanos y abandono del campo.
3. Identifico las organizaciones internacionales que surgieron a los largo del
siglo XX (ONU, OEA…) y evalúo el impacto de su gestión en el ámbito
nacional e internacional.
4. Identifico mecanismo e instituciones constitucionales que protegen los
derechos fundamentales de los ciudadanos y las ciudadanas.
 Utilizo diversas formas de expresión, para dar a conocer los resultados de mi
investigación.
situaciones.
 Reconozco que los derechos fundamentales de las personas están por encima
de su género, su filiación política, etnia, religión.
 Analizo críticamente la influencia de los medios de comunicación en la vida
de las personas y de las comunidades.
INGLES
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Comprendo el sentido general del texto oral aunque no entienda todas sus
palabras.
2. Hago inferencias a partir de la información en un texto.
3. En un texto identifico los elementos que me permiten apreciar los valores
culturales de la cultura angloparlante.
4. Valoro la escritura como un medio de expresión de mis ideas y
pensamientos, quien soy y que se del mundo.
5. Escribo textos a través de los cuales explico mis preferencias, decisiones o
actuaciones.
6. Uso estrategias como el parafraseo para compensar dificultades en la
comunicación.
7. Uso lenguaje funcional para discutir alternativas, hacer recomendaciones y
negociar acuerdos en debates preparados con anterioridad.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
El evangelio social y la construcción de una nueva sociedad. Enfoque

cristológico.
1. Resuelvo actuar para construir una nueva sociedad en acción,

interiorizando la importancia de construirla.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
1. Valoro y argumento la importancia de la función social del arte y el

patrimonio cultural, local, regional y universal.
2. Realizo creaciones y representaciones artísticas de repertorios variados, en
ámbitos institucionales, culturales y laborales, y mediante ellas me
relaciono con el público y con artistas de nivel académico igual o superior.
Se relaciona con:
EDUC. FISICA
 Estándar
Desarrollo de mi creatividad.
1. Realizo coreografías individuales y colectivas con el uso de diferentes

ritmos musicales.
2. Concientizo a mis compañeros del buen uso del tiempo libre y el juego.
3. Comprendo la relación entre salud y actividad física y desde ella realizo mi
práctica.
BIOLOGIA
 Estándar
Proceso biológico.
1. Establezco relaciones entre individuo, población, comunidad y ecosistema.

2. Explico diversos tipos de relaciones entre especies en los ecosistemas
fundamentadas sobre sus implicaciones éticas.
QUIMICA
 Estándar
Proceso químico.
1. Identifico condiciones para controlar la velocidad de cambios químicos.

diferentes usos.
FILOSOFIA
 Estándar
Preguntas filosóficas Núcleos de la moral.
1. ¿Cuáles son los argumentos desde los cuales es posible fundamentar los
derechos humanos?
2. ¿Son justas todas las normas morales y legales que existen en mi contexto?
3. ¿Es posible ser una buena persona si no se es un buen ciudadano o una
buena ciudadana?
4. ¿Es necesaria la moral en una sociedad?
5. ¿Es posible encontrar normas morales válidas para todas las personas y en
todos los contextos?
6. ¿Cómo pueden los pueblos indígenas admitir derechos y libertades
individuales sin destruir sus tradiciones?
7. ¿Es posible justificar cualquier medio a partir del fin que se persigue?
Acciones del pensamiento científico
 Establezco diferencias entre modelos, teorías, leyes e hipótesis
 Utilizo las matemáticas para modelar, analizar y presenta datos y modelos en
forma d ecuaciones funciones y conversiones.
 Busco información en diferentes fuentes, escojo la pertinente y doy el crédito
correspondiente.
 Relaciono la información recopilada con los datos de mis experimentos y
simulaciones.
IV. CUARTO PERIODO

MATEMÁTICAS
 Estándar

1. Establezco relaciones y diferencias entre varias notaciones de números
reales para decidir sobre su uso en una situación dada.
2. Reconozco y describo curvas y/o lugares geométricos.
3. Justifico resultados obtenidos mediante procesos de aproximación
sucesiva, rangos de variación y limites en situaciones de medición.
4. Propongo inferencias a partir del estudio de muestras probabilísticas.
5. Modelo situaciones de variación periódica con funciones trigonométricas e
interpreto y utilizo sus derivadas.
LENGUAJE
 Estándar
3. Literatura.
1. Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicación masiva en

el contexto social, cultural, económico y político de las sociedades
contemporáneas.
2. Infiero las implicaciones de los medios de comunicación masiva en la
conformación de los contextos sociales, culturales, políticos, etc., del país.
3. Analizo los mecanismos ideológicos que subyacen a la estructura de los
medios de la información masiva.
CIENCIAS SOCIALES
 Estándar

1. Establezco relaciones entre las distintas manifestaciones artísticas y las

corrientes ideológicas del siglo XX.
2. Identifico y analizo las consecuencias sociales, económicas, políticas y
culturales de los procesos de concentración de la población en los centros
urbanos y abandono del campo.
3. Identifico las organizaciones internacionales que surgieron a lo largo del
siglo XX (ONU, OEA…) y evalúo el impacto de su gestión en el ámbito
nacional e internacional.
4. Identifico mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los
derechos fundamentales de los ciudadanos y las ciudadanas.
 .promuevo debates para discutir los resultados de mi investigación y
relacionarlos con otros.
 respeto diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.
 Propongo la realización de eventos académicos (foros, mesas redondas,
paneles…).
 Promuevo campañas para fomentar el pago de impuestos y ejerzo vigilancia
sobre el gasto público en mi comunidad.
INGLES
 Estándar
1. Escucha.
2. Lectura.
3. Escritura.
4. Monólogos.
5. Conversación.
1. Me apoyo en el lenguaje corporal y gestual del hablante para comprender

mejor lo que dice.
2. Utilizo las imágenes e información del contexto de habla para comprender
mejor lo que escucho.
3. Comprendo variedad de textos informativos prevenientes de diferentes
fuentes.
4. Escribo textos expositivos sobre temas de mi interés.
5. Opino sobre los estilos de vida de la gente de otras culturas, apoyándome
en textos escritos y orales previamente estudiados.
6. Utilizo estrategias que me permiten iniciar, mantener y cerrar una
conversación sencilla sobre temas de mi interés, de una forma natural.
EDUC. RELIGIOSA
 Estándar
Aportes de la iglesia a la construcción de la nueva sociedad. Enfoque

eclesiológico.
1. Exploro como puedo construir un proyecto social basado en la enseñanza

de Jesús.
2. Interpreto la vida de Jesús para la construcción de un proyecto social.
EDUC. ARTISTICA
 Estándar
Comunicación.
1. Conozco las distintas etapas de la producción y socialización de una obra y

las pongo en práctica gestionando distintos escenarios de presentación
pública para dar a conocer mis producciones artísticas.
2. Concibo y produzco una obra a partir de mi propio imaginario y el contexto
cultural aplicando herramientas cognitivas, habilidades y destrezas propias
de la práctica artística.
Se relaciona con:
EDUC.FISICA
 Estándar
Vivo mi creatividad.
1. Realizo actividades físicas alternativas siguiendo parámetros técnicos

físicos de seguridad y ecológicos.
2. Decido sobre los procedimientos y actividades de calentamiento y
recuperación y los aplico.
3. Aplico en mi vida cotidiana prácticas de actividad física y hábitos
saludables.
4. Aplico mis conocimientos sobre la relación actividad física pausa –
actividad física en mi plan de condición física.
BIOLOGIA
 Estándar
Proceso biológico.
1. Explico y comparo algunas adaptaciones de seres vivos en ecosistemas del
mundo y de Colombia
ciencias.
diferentes usos.
 Identifico tecnológicas desarrolladas en Colombia.
FISICA
 Estándar
Proceso físico.
1. Relaciono voltaje y corriente con los diferentes elementos de un circuito

eléctrico complejo y para todo el sistema.
 Analizo el desarrollo de los componentes de los circuitos eléctricos y su
impacto en la vida diaria.
 Identifico tecnología desarrollada en Colombia.
QUIMICA
 Estándar
Proceso químico.
1. Caracterizo cambios químicos en condiciones de equilibrio.

pueden ser validos simultáneamente
 Reconozco los efectos nocivos de exceso en el consumo de cafeína, tabaco,
drogas y licores.
FILOSOFIA
 Estándar
Preguntas filosóficas Núcleos de la moral.
1. ¿Cuáles son los elementos del socialismo que un liberalismo justo debe
incorporar?
2. ¿Existen otras maneras de organizar la sociedad diferentes a las hasta ahora
conocidas?
3. ¿A la vez que el lenguaje permite la comunicación, también la constriñe
con sus normas?
4. ¿Acaso puede pensarse la finalidad de la vida humana al margen de las
metas políticas de la sociedad?
5. ¿Cómo aparece el problema del bien del mal en el pensamiento mítico de
los pueblos indígenas?
 Interpreto los resultados en cuenta el orden de magnitud del error
experimental.
 Saco conclusiones de los experimentos que realizo, aunque no obtenga los
 Propongo y sustento respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otros
y con las teorías científicas.
 Relaciono mis conclusiones con las presentadas por otros autores y formulo
nuevas preguntas.

Competencias Comunicativas

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COMPETENCIAS COMUNICATIVAS, CIUDADANAS Y LABORALES,

PENSAMIENTO LÒGICO, CIENTÌFICO Y CRÌTICO.

COLEGIO CORAZONISTA BOGOTA

1. Pensamiento numérico y sistemas numéricos.

1. Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición,

1. Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para

1. Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.

Acciones del pensamiento científico:

Desarrollo de compromisos personales y sociales:

1. Relaciones con la historia y las culturas

1. Identifico algunas características físicas, sociales, culturales y emocionales

1. Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no

1. Exploro el cuerpo y los sentidos, como instrumentos de expresión y de

1. Ubico mi cuerpo en el espacio y en relación con objetos.

II. SEGUNDO PERÌODO

1. Pensamiento numérico y sistemas numéricos.

1. Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición,

1. Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para

1. Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.

1. Relaciones con la historia y las culturas

1. Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o

Acciones del pensamiento crítico:

 Uso diversas fuentes para obtener la información que necesito (entrevistas a

Desarrollo compromisos personales y sociales:

1. Entiendo cuando me saludan y se despiden de mi

1. Conozco el significado de la fe en Dios padre como creador tal como es