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Curso: 403024_145
PROGRAMA PSICOLOGÍA
Mayo de 2018
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CONTENIDO
Introducción .............................................................................................................................. 4
Objetivos .................................................................................................................................... 5
SÍNTOMAS ........................................................................................................................... 7
HALLAZGOS ........................................................................................................................ 7
DIAGNÓSTICO .................................................................................................................... 8
SELECCIONADO .................................................................................................................... 10
HERRAMIENTAS .............................................................................................................. 14
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BIBLIOGRAFIA...................................................................................................................... 16
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que nos permite un mejor análisis con una mayor cantidad de fuentes académicas.
Este análisis será presentado con el fin de desarrollar un estudio estructurado, que nos permita
DATOS GENERALES:
MOTIVO DE CONSULTA
Según la madre, la niña no se relaciona con los demás, los está perjudicando y la orientadora la
POSIBLES HIPÓTESIS
Si bien la TCC es más centrada en el presente (aquí y ahora) que en las causas y situaciones del
pasado, es conveniente hacer un énfasis especial en este punto, puesto que el gateo en el niño, se
motriz, favoreciendo además el uso de ambos hemisferios cerebrales, mejorando las conexiones
entre estos.
Una de las zonas cerebrales relacionadas con el gateo es el mesencéfalo. Este, se encuentra situado
en la parte central del sistema nervioso central, desde allí se controlan los movimientos alternos.
Se considera que el desarrollo del lenguaje es independiente del motor, por lo que se descarta
SÍNTOMAS
• Inseguridad
• Nerviosismo.
HALLAZGOS
tartamudeos y dislalias.
DIAGNÓSTICO
contextos sociales.
una timidez extraña o también a partir de una situación estresante las cuales podrían ser:
diversos ambientes del menor como el educativo, el social y el familiar, para los niños que
• La mayoría de los expertos creen que los niños con esta afección heredan una tendencia a
ser ansiosos e inhibidos. La mayoría de los niños con esta afección tienen cierta forma de
• Los padres con frecuencia piensan que el niño está rehusándose a hablar, pero generalmente
• Algunos niños afectados tienen una historia familiar de mutismo selectivo, timidez extrema
Es necesario analizar que la niña tiene un núcleo familiar relativamente pequeño con poca
interacción, donde se le ha dado rienda suelta al tiempo libre de la menor enfocándolo a los video
juegos, los cuales requieren de la atención permanente de la menor y un grado mínimo o casi nulo
de interacción social.
Incide además que los padres no tengan espacios de dialogo en familia, espacios donde se le hable
los amigos, las tareas y sus jornadas académicas; estos espacios refuerzan las habilidades de
lenguaje y comunicación entre padres e hijos a la vez que informan el estado en que el menor se
encuentra con relación al ambiente nuevo al que diariamente se expone de forma dinámica y
SELECCIONADO
que el desarrollo cognitivo de los niños y la evolución cognitiva que manifiestan a través del paso
por edades especificas divididas en cuatro estadios siendo el primero el sensorio motor.
b. durante los primeros meses se relacionan mediante gestos pre-lingüísticos, risas y llantos
d. a los 9 meses aproximadamente comienza la etapa del gateo (la cual nunca sucedió en este
caso).
al de una niña de su edad o tiene problemas en aprendizaje. Para ello nos fiaremos del test WISC-
Mediante este test se encuentra una oportunidad muy clara de analizar las habilidades individuales
y contrastarlas con características como edad, o el grupo normativo; permitirá además encontrar
razonamiento perceptivo.
Es conveniente recalcar que, no solo los tests y la entrevista brindan información para este caso,
sino que también los juegos, dibujos, la observación directa, la actitud, la psicomotricidad y sus
expresiones faciales, aportan información exacta, que puede llevar a establecer un diagnóstico y
METODOLOGÍA
El test está basado en pruebas que se pueden dar de forma escrita referente a tres aspectos básicos:
Área Verbal: En esta área, la cual compone 5 subpruebas. Estará enfocada en encontrar la
Es conveniente aplicar la terapia cognitivo conductual, mediante la cual se buscará estimular una
juegos y actividades de grupo; es posible que entre 8 y 16 sesiones se lleve a cabo la totalidad de
la terapia, la cual por supuesto necesitará del apoyo de sus padres, que mediante refuerzos positivos
la confianza en la menor, sin presiones que puedan conllevar a episodios de estrés y dejándole
Con la TCC se busca ayudar a cambiar la forma como piensa (cognitivo) y como actúa
(conductual); cambios que sin duda tendrán un impacto positivo en las relaciones sociales,
ESTRATEGIAS COGNITIVAS
burlan de mí, mi profesora me regaña si participo), ayudarla a que los desafíe y los cambie
por otros más positivos y realistas (Ejemplo: Si participo sacare mejores notas y me
felicitarán, si me relaciono tendré más amiguitos para compartir mis juegos virtuales)
• Aumentar la confianza en ella misma, mostrándole algunas situaciones en las que afronta
ESTRATEGIAS CONDUCTUALES
específicas como las habilidades sociales y técnicas de estudio; con el fin de disminuir su
• Modelado
• Relajación
HERRAMIENTAS
Para hacer que esta terapia sea efectiva es preciso que además sea divertida, por lo que dispondrá
de historietas, juegos, cantos, dinámicas, ejercicios, metáforas y juego de roles entre otros.
de que la niña no muestre interés en solucionar el problema, puesto que gran parte de la técnica se
Por un lado es de vital importancia entonces generar el ambiente de confianza en la niña en las
sesiones, y por otro lado y no menos importantes son los refuerzos positivos en el hogar que la
motiven a practicar nuevas habilidades que le ayuden a afrontar las situaciones de forma diferente.
Es allí donde lo que puede ser en un principio un inconveniente, mediante el uso de la terapia
grupal, puede ser solucionado, lo cual permite también asignar tareas a los padres, e involucrarlos
en el proceso, motivando así el núcleo familiar para que estas nuevas habilidades sean incorporadas
a la vida diaria.
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Conclusiones
posiciones y tratamientos para los casos en donde los pacientes sean niños, lo cual nos permite dar
una razón y determinar un tratamiento amplio a los problemas de comportamiento que ellos pueden
presentar.
El análisis de un caso, conlleva a tener gran riqueza teórica, con lo cual podremos definir más
acertadamente el problema y construir un plan de mejora, que nos permita mejorar los aspectos
El objetivo del psicólogo no solo está resumido en identificar la presencia de un trauma, sino
más bien en identificar el grado de afectación y su tratamiento, para así identificar las estrategias
BIBLIOGRAFIA