ARTE

PROGRAMACIÓN ANUAL 2018

UGEL : TUMBES
I.E : N° 085- “Norman Simmons De Boyland”
DIRECTOR : Juan Francisco Chiroque Ramos
CICLO : VII
GRADO : 3° DE SECUNDARIA
DOCENTE : Yuvitza Jesús León Pérez

DESCRIPCIÓN GENERAL

La I.E. Nº 085 “NORMAN SIMMONS DE BOYLAND” de FERNANDEZ está ubicada en una zona rural que pertenece a la comunidad campesina FERNANDEZ – EL MUERTO,
en el distrito de canoas de punta sal, y posee un hermoso espacio natural.
Los padres de familia por motivos de trabajo salen desde muy temprano a sus labores agrícolas y ganaderas retornando a sus hogares hasta altas
horas de la tarde lo que genera la falta de atención a sus hijos y su participación en la I.E. uno de los problemas en nuestra comunidad es la
contaminación, originada por los pobladores los mismos que arrojan la basura en cualquier lugar, poniendo en riesgo la salud de los seres vivos que
habitan en esta comunidad. La actividad predominante en este lugar es la agricultura y la ganadería, existiendo en este contexto un problema de
escasez de fuentes de trabajo. La comunidad de Fernández es una zona muy alejada de mancora la única ruta de acceso es una trocha que atraviesa
la quebrada, mancora se encuentra a hora y media de distancia. Para el presente año tenemos como meta educativa aumentar la cantidad de
estudiantes que muestran un logro destacado, así como también disminuir el porcentaje de estudiantes que se encuentren en inicio, aumentando el
logro de sus aprendizajes en todas las áreas de desarrollo.
El área de Arte tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes para reconocer, valorar y
apreciar las características de su cultura y de otras. Además les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y
sentimientos mediante diferentes expresiones artísticas como la música, el teatro, la danza y las artes visuales.
Afirmamos que la necesidad de educar para la ciudadanía democrática e intercultural, surge como respuesta a la constatación de que la escuela debe
recuperar su función formadora de ciudadanos y ciudadanas. Con la finalidad de dar inicio y potenciar los procesos de cambio en la Institución
Educativa y avanzar hacia la “ESCUELA QUE QUEREMOS”
El área de Arte comprende un conjunto de conocimientos, los mismos que están interrelacionados entre sí: Artes visuales, Danza, Música y
Teatro.
Artes visuales comprende contenidos vinculados al dibujo, pintura, escultura entre otros, así como las técnicas variadas para su aplicación. En la
Danza se abordan las características, tipos de danza, los elementos que la constituyen así como las figuras coreográficas. Se incorpora diversas
formas de expresión corporal así como los juegos de improvisación, se incluyen las danzas folklóricas del Perú. Estos conocimientos permiten a los
estudiantes desarrollar destrezas cinestésicas y rítmicas. En la música se consideran los conocimientos referidos a la escal a musical, composición
de ritmos, la voz, la ejecución instrumental así como los principales representantes de la música a nivel nacional y mundial. El teatro los
 ARTE
conocimientos están referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicio dramáticos. Se considera además la expresión vocal,
representaciones teatrales desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escénico.

VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
IDENTIDAD  Asiste correctamente uniformado.
 Entona los himnos con fervor.
 Cuida el patrimonio cultural, natural y espacios comunes.
RESPETO  Escucha atentamente las sesiones de aprendizaje.
 Respeta las opiniones de los demás.
 Respeta los horarios establecidos en la institución educativa.
PESPONSABILIDAD  Muestra empeño al realizar sus tareas.
 Se esfuerza por superar sus errores.
 Cuida el mobiliario y la infraestructura de la I.E.
HONESTIDAD  Actúa con decencia, decoro y humildad.
 Respeta la propiedad ajena.
 Reconoce sus aciertos y errores.
CALENDARIZACION

MESES
BIM
INICIO TERMINO DIAS SEM HORAS DIAS NO LABORABLES
EFECTIVAS
I 12-03-18 28-03-18 13 3 91 29-30 marzo
02-04-18 30-04-18 21 4 147
II 01-05-18 31-05-18 22 4 154 14 MAYO
01-06-18 27-06-18 18 4 126 18 junio
02-07-18 27-07-18 19 4 133 06 julio
VACACIONES DEL 30 JULIO AL 10 DE AGOSTO
III 13-08-18 30-08-18 14 3 98 31 agosto
03-09-18 13-10-18 20 4 140
IV 01-10-18 31-10-18 22 4 154 08 octubre
02-11-18 30-11-18 21 4 147 01 feriado
03-12-18 21-12-18 15 3 105
CLAUSURA 29 DE DICIEMBRE
N° DE
TECNICO”
UNIDAD I

UNIDAD II

UNIDAD IV
UNIDAD III
“ARTES VISUALES-

DEL TEATRO”
DE LA DANZA”
DE LA UNIDAD

EMOCIONES A TRAVES

EMOCIONES A TRAVES
TECNICAS CREATIVAS”
NÚMERO Y TÍTULO

DESARROLLA LA CAPACIDAD
“EXPRESAMOS NUESTRAS
“EXPRESAMOS NUESTRAS

VECES QUE SE
“ARTES VISUALES- DIBUJO

18 horas
18 horas

22 horas
20 horas
sesiones)

9 sesiones
9 sesiones

11 sesiones
10 sesiones
DURACIÓN
(en horas y
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

Aplica técnicas del dibujo

2
X
X
artístico.

Crea imágenes inspiradas en

3
X
X
X

su entorno y tomando en
cuenta los aspectos de la
composición
Ejecuta temas musicales de

1
X
su entorno utilizando diversos
instrumentos musicales de su
región.
Representa obras sencillas

1
X
utilizando libretos inspirados
en episodios, mitos y
EXPRESIÓN ARTÍSTICA

leyendas de su localidad.
Representa danzas creativas

1
X

fortaleciendo su identidad
social y cultural.
Reconoce las diferentes

4
X
X
X
X

técnicas del dibujo artístico.

Identifica las características

2
X
X

de las artes visuales.

Valora el contenido, la forma

2

ye l mensaje que expresan las

X
X

diferentes manifestaciones
artísticas.
Reconoce los aspectos
1
X
Competencias/capacidades

formales de la perspectiva en
el arte visual.

Identifica las características

1
X

de una producción teatral

Analiza e interpreta el drama

ARTE

1
X

creativo y construye su
propio personaje.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA

Identifica las características

1
X

de la danza nacional.

Reconoce elementos
x

expresivos de la danza y se
identifica con ellas.
 ARTE
Unidad/situación significativa o situación DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS
(en sesiones)
problemática

Unidad I  Dibujo técnico; concepto y

“RECONOCEMOS LAS ARTES VISUALES A TRAVES DEL 9 sesiones características.
DIBUJO TECNICO”  Técnicas del dibujo y material a
18horas  Diseñan y
El área de Arte tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la utilizar.
creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes para
elaboran una
 Formatos; concepto, clases y
reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y frase en rotulo.
dimensiones.
de otras. Además les brinda oportunidades en las que exprese sus .
 Rotulación- características.
gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes
expresiones artísticas como la música, el teatro, la danza y las  Ejercicios básicos de dibujo técnico.
artes visuales. Hemos creído conveniente que los estudiantes se  Uso del compás y su clasificación
encuentran en la necesidad de desarrollar sus habilidades  Uso de reglas, escuadras y plantillas.
artísticas. Entonces a los alumnos de la I.E N° 085 “NORMAN  Tipos de líneas, fases para realizar
SIMMONS DE BOYLAND” se le propone el reto de que trazos.
desarrollen sus habilidades artísticas mediante el dibujo técnico.  Perspectiva y sus procesos.
¿Qué necesito aprender para desarrollar mis habilidades a través
del dibujo técnico?
¿De qué manera puedo desarrollar mis habilidades en el dibujo
técnico?
Unidad II
““ARTES VISUALES- 9 sesiones  Historia del arte, Prehistoria, edad  Tríptico.
TECNICAS CREATIVAS” antigua.
18 horas
 Dibujo artístico. Elementos.
 Cuadros de
Una de las finalidades del área es desarrollar la creatividad en los  Construcción del retrato
estudiantes para que expresen sus emociones y sentimientos con
pintura
 El color: concepto- el color y sus
imaginación, es por ello que a los estudiantes de la I.E Nª 085 mezclas.
“NORMAN SIMMONS DE BOYLAND” se les propone el reto de
 Perspectiva, la composición simétrica  Escultura
desarrollar sus habilidades aplicando los procedimientos necesarios terminada
y asimétrica.
elaborando diferentes trabajos de dibujo y pintura utilizando las
 Paisajes con diferentes técnicas. siguiendo las
diversas técnicas dando uso a todos los recursos necesarios para
expresar sus gustos, sentimientos y emociones.  Técnica del bodegón. indicaciones de
¿Qué necesito para crear imágenes inspiradas en mi entorno?  La escultura. la docente.
¿De qué manera puedo desarrollar mi creatividad aplicando las  Historia de la escultura, clasificación
técnicas del dibujo?
 ARTE

Unidad III
“EXPRESAMOS NUESTRAS EMOCIONES A TRAVES DE LA 9 sesiones  Historia de la danza.  Tríptico.
DANZA”  Evolución de la danza en el Perú.
18 Horas  Presentación de
El área de Arte tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la  El folklore, características.
creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes para
danza creativa.
 El folklore costeño, andino y
reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de
selvático.
otras. Además les brinda oportunidades en las que exprese sus
 Danza creativa, elementos básicos
gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes
expresiones artísticas como la música, el teatro, la danza y las para la realización de la danza:
artes visuales. Como estamos cerca del día de la madre hemos vestuario, escenografía, música.
creído conveniente que los estudiantes se encuentran en la  Crean una danza partiendo de su
necesidad de desarrollar sus habilidades artísticas. Entonces a los imaginación.
alumnos de la I.E N° 085“NORMAN SIMMONS DE BOYLAND” se  Danza moderna. Mensaje,
le propone el reto de trabajar una danza coreográfica folklórica comunicación cinética, música y
para que desarrollen así sus habilidades artísticas creativas y expresión.
realicen la presentación para la ceremonia del día de la madre.
 Representación de emociones y
¿Qué necesito para desarrollar mis habilidades artísticas en la sentimientos durante el desarrollo
danza? de la danza.
¿De qué manera puedo desarrollar mis habilidades en la danza 
folklórica?
Unidad IV
““EXPRESAMOS NUESTRAS EMOCIONES A TRAVES DEL 9sesiones  El teatro, concepto e importancia.  Puesta en
TEATRO”  El teatro en el Peru.
18 horas escena de una
El área de Arte desarrolla la sensibilidad artística como medio para  Géneros teatrales y su clasificación.
construir la identidad personal y socio-cultural del estudiante.
creación
 Estructura de un texto dramático,
Comprende un conjunto de conocimientos, los mismos que están teatral.
física, actos, cuadros.
interrelacionados entre sí: Artes visuales, Danza, Música y Teatro.
 Escenas, trama, inicio, nudo y desenlace.
Creemos que la escuela debe ser el espacio para que nuestros
estudiantes desarrollen sus habilidades creativas y puedan  Apreciación estética teatral.
desenvolverse fácilmente perdiendo la timidez. Entonces a los  Expresión corporal y expresión vocal.
estudiantes de la I.E N° 085 “N.S.B” se les propone trabajar con  La improvisación.
las técnicas teatrales que les permita el fácil desenvolvimiento.  Drama creativo.
¿Qué necesito para aprender las técnicas de teatro?
¿De qué manera puedo desarrollar mis habilidades, destrezas?
 ARTE
TEMAS TRANSVERSALES – VALORES

BIMESTRE TEMAS TRANSVERSALES VALORES

I  Educación para la salud y la conciencia ambiental
II  Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
III  Educación para el emprendimiento.
 Educación para la salud y la conciencia ambiental.
IV  Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
 Educación para el emprendimiento.
 Responsabilidad, solidaridad, respeto, tolerancia
 Responsabilidad, solidaridad, respeto, tolerancia
 Responsabilidad, solidaridad, respeto, tolerancia
 Responsabilidad, solidaridad, respeto, tolerancia

VÍNCULO CON OTRAS AREAS

La Unidad I se vincula con el área Historia, Persona familia y relaciones humanas y comunicación porque los estudiantes
identificarán sus habilidades y dificultades que se les presenta .También las actividades planteadas para esta unidad se vinculan con
el área de Formación ciudadana y cívica cuando se acuerdan normas para interactuar y abordar temas relacionados con las prácticas
de convivencia y con el área de educación física para los ejercicios básicos de relajación y estiramiento.

La Unidad II se vincula con el área comunicación, Historia, Persona familia y relaciones humanas porque los estudiantes
identificarán sus habilidades y dificultades que se les presenta .También las actividades planteadas para esta unidad se vinculan con
el área de Formación ciudadana y cívica cuando se acuerdan normas para interactuar y abordar temas relacionados con las prácticas
de convivencia y con el área de educación física para los ejercicios básicos de relajación y estiramiento.

La Unidad III se vincula con el área Historia, Persona, familia y relaciones humanas y comunicación porque los estudiantes
identificarán sus habilidades y dificultades que se les presenta .También las actividades planteadas para esta unidad se vinculan con
el área de Formación ciudadana y cívica cuando se acuerdan normas para interactuar y abordar temas relacionados con las prácticas
de convivencia y con las matemáticas para elaborar el presupuesto que se utilizará en el trabajo.

La Unidad IV
se vincula con el área Historia, Persona, familia y relaciones humanas y comunicación porque los estudiantes identificarán sus
habilidades y dificultades que se les presenta .También las actividades planteadas para esta unidad se vinculan con el área de
Formación ciudadana y cívica cuando se acuerdan normas para interactuar y abordar temas relacionados con las prácticas de
convivencia. Con el área de matemática para elaborar el presupuesto que se utilizará en el trabajo y con el área de educación para
 ARTE
el trabajo.

MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN - DCN 2009
- CDs de danzas folklóricas
- Páginas web de Internet
- Revistas y periódicos
- Revistas de papel maché.
- Revistas de escultura.
- Revistas de títeres
- Equipos audiovisuales

PARA EL ESTUDIANTE:
- Internet
- Temperas
- Pinceles
- Papel maché, medias goma, etc.
- tijeras
- Materiales y herramientas necesarias.
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones, folder, hojas bond.
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Yuvitza J. León Pérez
PROF. DE ARTE