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SYLLABUS CURSO SOCIOLOGÍA

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: ESCUELA DE CIENCIAS

SIGLA: ECSAH
SOCIALES ARTE Y HUMANIDADES
NIVEL DE FORMACIÓN: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Componente interdisciplinar, curso básico común
CURSO: Sociología CODIGO: 100006
TIPO DE CURSO: Teórico
N° DE CREDITOS: 2 N° SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: No se requiere un dominio específico de algunos requisitos, pero si se necesita de algunas
habilidades básicas por parte de los estudiantes como: Competencias comunicativas, habilidades lecto-escritoras, trabajo en equipo;
también es deseable un pensamiento crítico para abordar las respectivas temáticas del curso.

DIRECTOR DEL CURSO: Hugo Ernesto Perdomo Colina

FECHA DE ELABORACIÓN: Noviembre de 2014
DESCRIPCIÓN DEL CURSO: El curso de Sociología hace parte del campo de formación interdisciplinar básico común, y se ubica
dentro del componente de formación Socio humanístico; es un curso teórico que consta de (2) créditos, y está dirigido a contribuir a la
formación integral de estudiantes con conciencia solidaria, capaces de aportar al desarrollo humano integral, sustentable y auto
sostenido de sus entornos sociales, contribuyendo así al mejoramiento de la calidad de vida de las personas, especialmente de los
grupos vulnerables en concordancia con la misión de la Universidad.

El objetivo principal del curso es fortalecer la solidaridad y la responsabilidad social ciudadana como herramientas fundamentales para
la transformación de la sociedad actual y el espíritu investigativo, teniendo en cuenta las políticas o diseños emanados del SISNES, y
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SISSU a partir del estudio de las diferentes propuestas de análisis de los teóricos sociales y de las herramientas que se brindan en el
curso, especialmente en los trabajos colaborativos que se proponen.
La estrategia pedagógica que se propone para este curso es el Aprendizaje Basado en Problemas (APB), en la cual se utiliza el
planteamiento de un problema como estímulo para que los estudiantes adquieran y desarrollen conocimiento, esta estrategia se
desarrolla a partir de cuatro (4) momentos: Clarificación del ámbito y definición del problema, construcción colaborativa del
conocimiento, indagación y análisis de información y Solución a la problemática planteada (Prueba Final).
El curso de sociología se divide en dos unidades; la primera unidad busca que el estudiante adquiera un conocimiento global acerca de
lo que es la Sociología; la segunda muestra la aplicabilidad de la sociología a la realidad problémica en la que se desenvuelve el
estudiante, posibilitando a través de diferentes enfoques y/o teorías, alternativas de solución.
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2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos del curso:

 Desarrollar en los estudiantes sensibilidad frente a las problemáticas del mundo que los rodea, con el fin de permitir su
comprensión y a la vez posibilitar a través las teorías de la Sociología, un cambio social a su entorno reconociendo la
necesidad de transformar las prácticas sociales, los comportamientos personales y las actitudes, para asumir crítica y
creativamente los retos y desafíos de la sociedad del conocimiento y del mundo globalizado (Ramón, 2007).

Competencias generales del curso:

 Los estudiantes se sensibilizan respecto a las problemáticas sociales de su entorno, y reconocen la importancia de su
interpretación que desde la propuesta del curso pueden hacer teniendo en cuenta acciones que desde lo socio-económico,
ideológico-político y socio-cultural contribuyan a mejorar sus condiciones y calidad de vida.

 Los estudiantes desarrollan un pensamiento analítico, crítico y reflexivo con el objetivo de promover la participación
comunitaria, la interacción social, y la solución a las problemáticas de su entorno de forma tal que les permita reconocer,
interpretar, explicar y transformar la realidad de su contexto, desde las herramientas teóricas que brinda el curso de sociología.
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CONTENIDOS DEL CURSO

Contenidos
Referencias Bibliográficas Requeridas
Unidad 1 de
(Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
aprendizaje
El surgimiento de las ciencias sociales (07/04/2012). [Video] YouTube. Recuperado de:
http://www.youtube.com/watch?v=FVlU-J7Xtrs
Sociología General. (05/06/2013) [Video] YouTube. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=H9FOj9aumn0
El concepto de Sociología. Recuperado de http://www.mcgraw-
hill.es/bcv/guide/capitulo/8448146409.pdf
Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD-. (2010). Módulo de Sociología. Unidad 1.
1. ¿Qué es
La Sociología Capítulo 1. Recuperado de
Sociología?
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/MODULO_SOCIOLOGIA.pdf
Parra, H. La sociología en Colombia: ¿tareas revolucionarias o conservadoras? X Congreso
nacional de Sociología. Recuperado de:
https://www.icesi.edu.co/congreso_sociologia/images/ponencias/23-Parra-
LasociologiaenColombiaTareasrevolucionariasoconservadoras.pdf
Conferencia Profesor Orlando Fals Borda - IX Congreso Nacional de Sociología UN. (21/08/2014).
[Video] YouTube. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=T2_gBK0VkJw
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Oficina del Alto Comisionado para la Paz. Comisión Histórica del Conflicto y sus víctimas.
Contribución al entendimiento del conflicto armado en Colombia. Recuperado de
http://www.altocomisionadoparalapaz.gov.co/oacp/Pages/informes-especiales/resumen-informe-
2. Principales
comision-historica-conflicto-victimas/el-conflicto-y-sus-victimas.aspx
enfoques
Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD-. (2010). Módulo de Sociología. Unidad 1.
sociológicos
Capítulo 2. Recuperado de
para el
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/MODULO_SOCIOLOGIA.pdf
análisis de una
Carrillo, H. (2012). Revista Avanzada Científica. Enfoques epistemológicos en algunos paradigmas
problemática
de la sociología clásica: Breves apuntes. Vol. 15 No. 2. Recuperado de
social
dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3955280.pdf
Consecuencias y origen del conflicto en Colombia. (08/05/2014). [Video] YouTube. Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=qDMOtDACv7o
Centro Nacional de Memoria Histórica. (2013). ¡Basta ya! Colombia: Memorias de guerra y dignidad. Resumen.
Capítulo II. Los orígenes, las dinámicas y el crecimiento del conflicto armado. (pp. 39-60). Bogotá: Pro-Off Set.
Recuperado de: http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/descargas/informes2013/bastaYa/resumen-ejecutivo-
basta-ya.pdf
Referencias
Los orígenes del conflicto – Intervención de Medófilo Medina. Centro de Memoria Paz Reconciliación. (2014).
bibliográficas
[Video] YouTube.
complementarias
Saco, A. Sociología aplicada al cambio social. Recuperado de
http://ctinobar.webs.ull.es/1docencia/Cambio%20Social/SACO.pdf
Giddens, A. (2000). Sociología. Recuperado de
http://www.perio.unlp.edu.ar/catedras/system/files/anthony_giddens_-_sociologia.pdf
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Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

Unidad 2
aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD-. (2010). Módulo de Sociología. Unidad 1,
Capítulo 3. Recuperado de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/MODULO_SOCIOLOGIA.pdf
Los antecedentes de la Sociología en Colombia 1850-1959. Recuperado de
http://www.bdigital.unal.edu.co/1522/4/03CAPI02.pdf
Ospina, W. Colombia: El proyecto nacional y la franja amarilla. Recuperado de
https://bonoc.files.wordpress.com/2008/05/colombia-la-franja-amarilla.pdf
Fals Borda, O. (2009). Capítulo III. La violencia en Colombia, Una sociología sentipensante para
América Latina (pp. 137-381). Bogotá: Clacso. Recuperado de
1. Realidades http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/coedicion/fborda/fborda.pdf
Aplicabilidad de sociológicas en Molano Bravo, A. (2015). Fragmentos de la historia del conflicto armado (1920-2010). Oficina de
la Sociología. Colombia y en Alto Comisionado para la Paz. Recuperado de
Latinoamérica http://www.centrodememoriahistorica.gov.co/descargas/comisionPaz2015/molanoAlfredo.pdf
Vargas, A. (2001). El conflicto interno armado en Colombia. Antecedentes y perspectivas. Revista del
Centro Andino de Estudios Internacionales, N° (1), pp. 53-76. Recuperado de:
https://www.yumpu.com/es/document/view/29940737/el-conflicto-interno-armado-en-colombia-
repositorio-uasb-digital.
Vargas Velásquez, A. (2003). El posconflicto armado en Colombia: la posibilidad de consolidar la
democracia. En M. E. Cárdenas, (Cord). La construcción del posconflicto de Colombia (pp. 119-135).
Bogotá: Centro de estudios de la realidad colombiana –Cerec-. Recuperado de:
http://reflexionesacademicas.uao.edu.co/wp-content/uploads/2015/09/posconflicto-alejo-vargas.pdf
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Universidad Nacional Abierta y a Distancia-UNAD-. (2010). Módulo de Sociología. Unidad 2,

Capítulos 4, 5 y 6. Recuperado de
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100006/MODULO_SOCIOLOGIA.pdf
2. Palmar, T. G. (2006). Globalización y cultura: homogeneidad, diversidad, identidad, libertad.
Globalización y Recuperado de http://www.elcato.org/globalizacion-y-cultura-homogeneidad-diversidad-identidad-
Cultura libertad
Globalización y cultura. (s.f.). Recuperado de
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lri/solis_l_e/capitulo1.pdf

Universidad de Costa Rica (s.f.). Portal de Sociología latinoamericana. Recuperado en septiembre de 2014 de
http://www.sociologialatinoamericana.ucr.ac.cr/
Mato, D. (2005). Cultura, política y sociedad Perspectivas latinoamericanas
Referencias (antología). CLACSO, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales: Buenos Aires. Recuperado de
bibliográficas http://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/sites/default/files/cultura_politica_y_sociedad._perspectivas_latinoame
complementarias ricanas.pdf
Roitman, M. (2008). Pensar América Latina. El desarrollo de la Sociología Latinoamericana. Disponible en:
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/campus/roitman/02Roit.pdf
Buñuel, L. (1950). Los Olvidados [Archivo de video]. Recuperado de http://vimeo.com/57837968
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3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Contenido Indicadores Evaluación
Estrategia de No.
Unidad 1 de Competencia de Criterios de
aprendizaje Sem. Propósito Ponderación
aprendizaje desempeño evaluación
Comprende
el concepto APRENDIZAJE
de BASADO EN
Sociología y PROBLEMAS -ABP-.
las temáticas Comprender
El estudiante objeto de los
comprende la estudio de elementos
esta ciencia. Reconocimiento del Presentación
necesidad de curso. conceptuale
apropiar s de la de una
Argumenta prueba
elementos - Los estudiantes Sociología,
La 1. ¿Qué es la automática 5%
conceptuales reconocen y entienden los 2 y la
sociología Sociología? importancia (Cuestionari 25 puntos.
sociológicos, principales conceptos de importancia
de la o) de 10
para entender la Sociología, así como el de estos
Sociología preguntas.
el entorno objeto de estudio de esta para el
como
social del cual ciencia social. análisis de
herramienta
hace parte. problemátic
para el
as sociales.
análisis de
una
problemática
social.
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Contenido Evaluación
Indicadores
de Estrategia de No.
Unidad 1. Competencia de Criterios de
aprendizaj aprendizaje Sem. Propósito Ponderación
desempeño evaluación
e

APRENDIZAJE Motivar a Explica las

Comprende BASADO EN los diferentes
las diferentes PROBLEMAS -ABP-. estudiantes teorías
Los teorías Momento 1: hacia la sociológicas,
estudiantes sociológicas. Clarificación del ámbito comprensió por medio de
2.
comprenden y definición del problema. n de los un cuadro
Principales
los principales Relaciona enfoques comparativo.
teorías
sociológicas
enfoques las teorías - Los estudiantes teóricos
La
para el
teóricos, sociológicas comprenden los diferentes 4
como Participa de 20%
sociología
análisis de
propuestos en con la enfoques sociológicos y herramient manera 100 puntos.
una
el curso y su problemática sus principales aportes as activa en el
importancia en propuesta. para el análisis de las fundamenta foro.
problemátic problemáticas sociales; de
la explicación les para el
a social. Describe la igual manera, describen y Describe la
del contexto análisis de
social. problemática analizan la problemática las problemática
propuesta. propuesta para el problemáti propuesta de
desarrollo del curso. cas manera
sociales. crítica.
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Indicadores Evaluación
Contenido de Estrategia de No.
Unidad 2. Competencia de Criterios de
aprendizaje aprendizaje SEM. Propósito Ponderación
desempeño evaluación
Identifican las APRENDIZAJE Participación
realidades BASADO EN crítica y activa
sociales, las PROBLEMAS - en el foro.
relaciones de ABP-.
Momento 2: Determinar Exposición
poder y la individual de
forma como Construcción la capacidad
Los sus ideas de
colaborativa del del
estudiantes se estas influyen manera crítica
en las conocimiento: estudiante
1. sensibilizan y
-Los estudiantes para trabajar
Realidades respecto a las comunidades. argumentada.
interpretan las colaborativa-
Aplicabilidad sociológicas problemáticas
mente en la 32%
de la en sociales de su Comprende realidades 4 Elaboración
construcción 160 puntos.
Sociología. Latinoaméri entorno y los principales sociológicas de su de un trabajo
de la base
ca y en plantean las sucesos tanto entorno donde se
teórica, que
Colombia. bases teóricas en Colombia seleccionando de plantean las
permita el
que permiten como en manera colaborativa bases teóricas
Latinoamérica el enfoque sobre el análisis de la
su análisis. para el
, objeto del cual se va a abordar la problemática
análisis de la
análisis problemática planteada.
problemática
sociológico. propuesta en el curso, propuesta.
y construyen el marco
teórico.
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Contenido Evaluación
Indicadores de Estrategia de No.
Unidad 2. de Competencia Criterios de
desempeño aprendizaje Sem. Propósito Ponderación
aprendizaje evaluación
APRENDIZAJE - Participación
BASADO EN activa en el
PROBLEMAS - foro.
El estudiante
ABP-. - Formulación
reconoce la
Momento 3: de dos
importancia
Indagación y preguntas por
de asirse de
análisis de la Promover un cada
conceptos . información. espíritu estudiante
fundamentales
Identifica la - Los estudiantes crítico en los para crear el
para explicar
2. manera como crean y aplican un estudiantes, instrumento.
Aplicabilidad de esta
Globalizaci los procesos instrumento tipo por medio - Presentación 18%
de la manera la 4
Sociología.
ón y culturales encuesta, y después del análisis de un informe 90 puntos.
razón de ser y
Cultura intervienen en analizan la de las donde estén
de ocurrir,
la concepción información problemática consignados
muchos de los
de la realidad arrojada de su s sociales de los resultados
fenómenos de
social. aplicación, con el su entorno. y el análisis
la cultura y la
fin de indagar sobre de los datos
globalización
los imaginarios que obtenidos, con
en los cuales
tienen los la aplicación
está inmerso.
entrevistados sobre del
la problemática instrumento.
propuesta.
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4. ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN DEL CURSO

Tipo de Puntaje
Ponderación
evaluación máximo
Autoevaluación Formativa 0
Coevaluación Formativa 0
Evaluación Trabajo
25
inicial 5% individual
Trabajo
individual 110
Evaluación 22%
Heteroevaluación intermedia
Trabajo
70%
colaborativo 240
48%

Evaluación final 25% 125

Total 100% 500