Nélio Conceição Costa

RECURSO DIDÁTICO

1. Tema da Aula:

 Lógica e linguagem
2. Titulo da Aula

 Lógica no dia-dia

3. Objetivo da Aula:

 Motivar os alunos a tomarem consciência sobre lógica, assim como,

compreender a importância desta linguagem no nosso cotidiano;

4. Tempo da Aula

 02 (duas horas aula) 50 minutos cada aula

5. Recurso Didático – Litura e Debate em Grupo

Motivação inicial das atividades será feita a parti do dialogando com os estudantes,
no sentido de registrar o que eles pensam ou entendem sobre lógica. Em seguida
será explicado o que é lógica, e a importância desta linguagem no nosso dia-dia

A partir do diálogo aberto em sala de aula, levantarei as seguintes questões para

debatermos o significado de lógica, e sua importância no nosso dia-dia. Para tanto
também utilizar-se do caderno para anotação e/ou escrita de textos resumo a partir
da leitura, caneta, celular, computadores e/ou tablete, internet e para pesquisa em
sala e a lousa ou quadro negro.

6. Objetivos do recurso didático

 Os recursos utilizados têm como objetivo proporcionar aos alunos tomarem

consciência uma consciência crítica a partir da compreensão interpretação
dos textos sobre lógica e linguagem, no intuito de perceberem o quanta se
faz necessário esse entendimento e sua importância para a nossa vida.
 Lembrar a importância da lógica em casa, na escola, no trabalho e em todos
os lugares da sociedade. Em seguida questionar para que serve a lógica?
 Introduzir a lógica com forma de avaliar o raciocino do ser humano.
 Faze com que eles compreendam a lógica como parte da filosofia.
7. Público alvo

 Estudantes do primeiro ano do ensino médio - Faixa etária entre 15 e 18

anos.

8. Metodologia

a) No primeiro momento após exposição do vídeo sobre Lógica na Filosofia:

https://youtu.be/fCdD3pTq6oM, será discutido com aos alunos o que é lógica
e a sua importância no dia-dia de cada cidadão. ( 15 minutos)

b) A partir do diálogo aberto em sala de aula, serão levantadas as seguintes

questões para debatermos: (15 minutos)

 O que é Lógica?

 Como funciona a sua lógica no dia-a-dia?

 Lembrar a importância lógica em casa, na escola, no trabalho e em todos
os lugares da sociedade. Em seguida questionar para que serve a lógica?
 Introduzir a lógica com forma de avaliar o raciocínio do ser humano.
 Faze com que eles compreendam a lógica e a linguagem como campo da
filosofia

c) No segundo momento da aula serão relembradas as questões apresentadas

e em seguida solicitarei que se organizem em grupos 1, 2 e 3 para pesquisa,
leitura e discussão do texto O que é lógica de André Porto, conforme a
segui: (20 minutos)

 Grupo 1: Pesquisar sobre o conceito de Lógica?

 Grupo 2: Porque estudar lógica em filosofia?

 Grupo 3: O que linguagem tem haver com lógica?

d) No terceiro momento será realizado um debate sobre o conceito de lógica e

linguagem a partir das leituras e da pesquisa realizada, considerando as
questões metodologias (significado, importância e aplicação) antes
apresentada. (30 minutos)

a) No quarto e ultimo momento, farei uma breve explicação sobre a

compreensão dos textos comparando-as como o vídeo e com a realidade de
cada um em seu dia-dia. (20 minutos)
9. Sugestão de Avaliação

 A avaliação terá função diagnóstica, como objetivo de verificar a assimilação

dos conteúdos discutidos tanto entre eles quanto os apresentados durante o
debate, participação, interesse, assiduidade e produção do aluno em sala de
aula. E terá o valor de 10 pontos.

Referências

PORTO, André - O que é lógica. In Carvalho e Conelli – Filosofia: conhecimento

e linguaggem. Vol IV. Cuuiabá: Cantral de Textos, 2013.

https://www.significados.com.br/?s=l%C3%B3gica / acessado em 18/01/2018

22h30min

https://www.google.com.br/search?q=conceito+de+logica&cad=h. acessado em
18/01/2018 21:30

https://www.youtube.com/watch?v=fCdD3pTq6oM. acessado em 03/02/2018 21:30