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Versión Marzo/2015 1
Equipo Consejo Minero
Consejo Minero
Dirección: Apoquindo 3500, Piso 7, Las Condes, Santiago.
Teléfono: (562) 2347 2200
www.ccm.cl
Versión Marzo/2015 2
Presentación del Consejo Minero:
Los nuevos Paquetes para Entrenamiento que presentamos hoy corresponden a nivel III y IV
(Avanzado y Especialista respectivamente) del Marco de Cualificaciones para la Minería (MCM),
lo que significa un avance en la escala de la formación de la cadena de valor, donde solo se
disponía de materiales para los Niveles I y II (de entrada a la minería y oficios iniciales del
sector).
Este material educativo fue elaborado con la asesoría experta de Innovum de Fundación Chile
con el fin de ampliar las herramientas para que más personas puedan formarse de la manera
adecuada en base a los requerimientos de la industria.
Invitamos a todos los centros de formación técnica y profesional que revisen estos Paquetes
para Entrenamiento que están disponibles en nuestro sitio web (www.ccm.cl) como soluciones
formativas adaptables a los planes de estudio.
Esperamos seguir avanzando en este camino y poder contar a fin de año con un Paquete para
Entrenamiento de nivel V y así poner a disposición de la industria herramientas de formación
para la totalidad de los niveles del MCM, favoreciendo el alineamiento del mundo formativo y
el aprendizaje interno de las empresas, hacia los estándares sectoriales.
Por último, quiero destacar el aporte de este instrumento para mejorar la educación y la
capacitación laboral al compartir esta información con el mundo de la formación técnico-
profesional sobre lo que la gran minería chilena requiere en materia de capital humano.
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Propiedad del Consejo de Competencias Mineras (CCM) del Consejo Minero:
Este material ha sido realizado por el Centro de Innovación en Capital Humano de Fundación
Chile - Innovum, con la colaboración técnica del Centro de Entrenamiento Industrial y Minero -
CEIM, para el Consejo de Competencias Mineras (CCM) del Consejo Minero - del cual pasa a ser
propiedad -.
Este material está disponible para instituciones que imparten formación en el ámbito minero
en Chile, a las que se autoriza la reproducción total o parcial de los contenidos de este material
para fines de formación, citando siempre al Consejo de Competencias Mineras del Consejo
Minero y pudiendo incluso adaptarlo para satisfacer los requerimientos de los participantes. Se
prohíbe la reproducción o adaptación con fines comerciales.
El uso del género masculino en esta publicación no constituye discriminación; tiene el sólo
propósito de aligerar el texto cuando la redacción así lo exige.
© Anglo American Norte S.A., Anglo American Sur S.A., Anglo American Chile Ltda.; Antofagasta
Minerals S.A.; BHP Chile Inc.; Compañía Minera Barrick Chile Ltda.; Compañía Minera Cerro
Colorado Ltda., Minera Escondida Ltda., Minera Spence S.A.; Compañía Minera Zaldívar Ltda.;
Corporación Nacional del Cobre de Chile; Compañía Minera Doña Inés de Collahuasi SCM;
Compañía Contractual Minera Candelaria, Sociedad Contractual Minera El Abra; Freeport-
McMoran South America Inc.; Glencore Chile S.A.; SCM Minera Lumina Cooper Chile; Sierra
Gorda SCM; Teck Resources Chile Ltda.; Yamana Chile Servicios Ltda.; 2013.
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Consejo de Competencias Mineras – CCM:
El Consejo de Competencias Mineras (CCM) es una iniciativa de articulación entre las empresas
mineras, cuyo fin es proveer información sectorial, estándares y herramientas que permitan al
mundo formativo adecuar la formación de técnicos a la demanda del mercado laboral minero,
tanto en términos cualitativos como cuantitativos. Con la asesoría experta de Innovum
Fundación Chile, este organismo genera, con un enfoque sistémico, insumos para el mundo
formativo, dando a conocer qué necesidades de capital humano tiene la minería y transfiriendo
buenas prácticas para su formación.
Los Paquetes para Entrenamiento, son uno de estos productos. Se han creado además: Estudios
de Fuerza Laboral, El Marco de Cualificaciones para la Minería (MCM), Marco de Calidad de
Buenas Prácticas Formativas, Marco de Calidad para Instructores e impulsamos el apoyo
sectorial al Sistema de Certificación de Competencias Laborales.
Si bien el Consejo de Competencias Mineras es una entidad privada, sus productos están
concebidos como bienes públicos y gratuitos, de valor compartido para todos los estamentos
de la sociedad en Chile. Toda la información y los productos generados por el CCM, además de
un breve video explicativo, están disponibles en el sitio web: www.ccm.cl
El desafío que ahora enfrenta el CCM es que, tanto el mundo formativo como el minero,
incorporen los estándares generados a sus procesos de negocio y a su quehacer diario. Esto
generará una fuerza laboral más productiva y, por ende, mayor competitividad del país en el
contexto internacional.
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Principales logros del CCM durante el 2014
En mayo de 2014 fue entregada la tercera versión del Estudio Fuerza Laboral de la Gran
Minería Chilena, cuyo contenido fue difundido en el seminario “Formación de talento para el
trabajo: Un desafío compartido”.
El CCM aportó al país los primeros diez Paquetes para Entrenamiento en Minería para
posiciones de ingreso en mina, planta y mantenimiento. Esta herramienta facilita que
formadores locales tengan la opción de mejorar su oferta para la minería. Estos paquetes
fueron desarrollados a partir de soluciones exitosas utilizadas en Australia y adaptadas a la
realidad chilena.
Se formaron “Comunidades de Práctica” (CP) para apoyar el proceso de aplicación de
estándares CCM por parte del Estado, el mundo formativo y las empresas mineras.
Actualmente se trabaja en más de 30 programas formativos y 34 proyectos piloto en
operaciones mineras y con proveedores, conducentes a la evaluación y certificación nacional
de competencias laborales. A nivel de centros evaluadores y certificadores de competencias
para la minería, se trabaja en ampliar la oferta de evaluadores de la red de ChileValora, con
un nivel de calidad acorde al estándar requerido por la industria y a precios comparables
internacionalmente.
El CCM firmó un convenio de cooperación con la Asociación de Grandes Proveedores
Industriales de la Minería de Chile (Aprimin) y con la Cámara Chilena de la Construcción, para
la innovación y el desarrollo de capital humano, con el fin de lograr mayores niveles de
productividad y compartir esfuerzos coordinadamente.
Con las OTEC se generó de manera participativa una “regla para medir la calidad” de los
programas formativos, bautizada como Marco de Buenas Prácticas Formativas (MBPF). Este
marco permite validar aspectos como el cumplimiento del programa formativo, la
certificación de instructores, la infraestructura disponible para la formación y los resultados
de los egresados.
Los programas que cumplan con el MBPF recibirán un “sello” por parte del CCM, que
acreditará el cumplimiento del estándar formativo reconocido por la industria minera.
Se generó un Marco de Calidad para la Formación y Certificación de Instructores, aprobado
por ChileValora, junto a dos paquetes para Entrenamiento para Tutores e Instructores. El
objetivo es lograr en el futuro una certificación de competencias laborales para estos perfiles
a nivel nacional.
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Modularización del Marco de Cualificaciones para la Minería (MCM):
Queremos agradecer a todas las empresas mineras y proveedoras, así como también a cada
uno de los especialistas que participaron en las Mesas Técnicas de Modularización MCM. Estas
instancias de diseño y construcción de descriptores de módulos contaron con el aporte experto
de 47 especialistas provenientes de más de 10 empresas del sector.
Estos descriptores han sido y serán la base para la elaboración de próximos paquetes para
entrenamiento y están disponibles en el sitio web: www.ccm.cl
NDICE:
………………………………
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Índice
I. Presentación ...................................................................................................................... 10
Los paquetes para entrenamiento en minería, surgen como una propuesta base que
facilite la implementación de programas de formación del Marco de Cualificaciones
de la Minería. El paquete de entrenamiento que aquí se presenta es conducente a un
programa de formación de nivel 4 del MCM y está organizado por módulos. Cada uno de
ellos define aprendizajes esperados, actividades de aprendizaje, recursos y los criterios de
evaluación requeridos para la implementación presencial de cada módulo:
Aprendizajes Criterios de
Módulo Contenidos Actividades Recursos
Esperados Evaluación
Cuaderno del instructor: Considera los contenidos a utilizar por el instructor para el
desarrollo del programa. Contiene al final de cada módulo de contenidos enlaces al
Cuaderno de actividades del participante. Cabe señalar que el cuaderno del instructor
posee todas las actividades propuestas: tanto su enunciación como el desarrollo de las
mismas.
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Recursos de apoyo: Consiste en un set de apoyos que facilitan el aprendizaje significativo
del participante. Puede constar de videos introductorios a un determinado
tema, plataformas interactivas, guías de contenidos para el participante o documentos de
apoyo.
El documento está organizado en módulos, los cuales poseen una división en capítulos
específicos por tema. Cada capítulo a su vez contiene los contenidos asociados y en cada
uno se sugiere realizar algún tipo de actividad por parte del instructor. Es
recomendable que éste realice una serie de actividades complementarias que permitan al
participante familiarizarse con el oficio que a futuro desempeñará. A modo de sugerencia
se listan las siguientes:
Respecto a las evaluaciones de cada tema, se cuenta con un reservorio de preguntas que
permitirá apoyar al instructor. Se sugiere que en base a esto pueda construir una
evaluación de acuerdo con los siguientes lineamientos:
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III. Aprendizajes que desarrolla el programa de formación
Conocimientos técnicos, teóricos y conceptuales, con profundidad en algunas
áreas de trabajo.
Habilidades para analizar, comparar y utilizar información.
Habilidades técnicas y de comunicación para aplicar y comunicar soluciones y guiar
actividades.
Habilidades técnicas especializadas para completar funciones y tareas.
Tareas o funciones especializadas en contextos conocidos.
Responsabilidad por las funciones y calidad de los productos propios.
Responsabilidad limitada por la organización de otros en un equipo de trabajo.
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situación de aprendizaje y logrando un conocimiento que, en definitiva, resulte algo nuevo
para él.
Bajo esta mirada metodológica, el aprendizaje es activo y entrega a los participantes las
instancias para que aprendan implicándose en tareas que los lleven a indagar, formularse
preguntas, recopilar información y reflexionar.
Para lograr esto último, cada módulo considera una metodología de aplicación
participativa, de tal manera de lograr dinámicas de trabajo activas y distendidas por medio
de un soporte audiovisual y escrito. Los contenidos que entrega cada uno de los módulos
son abordados por dinámicas de trabajo reflexivas, a nivel personal, y participativas, a
nivel grupal.
Con ello, la presente propuesta espera constituirse en una innovación metodológica que
promueva experiencias de construcción de conocimientos (saber), habilidades (saber
hacer) y actitudes (saber ser), que serán luego aplicados en la industria minera.
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VII. Configuración del programa
- Discusiones o debates.
- Estudios guiados.
- Reforzamiento.
- Actividades en terreno.
- Preparación para la Evaluación del Módulo.
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VIII. El rol del instructor
El instructor desempeñará un rol de facilitador y animador de cada una de las actividades
de aprendizaje, acompañando a los participantes, de modo de poder otorgarles una ayuda
efectiva en la adquisición de las competencias que contempla el programa. Por otro lado,
conducirá el trabajo en grupo, facilitando la discusión y el análisis de cada experiencia.
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El instructor debe confiar en su experiencia como
tal, debe conocer a sus participantes, el contexto en
que se desenvuelven y, desde ese conocimiento,
motivarlos a aprender cosas nuevas
Orientaciones para la instrucción:
Se sugiere iniciar cada bloque con una motivación para el grupo; es importante para
acercar a los participantes a las temáticas. Si es pertinente, utilice el repositorio de
preguntas del cuaderno de evaluación, que se ha elaborado para abordar
pertinentemente los contenidos. Con ello podrá transitar hacia las actividades de
aprendizaje.
Todos los módulos cuentan con actividades para generar espacios de aprendizaje para los
participantes. Cada actividad está conectada a los contenidos del programa de formación,
de manera de brindar una experiencia de trabajo personal y grupal que movilice hacia el
aprendizaje dentro de los tiempos y espacios determinados.
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X. Rol y perfil del participante
El participante, en su dimensión individual o colectiva, es el centro del trabajo en cada
sesión. Desde una mirada no directiva, el esfuerzo consiste en generar los espacios para
un aprendizaje por descubrimiento, un aprendizaje que se da en situaciones complejas y
que ocurre en contextos sociales. Los participantes, a su vez, interpretan la información
nueva con la ayuda de sus conocimientos y sus experiencias previas. Esta opción
metodológica permite que ellos creen los conocimientos que necesitan, logrando el
desarrollo secuencial de nuevos aprendizajes.
Se considera al participante como una persona única e irrepetible, que dispone de todos
sus recursos personales para vivir la experiencia del aprendizaje.
Es una buena práctica conocer el perfil de los personas que van a participar en cualquier
iniciativa formativa. Esto le permitirá, a usted como formador, enfatizar o reforzar algunos
elementos de las actividades de aprendizaje o realizar adaptaciones en función de las
conductas de entrada de sus participantes. En este sentido, tenga en cuenta los siguientes
elementos para definir el perfil:
Situación de inicio.
Intereses personales.
Experiencias previas.
Este conocimiento inicial le permitirá visualizar con mayor claridad tanto los avances y
retrocesos como el desarrollo de los aprendizajes y los logros al finalizar el programa. Le
entregará también elementos para facilitar el proceso de evaluación, siendo este
fundamental para el desarrollo de las actitudes, habilidades y conocimientos considerados
en el programa.
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XI. Diseño Instruccional
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Controladores PID destornilladores, alicates).
(Proporcional- Planta industrial para
Integral-Derivativo). estudio(temperatura, Nivel
Sintonía de o presión)
controladores PID Registrador
(ganancia, tiempo
integral y tiempo
derivativo).
Controlador Lógico PLC Quantum
Realizar limpieza externa del Programable Actividad 4 PC operativo. Realiza limpieza de borneras según 28 20
controlador de proceso según Programación de procedimientos.
Software de
especificaciones técnicas del Controlador Lógico Efectúa reapriete de conexiones de
fabricante y procedimientos. Programable (PLC). programación de borneras según especificaciones
Software específico PLC técnicas del fabricante y procedimientos.
de programación de Herramientas Ejecuta cambio de bornera de
PLC. necesarias para la conexiones según especificaciones
Biblioteca IEC. técnicas del fabricante y procedimientos.
implementación.
Parametrización de
controladores PID Planta industrial
en PLC. para estudio.
Prueba de
respuesta transiente
de controlador PID
en PLC. PLC S7-200
Verificar parámetros de Actividad 5 PC operativo. Contrasta valores de parámetros de
programación del controlador programación del controlador con los
Software de
según registros de hoja de existentes en las hojas de registros de
datos y procedimientos. programación de datos (Planilla electrónica o papel).
PLC
Herramientas
necesarias para la
implementación.
Planta industrial
para estudio.
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Realizar el diagnóstico del entrada.
controlador de acuerdo a Registra el cambio de dirección de la
valores de variables, variable de salida conforme a lo
parámetros registrados, según requerido efectivamente por el proceso.
estándares y procedimientos. Genera documento de reporte con
resultados de las mediciones según
estándares y procedimientos.
Interpreta datos de variables del
controlador de acuerdo a parámetros
medidos y registrados, según estándares
y procedimiento.
Cambia valores de parámetros en el
controlador en función de los resultados
obtenidos.
Genera reporte de cambios función de
los resultados obtenidos y a
procedimiento.
PLC S400
Realizar tareas de Sistema de Control Actividad 6 PLC S200 Carga programa hacia memoria del 28 20
carga/descarga de programas Distribuido controlador, conforme a procedimientos
Programación de
Materiales
desde/hacia el controlador, y a recomendaciones del fabricante.
según especificaciones técnicas Sistema de Control necesarios para Descarga programa desde la memoria
del fabricante y a Distribuido (DCS). implementar la de del controlador, conforme a
procedimientos. Software específico red Ethernet, procedimientos y a recomendaciones del
Realizar reemplazo del de programación de Profibus DP y PA fabricante.
controlador de proceso según DCS.
Software PCS7 Reemplaza controlador de proceso
procedimiento y Biblioteca IEC según procedimiento y especificaciones
especificaciones técnicas del Parametrización de con licencia.
técnicas del fabricante
fabricante controladores PID 3 PC con 2 tarjetas Llena hoja de datos del controlador, a
Realizar registro de actividades en DCS. de red. trabajo terminado, según procedimientos
en hoja de datos del controlador Prueba de de registro de actividades.
a trabajo terminado, según respuesta transiente
procedimientos. de controlador PID
en DCS.
Totales parciales 84 60
Total horas módulo: 144
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Módulo II: Mantención de Sistemas de Control
1 PC operativo.
Comunicaciones Actividad 9 10 mts de cable UTP
Verificar funcionamiento del Industriales Instala cables de comunicación,
Sistemas de
2 conectores RJ45
programa de comunicación interfaz y conectores según
según procedimientos y comunicaciones Herramienta pren especificaciones técnicas del
20 14
recomendaciones del industriales. Un hub o switch de fabricante, según procedimiento.
fabricante. Protocolos de dato (uno para todos Ejecuta programa de comunicación
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Identificar lenguaje de comunicaciones los grupos) para revisión del estado operacional
programación del programa industriales. Herramienta para de la red de datos del sistema de
del controlador, según Instrumento de control, según procedimientos y
implementar la red
jerarquía de red industrial. monitoreo de la red de recomendaciones del fabricante.
Verificar programa datos industriales. Llena documento protocolar con el
contenedor de la lógica de Certificadores de red de resultado de chequeo operacional de
control, según procedimiento. datos industriales. PC operativo. la red de comunicación industrial.
Verificar programa modificado Software específico de PLC S7-400 Identifica lenguaje de programación
en PLC o DCS asociado a monitoreo de la red de usado el en Controlador Lógico
PLC S7-200 o ET 200
proceso productivo. datos industriales. Programable (PLC) o Sistema de
Realizar desconexión de
Actividad 10 Herramientas para Control Distribuido (DCS) según
cables de comunicación y implementación de estándar de programación y jerarquía
demás accesorios a PLC o redes profibus de red industrial.
DCS. Cables, conectores y Analiza en línea programa de la lógica
de control estableciendo estado de
profibus
funcionamiento.
Modifica programa de lógica de control
PC operativo. con software específico, sujeto a
PLC Quantum procedimiento.
Tarjeta SA85 Prueba cambios en la lógica de
control, previa simulación off-line,
Herramientas para según procedimiento.
implementación de Respalda programa de lógica de
redes MB+ control con software específico, sujeto
Actividad 11 Cables, conectores a procedimiento.
MB+ Llena documento protocolar con el
resultado del cambio de la lógica de
Tap MB+
control.
Contrasta estado de similitud de
programa en estación de trabajo
PC operativo. (Work Station) con el programa en
PLC controlador PLC o DCS.
Monitorea señales de entrada y salida,
ControlLogix
vinculadas al algoritmo de control
Herramientas para modificado y pertinente al proceso
implementación de productivo.
redes ControlNet Desconecta cables de comunicación,
interfaces y conectores al PLC o DCS,
Cables, conectores y cuidando que la condición de RUN del
Actividad 12 Tap ControlNet equipo se mantenga activa, todo
sujeto a procedimiento.
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Totales parciales 62 44
Total horas módulo: 106
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Módulo III: Mantención de Variadores de Frecuencia
Variadores de Frecuencia
Identificar posibles fallas en Teoría de Detecta fallas en variador de
20 12
Variador de Frecuencia funcionamiento de los frecuencia, de acuerdo a análisis
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según recomendaciones del Variadores de de las mediciones efectuadas,
fabricante y procedimiento. Frecuencia según procedimientos específico.
Realizar inspección técnica Electrónica de potencia Detecta fallas en variador de
del estado de componentes asociada al Variador de frecuencia utilizando la función de
del variador de frecuencia y Frecuencia. autodiagnóstico del equipo.
su alimentador principal. Arquitectura interna y Identifica tipo de variador de
externa de variadores de frecuencia, según su función,
frecuencia. tecnología y fabricante.
Circuito Snubber. Identifica etapas del variador de
Circuitos de precarga. frecuencia, según su tecnología y
Condensadores. fabricante.
Reactores.
Configuración de un
Realizar inspección técnica variador de frecuencia. Comprueba funcionamiento de
del estado de componentes Configuración manual de componentes, acordes a
de sistema de accionamiento Variador de Frecuencia. procedimiento y a
del variador de frecuencia, de Parámetros en un recomendaciones del fabricante.
acuerdo a procedimiento. Variador de Frecuencia. Realiza lista de comprobación
Manipulación de Rampas (check list) de componentes
de Aceleración y acordes a procedimiento y a
frenado. recomendaciones del fabricante.
Manipulación de las Ejecuta algoritmo interno
frecuencias de (autodiagnóstico) o función de
modulación y portadora. prueba de la electrónica de
Velocidades prefijas de potencia de los variador de 20 12
un Variador de frecuencia, para determinar el
Frecuencia. estado de los semiconductores.
Control remoto de un Diagnostica el funcionamiento de
Variador de Frecuencia. los componentes de un variador de
Componentes de control frecuencia, acordes a
y mando del VDF. recomendaciones del fabricante y a
Lógica de control procedimiento.
alambrada. Genera informe con el resultado de
Configuración de VDF la inspección técnica indicando
por software. acciones a seguir.
Monitoreo por Software
Aplicaciones de los
Realizar reapriete de Variadores de Frecuencia. Selecciona herramientas para la
conexiones eléctricas del Torque constante. tarea, según características
variador de frecuencia, de Torque Variable. electromecánicas del variador de
16 8
acuerdo a recomendaciones Conexiones eléctricas de frecuencia y a procedimientos.
del fabricante y a alimentación a VDF y a Utiliza la herramienta según
procedimiento específico. Motor.
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Examinar estado de la Puntos de fuerza. características electromecánicas
electrónica de potencia y Protecciones eléctricas. del variador de frecuencia y a
circuitos de fuerza de los procedimientos.
variadores de frecuencia, Reaprieta conexiones eléctricas del
según procedimiento. variador de frecuencia, según
Realizar reacondicionamiento procedimiento y recomendaciones
(overhaul) del variador de del fabricante.
frecuencia según Revisa estado de los disipadores
procedimientos y de calor mediante por inspección
recomendaciones del visual del variador de frecuencia,
fabricante con cámara termográfica.
Revisa estado físico de los filtros
(condensadores) mediante
inspección visual del variador de
frecuencia, conforme a
procedimiento.
Revisa estado físico del circuito
intermedio del variador de
frecuencia, conforme a
procedimiento.
Cambia de módulos como:
rectificador, Circuito intermedio e
inversor, conforme a
procedimientos y a
recomendaciones del fabricante.
Comisiona módulos como:
rectificador, Circuito intermedio,
inversor, y control, conforme a
procedimientos y a
recomendaciones del fabricante.
Totales parciales 76 44
Total horas módulo: 120
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Cuadro resumen de horas del programa
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Consejo Minero
Dirección: Apoquindo 3500, Piso 7, Las Condes, Santiago.
Teléfono: (562) 2347 2200
www.ccm.cl
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