UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO

FACULTAD DE INGENIERÍA

MEDIDAS DIRECTAS E INDIRECTAS

Fabián Bolívar, Jean Cogollo, Oscar Gómez, Duvan Hostia y Carlos Meza
Profesor: Jonathan Romero. Grupo 1. 10-11-2017.
Laboratorio de Física Experimental I, Universidad del Atlántico, Puerto Colombia
Estructura Marco Cálculos Análisis Conclusiones Definitiva
teórico

Resumen 1. Introducción

En la experiencia aprendimos a usar En el presente informe buscaremos la

correctamente y a tomar las lecturas en
los instrumentos de medición como el
Vernier (pie de rey), balanza, entre
otros. Igualmente como describir,
identificar y reconocer los diversos
instrumentos de medida e interpretar
sus lecturas; asimismo a explicar el
grado de precisión e incertidumbre
(error) en el grado de medición.
Palabras claves:
Medición, precisión e incertidumbre.
. entender cómo utilizar los diferentes
Abstract
In the experience we learned to use
correctly and to take the readings in the
measuring instruments such as the
Vernier (vernier caliper), scales, among
others. Also like describing, identifying
and recognizing the various measuring
instruments and interpreting their
readings; also to explain the degree of
precision and uncertainty (error) in the
degree of measurement.
Key words: Measurement, precision
and uncertainty.
Key words
Measurement, precision and
uncertainty.
importancia que tienen las
incertidumbres al momento de realizar
una medición, ya que con está, nos
orienta cual es el límite superior e
inferior en una medida dada, Ya que
una medida no es 100% veraz, porque
la realizamos a través de instrumentos,
en los cuales se pueden comentar
errores aleatorios o sistemáticos; tanto
del instrumento utilizado como de la
ubicación donde se realiza la medida,
de aquí la importancia de la
incertidumbre, así mismo conocer y
instrumentos de medición necesarios
para determinar la longitud de las
áreas de ciertos elementos.
2. Fundamentos teóricos.
La teoría de errores nos da un método
matemático para determinar con una
buena precisión una cierta cantidad en
el laboratorio, la cual definimos como el
verdadero valor.
Para poder hablar de una medida
precisa, se debe eliminar la mayoría de
los errores sistemáticos, y los errores
aleatorios deben ser muy pequeños y
esto nos permite dar el resultado con
muchas cifras significativas.
Medición: Es el proceso de comparar
un patrón seleccionado con un objeto
cuya magnitud física que se desea
medir.

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Medición Directa: Resultado de
comparar directamente una magnitud
desconocida con un instrumento de
medida calibrado según un patrón
previamente establecido.
Medición Indirecta: Se obtienen a
través de una operación entre dos o
más mediciones directas.
Errores Sistemáticos: Se deben a
diversas causas y se repiten
constantemente cuando las mediciones
se realizan en las mismas condiciones.
 Errores de calibración en los
instrumentos de medida
 Condiciones de trabajo no
apropiadas
 Técnicas imperfectas
 Formulas incorrectas
Errores Aleatorios: Se deben a
perturbaciones pequeñas y no es
posible detectar la causa que los
produce:
 Errores de apreciación
 Condiciones de trabajo
 Falta de definición de la
cantidad a medir.
3. Desarrollo experimental.
Haremos lista de instrumentos y
objetos que participaron en la
realización de la experiencia:
Figura 1.
 Calibrador vernier.
 Micrómetro.
 Cinta métrica.
2
 Balanza.
Objetos para efectuar la experiencia
de medición.
 Cilindro de madera hueco.
 Paralelepípedo.
 Hojas de papel.
 Péndulo (cuerda de Nylon y
“aparente” plomada).
3.1 Procedimientos.
En el laboratorio se nos entregó y
conjunto de objetos e instrumentos
necesarios para realizar las mediciones
que se indicaran a continuación:
Datos del Cilindro:
 Se pesó el cilindro hueco con la
balanza granataria, se anotó la
medida de la masa y la
sensibilidad del instrumento.
 Se tomó las medidas de la
altura, diámetro y profundidad
con el calibrador; ya que el
cilindro tenía un hueco.
 Se anotó en las planillas.
Figura 2.
Datos del Paralelepípedo:
 Se pesó el objeto también con
la balanza, se anotó el valor de
la masa.
 Se tomó el largo, ancho y alto
con el calibrador, se anotó los
datos en la planilla.
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0.015
𝐸𝑅 = 𝑥100 = 0.055%
27.295
3.43 − 3.40
∆𝐷 = = 0.015
2
3.43 + 3.40
Figura 3.
𝐷° = = 3.415
2

4. Cálculos y análisis de resultados. 0.015

𝐸𝑅 = 𝑥100 = 0.44%
3.415

4.1 Tabla de datos #1: 4.48 + 4.82

𝐴° = = 4.83
2
#Medida 1 2 3 4 5
s 4.84 − 4.82
∆𝐴 = = 0.01
Diámetr 3,4 3,4 3,4 3,4 3,4 2
o 2 1 2 3 0
cm cm cm cm cm 0.01
𝐸𝑅 = 𝑥100 = 0.21%
Masa 27, 27, 27, 27, 27, 4.83
3 gr 2 3 3 3
gr gr gr gr 13.8 + 6.7
𝐷𝑖𝑜 = = 10.25
Altura 4,8 4,8 4,8 4,8 4,8 2
3 4 2 3 2
13.8 − 6.7
cm cm cm cm cm ∆𝐷𝑖 = = 3.55
2
3,55
𝐸𝑅 = 𝑥100 = 34,63%
4.2 Tabla de datos #2: 10.25
43,35 + 21.04
#Medida 1 2 3 4 5 𝑃𝑒𝑜 = = 32.20
s 2
Diámetr 11,4 9,1 13,
6, 7 43.35 − 21.04
o cm cm 8
7 c ∆𝑃𝑒 = = 11.15
cm
c m 2
m
Perímetr 35,8 28,5 43, 22 21 11.15
o 1 8 5 c c 𝐸𝑅 = 𝑥100 = 34,64%
32.20
cm cm cm m m
Preguntas y análisis de resultados
2. ¿Qué unidades fundamentales se
1. ¿Cuáles son los valores de la utilizaron en el experimento?
incertidumbre instrumentales que
corresponden a cada instrumento de Longitud y Masa
medición en esta experiencia?

27.31 + 27.28
𝑀° = = 27,295
2
27.31 − 27.28
∆𝑀 = = 0.015
2

3
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3. ¿Cuál es la precisión de las medidas

directas? 3,55
𝐸𝑅 = 𝑥100 = 34,63%
10.25
Calibrador (3,415 ± 0,015)
Balanza (27,295 ± 0,015)
11.15
𝐸𝑅 = 𝑥100 = 34,64%
4. ¿Cuál de los instrumentos de 32.20
medida de longitud es de mayor
sensibilidad? 7. Utilizando los resultados anteriores,
calcule el Área, Volumen y densidad
Como la sensibilidad la podemos del cilindro.
identificar por la facilidad del
instrumento en medir pequeñas 4.48 + 4.82
𝐴° = = 4.83
cantidades, el instrumentos de medida 2
con mayor sensibilidad es el calibrador
pie de Rey 4.84 − 4.82
∆𝐴 = = 0.01
2
5. Con los datos obtenidos en la tabla
1, determine el valor final del diámetro, 0.01
𝐸𝑅 = 𝑥100 = 0.21%
la masa y la altura del cilindro. 4.83

27.31 + 27.28 43,35 + 21.04

𝑀° = = 27,295 𝑃𝑒𝑜 = = 32.20
2 2

27.31 − 27.28 43.35 − 21.04

∆𝑀 = = 0.015 ∆𝑃𝑒 = = 11.15
2 2

0.015
𝐸𝑅 = 𝑥100 = 0.055% 11.15
27.295 𝐸𝑅 = 𝑥100 = 34,64%
32.20

3.43 − 3.40 8. Con los valores obtenidos en la tabla

∆𝐷 = = 0.015 2, realice el gráfico P vs D y escriba la
2
ecuación correspondiente utilizando el
3.43 + 3.40 método de mínimos cuadrados.
𝐷° = = 3.415 Recuerde expresar la pendiente y el
2
intercepto en forma de intervalos, y
0.015 calcular el error relativo porcentual.
𝐸𝑅 = 𝑥100 = 0.44%
3.415

6. Calcule el error relativo porcentual 5. Conclusiones

para las medidas anteriores
A través de la experiencia anterior nos
0.015 dimos cuenta que se debe usar la
𝐸𝑅 = 𝑥100 = 0.055% balanza en un lugar cerrado, para que
27.295
la balanza se mantenga equilibrada y
0.015 así no obtener ningún error; es también
𝐸𝑅 = 𝑥100 = 0.44% importante resaltar que para usar
3.415
algunos instrumentos debemos ubicar
los materiales en una superficie plana
0.01 para que no sufra ninguna alteración a
𝐸𝑅 = 𝑥100 = 0.21% la hora de medir.
4.83

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Al concluir con el experimento  http://webdelprofesor.ula.ve/nucl

adquirimos mayor destreza en el eotrujillo/caceres/guia1_medicio
manejo de los distintos instrumentos, _errores.pdf
familiarizándonos con las magnitudes,
unidades y errores de los mismos.

6. Bibliografía

 E. C. Guia para el Analisis de

Experimentos Laboratorio de
Física, Editorial Universidad del
Atlántico, Pág. 9-22, Marzo
2010.