Vous êtes sur la page 1sur 14

U. E. “CNL.

ANGEL AVENDAÑO HERRERA”

Fdo. 25/07/1995 - R. M. 497 - 30/04/1993 – SIE: 50620025

CANTÓN AYGACHI CUARTA SECCIÓN PROVINCIA LOS ANDES

La Paz – Bolivia

PLAN ANUAL
BIMESTRALIZADO

MAESTRO
PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO DE FÍSICA - QUÍMICA
I. DATOS REFERENCIALES
 Distrito : Puerto Pérez
 Unidad Educativa : “Cnl. Ángel Avendaño Herrera”
 Director :
 Docente :
 Nivel : Secundario
 Años de educación : 3ro, 4to, 6to
 Gestión :

II. JUSTIFICACIÓN
El presente diseño curricular de la gestión, considera para ello la fundamentación histórica y de proceso de
la ciencia (física - química) como requerimiento del conocimiento humano y por la presencia de principios
de la naturaleza y los fenómenos físicos utilizados por las otras ciencias. En este proceso, la vinculación de
los conocimientos toma en cuenta el Ser, Saber, Hacer y Decidir cómo dimensiones del ser humano a ser
desarrollados de manera integral en los procesos educativos. En este sentido, el paradigma de esta ciencia
es el conjunto de las diferentes teorías del macrocosmos, meso cosmos y microcosmos que en la actualidad
tienen vigencia y validez universal en sus componentes práctico-teóricos. Dentro de esta visión holística, la
matemática es el instrumento de aplicación y desarrollo de los modelos o teorías científicas relacionados
con la física, aunque algunos elementos no tengan significado físico cuantificable, pero son útiles en la
explicación teórica.
Con la realización del plan curricular de gestión se logrará llevar a delante un año de trabajo activo y
cooperativo; además que la planificación es un requisito para la realización de un trabajo organizado y
sistemático, estableciendo de esta manera periodos de organización, ejecución y evaluación del trabajo
pedagógico, evitando la improvisación y la rutina de las acciones pedagógicas. Entre otras este trabajo se
justifica en la adquisición de competencias tecnológicas tanto en los educandos como en el educador a
través de la experiencia y contacto con los TICs.

III. OBJETIVO
DE LA FÍSICA. Asumimos conciencia comunitaria en la aplicación de la Física en equilibrio con la
Madre Tierra y el Cosmos, revalorizando los saberes y conocimientos propios y de la diversidad a través de
las potencialidades productivas, tecnológicas para aplicarlas en proyectos socioproductivos de la
comunidad y la región.
DE LA QUIMICA. Fortalecemos la conciencia socioambiental, comprendiendo los saberes y
conocimientos de la Química, sus fenómenos naturales de transformación, mediante proyectos
socioproductivos de experimentación e investigación que permitan conservar y preservar la naturaleza, para
el manejo sustentable de las tecnologías y procesos productivos.

IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS


El desarrollo de los procesos educativos en el nuevo Modelo educativo (Sociocomunitario Productivo) es
cíclico y en espiral, constituido por pasos o momentos, flexibles e interactivas. Esto permite el trabajo
sistemático y metodológico, a partir de lo práctico, teórico, valorativo y productivo. El ciclo se repite
secuencialmente en los contenidos consecutivos, distribuidos en fases y años de escolaridad.
Los procesos educativos radican en:
 Promover permanentemente la investigación a partir de la propia realidad de las y los estudiantes.
 Generar actitudes críticas, reflexivas y científicas, permitiendo la combinación y relación con la
práctica, teoría, valoración y producción.
 Fomentar el análisis, la comparación y la problematización de los contenidos de aprendizaje donde
promuevan acciones integradoras, a través del diálogo cotidiano entre estudiantes, maestros, padres de
familia, instituciones circundantes a las Unidades Educativas.
 El intercambio de saberes y conocimientos con abuelas y abuelos son espacios de aprendizaje
permanente para toda la comunidad.
 El desarrollo de los planes y programas es integrado, por lo que los contenidos están compuestos
mediante temáticas orientadoras, permitiendo desarrollar actividades de aprendizaje en forma
interrelacionada, articulada con la interdisciplinariedad relacionados a la práctica y vida cotidiana de las
y los estudiantes en la familia y comunidad por fases.
 El desarrollo socio-afectivo, debe estar encaminada integralmente en las disciplinas, a objeto de
garantizar que los estudiantes obtengan un adecuado desarrollo emocional y la formación de hábitos, de
ahí su contribución decisiva al desarrollo biopsíquico-social.
 En el desarrollo cognitivo, se debe tener en cuenta las particularidades biopsico-sociales y tipos de
aprendizaje de las y los estudiantes.
 La organización de las actividades prácticas, debe seguir una secuencia del inicio, desarrollo y cierre.
De inicio se refiere a la forma de preparar el espacio y organizar de los tiempos, los materiales y la
forma de realizar la práctica; de desarrollo es donde se consolida los saberes y conocimientos que
permitan incursionar hacia la práctica de la investigación y el desarrollo de las potencialidades de los
estudiantes; de cierre donde se toma en cuenta el logro de los objetivos a partir de los procesos práctico,
teórico, valorativo y productivo.
Ya de manera específica se concretizará estrategias metodológicas sugeridas del Plan de Desarrollo
Curricular de Área:
Los laboratorios de Ciencias, llamados Centros de Rendimiento Productivos Sociocomunitario
(CRPS), son ambientes educativos comunitarios productivos especializados que permiten vincular la
práctica, teoría, valoración y producción, a través de la experimentación e investigación de manera crítica,
reflexiva y propositiva, integrando los saberes, conocimientos propios y de la diversidad cultural, con
apoyo de la tecnología de información y comunicación, generando nuevos aprendizajes que servirán de
sustento para las actividades de la vida diaria.
Espacios educativos comunitarios abiertos
Las actividades en estos espacios de aprendizaje, se constituyen en una estrategia que permite el trabajo de
investigación en centros de producción, que orienta una investigación bibliográfica que permite tener un
conocimiento de la temática, la misma que es profundizada y socializada en espacios donde participen
estudiantes y maestros mediante una relación directa y objetiva con la naturaleza, a través de visitas a
parques, museos, lugares turísticos, centros de investigación, industrias, e instituciones que trabajan en
actividades relacionadas con el desarrollo curricular de los campos y áreas de aprendizaje del Sistema
Educativo Plurinacional.
Las olimpiadas científicas comunitarias
Son actividades científicos culturales de carácter competitivo cuyo propósito está orientado a promover el
desarrollo intelectual en el aprendizaje de las ciencias.
Campos de producción comunitaria
Los campos de producción son espacios educativos comunitarios diversos (plazas, parques, cultivos,
centros arqueológicos, museos y otros), donde se generan aprendizajes a través de la producción tangible o
intangible de manera objetiva y en medio natural, integrando las áreas de saberes y conocimientos de la
realidad bajo un tema específico.
Centros de investigación e innovación
Son ambientes comunitarios dedicados a actividades de producción de saberes y conocimientos
innovadores en el Área de Ciencias Naturales, los mismos están implementados con el material, insumos, y
equipos especializados. Brindan albergues comunitarios a estudiantes que realizan investigaciones sobre un
tema determinado.
Ciencia Recreativa
Es un espacio donde estudiantes y maestros tienen la oportunidad de introducir y discutir conceptos básicos
de las ciencias usando como recursos didácticos y actividades que son refe-rentes próximos a los
estudiantes: materiales, juegos y otros objetos de actividad cotidiana.
Enseñanza de las ciencias basada en proyectos
El método de proyectos se puede resumir como una búsqueda organizada de respuestas, por parte del
trabajo sociocomunitario a un conjunto de interrogantes en torno a un problema o tema relevante, que
puede ser trabajado dentro o fuera de los espacios educativos comunitarios. Las actividades de trabajo,
determinadas y organizadas por la idea general del respectivo proyecto, son importantes como los
resultados de las diferentes acciones o el producto obtenido al final del desarrollo de todas las fases del
proyecto.
Metodología de trabajo de campo
Pretende con la visita a lugares, regiones, zonas, fábricas, talleres, etc., desarrollar las actividades
productivas, con el objetivo de relacionar los conocimientos adquiridos con los diferen-tes procesos
productivos donde interviene activamente la transformación de la materia y energía. También tienen como
finalidad alentar al estudiante para investigar sobre los procesos químicos, físicos y biológicos que se llevan
a cabo en las fábricas o áreas productivas, además le permite elegir una carrera profesional y continuar sus
estudios superiores.
Método de resolución de problemas
La enseñanza a través de la resolución de problemas se presenta como el método más apropiado para lograr
un aprendizaje activo y transmitir los procesos de pensamiento en la resolución de verdaderos problemas

V. LA EVALUACIÓN
La evaluación en el modelo educativo Sociocomunitario Productivo, considera la valoración de
conocimientos, procedimientos, actitudes y valores desarrollados por los estudiantes en función de grupo o
de progresos individuales; tomando en cuenta capacidades relacionadas con los nuevos conocimientos:
análisis crítico-reflexivo, aplicación práctica, iniciativa para buscar información adicional, capacidad para
relacionarla con actitudes, hábitos, expresión, cooperación y responsabilidad, así como la valoración de
trabajos realizados: apuntes, cuestionarios, exposiciones, pruebas orales y escritas.
Se contempla una evaluación cualicuantitativa, tomando en cuenta la autoevaluación, la co-evaluación y la
hetero-evaluación la cual debe ser integrada; permanente, cíclica en espiral y procesual, toma en cuenta la
participación de los que están inmersos en el proceso educativo. La evaluación no debe ser penalizadora,
debe servir de insumo al maestro, para que pueda detectar las dificultades existentes y aplicar otras
estrategias para superar los problemas existentes y garantizar la promoción en un contexto de diálogo,
comprensión y mejora.
En la evaluación debemos tener en cuenta lo siguiente de la formación de las y los estudiantes.
 Comprobar el cumplimiento de los objetivos propuestos en el desarrollo de las actividades
 Valorar los resultados, determinando acciones inmediatas para el logro de los objetivos.

La evaluación contempla los siguientes aspectos evaluativos:


 Motivamos: realizamos acciones de motivación en principios y valores sociocomunitarios (ser) 20
puntos
 Conocemos: recibimos y damos información de los procesos educativos (saber) 30 puntos
 Medimos Verificamos: eficiencia de los elementos que componen el acto educativo y sus resultados,
para emitir un juicio de valor (hacer). 30 puntos
 Revisamos: analizamos los elementos del proceso educativo para el logro de mejores resultados
(decidir). 20 puntos
PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO DEL TERCER AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COMUNITARIA PRODUCTIVA DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES: FÍSICA – QUÍMICA
Datos referenciales
Distrito : Puerto Pérez
Núcleo : Aygachi
Unidad Educativa : Cnl. Angél Avendaño Herrera
Área : Física-Química
Docente responsable : Prof. Willan D. Marca Cruz
Director de U. E. : Lic. Rosa X. Quispe Choque
Gestión : 2018
Proyecto Socioproductivo: “Fortaleciendo prácticas de convivencia social con el medio ambiente, por medio
del tratamiento adecuado de la basura en la comunidad educativa”
Objetivo anual (holístico): Asumimos conciencia socioambiental y comunitaria en la aplicación y
comprensión de los saberes y conocimientos de la Física y Química, revalorizando los saberes y
conocimientos propios y de la diversidad a través de las potencialidades productivas, tecnológicas para
aplicarlas en el proyecto socioproductivo de la comunidad y la región en equilibrio con la Madre Tierra

OBJETIVOS HOLÍSTICOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

Reconocemos íntegramente la  Búsqueda y selección, de PRIMER BIMESTRE


importancia de estudiar
información acerca de
química, identificando los  Energía y materia como fundamento de la vida
fenómenos químicos, elementos estrategias novedosas sobre
en la Madre Tierra
y compuestos que nos rodean, el buen manejo de la
aplicando las herramientas,
- La materia y sus propiedades. Aplicación de
basura. la densidad
técnicas, operaciones y los
recursos matemáticos, para  Planteamiento y validación - Estructura de la materia, cambios de estado y
cuantificar y cualificar los de propuestas. sus transformaciones
recursos minerales de la región.  Organización grupos - Clasificación de la materia (división y clases)
Valoramos el aporte matemático humanos para la - Cambios de la materia, energía, sistema y
ancestral y científico de nuestro socialización de las fase
pueblo para Sistematizar y
comparar con las diversas
estrategias pertinentes a  Componentes químicos de la Riqueza Natural de
teorías de construcción de un nuestro contexto. la Región.
Sistema de Unidades de  Elaboración de planes de - Los elementos químicos de la región.
Medida a partir del contacto desarrollo curricular - Nominación intra e intercultural de los
con sabios y la experimentación
articulado con el PSP. componentes químicos de la región.
con instrumentos de medición y
métodos de conversión de  Diálogos informativos a los - Los metales y no metales como factores de
unidades que permitan promover padres de familia de la U.E. producción.
hacia una cultura socioambiental
 Diálogos informativos a los  Cuantificación de las magnitudes en los
en la comunidad. fenómenos de la naturaleza
estudiantes sobre el
Representamos los vectores y la - Instrumentos y unidades de medida utilizadas
Cruz del Sur, desarrollando tratamiento adecuado de la
históricamente en la región intra e
operaciones vectoriales con basura.
magnitudes escalares y
intercultural.
vectoriales, identificando los - Tiempo: jichhapacha, nayrapacha, jallupacha,
principios físicos en el campo de awtipacha.
la investigación científica, para - Distancia: jaya, jak’a, takhi, tupu.
la toma de decisiones en - Longitud: Chhiya, wiku, t’axlli, luk’ana,
procesos de producción
sociocomunitario. chilqi, luqa, mujlli, iqa,
- Sistema de unidades derivadas, análisis
dimensional y factores de la conversión
complejos en la región intra e interculturales.
- Redondeo de cifras significativas en la vida
cotidiana
- Notación científica y uso de los órdenes de
magnitud en la vida diaria
 Medición y Vectores en el estudio de
magnitudes físicas de uso cotidiano.
- Representación y forma gráfica de un vector
- Propiedades de un vector
- Suma y resta de vectores en forma gráfica.

Apreciamos la redistribución del  Talleres para los estudiantes SEGUNDO BIMESTRE


potencial químico de nuestra
(por grados) sobre las 3R
región y el país, estudiando los  Reacciones químicas de compuestos binarios
elementos y compuestos con que (Reducir, Reutilizar,
inorgánicos de interés tecnológico
contamos, recolectando, Reciclar)
- Reacciones de óxidos y anhídridos de interés
cuantificando, sus propiedades y  Elaboración de carteles industrial
estableciendo reglas para
nombrarlos y representarlos, dentro y fuera de las aulas - Nomenclatura; usos y aplicaciones de óxidos
para tomar conciencia sobre su con mensajes a favor de y anhídridos.
explotación e industrialización crear hábitos sobre el uso - Reacciones de hidruros de interés industrial,
que permita generar mayores
correcto de los desechos manejo adecuado de residuos industriales
fuentes de trabajo para vivir
bien en comunidad. sólidos y conservación de la - Nomenclatura, usos y aplicaciones de los
Comprender el principio de
Madre Tierra hidruros
cinemática espacio-tiempo desde  Recolección y selección de  Movimiento como manifestación de vida
el Movimiento Rectilíneo residuos sólidos, para su - Movimiento Rectilíneo Uniforme en la madre
Uniforme, a partir del análisis reutilización, en la Tierra.
las características de un móvil - Determinación del tiempo de encuentro,
en un plano de forma comunidad educativa.
experimental, elaborando  Planificación y tiempo de alcance en el MRU
gráficas y resolviendo coordinación con toda la - Obtención y análisis de gráficos en el MRU
problemas del MRU para su
población e instituciones de Conocimiento e importancia de los elementos
comprensión e interpretación
valorando la reciprocidad de la comunidad sobre físicos del espacio sideral y la naturaleza.
estos principios en actividades actividades de limpieza
productivas sustentables que comunal.
permita contribuir con el PSP en
un mejor manejo de la basura  Salida con toda la
dentro de la comunidad. comunidad educativa, a los
sectores afectados por la
infesta de basura.
Reconocemos íntegramente la  Elaboración y construcción TERCER BIMESTRE
importancia de estudiar
de diversos materiales con
química, identificando las  Reacciones químicas de compuestos ternarios
reacciones químicas de material reciclado:
inorgánicos de uso tecnológico
compuestos ternarios Basureros clasificadores,
inorgánicos que nos rodean,
- Preparación, propiedades y nomenclatura de
material decorativo, los de los ácidos oxácidos
aplicando las herramientas,
técnicas, operaciones y los
correas, redes de arco, entre - Usos y aplicaciones de los ácidos oxácidos en
recursos matemáticos, para otras. la industria y en la síntesis de fertilizantes
cuantificar y cualificar los  Exposición de los diversos - Preparación, propiedades y nomenclatura de
recursos minerales de la región.
productos en actividades los hidróxidos o bases alcalinas
Valoramos los saberes y previamente planificadas.  Ondas y su aplicación en la tecnología actual
conocimientos propios de
 Seguimiento y monitoreo - Introducción al estudio de las ondas
nuestras culturas, aplicando las
leyes y principios físicos de la del proyecto para identificar - Características de las ondas transversales y
óptica y acústica, para manipular aspectos que pueden ondas longitudinales
los instrumentos tecnológicos de mejorarse y aspectos que se - Uso de las ondas en el avance tecnológico.
manera correcta, aprovechando
el avance tecnológico en deben potenciar.  Ondas de sonido
beneficio de la comunidad. - Velocidad del sonido en diferentes materiales
- Propiedades de la onda sonora y
contaminación acústica

Reconocemos íntegramente la  Planificación y CUARTO BIMESTRE


importancia de estudiar
coordinación con toda la
química, identificando las  Reacciones químicas de compuestos orgánicos
reacciones químicas de población e instituciones de
oxigenados de uso tecnológico
compuestos orgánicos de uso la comunidad sobre
tecnológico, aplicando las
- Propiedades y usos de alcoholes y fenoles
actividades de limpieza - Propiedades y usos de los éteres
herramientas, técnicas,
operaciones y los recursos
comunal. - Propiedades y usos de los compuestos
matemáticos, para cuantificar y  Salida con toda la carbonílicos.(disolventes)
cualificar los productos en la comunidad educativa, a los - Propiedades y usos de los compuestos
industria y nuestro diario vivir.
sectores afectados por la carboxílicos y sus derivados.
Valoramos los saberes y infesta de basura.  Ondas electromagnéticas
conocimientos propios de
nuestras culturas, aplicando las  Evaluación del proyecto - Naturaleza y velocidad de la luz
leyes y principios físicos de la para verificar los objetivos - Leyes de reflexión, espejos planos y esféricos
óptica y acústica, para manipular propuestos y la - Leyes de refracción, lentes delgados e
los instrumentos tecnológicos de instrumentos ópticos.
sostenibilidad de los
manera correcta, aprovechando
el avance tecnológico en aspectos positivos para la  Calor y temperatura, factores del cambio
beneficio de la comunidad. comunidad. climático
 Exhibir los materiales y - Calor y temperatura
productos realizados por - Escalas termométricas
estudiantes de la U. E. - Dilatación de los cuerpos
- Procesos de transferencia de calor en el
cambio climático y disminución del efecto
invernadero
PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO DEL CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COMUNITARIA PRODUCTIVA DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES: FÍSICA - QUÍMICA
Datos referenciales
Distrito : Puerto Pérez
Núcleo : Aygachi
Unidad Educativa : Cnl. Angél Avendaño Herrera
Área : Física-Química
Docente responsable : Prof. Willan D. Marca Cruz
Director de U. E. : Lic. Rosa X. Quispe Choque
Gestión : 2018
Proyecto Socioproductivo: “Fortaleciendo prácticas de convivencia social con el medio ambiente, por medio
del tratamiento adecuado de la basura en la comunidad educativa”
Objetivo anual (holístico): Asumimos conciencia socioambiental y comunitaria en la aplicación y
comprensión de los saberes y conocimientos de la Física y Química, revalorizando los saberes y
conocimientos propios y de la diversidad a través de las potencialidades productivas, tecnológicas para
aplicarlas en el proyecto socioproductivo de la comunidad y la región en equilibrio con la Madre Tierra

OBJETIVOS HOLÍSTICOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

Valoramos la reciprocidad de  Búsqueda y selección, de PRIMER BIMESTRE


las reacciones químicas,
información acerca de
analizando los reactivos y  Las reacciones químicas en la madre tierra
productos de la reacción, estrategias novedosas sobre
- Clasificación de reacciones químicas
elaborando una tabla de las el buen manejo de la basura.
naturales y artificiales en la comunidad.
causas y efectos  Planteamiento y validación
experimentados, para la toma de
de propuestas.  Igualación de reacciones químicas de interés
decisiones respecto a las
industrias asentadas en la  Organización grupos tecnológico
región. humanos para la - Estudio experimental de las reacciones
Representamos los vectores, socialización de las (combinación, descomposición,
desarrollando operaciones estrategias pertinentes a
desplazamiento)
vectoriales con magnitudes - Balanceo de ecuaciones químicas por los
nuestro contexto.
escalares y vectoriales, métodos de inspección y algebraico
identificando los principios  Elaboración de planes de
- Balanceo de ecuaciones químicas por los
físicos en el campo de la desarrollo curricular
investigación científica, para la métodos redox e ion electrón
articulado con el PSP. - Balanceo de ecuaciones químicas con
toma de decisiones en procesos
de producción sociocomunitario.  Diálogos informativos a los aplicaciones informáticas
padres de familia de la U.E.
 Diálogos informativos a los
 Trigonometría en el estudios de los fenómenos
estudiantes sobre el
físicos
- Triángulos rectángulos (teorema de Pitágoras
tratamiento adecuado de la
y funciones trigonométricas)
basura.
- Triángulos oblicuángulos (ley de senos y
cosenos)
 Los vectores como medida y representación de
la realidad
- Adición vectorial por métodos gráficos
- Adición vectorial por el método
trigonométrico
- Adición vectorial por el método de
componentes
- Producto escalar y vectorial
Espacio y tiempo cíclico, movimientos de los
astros: warawara, qutu, qana, jach’a khana (como
principio de vida material y espiritual de las
personas).

Analizamos las masas  Talleres para los estudiantes SEGUNDO BIMESTRE


moleculares de diferentes
(por grados) sobre las 3R
compuestos, aplicando el  Composición gravimétrica de sustancias puras
concepto de mol, su cálculo (Reducir, Reutilizar,
de interés tecnológico
químico en la determinación y Reciclar)
- Peso atómico absoluto, relativo y
composición de sustancias,  Elaboración de carteles espectrometría de masas
valorando con honestidad la
utilidad de dichos dentro y fuera de las aulas - Concepto de mol y el número de Avogadro
conocimientos, para generar con mensajes a favor de - Composición porcentual de los compuestos,
emprendimientos productivos en crear hábitos sobre el uso pureza de las sustancias y control de la
la comunidad
correcto de los desechos calidad del agua
Interpretar el movimiento sólidos y conservación de la - Determinación experimental de fórmulas
vertical de los cuerpos a partir Madre Tierra empíricas y moleculares
de la experiencia en el
 Recolección y selección de
laboratorio virtual tracker,  El movimiento acelerado en el desarrollo
elaborando gráficas, tablas residuos sólidos, para su
estadísticos, resolviendo tecnológico.
reutilización, en la - Movimiento acelerado de los medios de
problemas del MRUA valorando
la responsabilidad en nuestros comunidad educativa. transporte y cuerpos puntuales en la
estudiantes que permita  Planificación y naturaleza
contribuir en un mejor manejo coordinación con toda la - Movimiento vertical en el campo gravitatorio
de la basura dentro de la
población e instituciones de de la madre tierra
comunidad.
la comunidad sobre - Velocidad límite en caída libre.
actividades de limpieza
comunal.
 Salida con toda la
comunidad educativa, a los
sectores afectados por la
infesta de basura.
Analizamos la producción de  Elaboración y construcción TERCER BIMESTRE
sustancias químicas en la
de diversos materiales con
industria, realizando cálculos  Conservación de la materia en los procesos
matemáticos cuantificados con material reciclado:
socioproductivos
relación a números de moles o Basureros clasificadores,
volúmenes, para valorar el
- Ley de conservación de la materia en las
material decorativo, correas, reacciones químicas
equilibrio ambiental con los en
procesos industriales y
redes de arco, entre otras. - Reactivo en exceso y reactivo limitante en una
contribuir al desarrollo de la  Exposición de los diversos reacción química
región, en beneficio de la productos en actividades - Rendimiento de una reacción en procesos
comunidad.
previamente planificadas. productivos
Interpretar el movimiento  Seguimiento y monitoreo - Obtención del carbonato de litio y usos
bidimensional de los cuerpos a
partir de la experiencia en el del proyecto para identificar industriales, determinación de agentes tóxicos
laboratorio virtual tracker, aspectos que pueden para el cuidado medioambiental
elaborando gráficas, tablas mejorarse y aspectos que se
estadísticos, resolviendo  Movimiento bidimensional en el entorno diario
deben potenciar. - Principio de independencia de los
problemas de proyectiles
valorando la responsabilidad en movimientos simultáneos
nuestros estudiantes que permita - Movimiento semiparabólico
contribuir en un mejor manejo
de la basura dentro de la
- Movimiento parabólico de proyectiles
comunidad. - Análisis de la velocidad, alcance máximo y
altura máxima
Preservación y cuidado del medio ambiente,
ecosistema, biodiversidad y uso racional de los
recursos naturales.

Analizamos la estructura de la  Planificación y CUARTO BIMESTRE


materia y el átomo, las
coordinación con toda la
partículas subatómicas, los  El átomo como unidad fundamental de la
niveles y subniveles de energía, población e instituciones de
materia en la madre tierra
para representar la forma de los la comunidad sobre
orbitales atómicos como
- Teoría atómica y evolución de los modelos
actividades de limpieza atómicos, partículas subatómicas e isótopos
elemento de la Madre Tierra y
el Cosmos, valorando la
comunal. - Mecánica cuántica y números cuánticos
interrelación complementaria  Salida con toda la - Estructura electrónica y clasificación de los
del modelo, para transformar la comunidad educativa, a los elementos en la tabla periódica
realidad, practicando la
sectores afectados por la - Propiedades químicas de los átomos en
reciprocidad en la
interculturalidad, infesta de basura. función de la capa electrónica
intraculturalidad y  Evaluación del proyecto
plurilingüismo.  Movimiento Circular en Universo y el átomo
para verificar los objetivos
- Movimiento Circular
Interpretar el movimiento propuestos y la
circular de los cuerpos a partir - Fuerzas necesarias para el movimiento
sostenibilidad de los circular
de la experiencia en el
laboratorio virtual tracker, aspectos positivos para la - Relación entre movimiento circular y lineal.
elaborando gráficas, tablas comunidad. - Movimiento circular uniforme
estadísticos, resolviendo  Exhibir los materiales y - Movimiento circular uniforme variado
problemas “casos” valorando la
responsabilidad en nuestros productos realizados por
estudiantes que permita estudiantes de la U. E.
contribuir en un mejor manejo
de la basura dentro de la
comunidad.
PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO DEL SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COMUNITARIA PRODUCTIVA DEL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES: FÍSICA - QUÍMICA
Datos referenciales
Distrito : Puerto Pérez
Núcleo : Aygachi
Unidad Educativa : Cnl. Angél Avendaño Herrera
Área : Física-Química
Docente responsable : Prof. Willan D. Marca Cruz
Director de U. E. : Lic. Rosa X. Quispe Choque
Gestión : 2018
Proyecto Socioproductivo: “Fortaleciendo prácticas de convivencia social con el medio ambiente, por medio
del tratamiento adecuado de la basura en la comunidad educativa”
Objetivo anual (holístico): Asumimos conciencia socioambiental y comunitaria en la aplicación y
comprensión de los saberes y conocimientos de la Física y Química, revalorizando los saberes y
conocimientos propios y de la diversidad a través de las potencialidades productivas, tecnológicas para
aplicarlas en el proyecto socioproductivo de la comunidad y la región en equilibrio con la Madre Tierra

OBJETIVOS HOLÍSTICOS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

Valoramos el potencial  Búsqueda y selección, de PRIMER BIMESTRE


hidrocarburífero del Estado
información acerca de
Plurinacional, aplicando la  Hidrocarburos en el Estado Plurinacional
nominación de hidrocarburos en estrategias novedosas sobre - Nominaciones de los compuestos orgánicos,
forma intra e intercultural, el buen manejo de la basura.
analizando las propiedades físico
propiedades físico-químicas.
químicas ade-más de los
 Planteamiento y validación - Hidrocarburos cíclicos y acíclicos aplicables
procesos de producción socio de propuestas. a la producción
comunitario, para el generar  Organización grupos  Los compuestos oxigenados como productos de
políticas administrativas en
mejora de la economía boliviana
humanos para la la fermentación.
socialización de las - Utilización de los alcoholes, aldehídos y
Destacamos la cetonas en procesos socioproductivos.
estrategias pertinentes a
complementariedad de la carga
eléctrica, estudiando la nuestro contexto. - Nominación, propiedades físicas y químicas
generación de campos eléctricos,  Elaboración de planes de - Método de obtención de los derivados
desarrollando procesos
desarrollo curricular
oxigenados alcoholes, aldehídos y cetonas.
experimentales del
almacenamiento de la energía articulado con el PSP.
 Fuerza y campo eléctrico de una partícula
orientados a transformar la  Diálogos informativos a los cargada
energía, para mejorar la calidad
padres de familia de la U.E.
de vida de la comunidad.
 Diálogos informativos a los - Electrización de materiales aislantes de uso
estudiantes sobre el cotidiano
tratamiento adecuado de la
- Carga eléctrica de las partículas fundamenta-
les de la materia
basura.
- Ley de Coulomb y la mecánica cuántica en el
mundo atómico de la Madre Tierra
- Efecto de los campos eléctricos en los seres
vivos

Valoramos y respetamos la vida  Talleres para los estudiantes SEGUNDO BIMESTRE


del ser humano, sobre el cuidado (por grados) sobre las 3R
en el consumo de alimentos con  Ácidos Carboxílicos y derivados en la vida
elementos químicos (ácidos (Reducir, Reutilizar,
Sociocomunitaria
carboxílicos) y analizando las Reciclar)
- Identificación de los ácidos carboxílicos en la
propiedades químicas aplicadas  Elaboración de carteles producción industrial de la comunidad.
a productos de consumo masivo,
rescatando en la práctica la dentro y fuera de las aulas - Propiedades físico-químicas de los ésteres,
preparación y conservación de con mensajes a favor de sales y anhídridos en la vida
alimentos nutritivos y ecológicos crear hábitos sobre el uso sociocomunitaria.
propios de la región como forma
de prevención a enfermedades y correcto de los desechos - Nominación, obtención, propiedades y
estilo de vida en equilibrio con la sólidos y conservación de la utilidades de los ácidos orgánicos.
MT. Madre Tierra  Utilización racional de las funciones químicas
Destacamos la  Recolección y selección de nitrogenadas
complementariedad de la carga residuos sólidos, para su - Fabricación de abonos artificiales para
eléctrica, estudiando la actividades agroproductivas.
generación de campos eléctricos,
reutilización, en la
comunidad educativa. - Propiedades físico-químicas y métodos de
desarrollando procesos
experimentales del  Planificación y obtención
almacenamiento de la energía
orientados a transformar la
coordinación con toda la Cuidado en el consumo de alimentos con
energía, para mejorar la calidad población e instituciones de elementos químicos.
de vida de la comunidad. la comunidad sobre
 Potencial y capacidad eléctrica en los
actividades de limpieza
fenómenos atmosféricos
comunal.
- Potencial eléctrico en los fenómenos
 Salida con toda la meteorológicos naturales
comunidad educativa, a los - Efectos del potencial eléctrico en los seres
sectores afectados por la vivos y la Madre Tierra
infesta de basura. - Dispositivos de uso cotidiano que almacenan
energía
- Aplicación de la capacitancia en dispositivos
electrónicos de uso cotidiano

Destacamos la equidad e  Elaboración y construcción TERCER BIMESTRE


importancia de ácidos y bases en
el funcionamiento de nuestro
de diversos materiales con  Equilibrio iónico ácido – base y producto de
organismo, realizando procesos material reciclado: solubilidad en el análisis del agua para
de titulación o valoración, Basureros clasificadores, consumo humano
estudiando, la escala de pH y las material decorativo, - Ácidos fuertes y débiles en sustancias de uso
acciones de los ácidos y las diario
bases, para tener un impacto
correas, redes de arco, entre
social en procesos de producción otras. - Autoionización del agua y cálculos de pH
industrial.  Exposición de los diversos - Titulación de ácidos y bases de uso cotidiano
productos en actividades - Cálculos de solubilidad y producto de
Aplicamos los principios físicos
de Ohm y Kirchhoff en previamente planificadas.
solubilidad
laboratorio, analizando las  Circuitos de corriente eléctrica y fem para el
 Seguimiento y monitoreo
relaciones de voltaje, corriente, la bienestar de la comunidad
resistencia, valorando la del proyecto para identificar
- Usos de la corriente eléctrica en los procesos
innovación en las industrias y los aspectos que pueden
sistemas de producción de la socioproductivos
mejorarse y aspectos que se
comunidad, apreciando el - Uso de simuladores en el diseño de circuitos
impacto y las bondades que nos deben potenciar. resistivos seguros de uso doméstico
brinda la corriente eléctrica, - Aplicación de la ley de Ohm en circuitos
cuando se la utiliza de forma
sustentable.
eléctricos de CC y CA
- Leyes de Kirchoff y efectos de la electricidad
en el cuerpo humano.

Analizamos el uso de la energía  Planificación y CUARTO BIMESTRE


en la vida diaria, aplicando los
coordinación con toda la  Aplicación de la termodinámica en procesos
conceptos de termodinámica y
termoquímica a procesos de población e instituciones de energéticos sustentables
producción, valoran-do estos la comunidad sobre - Energía interna, calor y trabajo en reacciones
saberes y conocimientos para actividades de limpieza químicas cotidianas
una práctica productiva - Entalpías de reacciones químicas y ley de
sustentable de la ciencia y la
comunal.
tecnología.  Salida con toda la Hess
- Primera ley de la termodinámica en sistemas
comunidad educativa, a los agrícolas termorregulados y fomento de la
Valoramos la energía
electromagnética manifestada en sectores afectados por la producción ecológica
la naturaleza y simulados en infesta de basura. - Segunda ley de la termodinámica y el ciclo de
laboratorio, analizando el  Evaluación del proyecto Carnot en máquinas térmicas
funcionamiento de motores,
generadores, radios, televisores, para verificar los objetivos  Campo magnético de la madre tierra y
teléfonos y otros sistemas propuestos y la electromagnetismo
electromagnéticos, que permitan sostenibilidad de los - Campos magnéticos producidos por materia-
impulsar la producción minera, les ferromagnéticos
hidrocarburífera, agraria e
aspectos positivos para la
comunidad. - Campos magnéticos producidos por corrientes
industrial, para mejorar la calidad
en los servicios de salud, de la  Exhibir los materiales y eléctricas
comunidad boliviana para vivir - Aplicaciones del electromagnetismo, moto-res
productos realizados por
bien. y transformadores
estudiantes de la U. E.
- Efectos de los campos electromagnéticos en
los seres vivos.