0 évaluation0% ont trouvé ce document utile (0 vote)
15 vues3 pages
O trabalho apresentado aqui é parte de um projeto mais amplo, cujo objetivo foi analisar o processo de ensino e aprendizagem de conteúdos multidisciplinares por meio do processo de leitura e escrita de alunos do primeiro ano do Ensino Médio. A proposta envolveu as disciplinas de Matemática, Física, Educação Física, Biologia e Português. Apesar do projeto ser desenvolvido com alunos, foi solicitado pelos professores que a atividade de caráter multidisciplinar fosse desenvolvida primeiramente com eles durante a reunião de ATPC, uma vez que tinham dificuldades em entender o funcionamento de uma atividade desse tipo. O que será apresentado aqui é parte do resultado dessa atividade piloto realizada com os professores.
Titre original
Concepcoes de Professores Do Ensino Medio Sobre Conceito de Velocidade Em Uma Atividade de Carater Multidisciplinar
O trabalho apresentado aqui é parte de um projeto mais amplo, cujo objetivo foi analisar o processo de ensino e aprendizagem de conteúdos multidisciplinares por meio do processo de leitura e escrita de alunos do primeiro ano do Ensino Médio. A proposta envolveu as disciplinas de Matemática, Física, Educação Física, Biologia e Português. Apesar do projeto ser desenvolvido com alunos, foi solicitado pelos professores que a atividade de caráter multidisciplinar fosse desenvolvida primeiramente com eles durante a reunião de ATPC, uma vez que tinham dificuldades em entender o funcionamento de uma atividade desse tipo. O que será apresentado aqui é parte do resultado dessa atividade piloto realizada com os professores.
O trabalho apresentado aqui é parte de um projeto mais amplo, cujo objetivo foi analisar o processo de ensino e aprendizagem de conteúdos multidisciplinares por meio do processo de leitura e escrita de alunos do primeiro ano do Ensino Médio. A proposta envolveu as disciplinas de Matemática, Física, Educação Física, Biologia e Português. Apesar do projeto ser desenvolvido com alunos, foi solicitado pelos professores que a atividade de caráter multidisciplinar fosse desenvolvida primeiramente com eles durante a reunião de ATPC, uma vez que tinham dificuldades em entender o funcionamento de uma atividade desse tipo. O que será apresentado aqui é parte do resultado dessa atividade piloto realizada com os professores.
Cleiton de Aragão Santos, Fernanda Cátia Bozelli, Mário Susumo Haga, Sérgio do Nascimento Senna, Silvia Regina Vieira da Silva 2 1,2 Universidade Estadual Paulista UNESP/Ilha Solteira Palavras-chave: Ensino Médio; Multidisciplinaridade; Formação Continuada de Professores. matemática para se patologia do saber. Rio de de 40 minutos para que determinar a sua Janeiro: Imago, 1976. 220p. Introdução O trabalho apresentado eles respondessem. velocidade individual”. SILVA, I. B. Multi, pluri, inter aqui é parte de um Na segunda etapa os Apenas um professor ou transdisciplinaridade para projeto mais amplo, cujo professores se dirigiram a conseguiu responder de o ensino e aprendizagem da objetivo foi analisar o uma área externa da forma correta. Três Física. 2005. Disponível em: processo de ensino e escola. Foi entregue a demonstraram www.sbf1.sbfisica.org.br/even aprendizagem de eles barbante, giz e compreender que a tos/snef/xvi/cd/.../T0172- cronômetro. Antes de velocidade se relaciona 1.pdf. Acesso em: 16 de conteúdos multidisciplinares por começar a atividade, os com a distância e o dezembro de 2010. meio do processo de professores foram tempo, porém não questionados sobre o sabiam como se dava leitura e escrita de alunos quanto de barbante seria essa relação. Um quarto do primeiro ano do Ensino Médio. A proposta necessário para que eles professor mostrou envolveu as disciplinas conseguissem desenhar conhecimentos sobre de Matemática, Física, uma circunferência de velocidade angular, mas Educação Física, Biologia raio 1 metro. Foi não sobre velocidade solicitado que linear. Já os outros cinco e Português. Apesar do projeto ser desenvolvido desenhassem essa professores não circunferência e em conseguiram relacionar com alunos, foi solicitado seguida, que distância e tempo com a pelos professores que a atividade de caráter caminhassem sobre ela velocidade. medindo o tempo que multidisciplinar fosse Considerações Finais levavam para tal tarefa e desenvolvida primeiramente com eles medissem os batimentos Os professores das durante a reunião de cardíacos após a disciplinas trabalhadas atividade. Foi solicitado nas questões (Física e ATPC, uma vez que tinham dificuldades em aos professores que Matemática) efetuassem essa etapa demonstraram ter entender o funcionamento de uma atividade desse em grupos. Os valores conhecimento sobre tipo. O que será encontrados deveriam ser suas áreas, mas mesmo apresentado aqui é parte anotados em uma folha. assim apresentaram dessa Posteriormente, de algumas dificuldades do resultado acordo com os dados conceituais. Como a atividade piloto realizada obtidos, eles deveriam etapa aqui analisada faz com os professores. calcular a velocidade parte de um trabalho Procedimentos Metodológicos individual e média do maior, é interessante A atividade foi realizada grupo. ressaltar que o em duas etapas, na conhecimento dos primeira, após os Resultados e Discussões professores pôde ser professores entrarem na Durante a realização da aprimorado ao longo sala de aula, foi feita uma primeira etapa do projeto, das atividades do breve explicação de foi possível notar que, a projeto, caracterizando como seria desenvolvida atenção dos professores como um projeto de a atividade com eles, era flutuante. Houve formação continuada bem como qual era o seu momentos em que os acerca dos conteúdos intuito. Foi também professores que envolvidos na atividade. explicado que, caso não apresentavam ____________ soubessem, não havia a dificuldades em ____________ necessidade de determinadas questões __ responderem a todas as pediam ajuda aos da área Referências bibliográficas. questões, mas que seria correspondente. ALMEIDA, M. J. P. M. O texto importante ao menos Apresentamos aqui o escrito na educação em tentarem. Essa primeira resultado de parte do Física: enfoque na divulgação etapa foi realizada de questionário envolvendo científica. In:______; SILVA, forma individual. Os velocidade. H. C. (Orgs.). Linguagens, professores receberam Sobre a questão leituras e ensino de ciência. um texto e um “Considerando que você Campinas, SP: Mercado de questionário referentes ao desenvolve uma Letras: Associação de Leitura coração, a velocidade e o velocidade constante ao do Brasil, 1998. p. 53 – 68. círculo (circunferência) e longo de um círculo de JAPIASSU, H. foi estipulado um tempo raio R em uma corrida, Interdisciplinaridade e sugira uma fórmula