Plantilla para cuadro comparativo tipos de aprendizaje

TEMA: Ambientes de aprendizaje

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Con base en la lectura de los documentos propuestos y otros encontrados en la web deberán realizar un cuadro comparativo
entre 6 tipos de aprendizaje de su interés y en el cual se contemplen los factores relacionados en la tabla.

FECHA DE ENTREGA: 25 de agosto de 2017

DESVENTAJAS O PAPEL DEL

TIPO DE APRENDIZAJE CARACTERÍSTICAS VENTAJAS PAPEL DEL DOCENTE
LIMITACIONES ESTUDIANTE
Repetitivo consiste en reiterar muchas Memorizar para Acumula mucha Es una vasija que El docente es el
veces la lectura de un escrito, recordar, ejercitar la información pero sin almacenara encargado de
en general por oraciones y en concentración, mejorar llegar a la sabiduría ya conocimiento en suministrar el
voz alta, a las que se le van la actividad mental, que este se almacena bruto conocimiento que el
agregando otras en forma obtener conocimientos de manera literal sin estudiante memorizara
progresiva, hasta que se aloje nuevos criterio del que aprende.
en la memoria y seamos No se analiza ni llega al
capaces de reproducirlo fondo de la información,
literalmente sin comprenderlo además de eliminar la
motivación por aprender
Significativo Un tipo de aprendizaje en que Produce además una Un aprendizaje no es Revisar, modificar, Es el encargado de
un estudiante relaciona la retención más duradera significativo cuando los enriquece y entregarle el aprendizaje
información nueva con la que de la información. contenidos son de modo reconstruye sus al alumno. Lograr que
ya posee; reajustando y Facilita el adquirir arbitrario y sustancial (al conocimiento; sea significativo que el
reconstruyendo ambas nuevos conocimientos pie de la letra). Ausubel Reelabora en forma alumno no lo olvide y
informaciones en este relacionados con los critica la enseñanza constante sus logre procesar y usar
proceso. Dicho de otro modo, anteriormente tradicional porque el propias cuando deba hacerlo.
la estructura de los adquiridos de forma aprendizaje resulta muy representaciones
conocimientos previos significativa, ya que al poco eficaz si consiste
condiciona los nuevos estar claros en la simplemente en la
conocimientos y experiencias, estructura cognitiva se repetición mecánica de
y estos, a su vez, modifican y facilita la retención del elementos que el sujeto
reestructuran aquellos. nuevo contenido. La no puede estructurarse
nueva información al ser formando un todo
relacionada con la relacionado.
anterior, es guardada en
la memoria a largo
 plazo.
Descubrimiento Adquiera los conocimientos El alumno recordara
por sí mismo, de tal modo que mejor lo que tuvo que
el contenido que se va a buscar que lo que le fue
aprender no se presenta en su dado.
forma final, sino que debe ser Aumenta el autoestima
descubierto por el aprendiente. del alumno.
El término se refiere, así pues, Fomenta el
al tipo de estrategia o pensamiento creativo.
metodología de enseñanza Produce un aprendizaje
que se sigue, y se opone a fácilmente transferible a
aprendizaje por recepción. situaciones nuevas.
Es intrínsecamente
motivador.
Favorece la maduración
del alumno.
Hace que tengan
participación más atenta
en los materiales de
trabajo.
Hace valorar más la
tarea al exigir mayor
trabajo.
Ayuda a los niños en
conflicto de
dependencia pasiva del
profesor.
Aumenta la expectación
del niño por su
capacidad de resolver
automáticamente.
Favorece la retención.
Es superior a otros tipos
de aprendizaje usando
el material es difícil.
Es más favorable
cuando tiene
conocimientos previos.
Observacional Por medio de la observación El alumno
de la conducta de otra
persona y de las
consecuencias que dicha
conducta tiene sobre ella”.
También es conocido como:
modelado, aprendizaje vicario,
Confunde medios con El alumno es un El docente es un
fines. sujeto pasivo del facilitador que deja
aprendizaje, herramientas a la mano
Exige mucho tiempo. limitándose a del estudiante para que
aprender este a partir de su
No va con la cultura de entendiendo y propia experiencia
hoy (Internet). recordando lo genere conocimientos
consignado en el
No tienen muchos niños material. A veces es
una motivación inicial una simple
repetición
memorística, otras,
se trata de captar la
significación de las
proposiciones e
integrarlas a la
estructura cognitiva
en un aprendizaje
significativo, pero en
todos los casos, el
objeto de estudio le
es facilitado al
estudiante, y no es
creado por él.
El conocimiento se El estudiante es un El docente es solo un
limita a lo que observa observador y solo se algo a observar es el
el estudiante y no va dedica a observar, modelo que observara
mas allá de la visión analizar y plantear el alumno del cual
su conocimiento a adquiera el
través de su conocimiento
experiencia
aprendizaje por imitación,
aprendizaje social; enfatiza
los aspectos cognitivos.
Se llama observacional porque
se fundamenta en la
observación, y se llama social
porque requiere la
participación de, al menos,
dos personas: el modelo y el
observador.