Aula Bryce Echenique Me detuve (paré) junto al escaparate.

Mezclado entre muchos libros, pude distinguir

a mi autor favorito ( ). La diminuta ( ) foto en la portada mostraba
El Signo Lingüístico su rostro ( ). Felizmente, sabía que el libro no era caro ( ) Entré
( ) rápidamente a la librería: tenía que comprarlo
( ).
I. Identifica el significante de los siguientes signos lingüísticos:
1. Planta perenne de tronco leñoso y elevado que se ramifica a cierta altura del VI. Diga si los siguientes hechos son signos, señales o símbolos:
suelo. _____________________________ 2. Mamífero carnívoro doméstico de Un termómetro
cabeza redonda, lengua muy áspera, patas cortas armadas de uñas fuertes, agudas y El abrazo de un padre a su hijo.
retráctiles, pelaje espeso y suave de diversos colores y ojos cuya pupila se dilata para El semáforo en verde.
ver en la oscuridad. _____________________________ El león en un escudo.
3. Masa de vapor de agua suspendida en la atmósfera. _______________ La palabra "puerta"
Las letras "exit" encima de una puerta.
Una bandera roja en un playa.
Una medalla de oro, de plata, de bronce.
El llanto de un bebé.
Una bandera a media asta.
Un cartel con una calavera cruzada por dos huesos donde dice "Peligro"
Un nubarrón.

VII. Responda las siguientes preguntas

1. El signo lingüístico se caracteriza por ser
A) social, pero no compartido.
B) arbitrario, lineal y convencional.
C) propio de la comunicación entre los seres humanos y otros animales.

2. El carácter arbitrario del signo lingüístico significa que

A) es injusto porque no representa a todos los seres humanos.
B) ninguno de sus componentes tiene una expresión definida.
C) sus componentes no tienen entre sí una relación motivada.

3. El significante se caracteriza por

A) ser abstracto y estar en el plano de la expresión, ser secuencial y determinable.
B) darse en un plano físico que lo hace ser medible y perceptible, además de ser
lineal.
C) tener un contenido mental definido y demostrable.
4. El significado se caracteriza por
A) estar en el plano de la expresión y ser definido.
V. Reemplaza los signos lingüísticos destacados por otros que tengan similar B) su carácter mental, convencional y arbitrariamente asociado a un determinado
significado. significante.
C) corresponder al contenido mental o imagen acústica.
 C. Línea imaginaria que separa regiones que comparten rasgos lingüísticos
Aula José C. Mariategui similares:
_______________________________________
El Castellano en el Perú
D. Conciencia de pertenencia a una cultura:
I. Señala verdadero (V) o falso (F) según corresponda: _______________________________________
A. En el Perú existen solo tres idiomas.
( ) E. Persona o comunidad que maneja solo un idioma como medio de
B. Todos los hablantes del quechua son monolingües. comunicación:
( ) _______________________________________
C. El aimara es la segunda lengua más importante.
( ) F. Es la lengua de un grupo etnolingüístico:
D. El Perú es multilingüe y pluricultural. _______________________________________
( )
E. El aguaruna y el huambisa pertenecen a la familia Jíbaro. G. Lengua que no es materna, sino aquella o aquellas aprendidas en un ambiente
( ) que no es aquel del contexto de socialización del individuo durante su infancia:
F. El quechua carece de variantes dialectales. _______________________________________
( )
G. El término quechua o quichua significa región o zona templada . H. Uso de varias lenguas por parte de los individuos o grupos humanos:
( ) _______________________________________
H. El mayor número de hablantes del quechua se encuentra en Ecuador.
( ) I. Desplazamiento de culturas, generalmente, de grupos humanos marginados
I. El quechua sureño es el más hablado en el Perú. en contextos de relaciones desiguales entre los miembros de una sociedad:
( ) _______________________________________
J. Los cognados son las características comunes que presentan las lenguas que
provienen de una misma lengua madre. J. Capacidad de una persona para utilizar indistinta-mente dos lenguas:
( ) _______________________________________
K. Las lenguas ágrafas no tienen gramática.
( ) K. Situación de convivencia de dos idiomas en el seno de una misma población o
L. La mayor cantidad de hablantes del quechua se encuentran al sur del Perú. territorio, donde uno de los idiomas tiene un estatus de prestigio —como
( ) lengua de cultura, prestigio o uso oficial— frente al otro, que es relegado a las
situaciones socialmente inferiores de la oralidad, la vida familiar y el folclore.
II. Completar _______________________________________
A. Conjunto de personas que usan el mismo sistema lingüístico para sus
menesteres comunicativos: L. Variedad lingüística usada por una clase social:
_______________________________________ _______________________________________

B. Lengua andina de tipo aglutinante que se habla en el altiplano de Perú y Bolivia: M. Uso especial de terminología técnica usado por un grupo particular de
_______________________________________ personas o, por extensión, cualquier término del propio idioma
particularmente incomprensible para otros grupos, el cual no va a ser, salvo en
casos excepcionales, registrado en un diccionario.
 Aula Federico Villarreal IV- En un esquema, diferencia los registros del lenguaje.
Niveles del Lenguaje
I- Indica a qué nivel del lenguaje corresponden los textos siguientes.

A ustedes, claro que les falta la debida esperiencia para reconocer ese nombre, pero
Rosendo Juárez el Pegador, era de los que pisaban más fuerte por Villa Santa Rita. Mozo
acreditao para el cuchillo, era uno de los hombres de don Nicolás Paredes, que era uno
de los hombres de Morel.

Hombre de la esquina rosada, Jorge Luis Borges

Nivel __________________

Entonces, ¿le parece bien que pase a recoger el pedido esta tarde?

Sí, de acuerdo, pero haga el favor de llamar cuando vaya usted a salir, no vaya a ser que
no estemos.

Nivel __________________

II- Escribe verdadero o falso al lado de estas oraciones:

______ Los vulgarismos son propios del nivel culto del lenguaje.

______ El habla familiar pertenece al nivel coloquial.

______ El lenguaje culto tiene mucha riqueza de vocabulario.

______ El lenguaje literario pertenece al nivel culto.

______ El nivel coloquial está cargada de matices afectivos.

______ El desorden de los mensajes es típico del nivel culto.

III- Adapta este texto al nivel culto del lenguaje:

Gubesinda:

¿Pues no lo estamos viendo toos, que anda usté desbaratando su hacienda pa darles a los
unos lo que les quita usté a los otros? Y eso no está bien. La María Juana será too lo hija
que usté quiere, y naide vamos a tacharle a usted que haiga usté mirao siempre por ella y
no haiga usté hecho lo que otros muchos en su caso.

Señora ama, Jacinto Benavente.

Aula Vargas Llosa
Accidentes del Sustantivo
Aula César Vallejo
El Sustantivo
Aula César Vallejo
 Aula Vargas Llosa Aula Vargas Llosa

I. Escribe el femenino de estas palabras I. Escribe el femenino de estas palabras

Actor .................................................
Yerno .................................................
Escolar .................................................
Mono .................................................
Haragán .................................................
Capitán.................................................
Elefante .................................................
Halcón .................................................
Atleta .................................................
Alcalde.................................................
Actor .................................................
Yerno .................................................
Escolar .................................................
Mono .................................................
Haragán .................................................
Capitán.................................................
Elefante .................................................
Halcón .................................................
Atleta .................................................
Alcalde.................................................

II. Pluraliza los siguientes II. Pluraliza los siguientes

Fólder .................................................
Álbum .................................................
Luz .................................................
Guardaespalda.................................................
Avemaría .................................................
Sofá .................................................
Carácter .................................................
Té .................................................
Lunes .................................................
Maní .................................................
Miércoles .................................................
Papá .................................................
Champú .................................................
Perdiz .................................................
Fólder .................................................
Álbum .................................................
Luz .................................................
Guardaespalda.................................................
Avemaría .................................................
Sofá .................................................
Carácter .................................................
Té .................................................
Lunes .................................................
Maní .................................................
Miércoles .................................................
Papá .................................................
Champú .................................................
Perdiz .................................................

III. Coloca en la columna adecuada los siguientes nombres: III. Coloca en la columna adecuada los siguientes nombres:

Nombres comunes Nombres ambiguos Nombres epicenos

en cuanto al género en cuanto al género en cuanto al género Nombres comunes Nombres ambiguos Nombres epicenos
en cuanto al género en cuanto al género en cuanto al género

artista - perdiz - dote - rana - víctima - testigo - mar – serpiente

artista - perdiz - dote - rana - víctima - testigo - mar - serpiente
Aula César Vallejo
Aula Bryce Echenique
Género Lírico y Narrativo
Aula Vargas Llosa
Familia de palabras
 Aula Bryce Echenique III. Escriba el sinónimo del término subrayado:

Los Sinónimos 1. Es un alumno excelente, su mejor aliciente es el propio conocimiento.

I. Escriba el sinónimo de los términos en negrita. A) embeleco B) incentivo C) alimento D) estupor E) trofeo

02. Si tu documento no es fraguado, el notario lo refrendará.

01. El profesor está obligado a elucidar los temas confusos y polémicos. ......................................
A) examinará B) recusará C) refractará D) autenticará E) considerará
02. El tono elegíaco de sus versos revelaban su gran tristeza. .....................................................
03. No se inmutó a pesar de la gravedad de la noticia, permaneció muy sereno.
03. Se mostraba industrioso en la ejecución de la obra encomendada...............................................
A) imputó B) alteró C) alegró D) acosar E) conmutó
04. Los poetas suelen sublimar la imagen de sus amadas. ............................................................ 04. Es un tipo pertinaz, no aprende de sus errores.

05. El anfitrión mostró deferencia en su trato al público. .................................................................... A) obstinado B) insistente C) permanente D) pertinente E) rapaz

05. En el invierno se notan a las flores mustias.

06. Bañarse permite expurgar nuestro cuerpo de bacterias. ...............................................................
A) silentes B) marchitas C) inertes D) adustas E) melancólicas
07. El rostro mohíno de su madre mostraba su sufrimiento. .....................................................
06. Su llanto no era real, sólo fue una mascarada.
08. La molicie de su almohada le producía un sueño placentero. .......................................................
A) adivinanza B) broma C) mezcla D) emboscada E) farsa
09. El juez se mostró Inexorable ante las súplicas del condenado. ...................................................... 07. Es tan escuálido que la ropa le queda holgada

10. Se solazaba en el campo, alejado de la rutina de la ciudad. ............................................................ A) canijo – exacta B) flaco – cómoda C) lamido – bienestar

D) macilento - grande E) vigoroso – ancha

11. El padre, sumamente molesto, tuvo que enrostrar al niño. ............................................................
08. Se rindió homenaje a un eximio profesor del CEPRE.
12. El joyero tuvo que ciclar el collar de diamantes. .....................................................................
A) antiguo B) famoso C) ilustrado D) grande E) eminente
II. Clasifique las palabras teniendo en cuenta la sinonimia
09. Por el albur de la vida estamos juntos.
Inocuo-infamia-espacio-discutir-ambiente-polemizar-inerme-debatir-bajeza-ámbito-pacífico-cuestionar- A) riesgo B) causalidad C) sino D) peligro E) porvenir
inofensivo-ignominia-recinto-vileza.
Grupo 01 Grupo 02 Grupo 03 Grupo 04 10. Los adolescentes siempre obran con albedrío.

________ ________ ________ ________ A) pasión B) costumbre C) desición D) libertdad E) freno

________ ________ ________ ________ 12. La dificil situación apremia una solución.

________ ________ ________ ________ A) complica B) retrasa C) prioridad D) urge E) necesidad

________ ________ ________ ________ 13. Esa señora aduce ser pitonisa, pero en realidad no es más que una estafadora.

A) guía B) encantadora C) vaticinadora D) madrina E) seductora

 7. Mostraba su evidente nesciencia en el tema.

Aula José C. Mariátegui A. sapiencia B. ignorancia C. negligencia D. preparación

Sinonimia 8. No pudieron objetar sus argumentos.

A. admitir B. descifrar C. rebatir D. elaborar

9. La compañía compró aviones obsoletos.

A. modernos B. anticuados C. económicos D. chinos

10. Su óbito entristeció a todos.

A. muerte B. fracaso C. derrota D. partida

11. El cuerpo diáfano es aquel por el que pasa la luz.

A. delgado B. transparente C. delicado D. opaco

12. Se expresó con dicterios, dejando sentir todo su rencor.

A. agravios B. admoniciones C. reproches D. infamias

13. Permíteme discrepar de lo que dices.

II. De acuerdo al contexto significativo de la oración, escoge el término que resulte el sinónimo A. opinar B. disentir C. convenir D. rectificar
de la palabra subrayada 14. Fue un dislate lo que dijo, todos se burlaron.
y marca la respuesta correcta. A. disparate B. dicterio C. ditirambo D. baldón
1. Observaba el raudo vuelo de las aves. De acuerdo al contexto significativo de la construcción, coloca dentro del paréntesis el SINÓNIMO más
A. incontrolable B. inesperado C. rápido D. insólito apropiado de la palabra subrayada.

2. Realizaba sus labores con abulia. 1. .Dilapidar ( ______________________ ) los recursos económicos de la comunidad.

A. cansancio B. apatía C. insensibilidad D. ganas 2. El orador pronunció una vibrante alocución. ( _____________ )

3. Era muy locuaz con sus amigos y familiares. 3. Me siento profundamente contristado. ( _____________ )

A. verboso B. veraz C. afectuoso D. callado 4. Se trataba de una vil patraña. ( _____________ )

4. Guardó mutismo, no contestó la pregunta. 5. No puedo evitarlo, mi suegra me causa animadversión. ( _____________ )

A. laconismo B. silencio C. pusilanimidad D. calma 6. Es un longevo con un excelente sentido del humor. ( _____________ )

5. Era una melodía oriunda de Puno. 7. Atacaron una población inerme. ( _____________ )

A. nativa B. realizada C. fidedigna D. serrana 8. Toda traición es irremisible. ( _____________ )

6. Tuvo gestos peyorativos, al no recibir el premio. 9. Tienes un encanto inefable. ( _____________ )

A. despectivos B. afectuosos C. indolentes D. ruborizados 10. Su enérgica admonición ( _____________) lo hizo reflexionar.
César Vallejo

Familia de Palabras
Cesar Vallejo Cesar Vallejo

Familia de Palabras Familia de Palabras

 Vallejo - Sustantivos diminutivos: Son los sustantivos que designan a personas, cosas,
animales y fenómenos que se caracterizan por su pequeñez, poquedad o menor
1- El sustantivo grado de intensidad, como por ejemplo niñita, gatito, manzanita, mesita, viejecita.

- Sustantivos despectivos: Son los sustantivos que designan a personas,

El sustantivo sirve para nombrar todo aquello que nos rodea, ya sean personas, animales, cosas y fenómenos que son tratados con desprecio o desdén, o vistos
animales, cosas, ideas, fenómenos climáticos, etc. y que pertenezcan al mundo real como inferiores, como por ejemplo jovenzuelos, mosquillo, plantucha, libraco.
o de fantasía. Es común de todos los sustantivos poseer genero ( masculino o
femenino) y número ( singular o plural). - Sustantivos gentilicios: Son los sustantivos que se derivan del lugar de
nacimiento (país, región o estado) de personas, animales o cosas. Se escriben con
Existen varias categorías de sustantivos, según el criterio que se utilice para letra minuscula.
dividirlos. Algunos son:
Por ejemplo:
1.1- Sustantivos común - sustantivo propio
Si la palabra sirve para nombrar toda una clase de personas, animales o cosas, sin
individualizar cada uno por su nombre, es un sustantivo común. Por ejemplo:
corazón, casa, teléfono, ángel, etc.

En cambio, los que designan cosas, personas, animales o lugares, con nombre
propio, se llaman sustantivos propios, y se escriben con mayúscula, Por ejemplo:
Juan, Laura, Chile, Colo Colo, etc.

Existen muchas cosas que solo pueden ser nombradas por un sustantivo común,
porque no tienen nombre propio. por ejemplo: mano, cama, y campana. Pero las
personas o animales que pueden ser nombrados por un sustantivo propio, pueden
ser nombrados también por varios sustantivos comunes, por ejemplo: Arturo Prat (
sustantivo propio) puede ser también un hombre, héroe y marino ( sustantivos
comunes)

Sustantivo primitivo - Sustantivo derivado

Los sustantivos que no provienen de ningún otro sustantivo, se llaman sustantivos
primitivos.

En cambio, cuando la palabra que es un sustantivo proviene de otro sustantivo, se

dice que deriva de él, y por lo tanto, se le llama sustantivo derivado (se les
agrega sufijos)

Por ejemplo: el sustantivo mesa no proviene de ningún otro sustantivo, pero da

origen ( entre otras) a los sustantivos mesita, mesón y mesero. Estos tres
sustantivos son derivados, ya que derivan del sustantivo mesa.
Hay distintos tipos de nombres derivados que son:
- Sustantivos aumentativos: Son los sustantivos que designan a personas,
animales, cosas o fenómenos de gran tamaño o alto grado de intensidad, como por
ejemplo niñote, perrazo, arbolote, sillota, ruidazo.
Sustantivos patronímicos: Son los sustantivos que se derivan de algún nombre
propio. Por ejemplo los apellidos de origen español se formaron originariamente a
partir del nombre de pila. Normalmente acaban en -ez. Se da el nombre de
patronímicos a todos los apellidos. Por ejemplo de Gonzalo – González, de
Fernando – Fernández.
Villarreal
Utilizaremos la clasificación de los niveles del lenguaje hecha por J. L. Fuentes en
su libro Comunicación. Estudio del lenguaje. El esquema que nos ofrece nos
ayudará a comprender de manera sencilla las características de los dos grandes
niveles: el natural y el especializado con sus correspondientes divisiones.
1.Lenguaje natural:
1.1Nivel popular.
1.2Nivel familiar.
1.3Nivel coloquial
2.Lenguaje especializado
2.1Lenguajes específicos.
2.2Lenguaje científico.
2.3Lenguaje culto.
2.4Lenguaje poético.
El nivel popular: Es el lenguaje empleado para cubrir las necesidades expresivas
más elementales. Incluye aproximadamente 2.000 palabras de uso común y 5.000
de uso poco frecuente pero cuyos significados se comprende.
El nivel familiar: Está caracterizado por las expresiones y las frases que dentro de
la familia tienen un significado especial y concreto, ya sea porque vienen de una
tradición o porque surgieron a partir de expresiones curiosas de los hijos cuando
aprenden a hablar.
El nivel coloquial: Es el que mayor número de hablantes utiliza. Todos practicamos
este nivel del lenguaje en nuestras relaciones cotidianas, por ejemplo, cuando
conversamos con una persona con la que no tenemos suficiente confianza. Se
caracteriza por la riqueza y variedad de palabras: ahorita, toditito; frases: vengo
muerto, me importa un comino; oraciones: ¡no me diga!, ¿cómo no?; y ciertas
muletillas: o sea, ¿cierto?, este, vale.
Los lenguajes específicos: Se caracterizan por utilizar vocablos y expresiones que
pertenecen a campos específicos de la actividad humana: comunicados de
prensa, política, juegos de azar, deportes, caza, pesca, etc. Algunos ejemplos:
-En las cartas: el que suscribe, afectísimo, la presente, seguro servidor...
-En el fútbol: fuera de juego, gol de antología, ocasión de gol, rozar las mallas,
árbitro de la contienda, esférica, delanteros...
-En la publicidad: ultrachip, ultraligero, compacto, versátil, mórbido, superatractiva,
excitante...
El lenguaje científico: Pertenece a este nivel la terminología técnica y específica
que cada ciencia y cada profesión emplea para designar utensilios, objetos,
procesos y operaciones. Aunque este lenguaje es de uso exclusivo de
especialistas, acaba siendo utilizado con el tiempo por el común de la gente. Por
ejemplo:
-En el cine: montaje, doblaje, encuadre, fotograma, plano medio, gran angular...
-En la navegación: proa, popa, babor, estribor, cabo, mesana, trinquete, vela,
timón, ancla...
-En la carpintería: gubia, broca, formón, garlopa, escofina, lezna, cepillo, tupí...
-En la electrónica: diodos, resistencia, terminal, circuito impreso, transistor,
osciloscopio, dial, amperio...
-En la imprenta: galerada, plancha, rotativa, fotocomposición, linotipia, litografía...
-En la medicina: vírico, hemodiálisis, pronóstico reservado, hematología,
audiometría, fisioterapia, oncología...
El lenguaje culto: Su característica principal es que es un lenguaje bien cuidado.
Se cuida la pureza de la lengua, utilizando las palabras adecuadas y evitando el
uso de palabras anticuadas o caídas en desuso, así como vocablos de otras
lenguas. Es delicado, rico en expresiones, con él se pueden tratar todos los
asuntos dándoles un toque de elegancia.
El lenguaje poético: Es el que se usa específicamente en las obras poéticas.
ACTIVIDADES
I.Lee las siguientes expresiones y escribe a qué nivel del lenguaje pertenecen:
_____________ Cuando quiero llorar, no lloro; / y, a veces, lloro sin querer.
(Rubén Darío)
_____________ Ya corté con ella.
_____________ ¡Caramba! ¡Qué estás diciendo!
_____________ Un tercer asteroide, Cluithne, gira en algunas ocasiones
alrededor de la Tierra.
Vargas llosa
f) ambiguo: Indistintamente, se podrá usar ‘el’ o ‘la’ para marcar el género.
Son las modificaciones que sufren las palabras en sus terminaciones, las cuales
determinan relaciones sintácticas. Los accidentes gramaticales (nominales) son: El - el/la mar - el/la tilde
género y el número. - el/la azúcar - el/la apóstrofe

Género: Morfema que indica masculinidad o femineidad. Los géneros son masculino NÚMERO: Morfema que indica singularidad o pluralidad.
y femenino.
Modo de expresar el número plural:
Clases de Sustantivos Según el Género: a) Cuando el sustantivo termina en vocal no acentuada (excepto “a” y “e”), se agrega
el morfema “-s”:
a). Forma Fija Casa, árbol, lápiz, regla, hoja. carpeta – s perro – s vida – s libro –s

Distinguiendo: El significado del sustantivo varía cuando el artículo cambia de b) Cuando el sustantivo termina en consonante o en vocal acentuada
género. ortográficamente (excepto “a” y “e”) se agregará el morfema “-es”:
ají – es amor – es ñandú – es árbol – es
- la capital / el capital la cólera / el cólera la papa / el papa
Pluralización de los sustantivos compuestos:
Aquí hay que aclarar que ‘la capital’ no tiene género masculino, como ‘el capital no Guardabosque / guardabosques
tiene género femenino. Lo mismo se aplica a ‘cólera’ y ‘papa’. Gentilhombre / gentileshombres

b) Doble Forma: Cambiando la terminación del sustantivo. Sustantivos que carecen de número singular: Anales, bienes (capital), comicios,
cosquillas, cuclillas, ínfulas, nupcias, exequias.

Sustantivos que carecen de número plural: salud, caos, oro, plata.

Particularidades:
Algunos sustantivos graves o esdrújulos terminados en “s” o “x”, expresan su número
por medio de un artículo que los precede. Lo mismo pasará con los préstamos del
latín que se incorporan al castellano.
c) Comunes de Dos: Aquí, el sustantivo no varía, sólo el artículo que se le antepone
marca el género.
La crisis / las crisis la tesis / las tesis
El memorándum / los memorándum el tórax / los tórax
- el ambulante la ambulante
- el adolescente la adolescente
- el artista la artista

d) Epiceno: El artículo y el sustantivo no cambia, aquí quien expresa el género es el

adjetivo “macho” o “hembra” que se pospone al sustantivo.

- La avestruz macho la avestruz hembra.

- El cóndor macho el cóndor hembra.

e) Heterónimo: Aquí se designa el género con palabras diferentes:

- caballo / yegua
- madrastra / padrastro
- hombre / mujer
Ya hemos visto en otra entrada anterior que los recursos literariosson Retruécano: Supone una reordenación diferente de los elementos de una frase,
procedimientos expresivos que se desvían del uso común de la lengua con una con cambio de sentido. Ejemplos:
finalidad estética. Estos recursos literarios pueden ser de tres clases: los recursos ¿Siempre se ha de sentir lo que se dice?
gramaticales (de los que ya hemos hablado), los recursos fónicos y los recursos ¿Nunca se ha de decir lo que se siente?
semánticos. (Quevedo).
Los recursos o figuras fónicas manipulan la materia fónica del discurso o del texto
de que se trate, originando en el receptor un efecto sonoro particular. Emplean 1. Recursos fónicos
los sonidos de la lengua con un sentido estético y expresivo, provocando una ALITERACIÓN
sensación determinada en el lector. Una torrentera rojiza rasga los montes Con el ala leve del leve abanico
Aliteración: Consiste en la repetición de un sonido o un grupo de sonidos iguales (Azorín) (R. Darío)
o muy semejantes. Un mismo grupo de fonemas es repetido en dos o más PARONOMASIA
palabras consecutivas con una cierta intensidad. Vendado que me has vendido (Góngora) Que un hombre, a hombros del miedo
Ejemplos: (Blas de Otero)
ATANACLASIS o DIÁFORA
Mora que en su pecho mora … dejé la corte y vine a tu castillo,
En el silencio sólo se escuchaba (Romancero) para ver a su dueña, y dueña mía (P. Muñoz Seca)
un susurro de abejas que sonaba. CALAMBUR
(Garcilaso de la Vega). Si el Rey no muere Diamantes que fueron antes
Con el ala del leve abanico el Reino muere (A. de Ledesma) de amantes de mi mujer (C. Villamediana)
(Rubén Darío).

Cuando la aliteración repite un solo sonido o ruido, se llama Onomatopeya.

Ejemplos:

El silbo de los aires amorosos

(San Juan de la Cruz).

Paranomasia: Se trata del empleo de palabras fonéticamente muy parecidas.

Consiste en la aparición de vocablos parecidos en su significante (sonido de la
palabra), pero de diferente significado.
Ejemplos:

El tálamo fue túmulo de la felicidad

Su cuerpo de campaña galopa y golpea
(Neruda).
¡Pobre barquilla mía
entre peñascos rota,
sin velas desvelada,
y entre las olas sola!
(Lope de Vega).

Calambur: Consiste en que las sílabas de dos o más palabras, agrupadas de

otro modo, producen un sentido distinto.
Ejemplo: Di, Ana, ¿eres Diana?
 Gotera (procede de gota)
Vargas llosa
Carnicero (procede de carne)
Palabra primitiva es aquella palabra original, que no procede de otra.
Banquero (procede de banco)

Pecera (procede de pez)

Por ejemplo:

Flor

Árbol
Las palabras derivadas se forman a partir de la palabra primitiva:
Jardín

Deporte
Se toma su raíz o lexema (núcleo de la palabra donde reside su significado) y se
Basura le añade un “morfema”, que puede ir delante o detrás de la raíz:

Queso

Calle Si va delante se denomina prefijo.

Sal Si va detrás se denomina sufijo.

Ojo

Libro

Veamos un ejemplo:

Palabra primitiva: Hoja (hemos marcado en rojo su raíz o lexema)

Palabra derivada es aquella que no es original, sino que se forma a partir de una
palabra primitiva.
Palabra derivada añadiendo un sufijo: Hojarasca (en rojo la raíz; en azul el sufijo)

Marino (procede de mar)

Palabra derivada añadiendo un prefijo: Deshojar (en rojo la raíz; en verde el
Panadería (procede de pan) prefijo; en azul el sufijo)

Leñador (procede de leña)

Verdoso (procede de verde)

Gatear (procede de gato)

Golazo (procede de gol) Veamos ejemplos de palabras derivadas con prefijos:

Habitar – deshabitar Palabra primitiva: Árbol

Lógico – ilógico Familia de palabras: árbol, arboleda, arbusto, arbóreo, enarbolar…

Hacer - rehacer

Veamos ejemplos de palabras derivadas con sufijos: Palabra primitiva: pelo

Niño – niñera Palabras derivadas: peluca, peluquero, peluquería, peluquín

Leña – leñador

Moneda - monedero

El grupo formado por la palabra primitiva y sus palabras derivadas se denomina

“familia de palabras”.

La palabra primitiva y sus palabras derivadas mantienen una parte en común: la

raíz o lexema.

Veamos un ejemplo:

Palabra primitiva: pan

Familia de palabras: pan, panadero, panecillo, panadería, empanar, empanadilla,

panificadora...

Veamos otros ejemplos:

Palabra primitiva: fruta

Familia de palabras: fruta, frutería, frutero, frutal...

Palabra primitiva: carne

Familia de palabras: carne, carnicero, carnicería, cárnico, carnívoro...

Palabra primitiva: Flor

Familia de palabras: flor, floristería, florero, floral…

Bryce [más intenso]

¿A qué llamamos sinónimos? - SINÓNIMOS CON DIFERENCIA DE USO

Son palabras que tienen significado semejante; sin embargo, preferimos usar uno
Los sinónimos son palabras o expresiones que tienen un significado similar, u otro, según quién sea el receptor o de acuerdo con la situación en la que nos
pero distintos significantes: encontremos:

 Elisa es una persona muy afectuosa con todos.  Se solicitan jóvenes de buena presencia.
 Elisa es una persona muy amable con todos.  Los que presentaron tenían buena traza.

Afectuosa y amable tienen significados similares. Sólo se diferencian en ciertos Presencia pertenece a un uso formal el idioma y traza, a un uso informal
matices: afectuosa se relaciona con la expresión de sentimientos asociados al cariño; (coloquial).
en cambio, amable se vincula con la manifestación de cortesía, respeto, atención.
- SINÓNIMOS EUFEMÍSTICOS
Clases de sinónimos Son palabras que reemplazan a aquellos cuya expresión es dura o
malsonante y que, por tanto producen connotaciones negativas.
- SINÓNIMOS TOTALES
Son palabras que pueden ser intercambiadas en cualquier contexto sin alterar
el sentido del mensaje: - La policía atrapó a un ladrón.
- La policía atrapó a un amigo de lo ajeno.
[eufemismo]
 El tubo del desagüe tiene un hueco.
 El tubo del desagüe tiene un agujero.

- SINÓNIMOS PARCIALES
Son palabras que pueden ser intercambiadas sólo en algunos contextos:

CONTEXTO 1

 La unión de esos ingredientes forma una masa.

 La mezcla de esos ingredientes forma una masa.

En este contexto, unión y mezcla son sinónimos.

CONTEXTO 2

 Con el matrimonio, se afianzará nuestra unión.

 Con el matrimonio, se afianzará nuestra mezcla.

Con este contexto, unión y mezcla no son sinónimos.

- SINÓNIMOS CON DIFERENCIA DE GRADO

Son palabras que tienen un significado semejante, pero con una diferencia de
intensidad:
- El incendio deterioró el complejo habitacional.
[menos intenso]

- El incendio devastó el complejo habitacional.

Mariategui
REALIDAD LINGÜÍSTICA EN EL PERÚ
Las lenguas amerindias se clasifican de la siguiente manera (según Inés Pozzi–Escot, El • Familia Arahuaca
multilingüismo en el Perú, 1998) Lengua campa ashaninka
Lengua campa caquinte
• Familias lingüísticas Lengua chamicuro
Andinas (2) Lengua iñapari
Lengua machiguenga
• Familia Quechua Lengua campa nomatsiguenga
Según Pozzi-Escot, 1998: Lengua piro
Lengua resígaro
Quechua norteño Lengua yanesha (amusha)
Quechua de Chachapoyas
Quechua de Cajamarca • Familia Bora
Quechua de Ferreñafe (Incahuasi-Cañaris) Lengua bora
Quechua de Lambayeque
• Familia Cahuapana
Quechua central Lengua chayahuita
Quechua de Conchucos Lengua jebero
Quechua del Callejón de Huailas
Quechua del Alto Pativilca • Familia Candoshi
Quechua Huánuco-Huallaga Familia Candoshi-Shapra
Quechua Yaru
Quechua Huanca • Familia Harakmbut
Quechua de Yauyos Lengua harakmbut

Quechua costeño central • Familia Huitoto

Quechua de Pacaraos Lengua huitoto
Lengua ocaina
Quechua sureño
Quechua ayacuchano (Chanca) • Familia Jíbaro
Quechua cusqueño (Collao) Lengua achuar-shiwiar
Lengua aguaruna
Quechua de la selva Lengua resígaro
Quechua del Napo Lengua huambisa
Quechua del Pastaza
Quechua de San Martín (Lamas) • Familia Pano
Quechua santarrosino Lengua amahuaca
Quechua del Tigre Lengua capanahua
Lengua cashibo-cacataibo
• Familia Aru Lengua cashinahua
Esta familia andina está constituida actualmente por las lenguas aimara y cauqui. Lengua matsés-mayoruna
Amazónicas (16) Lengua sharanahua-marinahua
Lengua shipibo-conibo
• Familia Arahua Lengua yaminahua
Lengua culina Lengua nahua
• Familia Peba-yagua
Lengua yagua

• Familia Shimaco
Lengua urarina

• Familia Tacana
Lengua ese eja

• Familia Ticuna
Lengua ticuna

• Familia Tucano
Lengua orejón
Lengua secoya

• Familia Tupi-Guaraní
Lengua cocama-cocamilla
Lengua omagua

• Familia Záparo
Lengua Arabela
Lengua Iquito
Lengua taushiro