Asignatura

Didáctica de la Física

Tema o actividad
Tarea VI

Participante
Yonathan Mosquea Germán

Matricula
14-4378

Facilitador
Nelson Gómez López

María Trinidad Sánchez, Nagua Diciembre 2017

 Profesional de la
Educación en Física
Actividades de la unidad

Consulta el documento sobre motivación en el espacio de los refuerzos,

luego completa las siguientes actividades:

I. Realiza un mapa conceptual que relaciones los términos(Estudiante-

maestro-asignatura)
II. Define motivación.
Es el interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las
actividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o
aumentar en función de elementos intrínsecos y extrínsecos. Hay que
distinguirlo de lo que tradicionalmente se ha venido llamando en las aulas
motivación, que no es más que lo que el profesor hace para que los alumnos
se motiven.

Significa ‘causa del movimiento’. La motivación puede definirse como «el

señalamiento o énfasis que se descubre en una persona hacia un determinado
medio de satisfacer una necesidad, creando o aumentando con ello el impulso
necesario para que ponga en obra ese medio o esa acción, o bien para que
deje de hacerlo». Otros autores definen la motivación como «la raíz dinámica
del comportamiento»; es decir, «los factores o determinantes internos que
incitan a una acción».1 La motivación es un estado interno que activa, dirige y
mantiene la conducta.

III. Establezca diferencias entre los tipos de motivación.

La motivación extrínseca se produce cuando lo que estimula que llevemos a
cabo un determinado comportamiento es externo al mismo. Es decir, el factor
motivador no es una consecuencia natural de la tarea.
Algunos ejemplos de este tipo de motivación son estudiar para conseguir una
buena calificación y no para aprender, obedecer para evitar un castigo o
represalia, hacer un trabajo para obtener un ascenso
o reconocimiento o participar deporte para ganar una medalla. En la motivación
extrínseca el comportamiento es motivado por el deseo de obtener algo
deseado o evitar un resultado adverso.

La motivación intrínseca implica la participación en el comportamiento, ya que

es gratificante. Es decir, la motivación intrínseca implica la realización de una
actividad por sí misma y no el deseo de una recompensa externa.

Algunos ejemplos de este tipo de motivación son estudiar para mejorar y

sentirse realizado, hacer lo que se te pide porque sabes que es tu deber y así
te sabes mejor persona, hacer el trabajo porque lo asumes como tu obligación
y así te sientes satisfecho contigo o participar deporte para superarte. En la
motivación intrínseca el comportamiento es motivado por el deseo de mejorar y
por la satisfacción de hacer las cosas bien hechas.

La principal diferencia entre los dos tipos de motivación es que la extrínseca

surge desde fuera de la persona y la intrínseca surge de la propia tarea. Esto
no significa que la motivación extrínseca sea peor que la intrínseca. Sin
embargo, hay que tener en cuenta algunos factores importantes, especialmente
cuando se trata de motivar a otros.

IV. ¿En qué coinciden la motivación e incentivación?

Uno de los mecanismos más importantes para armonizar objetivos entre

directivos y trabajadores es la utilización de un modelo de incentivos. Además,
incentivar el trabajo «bien hecho» de los mejores profesionales es un
mecanismo clásico que contribuye a mantener o elevar la motivación de éstos

El incentivo guarda relación con la motivación en que este es un estímulo que

se ofrece a una persona, grupo o sector de la economía con el fin de elevar la
producción y mejorar los rendimiento mientras que la motivación es el interés
que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le
conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en función de
elementos intrínsecos y extrínsecos
V. Realiza una Psicosis de los motivos dominantes.
Cada enfermedad que engloba el trastorno psicótico tiene su causa más
determinante, así en la esquizofrenia, el trastorno esquizo afectivo y el episodio
psicótico breve la causa sería la presencia de unos factores ambientales en
una persona genéticamente vulnerable.

Las alucinaciones que son unas percepciones en las que la persona escucha,
ve o siente cosas que se originan en el interior de su propio cerebro y que,
aunque él las vive como si fueran reales no lo son.

Los delirios son creencias falsas que la persona sostiene firmemente y que son
irreductibles a la lógica. Para ello la propia persona se apoya en algunos
detalles de la realidad, aunque los interpreta de una manera errónea.