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Unité

Agrandissement et réduction
de figures Semaine
10
Tracer une figure sur papier quadrillé ou pointé à partir
29
d’un dessin (avec des indications relatives aux dimensions). Jours
1 et 2

Je
e découvre
écouvre
Activité 1
its carreaux,
Dessine la figure ci-contre sur du papier à petits
en prenant le carreau comme unité.
Que constates-tu ?

métré, en
Dessine cette même figure sur du papier millimétré,
nité.
prenant le carreau de 1 cm sur 1 cm comme unité.
Que constates-tu ?

Activité 2 : reproduis la figure ci-dessous en utilisant les points.

Dessine-la ensuite sur ton cahier en doublant les dimensions.

ions
Activité 3 : dessine la figure ci-dessous sur ton cahier en multipliant toutes les dimensions
par 2 puis en divisant toutes les dimensions par 2.

99

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Unité

10 Semaine

29
Jours
1 et 2

Je m’ent
m’entraî
m’entraîne

1 Dessine les figures ci-dessous en multipliant toutes leurs dimensions par 0,5.

Comment sont les figures obtenues ?

2 Construis un triangle ABC dont les dimensions sont :


AB = 3 cm BC = 4 cm AC = 5 cm

• Construis un triangle
tria DEF en multipliant chacune des dimensions du triangle ABC par 0,8.
• Construis un triangle
tria GHI en multipliant chacune des dimensions du triangle DEF par 2,5.
• Compare les dimensions
dim des triangles ABC et GHI. Que peux-tu dire ?

3 Reproduis le dessin ci-dessous sur ton cahier en triplant les dimensions.

Je ret
retiens
retien
ns
Lorsqu’on agrandi
agrandit ou réduit une figure plane :
• les angles restent
resten les mêmes ;
• les dimensions restent
r dans la même proportion.

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Unité

La règle de trois Semaine


10
Résoudre des problèmes faisant appel à la règle de trois.
29
Jours
3 et 4

Je
e découvre
écouvre
Activité 1
La voiture de M. Blanc consomme 6 litres d’essence aux 100 km.
Combien va-t-il consommer d’essence pour faire 425 km ?
1. Pour 100 km, la voiture consomme 6 litres d’essence.

2. Pour 1 km, la voiture consomme : 6


100
3. Pour 425 km, elle va consommer : 6 × 425
100

qui s’écrit : 6 × 425 = 25,5 litres


100
Activité 2
Une caisse de 5 kg de pommes coûte 7, 50 euros.
Combien coûtent 3 kg de pommes ?
1. 5 kg coûtent 7,50 euros.

2. 1 kg coûte 7,50 ÷ 5 = 1,50 €

3. Pour trouver le prix de 3 kg j’écris : 7,50 × 3 = 4,50 €


5

Je m’entraîn
m’entraîne
entraîne
Résous les problèmes suivants :

N° 1 N° 2 N° 3
12 œufs coûtent 3,60 €. 24 bouteilles de vin ûtent 4,50 €.
3 pochettes de feutres coûtent
Combien coûtent 10 œufs ? contiennent 18 litres. Combien coûtent 8 pochettes
ettes de feutres ?
Combien de litres de vin
contiennent 40 bouteilles ?

N° 4 N° 5
24 repas de cantine ont Un automobiliste a consommé 25 litres
coûté 132 €. d’essence pour 400 km.
Combien coûtent 30 repas ? Combien a-t-il consommé pour 150 km ?

Je
e retiens
tien
Le calcul faisant appel à la règle de trois est un calcul par étapes.
1. J’écris les données de la situation.
2. Je calcule pour une unité en divisant.
3. Je multiplie ce que j’ai obtenu à l’étape 2 par le nombre donné danss la question.

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Unité
Approximation et ordre
10 Semaine de grandeur d’un résultat
30 Évaluer un ordre de grandeur d’un résultat en utilisant un calcul approché.
Jours
1 et 2

Je sais déj
déjà
éjà
Pour chaque aaffirmation, entoure la réponse exacte.

Si j’arrondis 23 7
713 à la dizaine la plus proche, je trouve 23 700 23 710 23 000
Si j’arrondis 9 34
349 à la centaine la plus proche, je trouve 9 000 9 300 9 400
Si j’arrondis 10 8
852 au millier le plus proche, je trouve 10 000 11 000 20 000

Je
e déco
découvre
découvr
r

Activité 1
Stanislas veut visit
visiter sa région à vélo.
Il consulte la carte ci-contre.
Il veut aller du villa
village A au village B
en passant par les villages C, D, E et F.
Pour savoir combie
combien il aura de kilomètres
à parcourir, il relèv
relève les distances
dans un tableau, arrondit
a chaque
distance à l’unité lla plus proche et
affirme qu’il aura p plus de 50 km à faire.

A-t-il raison ?
Aide-le à remplir lle tableau.
Distance exacte en km Approximation en km
De A à C 11,8 12

Total en km

Réponse : ......................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Activité 2
Voici une somme : 12,1 + 49,7 + 33,8 + 72,6 + 9,9
Pour donner un ordre
or de grandeur de cette somme, on peut procéder par encadrement de chaque nombre par
le nombre entier le plus proche situé avant et le nombre entier le plus proche situé après.

......................................... < 12
12,1 < ............................................ .............................................. < 49,7 < ........................................................

......................................... < 33
33,8 < ............................................ .............................................. < 72,6 < ........................................................

......................................... < 9,
9,9 < ................................................ .............................................. < somme < ................................................

Complète ce travail
trava sur ton cahier.

Le nombre situé aavant la somme est un ordre de grandeur par défaut car il est plus petit que le résultat exact.
Le nombre situé aaprès la somme est un ordre de grandeur par excès car il est plus grand que le résultat exact.

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Unité

Semaine
10
30
Jours
1 et 2

Je m’entraîn
m’entraîne
entraîne

Monsieur Dubon a 550 € dans son portefeuille.


Il veut acheter :
• une table de jardin à 91,72 € ;
• un lot de chaises et deux fauteuils à 98,55 € ;
• une chaise longue à 42 € ;
• une table roulante à 47,99 € ;
• une balancelle à 89,26 € ;
• un parasol à 48 € ;
• deux coussins pour fauteuils à 45,30 €.

bres arrondis
Arrondis les prix à la dizaine ou à la centaine la plus proche, puis fais le total des nombres
pour savoir si M. Dubon aura assez d’argent.

91,72 est le plus proche de ..............................................................................

98,55 est le plus proche de ..............................................................................

42 est le plus proche de ........................................................................................

47,99 est le plus proche de ..............................................................................

89,26 est le plus proche de ..............................................................................

48 est le plus proche de ........................................................................................

45,30 est le plus proche de ..............................................................................

Je
e retiens
etiens
Il est commode, dans certaines situations, de trouver un ordre de grandeur
ur du résultat
d’une opération.
À la place du calcul exact, on effectue un calcul approché qui sera plus ou moins précis.

pprochée simple,
Pour évaluer l’ordre de grandeur d’une opération, on prend une valeur approchée
terminée par un ou plusieurs zéros pour chacun des nombres, afin que le e calcul puisse
être effectué de tête.

Exemple : 49,5 × 98,7

49,5 est proche de 50


98,7 est proche de 100
on dit : 50 × 100 = 5 000

5 000 est un ordre de grandeur par excès du produit 49,5 × 98,7.

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Unité
Problèmes faisant appel
10 Semaine à l’ordre de grandeur
30 Savoir estimer une mesure en utilisant un ordre de grandeur.
Jours
3 et 4

Je che
cherch
cherche
he

Problème n°1
Madame Suran ve veut savoir à combien s’élève sa dépense en assurances pour l’année.
Pour avoir une apapproximation de sa dépense, elle calcule un ordre de grandeur.
Voici ses différents relevés :
• Assurance voiture
voitu : 686,72 € pour la voiture de Monsieur.
593,13 € pour la voiture de Madame.
• Assurance moto du fils : 396,84 €
• Assurance pour la maison : 185,75 €
Aide Madame SuranSu à effectuer ses calculs en arrondis-
sant chaque assu
assurance à la centaine la plus proche.
Vérifie si sa dépen
dépense totale est inférieure à 2 000 €.
...................................................................................................................................................................
......................................................

...................................................................................................................................................................
......................................................

...................................................................................................................................................................
......................................................

...................................................................................................................................................................
......................................................

Problème n° 2
Monsieur Paul va partir en vacances en voiture.
Avec un plein d’es
d’essence, il peut faire 800 km.
Il a relevé les dista
distances qui séparent les villes
qu’il va traverser :
21,5 km ; 132,5 km k ; 83 km ; 142,5 km ; 91 km ; 60,1 km ; 99,9 km ; 154,3 km ; 72 km.
Arrondis chaque d distance à la dizaine la plus proche.
Tu pourras aider M M. Paul à savoir s’il pourra effectuer le trajet sans s’arrêter à une station service.
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
......................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
......................................................

......................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
......................................................

Révisions : ca
calcul posé.
1 Pose puis effe
effectue les opérations suivantes.

5 467 + 21 087 = 34 567 + 100 560 = 456 + 3 245 + 24 564 =

2 Pose puis effe


effectue les opérations suivantes.

45 600 – 34 230 = 546 728 – 98 760 = 34 500 – 17 654 =

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Calcul posé : multiplications Unité
et divisions de nombres entiers 10
et nombres décimaux Semaine

Connaître et utiliser les tables de multiplication


31
pour effectuer des opérations. Jours
1 et 2

Je découvre
écouvre
Multiplication de 2 nombres décimaux.
Observe la multiplication de ces deux nombres décimaux : 15,45 × 2,5.
1 5, 4 5
× 2, 5
7725
+ 3090
3 8, 6 2 5

Je
e retiens
etiens
Pour multiplier deux nombres décimaux entre eux, il faut :
• Calculer l’opération comme s’il n’y avait pas de virgule.
• Reporter la virgule au résultat de façon à avoir, après la virgule, le nombre de chiffres après
ès la virgule
du multiplicande plus le nombre de chiffres après la virgule du multiplicateur.

Dans l’exemple ci-dessus, on a 15,45 2 chiffres après la virgule 3 chiffres après laa
2,5 1 chiffre après la virgule } virgule au résultat.
t.

Je m’entraîn
m’entraîne
entraîne

Effectue les multiplications suivantes.

23456 435907 100432

× 25 × 76 × 15
______________ ______________ _____________

45786 3 4, 5 6 7 1 2 5, 7 8

× 108 × 2, 5 × 1, 8
_______________ ____________ ______________

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Unité

10 Semaine

31
Jours
1 et 2

Effectue les d
divisions suivantes.

34567 13 258630 24

6 1 2 5, 3 5 25 7 5 8, 1 2 16

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Unité

Formule du volume du pavé droit Semaine


10
Initiation à l’utilisation d’unités métriques de volume.
31
Jour
3 et 4

Je découvre
écouvre
Voici deux pavés droits :

l
L
c

Le parallélépipède rectangle Le cube

Pour calculer le volume d’un pavé droit (parallélépipède rectangle),


on multiplie les trois dimensions (Longueur, largeur, hauteur).
Ces dimensions doivent être exprimées dans la même unité.

V=L×l×h

Le cube est un cas particulier puisque toutes ses arêtes ont la même dimension.
Pour calculer le volume du cube, on multiplie le côté par le côté par le côté.

V=c×c×c

Unités de volume :
Un cube de 1 mètre d’arête a un volume de 1 mètre cube qui s’écrit : 1 m3
L’unité de volume principale est le mètre cube (m3).

On utilise aussi ses sous-multiples :


• le décimètre cube : dm3
• le centimètre cube : cm3
• le millimètre cube : mm3

Unités de capacité :

1 dm3 = 1 litre
Pour passer d’une unité de volume à l’autre, il faut multiplier ou diviser par 1 000.
Voici le tableau de conversion que tu peux utiliser (il y a 3 chiffres par colonne).

m3 dm3 cm3 mm3


L dL cL mL

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Unité

10 Semaine

31
Jours
3 et 4

Je m’ent
m’entraî
m’entraîne

Calcule le vol
volume de ce pavé, dont les dimensions sont les suivantes :
longueur : 5 m
largeur : 2 m
hauteur : 3 m

pavé est : ……………………………..…..……………………………..….. m3


Le volume de ce p

Mesure l’arête de ce cube puis calcule son volume ;

Le volume de ce ccube est : ……………………………..…..……………………………..….. cm3

Utilise le tabl
tableau de conversion pour compléter les égalités ci-dessous

m3 dm3 cm3 mm3


L dL cL mL
4 0 0 0

4 m3 = ...............................
........................................................................ dm3 56 dm3 = .......................................................... cm3

150 cm3 = ...................


............................................................ dm3 15 m3 = ............................................................ dm3

4 m3 = ................................................................................
............................... L 5 dL = ................................................................. dm3

45 cm3 = .......................
....................................................................... L 9 mL = ............................................................. mm3

Voici un cube rempli de petits cubes.


Combien, à ton av
avis, y a-t-il de petits cubes à l’intérieur
de ce grand cube ?

............................................................................................................................................................................
......................................................

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Unité

Révisions : les quatre opérations Semaine


10
32
Jours
1 et 2

Je m’entraîn
m’entraîne
entraîne

Effectue les additions suivantes.

5 3, 1 0 5 3 4 5 6, 7 8 3 2 4, 7 6

+ 1 0 2, 9 5 + 5 6 9, 1 8 + 0, 5 4 3
_______________ ________________ ________________

145 678 890 456 000 760 75 345

+ 56 789 097 + 67 809 + 613 754


______________________ ____________________ _________
________________

Effectue les soustractions suivantes.

345 678 4 5 6, 7 0 9 2 3 4, 0 9 8

–209 765 – 1 3, 7 6 – 7, 1 2 3
_____________ _______________ ________________

56 700 560 432 760 6 7, 8 9 7 6

– 1 278 – 1 765 890 – 1 2, 0 9 8


_____________ ___________________ ____
_______________

109

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Unité

10 Semaine

32
Jours
1 et 2

Effectue les m
multiplications suivantes.

3 4 5, 7 5 456 008 500 250 000 700

× 5, 4 × 25 × 17
_____________ ____________________ ___________________

5 6 8, 9 7 15 5 6 7, 8 9 700 560 432

× 2, 7 × 8, 9 × 453
____________
_____________ ______________ ________________

d
Effectue les divisions suivantes.
Observe ces deux divisions.
divis
Première division (soustractions posées) Deuxième division (soustractions de tête)
Les calculs en rouge de la 1re division sont faits de tête.

11525 23 11525 23
–115 501 00025 501
00025 02
–23
02

En utilisant ce m
modèle, tu vas effectuer les divisions suivantes,
en faisant les sou
soustractions nécessaires dans ta tête.

23 654 24 45 789 52

1 2 6, 5 12 4 5 7 8, 9 4 62

110

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Unité
Révisions : problèmes dont 10
la résolution implique diverses Semaine

unités de mesure 32
Jours
3 et 4

Je m’entraîn
m’entraîne
entraîne

Résous ces problèmes qui traitent de mesures de contenance.

En début de journée, un abreuvoir à vaches contient 975 L d’eau.


Le troupeau de vaches boit 3,5 hL le matin, 2,75 hL l’après-midi
puis 97 L le soir.
1. Combien ce troupeau de vaches a-t-il bu d’eau dans la journée ?
2. Si, en fin de journée, l’agriculteur vient avec une citerne de
6 hL compléter l’abreuvoir, combien y aura-t-il alors d’eau dans
cet abreuvoir ?

Pour faire une préparation médicamenteuse, un pharmacien mélange


élange
1,65 dL d’un premier produit, 4,5 cL d’un deuxième produit et 0,4 dL d’un
troisième produit.
1. Quelle quantité de préparation (en cL) ce pharmacien a-t-il
-il fabriqué ?
2. Combien de fois devra-t-il refaire cette même préparation pour obtenir
1 L de ce produit ?

Résous ce problème qui traite de mesures de masse.

nviron 1,5 tonne.


Un rhinocéros adulte pèse environ

Combien de sacs de ciment de


senter la masse
25 kg faudrait-il pour représenter
de ce rhinocéros ?

Résous ces problèmes qui traitent de mesures de longueur.

L’aire d’un rectangle est de 96 cm². Le périmètre d’un rectangle mesure 96


6 cm.

Sa longueur mesurant 12 cm, Sachant que sa largeur mesure 14 cm,,


calcule combien mesure sa largeur. calcule combien mesure sa longueur.

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Institut de Toulouse

Sous la responsabilité du directeur par intérim


de l’Institut de Toulouse du Cned
Michel Sanz

Responsable du projet
Michel Sanz

Chefs de projet
Sylvie Dhotel
Didier Gras

Le Cned, institut de Toulouse, remercie


les nombreuses personnes qui ont contribué
à la réussite de ce projet.
Qu’elles trouvent ici l’expression de toute
sa reconnaissance.

Service Multimédia Cned


Institut de Toulouse
Chef de projet
Raphaël Labourel

Maquette et mise en pages


Groupe Composer, Toulouse

Relecture technique
H2Com

Illustrations
Cned

Imprimerie
Messages, Toulouse

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