PRIMERA PRUEBA PARCIAL LAPSO 2017 - 1 764 - 1/1

Universidad Nacional Abierta Probabilidad y Estadística I (Cód. 764)

Vicerrectorado Académico Cód. Carrera: 126
Área de Matemática Fecha: 04/03/2 017

MODELO DE RESPUESTAS
Objetivos 1 al 4

OBJ 1 PTA 1 Las siguientes puntuaciones representan la calificación, en una

escala del 0 al 100, del examen final para un curso de estadística elemental:
23 60 79 32 57 74 52 70 82 36
80 77 81 95 41 65 92 85 55 76
52 10 64 75 78 25 80 98 81 67
41 71 83 54 64 72 88 62 74 43
60 78 89 76 84 48 84 90 15 79
34 67 17 82 69 74 63 80 85 61
a) Elabore una tabla de distribución de frecuencias usando clases de ancho 13,
comenzando en 10 puntos.
b) Construya el gráfico de frecuencias en forma poligonal y como histograma
NOTA: Para lograr el objetivo debe responder correctamente ambos literales.
Solución:
a) Para que nos sea más sencillo elaborar la tabla de distribución de frecuencias,
ordenemos los datos en forma ascendente. Es decir, de menor a mayor:
10 34 52 60 65 72 76 80 82 88
15 36 52 61 67 74 77 80 83 89
17 41 54 62 67 74 78 80 84 90
23 41 55 63 69 74 78 81 84 92
25 43 57 64 70 75 79 81 85 95
32 48 60 64 71 76 79 82 85 98
Tabla de distribución de frecuencias para las calificaciones obtenidas en el
examen final para un curso de estadística elemental.
Frecuencia Distribución
Límites de Marca de Frecuencia Frecuencia
Acumulada Empírica
clase Clase (mi) (fi) Relativa (hi)
(Fi) (Hi)
[10, 23) 16,5 3 3/60 3 3/60
[23, 36) 29,5 4 4/60 7 7/60
[36, 49) 42,5 5 5/60 12 12/60
[49, 62) 55,5 8 8/60 20 20/60
[62, 75) 68,5 14 14/60 34 34/60
[75, 88) 81,5 20 20/60 54 54/60
Especialista: Frankie Gutiérrez Validador: Federico Hernández
Evaluadora: Florymar Robles
Área de Matemática
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[88, 101) 94,5 6 6/60 60 60/60

b) Histograma de frecuencias

H is t o g rama d e f r e c u e ncia s
25

20
20
f r e c u e n c i a

15 14

10
8
6
5 5
4
3

0
3,5 16,5 29,5 42,5 55,5 68,5 81,5 94,5 107,5

M a r c a s d e c la s e
Maracs de clase
Sobre cada barra del histograma se colocó la frecuencia respectiva con el
propósito de evitar malos entendidos con las líneas de frecuencia.
Polígono de frecuencias

Po l íg o n o d e f r e c u en cia s
25
f r e c u e n c i a

20

15

10

0
3,5 16,5 29,5 42,5 55,5 68,5 81,5 94,5 107,5
M a r c a s d e c la s e

Superposición del Histograma y del Polígono de frecuencias.

Especialista: Frankie Gutiérrez Validador: Federico Hernández

Evaluadora: Florymar Robles
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Histograma y Polígono de frecuencias

25
f r e c u e n c i a 20
20

15 14

10 8
6
5
5 4
3

0
3,5 16,5 29,5 42,5 55,5 68,5 81,5 94,5 107,5

Marcas de clase
Maracs de clase
OBJ 2 PTA 2 Un experimento consiste en lanzar un dado y después lanzar una
moneda una vez si el número en el dado es par. Si el número en el dado es impar,
la moneda se lanza dos veces. Utilice la notación 4C, por ejemplo, para denotar el
resultado de que el dado muestre 4 y después la moneda caiga cara, y 3CS para
denotar el resultado de que el dado muestre 3, seguido por una cara y después un
sello. ¿Cuál es el espacio muestral asociado a éste experimento?
Solución:
En virtud del enunciado tenemos que:
1CC, 1CS, 1SC, 1SS, 2C, 2S, 3CC, 3CS, 3SC,
Ω= .
3SS, 4C, 4S, 5CC, 5CS, 5SC, 5SS, 6C, 6S 

OBJ 3 PTA 3 Hay dos obras literarias de tres volúmenes cada una y otras dos
de dos volúmenes cada una. ¿De cuántas maneras pueden colocarse los 10 libros
en un estante, si deben quedar de tal manera que no se separen los volúmenes de
la misma obra?
Solución:
Los volúmenes para la primera y segunda obras literarias, respectivamente,
pueden ser colocados (permutados) de 3! maneras, de manera análoga, para la
tercera y cuarta obras, existen 2! maneras de colocar sus respectivos volúmenes.
Por último, cada una de las obras, puede ser considerada como una unidad, por lo
que existen 4! maneras de colocarlos, por lo tanto, en virtud del Principio de
Multiplicación, existen
(3!)(3!)(2!)(2!)(4!) = (3!)2(2!)2(4!),
maneras diferentes, de colocar los 10 libros en un estante, de manera tal, que no
se separen los volúmenes de la misma obra.

Especialista: Frankie Gutiérrez Validador: Federico Hernández

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OBJ 4 PTA 4 Se escogen al azar cuatro zapatos de un conjunto de cinco pares.

¿Cuál es la probabilidad que formen por lo menos un par?
Solución:
Al tratar de resolver este problema de forma directa, notamos que la solución no
es tan sencilla, por lo que lo resolveremos aplicando propiedades de la
probabilidad, es en este tipo de ejercicios donde se aprecia, la utilidad de los
teoremas y propiedades estudiados.
Si definimos A como el evento de que los cuatro zapatos escogidos formen por lo
menos un par, entonces AC es el evento de que no formen ningún par,
aplicaremos la propiedad correspondiente al complemento, la cual establece que:
P(A) = 1 – P(AC).
Por lo tanto:
 5   5   5   4   5   3   5   2   5   1
   +    +    +    +   
PA  =               
C 0 4 1 3 2 2 3 1 4 0
(*)
 10 
 
4
Así:
 5   5   5   4   5   3   5   2   5   1
   +    +    +    +   
PA =1 -               
0 4 1 3 2 2 3 1 4 0
 10 
 
4
¿Qué interpretación tiene cada uno de los pares de números combinatorios que
aparecen en el numerados de (*)?

FlN DEL MODELO.

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