Asperguer, uno de los trastornos del espectro autista

Predominancia: 1 de c/50 hombres son Asperguer en Chile, se produce por factor genético, el
sexo lo entrega el padre y hay múltiples genes que inciden, otro factor a considerar son padres
añosos, niños prematuros, factores medioambientales etc todo en estudio.

Los neurólogos son los que diagnostican y el terapeuta ocupacional su guía de ayuda.

La detección debe ser precoz para efectuar la estimulación temprana, esto es entre los 12 y 24
meses: Si no balbucea ni hace contacto visual a los 12 meses, si a los 16 meses no pronuncia
palabra, si a los 24 meses no arma frase aunque sea con dos palabras, etc

Los Asperguer no sociabilizan, poseen intereses dirigidos, son más conectados con algo
específico, lo que les gusta lo aprenden., tiene un C.I. normal, uno debe comunicarse con ellos
de manera literal, no poseen pensamiento abstracto (ironías y chistes no los captan). Ellos
“son” Asperguer, no “tienen” Asperguer.

Las crisis se provocan porque se les cambia la rutina bruscamente, pueden llegar a escuchar 4
veces más, por ej: en un recreo pueden colapsar y no informar a la inspectora que se sienten
mal e inmediatamente hacen conducta disruptiva, es la rabieta por frustración o hiperactividad
que es su forma de canalización comunicacional y que los medicamentos atenúan, es lo que
provoca el rechazo de la comunidad escolar porque no saben cómo controlar ese episodio.

Es una condición de vida para los padres y el hijo, por tanto el llevarlos a colegios de
integración implica informar el tema a la comunidad escolar, a sus compañeros, a los
profesores que les vaya tocando, puede haber 2 asperguer en una sala de clases y ser
totalmente diferentes para ser controlados, requiere una paciencia de los profesores que
muchas veces no están dispuestos a dar porque se produce miedo a enfrentar episodios de
crisis. En general no hay apertura para la inclusión y solamente los profesores fiscalizan su
condición diferente, pero no los apoyan.