Proyecto Eddh - 2015 - La Sardinata

CENTRO EDUCATIVO "LA SARDINATA"
Creada mediante Decreto No. 0404 del 07 de Mayo de 2.004 de la Gobernación del Huila
Reconocimiento Oficial Resolución No. 2232 del 14 de Noviembre de 2.007 de la Secretaria
de Educación del Huila
NIT: 813.006.791-4 - Códigos DANE 241132000139 - Vereda “La Sardinata”
Campoalegre – Huila
PROYECTO: “EDUCACIÓN EN DEMOCRACIA, CIVISMO Y DERECHOS HUMANOS –

E.D.D.H.”.
CAMPOALEGRE – HUILA
2.015
PROYECTO: “EDUCACIÓN EN DEMOCRACIA, CIVISMO Y DERECHOS HUMANOS –

E.D.D.H.”.
JESÚS MARÍA CORTÉS PERDOMO - DIRECTOR -

JENNY PATRICIA GUILOMBO ROJAS - DOCENTE -
MARISOL GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ - DOCENTE -
MARISOL FRANCO MONTENEGRO - DOCENTE -
LUIS EDUARDO FIERRO SILVA - DOCENTE -
MARÍA MERLY BUSTOS - DOCENTE -
YOLANDA SÁNCHEZ NINCO - DOCENTE -
LUZ DARY MUÑOZ MORALES – DOCENTE Y COORDINADORA DEL PROYECTO -
GILBERTO RODRÍGUEZ CASTRO – DOCENTE Y COORDINADOR DEL PROYECTO -
CAMPOALEGRE – HUILA
2.015
TABLA DE CONTENIDO
Pág.
IDENTIFICACIÓN GENERAL DEL CENTRO EDUCATIVO 6
PRESENTACIÓN 8
1. DIAGNÓSTICO O EVALUACIÓN EXPLORATORIA DEL CONTEXTO (A PARTIR DE UN 9
PROCESO DE INVESTIGACIÓN QUE CARACTERICE LA SITUACIÓN INSTITUCIONAL)
2. JUSTIFICACIÓN 10
3. OBJETIVOS 11
3.1. GENERALES
3.2. ESPECÍFICOS
4. ELEMENTOS DEL PROYECTO 12
4.1. IDENTIFICACIÓN GENERAL DEL PROYECTO
4.1.1. Título - Nombre del Proyecto -
4.2. SÍNTESIS DESCRIPTIVA DEL PROYECTO
4.3. METAS 13
4.4. LOCALIZACIÓN
4.4.1. Departamento
4.4.2. Municipio
4.4.3. Vereda(s)
CONTINUACIÓN DE LA TABLA DE CONTENIDO
4.5. COBERTURA 14
4.5.1. Geográfica
4.5.2. Poblacional
4.6. TIPO DE PROYECTO
4.7. MARCO REFERENCIAL
4.7.1. REFERENTE LEGAL
4.7.2. REFERENTE CONCEPTUAL O TEÓRICO 16
4.8. INSERCIÓN CURRICULAR 17
4.9. METODOLOGÍA 18
4.10. RECURSOS
4.10.1. Humanos
4.10.2. Físicos e institucionales
4.10.3. Materiales
4.11. COSTOS 19
4.11.1. Financiación
5. MATRIZ DE MEJORAMIENTO 20
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 22
CONTINUACIÓN DE LA TABLA DE CONTENIDO
6.1. DEL PROYECTO
6.2. DE LOS ESTUDIANTES
7. CONCLUSIONES 23
8. EVIDENCIAS 24
BIBLIOGRAFÍA 25
ANEXOS 26
IDENTIFICACIÓN GENERAL DEL CENTRO EDUCATIVO
NOMBRE ACTUAL DEL CENTRO EDUCATIVO: Centro Educativo La Sardinata.
DIRECCIÓN: Vereda La Sardinata. TELÉFONO:
MUNICIPIO: Campoalegre. DEPARTAMENTO: Huila.
REPÚBLICA: Colombia. PROPIETARIO: Municipio.
NATURALEZA: Oficial. ZONA: Rural.
DIRECTOR: *Jesús María Cortés Perdomo.

Bachiller Pedagógico.
Grado Escalafón Nacional Docente: Octavo (8º).
Cédula de Ciudadanía No.: 83’085.016 Campoalegre, Huila.
DIRECCIÓN DE NÚCLEO EDUCATIVO: Único – Campoalegre - .
CLASE DE SERVICIO OFRECIDO: Educación Formal.
MODELO PEDAGÓGICO: Escuela Nueva.
NIVELES DE EDUCACIÓN FORMAL OFRECIDOS ACTUALMENTE: Nivel de Preescolar y Nivel

de Básica en el Ciclo de Primaria (1º, 2º, 3º, 4º y 5º).
CALENDARIO: A. JORNADA: Única / Completa.
NIT: 813’006.791 – 4 CÓDIGO DANE: 241132000139.
LICENCIA O APROBACIÓN OFICIAL DE ESTUDIOS: Según Decreto No. 0404 de 7 de mayo

de 2.004 y Resolución 2232 de 14 de noviembre de 2.007 emanados de la Gobernación del
Huila – Secretaría de Educación Departamental (SED).
CONTINUACIÓN DE LA IDENTIFICACIÓN GENERAL DEL CENTRO EDUCATIVO
SEDES EDUCATIVAS QUE LO INTEGRAN Y SUS DOCENTES:
*LA SARDINATA: Lic. Artes Visuales, Jenny Patricia Guilombo Rojas.
*ALTO BEJUCAL: Lic. Educación Física, Recreación y Deportes, Luis Eduardo
Fierro Silva.
*BAJO BEJUCAL: Lic. Educación Básica Primaria, Marisol Gutiérrez Hernández y Esp. En
Didáctica del Arte y Lic. Ciencias Religiosas, Yolanda Sánchez Ninco y Esp. En Lúdica y
Recreación para el Desarrollo Social y Cultural.
*BAJO PIRAVANTE: Lic. Educación Preescolar, Marisol Franco Montenegro.
*EL PEÑÓN: Lic. Educación: -----------------------------------------------------------------------------------
*EL RINCÓN: Lic. Educación para la Democracia, Gilberto Rodríguez Castro y Esp. En
Administración de la Informática Educativa.
*LOS PLANES: Lic. Educación Básica Primaria, María Merly Bustos.
*LLANO NORTE: Lic. Educación Básica Primaria, Luz Dary Muñoz Morales.
PRESENTACIÓN
El proyecto “EDUCACIÓN EN DEMOCRACIA, CIVISMO Y DERECHOS HUMANOS –

E.D.D.H.”, basado en el estudio y la práctica de la Constitución Política de Colombia 1.991,
la instrucción cívica y la enseñanza de los Derechos Humanos, contribuye a fortalecer el
desarrollo del educando como persona integral y como artífice de un cambio significativo
de sus congéneres y del entorno en el cual interactúa.
Conocemos que esta será una tarea muy difícil, y que ha de ser proyectada a largo plazo,
pero tenemos la esperanza y plena convicción de que los procesos educativos contribuyen
en un gran grado a hacer del individuo una persona respetuosa de los principios legales,
constitucionales y cívicos y, que a la postre, coadyuven a estructurar un ser digno de fiar,
imitar y acompañar en todo proceso que lidere en pos de un cambio significativo del
entorno social, ético, cultural y profesional.
Tenemos la certeza de que el estudio y la práctica de la Constitución Política de Colombia

1.991, la instrucción en civismo y la enseñanza de los Derechos Humanos, no es un asunto
de preceptos y manuales impuestos y mucho menos por cumplir con un proyecto
pedagógico, como lo contempla la Ley General de Educación o Ley 115 de 1.994 y su
Decreto reglamentario el 1860 de 1.994, que es necesario tomarlo y pasarlo para cumplir
con un requisito académico – pedagógico. Debe ser, un sano y completo convencimiento
del estudiante por conocer sus derechos, garantías, deberes, funcionamiento del Estado,
la práctica de los mecanismos de participación ciudadana, los procesos democráticos, las
normas que rigen el servicio público, los principios básicos de civismo, etc., y, en concreto,
la posibilidad de alcanzar su felicidad y la disposición final para construir una sociedad
mucho más digna y en donde prime una verdadera justicia social, equitativa y digna de
ejemplarizar.
1. DIAGNÓSTICO O EVALUACIÓN EXPLORATORIA DEL CONTEXTO (A PARTIR DE UN

PROCESO DE INVESTIGACIÓN QUE CARACTERIZA LA SITUACIÓN INSTITUCIONAL).
En el Centro Educativo La Sardinata se evidencia el desconocimiento de los alcances de

nuestra Constitución Política 1.991, del Reglamento o Manual de Convivencia, de la
reglamentación expresa de los Derechos Humanos y de la necesidad imperiosa de actuar
bajo los lineamientos de las buenas maneras de comportamiento contempladas en el
accionar de la palabra cívica y civismo que coadyuvan a forjar seres excepcionales y un
medio de sana convivencia.
Por ello, la falta de sensibilización y conciencia al caso, hace necesario que el Centro
Educativo aludido en conjunto (comunidad educativa) lidere con los participación expresa
de los estudiantes, padres de familia, comunidad y docentes el presente proyecto al que
se ha denominado “EDUCACIÓN EN DEMOCRACIA, CIVISMO Y DERECHOS HUMANOS –
E.D.D.H.”, que se ejecutará mediante la realización de sendas actividades
transversalizadas con las diferentes áreas de enseñanza que llevan consigo estrategias de
aprendizaje significativo en pos de crear un ambiente sano en donde prime la paz y una
verdadera convivencia.
Este Proyecto de práctica investigativa es una oportunidad para conocer la forma como se
vivencian los Derechos Humanos en el Centro Educativo y, se fortalezca y mejore la
convivencia e interrelación comunitaria, haciendo de situaciones cotidianas un espacio
para la vivencia y respeto de la dignidad de cada uno de los integrantes de la comunidad
educativa.
Es deber aclarar que el proyecto “EDUCACIÓN EN DEMOCRACIA, CIVISMO Y DERECHOS

HUMANOS – E.D.D.H.”, está basado y apoyado en la legislación internacional y nacional
en Derechos Humanos, en la Ley de Infancia y Adolescencia y, en especial, en la política
nacional de EDUDERECHOS, que tiene como finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a
los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia
y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión, prevaleciendo el
reconocimiento a la igualdad y a la dignidad humana, sin discriminación alguna.
-9–
2. JUSTIFICACIÓN

E.D.D.H.” del Centro Educativo La Sardinata, se planea, organiza y desarrolla con el ánimo
de instar a los estudiantes hacia el estudio y la práctica de la Constitución Política nuestra,
el reaprendizaje de los principios cívicos y el reconocimiento de los Derechos Humanos
que forman y forjan al verdadero ciudadano y persona como tal, de conformidad con la
Ley General de Educación o Ley 115 de 1.994 (Título II, Capítulo I, Sección Primera,
Artículo 14 y Literal a), el Decreto 1860 de 1.994 (Capítulo V, Artículo 36), la misma
Constitución Política de Colombia 1.991 (Título II, Capítulo I, Artículo 41), la Ley 107 de
1.994 que reglamenta el Artículo 41 de la Constitución Nacional y las Declaraciones de los
Derechos Humanos.
Se planea porque de hecho es una herramienta relevante para tratar de crear y despertar
conciencia absoluta sobre la necesidad e importancia de formarnos como personas únicas
e íntegras, en donde prime la justicia, la paz y, desde luego, que el conjunto denominador
sea una sana, armónica y fructífera convivencia.
También, el presente proyecto cumple la finalidad de correlacionar, integrar y hacer

activos los conocimientos, las destrezas, las habilidades, las actitudes, las aptitudes y los
principios constitucionales y cívicos logrados en el desarrollo de diferentes áreas del saber
que hacen parte integral de un currículo y de un plan de estudios, así como de la
experiencia acumulada en la universidad de la vida. De esta forma, se da la bienvenida a
todo acto o acción que redunde en beneficio de la sociedad, del Estado colombiano, de la
paz, etc.
- 10 -
3. OBJETIVOS
3.1. GENERALES
*Propiciar el conocimiento, análisis, reflexión y la práctica de la Constitución Política de

Colombia 1.991 y de algunas leyes, para coadyuvar en el rescate de los valores humanos,
en la resolución de conflictos, la organización y participación comunitaria en el desarrollo
del contexto local.
*Generar un proceso de re-aprendizaje y práctica de los principios de civismo para que de

esta forma se trabaje en pos de estructurar una persona capaz, respetuosa de sus
semejantes y medios, dignas de ejemplo como seres íntegros en el sentido propio de la
palabra.
3.2. ESPECÍFICOS
*Conocer y entender qué es la Constitución Política de Colombia 1.991, sus alcances, su

génesis, características y estructura para un mayor conocimiento y aplicación de la misma.
*Propiciar herramientas válidas para la práctica de la Constitución Política de Colombia

1.991 en cuanto a procesos democráticos se refiere y el reconocimiento y rescate de los
valores humanos que tienden a forjar una vida digna y en paz.
*Comprender que el conocimiento y las buenas prácticas de civismo nos conducen a

actuar de acuerdo a normas de convivencia pública y principios democráticos en aras de
formar una persona única e íntegra a nivel general.
- 11 -
4. ELEMENTOS DEL PROYECTO

E.D.D.H.” contiene los siguientes elementos ordenados así:
4.1. IDENTIFICACIÓN GENERAL DEL PROYECTO
4.1.1. Título - Nombre del Proyecto –
El proyecto del estudio, la comprensión y la práctica de la Constitución, de la instrucción

cívica y el reconocimiento de los Derechos Humanos diseñado para los estudiantes del
Centro Educativo La Sardinata, se denomina genéricamente “EDUCACIÓN EN
DEMOCRACIA, CIVISMO Y DERECHOS HUMANOS – E.D.D.H.”.
4.2. SÍNTESIS DESCRIPTIVA DEL PROYECTO

E.D.D.H.”, está basado en el empeño por difundir la Constitución Política según el
mandato de su Artículo 41 y, es un nuevo esfuerzo por lograr a cabalidad este propósito
que bien vale la pena, más si se trata de la población escolar, infantil y juvenil, a quienes
va dirigido el mismo.
Tenemos la convicción que lo asimilado y lo aprehendido en la infancia es la base y huella

indeleble para la juventud y la edad adulta. Si desde los primeros años se familiariza a
nuestros niños con los derechos, con las garantías, con los deberes de los colombianos,
con la estructura y funcionamiento del Estado, con los mecanismos de participación
ciudadana, la Ley de la Juventud, el Manual de Convivencia, los procesos electorales del
Gobierno Escolar, Personero(a) y Gobierno Estudiantil acorde al modelo pedagógico
Escuela Nueva; algunas normas básicas del compendio de urbanidad y buenas maneras y
el reconocimiento de los Derechos Humanos, tendremos un país verdaderamente
democrático, tolerante y respetuoso de las ideas y derechos ajenos, ya que la niñez y la
juventud de hoy, serán los protagonistas del mañana. Entonces, no se hablará de la
Colombia posible ni de la utopía de los Derechos Humanos. Tampoco se añorará una
patria abierta a la participación sino que, con propiedad y seguridad, se practicará la
Democracia plena, el respeto por la dignidad humana, la justicia sin privilegios, la igualdad
ante la ley, la convivencia pacífica, etc.
-12-
4.3. METAS
Las metas hacia las cuales apunta el proyecto “EDUCACIÓN EN DEMOCRACIA, CIVISMO Y
DERECHOS HUMANOS – E.D.D.H.”, son las siguientes:
*Que, la totalidad, cien por ciento (100%) de los estudiantes tengan conocimiento de los
procesos democráticos y participen activamente en la elección de sus voceros (personero
y gobierno estudiantil) a nivel del Centro Educativo.
*Que, el noventa y cinco por ciento (95%), como mínimo, de los educandos asimilen y
practiquen normas de urbanidad y convivencia pública y principios democráticos.
*Que, la gran mayoría de los estudiantes, el ochenta por ciento (80%), conozcan y
practiquen los Derechos Humanos como atributos personales inviolables acorde a la
Constitución Política 1.991, los pactos, tratados y convenios internacionales.
4.4. LOCALIZACIÓN
4.4.1. Departamento

E.D.D.H.”, tiene su ubicación en el departamento del Huila.
4.4.2. Municipio
El proyecto aludido se desarrolla en el municipio de Campoalegre.
4.4.3. Vereda(s)

E.D.D.H.”, tiene su radio de acción en las siguientes veredas: La Sardinata, Bajo Bejucal,
Alto Bejucal, Bajo Piravante, El Peñón, Los Planes, Llano Norte y El Rincón.
-13-
CENTRO EDUCATIVO “LA SARDINATA”
NIT: 813.006.791-4 - Códigos DANE 241132000139 – Vereda “La Sardinata”
4.5. COBERTURA
4.5.1. Geográfica
Hace referencia al área territorial que es beneficiada por el proyecto, es decir, en nuestro
caso, las veredas antes mencionadas.
4.5.2. Poblacional
El proyecto aludido beneficia directamente a aproximadamente a ciento cuarenta (140)

estudiantes del Centro Educativo La Sardinata y, de manera indirecta, a cien (100)
personas entre directivo docente, docentes y padres de familia que anhelan aprovechar
los beneficios y servicios que ofrece de por sí el mismo.
4.6. TIPO DE PROYECTO
El presente proyecto es de responsabilidad oficial, de cobertura zonal y según los

objetivos es un proyecto pedagógico.
4.7. MARCO REFERENCIAL
Como su nombre lo indica, contiene los elementos que han servido como punto de
partida para la formulación del proyecto. Entre otros elementos puede contener:
4.7.1. REFERENTE LEGAL

E.D.D.H.”, tiene su fundamento legal en las siguientes normas:
*Constitución Política de Colombia 1.991 y la Ley 107 de 1.994:
Ésta contempla a lo largo y ancho de su texto el proyecto en mención y, más

específicamente hablando en el Título II, Capítulo I, Artículo 41 y, la Ley 107 de 1.994 que
reglamenta igual Artículo de la Constitución Nacional.
-14-
*Ley General de Educación o Ley 115 de 1.994:
Esta ley contempla en su Título II, Capítulo I, Sección Primera, Artículo 14 y Literal a, que
en todos los establecimientos educativos oficiales y privados es obligatorio en todos los
niveles de enseñanza cumplir con “el estudio, la comprensión y la práctica de la
Constitución y la instrucción cívica”.
*Ley 134 de 1.994:
Por la cual se dictan normas sobre mecanismos de participación ciudadana.
*Ley 375 de 1.997:
Por la cual se dictan normas sobre la juventud y su participación en los escenarios de la

vida pública.
*Reglamento o Manual de Convivencia:
Diseñado de conformidad con lo dispuesto en la Ley 115 de 1.994 o Ley General de

Educación que, contiene, en esencia, la definición de los derechos y deberes de los(as)
alumnos(as) y de sus relaciones con los demás estamentos de la comunidad educativa.
*Ley 1.098 de 2.006 o Nuevo Código de la Infancia y la Adolescencia:
Expedido con el objeto de garantizar a los niños, niñas y a los adolescentes su pleno y
armonioso desarrollo dentro de la protección integral y el ejercicio de sus derechos y
libertades consagrados en los instrumentos internacionales de Derechos Humanos, en la
Constitución Política y en las leyes.
*Decreto 1860 de 1994:
Mediante el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1.994 o Ley General de

Educación, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales.
-15-
*Compendio del Manual de Urbanidad y Buenas Maneras:
En donde se orientan los principios de civismo y de derechos humanos.
4.7.2. REFERENTE CONCEPTUAL O TEÓRICO
-PROYECTO: Se toma como el propósito de realizar algo y plan que se ha trazado para ello.
Además, en él se estudian los medios, costos, recursos, etc., necesarios para su
consolidación de carácter definido.
-PEDAGÓGICO: Proviene de la Pedagogía, tomada como ciencia de la educación. Surge en

el siglo XIX, al institucionalizarse la enseñanza como sistema autónomo y para la
formación de los maestros; en su desarrollo, se profundiza teóricamente (siglo XX) con las
aportaciones de la psicología, sociología, y los movimientos renovadores (escuela activa,
moderna).
-CONSTITUCIÓN POLÍTICA: Es la ley suprema de organización de un Estado, propiamente,

la elaborada por decisión popular o por un pacto entre el soberano y el pueblo. Aunque
existen precedentes griegos se desarrolló en Roma. En el siglo XVIII, las teorías pacifistas
del racionalismo dieron la base teórica al moderno constitucionalismo, reflejo de los
intereses de la burguesía.
-PRINCIPIO(S): Es la base, fundamento o causa, especialmente aquel en que se apoya un

estudio o conocimiento. Es, además, la causa primera de algo u origen de una cosa.
-CÍVICA: Relativo al civismo, que es la observancia de los deberes del ciudadano. Cualidad
de instruido, civilizado.
-DEBER: Es la obligación que tiene el hombre de atenerse a unas normas religiosas, éticas,
políticas, etc.
-DERECHO: Conjunto de normas de convivencia, basadas en la costumbre y promulgadas

por la autoridad competente, para regular las relaciones entre las personas, y entre las
personas y la administración.
-16-
-LEY: Es un precepto de carácter normativo y observancia obligatoria dictado por el poder

legislativo de un Estado.
-PRECEPTO: Es una ley o norma que rige determinado ejercicio y que procede de una
autoridad superior.
-NORMA: Es una pauta, regla que determina cómo debe de hacerse una cosa, qué
características debe tener y qué conducta debe seguir.
-CONVIVENCIA: Es la buena armonía que debe observarse entre las personas que
conviven o comparten asuntos o cosas de un contexto.
-INFANCIA: Período de la vida humana hasta la pubertad. Conjunto de los niños o primera
edad de una persona, cosa, institución, etc.
-JUVENTUD: Etapa de la vida entre la niñez y la madurez. Conjunto de jóvenes o primeras

etapas de desarrollo de algo.
-ESCOLAR: Estudiante de una escuela, especialmente de formación básica.
4.8. INSERCIÓN CURRICULAR

En el cuadro siguiente aparecen las Áreas Obligatorias y Fundamentales en las cuales se
transversalizará la enseñanza del proyecto “EDUCACIÓN EN DEMOCRACIA, CIVISMO Y
DERECHOS HUMANOS – E.D.D.H.”, así:
ÁREAS OBLIGATORIAS Y
NO. FUNDAMENTALES A TEMAS DE ENSEÑANZA (SEGÚN NOMBRE UNIDAD GRADO(S)
TRANSVERSALIZAR EL TEMÁTICA PLAN DE ESTUDIOS)
PROYECTO
*Los grupos con quien comparto. 0º y 1º
*Mi comunidad, tu comunidad y Así es mi Municipio. 2º
1 Ciencias Sociales, Historia, *El Municipio, el Departamento y las normas para vivir en
Geografía, Constitución Política sociedad. 3º
y Democracia *Nuestra Independencia y su organización.
*El gobierno y la población colombiana y la Constitución 4º
Nacional y los Derechos Humanos. 5º
2 Educación ética y en Valores *La paz familiar y la escuela y su entorno. 0º, 1º, 2º y 3º
Humanos *Valoro al semejante y valoro mi entorno. 4º y 5º
*La vida que Jesús comunica. 0º, 1º, 2º y 3º
3 Educación Religiosa *La vocación de Jesús, una propuesta de vida para el ser 4º y 5º
humano.
*Interpreto y me divierto al leer y escribir. 1º
*Disfrutemos del significado de las palabras y de la 2º
4 Lengua Castellana literatura infantil.
*La magia de las palabras. 3º
*Yo me comunico. 4º
*L dramática. 5º
5 Tecnología e Informática *Hagamos diapositivas. 1º, 2º, 3º, 4º Y
5º
*Así eres tú. 0º, 1º
6 Ciencias Naturales y Educación *Seres de la naturaleza. 2º
Ambiental *El ser humano. 3º
*La contaminación. 4º
*Los Ecosistemas. 5º
*La belleza de la técnica del dibujo. 1º, 2º y 3º
7 Educación Artística *Técnica del dibujo y la pintura. 4º y 5º
8 Educación Física, Recreación y *El deporte nos integra. 1º, 2º y 3º

Deportes *Aprendamos a desplazarnos. 4º y 5º
*El número y su comprensión. 1º
*Geometría, medición, estadística y probabilidad. 2º
9 Matemáticas * Geometría, medición, estadística y probabilidad. 3º
*Otras operaciones, datos y probabilidad. 4º
* Geometría, medición, estadística y probabilidad. 5º
4.9. METODOLOGÍA
La temática del presente proyecto se puede desarrollar aplicando la metodología del

modelo pedagógico Escuela Nueva – Escuela Activa y Tradicional. Se abordará mediante
charlas, asesoría al personero y vocero estudiantil, a pequeños grupos de trabajo en el
aula de clases o fuera de esta, desarrollo de pequeños talleres, elaboración de materiales
de apoyo, formación de líderes multiplicadores, reuniones de padres de familia, estudio
de casos, juegos, exposiciones, entre otros.
4.10. RECURSOS
4.10.1. Humanos
*Directivo Docente.
*Docentes.
*Educandos.
*Padres de familia y comunidad vecina.
4.10.2. Físicos e institucionales
-Las instalaciones del Centro Educativo en general (sede principal y demás sedes).
-18-
4.10.3. Materiales
+Computador, televisor, DVD, grabadora, videos, impresora, fotocopias, papelería,

marcadores, tablero, lapiceros, cartulina, etc.
4.11. COSTOS
Los costos para implementar el proyecto “EDUCACIÓN EN DEMOCRACIA, CIVISMO Y

DERECHOS HUMANOS – E.D.D.H.” a nivel institucional, serán de alrededor de
aproximadamente doscientos cuarenta mil pesos ($240.000=), ya que genera gastos de
impresión, fotocopias de material, adquisición de marcadores, gastos de papelería, etc.
4.11.1. Financiación
La financiación de este proyecto será directamente a cargo del Centro Educativo y debe
ser asumida con recursos del Sistema General de Participaciones (S. G. P.). El
establecimiento educativo hará los procesos contables y necesarios para lograr debitar un
pequeño rubro a nivel de cada sede educativa que forma parte integral del mismo.
- 19 -
5. MATRIZ DE MEJORAMIENTO
EL diseño de esta matriz de mejoramiento facilitará la programación y ejecución de las actividades específicas orientadas a solucionar la
problemática identificada al interior del Centro Educativo como a verificar el logro de resultados alcanzados con ellas.
OPORTUNIDAD DE ACTIVIDADES RECURSOS FECHA, HORA Y LUGAR COMPROMISOS EVALUACIÓN DE

MEJORAMIENTO DERIVADOS RESULTADOS
*Confusión de concepción de 1. Charla introductoria al -Humanos: Estudiantes y *Mes de enero de 2.015 (23). 1. Continuar clarificando la -Corroborar el cumplimiento
términos como Estado, caso y fijación de carteles docente. *1:00 P.M. terminología vista con los de las actividades al interior
nación, país, patria, con el significado de los -Físicos y materiales: Espacio *Carteleras en cada sede educandos en el desarrollo de las sedes educativas y
república, pueblo, familia, términos anteriores. sedes educativas, cartulina, educativa. de las clases. asimilación de conceptos
derecho, deber, norma, ley, computador, marcadores, entre los estudiantes.
cívica. cinta adhesiva, etc.
*Apatía y desconocimiento 1. Consulta en el PC y -Humanos: Estudiantes y *30 – 01– 2.015. 1. Atención, acatamiento y -Porcentaje de escolares que
sobre un proyecto aclaración por parte del docente. *1:00 P.M. desarrollo de los proyectos trabajan los proyectos
pedagógico y su desarrollo. docente. -Físicos y materiales: Espacio *En las sede educativas. pedagógicos a iniciar. pedagógicos.
sedes educativas, cuaderno,
computador, lapiceros, etc.
*Confusión sobre proyecto 1. Paralelo entre un proyecto -Humanos: Estudiantes y *06 – 02 – 2.015. 1. Quien tenga el espacio que -Grado de asimilación sobre
pedagógico productivo y su pedagógico y un proyecto docente. *1:00 P.M. adelante un pequeño el conocimiento de
importancia. pedagógico productivo. -Físicos y materiales: Espacio *En las sede educativas. proyecto pedagógico proyectos pedagógicos
sedes educativas, tablero, productivo, de lo contrario productivos.
computador, marcadores, estudiar al caso.
etc.
*¿Cómo se trabajan los 1. Lluvia de ideas entre los -Humanos: Estudiantes y *13 Y 20 – 02 – 2.015. 1. Hacer el ejercicio -Forma o manera de trabajar
proyectos pedagógicos? estudiantes orientados por el docente. *1:00 P.M. pertinente para que un los proyectos pedagógicos
docente. -Físicos y materiales: Espacio *En las sede educativas. proyecto pedagógico se que se orientan.
sedes educativas, tablero, desarrolle y arroje los
computador, marcadores, resultados esperados.
cuadernos, lapiceros, etc.
*Orientación inicial del 1. Presentación y análisis del -Humanos: Estudiantes y *27 – 02 – 2.015. 1. Estudio de la Carta Política -Nivel de aceptación y
proyecto “Educación en proyecto “Educación en docente. *1:00 P.M. nuestra, del Reglamento o participación en el desarrollo
Democracia, Civismo y Democracia, Civismo y -Físicos y materiales: Espacio *En las sede educativas. Manual de Convivencia, del proyecto “Educación en
Derechos Humanos - Derechos Humanos - sedes educativas, principios de civismo y el Democracia, Civismo y
E.D.D.H.-. E.D.D.H.- a los escolares. computador, marcadores, C. reconocimiento de los Derechos Humanos -
P. C. 1.991, Reglamento o Derechos Humanos. E.D.D.H.-.
Manual de Convivencia, etc.
*Incultura sobre la 1. Indagación en el PC sobre -Humanos: Estudiantes y *6 – 03 – 2.015. 1. Consultar sobre los -Grado de cultura sobre el
Constitución Política de la C. P. C. 1.991, su origen, docente. *1:00 P.M. procesos democráticos que conocimiento y alcances de
Colombia 1.991. estructura, alcances y -Físicos y materiales: Espacio *En las sede educativas. allí se reglamentan, la la Carta política nuestra
características. sedes educativas, cuadernos, génesis histórica de la C. P. C. (1.991).
lapiceros, C. P. C. 1.991 1.991 y esquematizar su
computador, marcadores, estructura.
etc.
*Precisión y alcances del 1. Estudio y análisis del -Humanos: Estudiantes y *13 - 03 – 2.015. 1. Observancia y -Verificar el porcentaje de
Reglamento o Manual de Reglamento o Manual de docente. *1:00 P.M. cumplimiento del conocimiento y acatamiento
Convivencia. Convivencia por parte de los -Físicos y materiales: Espacio *En las sede educativas. Reglamento o Manual de del Reglamento o Manual de
educandos y procesos sedes educativas, cartulina, Convivencia. Convivencia y, participación
democráticos, fijando computador, marcadores, 2. Participación del proceso en los procesos electorales.
carteles alusivos al caso. cinta adhesiva, Reglamento o electoral: Personero,
Manual de Convivencia, etc. Gobierno Escolar y Gobierno
Estudiantil.
*Cívica y civismo, garantes 1. Charla sobre qué es cívica, -Humanos: Estudiantes y *20 – 03– 2.015. 1. Práctica de protocolos y de -Observancia de las prácticas
de nuestros deberes? civismo y normas de docente. *1:00 P.M. las buenas maneras de de las buenas maneras de
convivencia, además, fijación -Físicos y materiales: Espacio *En las sede educativas. comportamiento en comportamiento al interior
de carteles sobre las buenas sedes educativas, tablero, diferentes espacios: de cada sede educativa.
maneras a acatar en los computador, marcadores, comedor, aula de clase,
diferentes espacios públicos libro Nueva Urbanidad para iglesia, en casa, etc.
y privados. todos de Carreño, etc.
*Ignorancia sobre los 1. Lluvia de ideas sobre -Humanos: Estudiantes y *27 – 03 – 2.015. 1. Ser reiterativo en el -Medir cualitativamente el
Derechos Humanos como nuestros derechos y deberes docente. *1:00 P.M. reconocimiento, la práctica y nivel de conocimiento sobre
persona y actor fundamental como estudiante, hijo y -Físicos y materiales: Espacio *En las sede educativas. exigencia de los Derechos los Derechos Humanos, su
que constituye la sociedad. natural de este país. sedes educativas, tablero, Humanos como persona práctica y demanda de los
computador, marcadores, integral. mismos.
cuadernos, lapiceros, , etc.
6. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
6.1. DEL PROYECTO
Las actividades propuestas para el desarrollo del proyecto serán evaluadas con
indicadores de tipo cuantitativo y cualitativo que medirán los avances, el estancamiento o
retrocesos del mismo.
6.2. DE LOS ESTUDIANTES
A los educandos se les evaluarán su nivel de participación en el proyecto, grado de

asimilación de enseñanza dada, la observación de las buenas maneras y el respeto por el
congénere,etc
-22-
7. CONCLUSIONES
Las conclusiones del proyecto “EDUCACIÓN EN DEMOCRACIA, CIVISMO Y DERECHOS

HUMANOS – E.D.D.H.”, estarán dadas por los actores primarios que son los estudiantes
en cuanto a la teoría y la práctica desarrollada del mismo. Pero, también, podemos
manifestar que este Proyecto, ha sido diseñado de la forma más sencilla posible para que
los educandos y terceras personas se apersonen de él y lo retroalimenten en su entorno
mediato.
La presentación y el desarrollo del Proyecto es una invitación para que en todos los
escolares se despierten sus aptitudes y se promuevan sus actitudes en los procesos de
participación comunitaria, por ejemplo, los procesos electorales (Gobierno Escolar,
Personero y Gobierno Estudiantil) y, sirva de cimiento para que en su mayoría de edad
tengan un punto de referencia basado en el conocimiento, respeto y acatamiento de las
normas, la práctica de las buenas costumbres o maneras y el redescubrimiento de los
Derechos humanos que nos conduzcan a vivir y convivir en espacios en donde reine la
sana convivencia.
-23-
8. EVIDENCIAS
Como evidencias del proyecto “EDUCACIÓN EN DEMOCRACIA, CIVISMO Y DERECHOS

HUMANOS – E.D.D.H.”, se recopilarán, recogerán y presentarán las siguientes:
- Actas de socialización del Proyecto (a directivo docente y docentes, estudiantes y padres

de familia).
- Fichas de inscripción de candidatos estudiantiles y las actas de escrutinio del proceso

electoral.
-Fotocopias de la temática abordada del cuaderno de los estudiantes.
-Fotos de algunas actividades realizadas.
-24-
BIBLIOGRAFÍA
*Constitución Política de Colombia 1.991. Editorial Panamericana. Séptima edición, junio

de 1.996. Santafé de Bogotá, D. C.
*Ley General de Educación o Ley 115 de 1.994.
*Ley 134 de 1.994 o Mecanismos de Participación Ciudadana.
*Ley 375 de 1.997 o Ley de la Juventud. Editorial Unión Ltda. 1.998. Santafé de Bogotá, D.
C.
*Manual de Convivencia del Centro Educativo Rural “La Sardinata”.
*Ley 1.098 de 2.006 o Nuevo Código de la Infancia y la Adolescencia. Edición actualizada.

Año 2.007.
*Decreto 1860 de 1.994 o Pedagogía y Organización del Servicio Educativo reglamentario

de la Ley 115 de 1.994.
*CARREÑO, Manuel Antonio. Compendio del Manual de Urbanidad y Buenas Maneras. Edi
ciones Ito Imperio – Única Edición Completa, Santafé de Bogotá, D. C.
*La enseñanza de los Derechos Humanos. Actividades prácticas para e4scuelas primarias y
Secundarias. Naciones Unidas – Nueva York y Ginebra, 2.004.
*Alerta Educativa. Fundación Social y Democracia, 2.001. Santafé de Bogotá, D. C.
*EL TIEMPO, Colombia Viva, 2.000. Santafé de Bogotá, D. C.
-25-
CENTRO EDUCATIVO “LA SARDINATA”
NIT: 813.006.791-4 - Códigos DANE 241132000139 – Vereda “La Sardinata”
ANEXOS
Campoalegre, Huila, a 25 de marzo de 2.015
Señor(a):
Padre y/o Madre de Familia.

E. S. M.
Cordial saludo:
Me permito, muy respetuosamente, solicitarle el favor que nos colabore como JURADO
DE VOTACIÓN para las elecciones de PERSONERO y GOBIERNO ESTUDIANTIL 2.015, que
se llevará a cabo el día veinticinco (25) de marzo del presente año (2.015) , a las ocho
(8:00) horas de la mañana en el aula de clases de esta sede educativa.
En la segura y firme convicción de su loable colaboración, en nombre de los niños y niñas,

le quedo altamente agradecido.
Atentamente,
_______________________________
Esp. GILBERTO RODRÍGUEZ CASTRO.
Docente Sede Educativa El Rincón.-
C. C. – Archivo Centro Educativo.
-26-
Señores:
JURADOS DE VOTACIÓN
E. S. M.
Cordial saludo:
El señor Director y el Consejo Directivo del Centro Educativo La Sardinata, al declarar

abierta hoy la elección popular mediante “el sistema de mayoría simple y voto secreto” al
PERSONERO(A) DE LOS ESTUDIANTES (Decreto 1860 de 1.994: Artículo 28), esperamos los
mejores resultados y, a la vez, cumplir con uno más de nuestros objetivos como es el de
promover la Democracia Participativa a nivel de la Comunidad Educativa.
Dentro de la urna aparece un sobre que contiene:
*Un lapicero.
*El número de la mesa.
*Cinta para cerrar y sellar la urna.
*La lista de sufragantes (educandos debidamente matriculados).
*Tarjetones en número de _veinticinco_ (25).
*El Acta de Escrutinio.
Agradecemos su atención y colaboración al caso.
Atentamente,
________________________________
JESÚS MARÍA CORTÉS PERDOMO.
Director.-
C. C. - Archivo Centro Educativo.
-27-
FICHA DE INSCRIPCIÓN DE CANDIDATOS
A los dieciocho (18) días del mes de marzo de dos mil quince (2.015), se presentó ante el
Docente, Esp. Gilberto Rodríguez Castro, el(la) alumno(a) _ÁNGELA YOHANA SALAZAR
OLIVEROS_ del grado quinto (5º) del Nivel de Enseñanza Básica en el Ciclo de Primaria,
con el fin de inscribirse como candidato a PERSONERO(A) DE LOS ESTUDIANTES de la
Sede Educativa El Rincón, para el período lectivo dos mil quince (2.015).
Los objetivos principales propuestos para su desempeño como PERSONERA(O) DE LOS

ESTUDIANTES son:
1.________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2.________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3.________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Sin ofrecerse más se firma para constancia, así:
_________________________________ _________________________________
ÁNGELA YOHANA SALAZAR OLIVEROS Esp. GILBERTO RODRÍGUEZ CASTRO
Firma alumno(a) inscrito.- Firma de quien tomó la inscripción.-
C. C. - Archivo Centro Educativo.

SEDE EDUCATIVA EL RINCÓN
RELACIÓN DE EDUCANDOS DEBIDAMENTE MATRICULADOS PARA EL AÑO LECTIVO DOS

MIL QUINCE (2.015).
No. NOMBRES Y APELLIDOS GRADO

1 Wilfran Andrés Bolívar Álvarez. 1º E. B. P.
2 José Manuel Cerquera Yáñez. 1º E. B. P.
3 Cristian Andrés Reyes Castro. 1º E. B. P.
4 Juan David Aviléz Trujillo. 2º E. B. P.
5 Yohan Andrés Benavides Aviléz. 2º E. B. P.
6 Edwar Orlando Cuadrado Aviléz. 2º E. B. P.
7 María Virginia Cuadrado Aviléz. 2º E. B. P.
8 José Arley Luna Pardo. 2º E. B. P.
9 Yosi Esteban Tovar Suaza. 2º E. B. P.
10 Miguel Ángel Idárraga Perdomo. 3º E. B. P.
11 Mayury Daniela Salazar. 3º E. B. P.
12 Adriana Lucía Tovar Suaza. 3º E. B. P.
13 Laura Camila Bolívar Álvarez. 4º E. B. P.
14 Heidy Viviana Luna Pardo. 4º E. B. P.
15 Kerly Yuliana Luna Pardo. 4º E. B. P.
16 José Vicente Tovar Suaza. 4º E. B. P.
17 Kevin Aldemar Walles Barrios. 4º E. B. P.
18 Juan David Bolaños Sánchez. 5º E. B. P.
19 Cristian Camilo Idárraga Perdomo. 5º E. B. P.
20 Fabián Puentes Cuéllar. 5º E. B. P.
21 Ángela Yohana Salazar Oliveros. 5º E. B. P.
____________________________________
Esp. GILBERTO RODRÍGUEZ CASTRO
Docente.-
ACTA DE ESCRUTINIO FINAL DE LA ELECCIÓN DEL PERSONERO(A) DE LOS ESTUDIANTES.
A los veinticinco (25) días del mes de marzo de dos mil quince (2.015), en las instalaciones de la Sede
Educativa El Rincón de esta jurisdicción, siendo las _________ ( ) horas de la mañana, se dio por finalizada
la elección del PERSONERO(A) DE LOS ESTUDIANTES para el año lectivo dos mil quince (2.015), conforme
a lo previsto en la Ley General de Educación o Ley 115 de 1.994 y el Decreto reglamentario el 1860 de
1.994, arrojando como resultados definitivos los siguientes:
*ÁNGELA YOHANA SALAZAR OLIVEROS. 01 VOTOS: ______

*JUAN DAVID BOLAÑOS SÁNCHEZ. 02 VOTOS: ______
*VOTOS EN BLANCO VOTOS: ______
*VOTOS NULOS VOTOS: ______
*TARJETONES NO MARCADOS VOTOS: ______
TOTAL VOTOS: ---------------------------------------------------------------------------: ______
ELEGIDO(A):
________________________________ Con _____________________ ( ) votos.
El (la) elegido(a) expresó sinceros agradecimientos por los votos de confianza y aceptó gustoso(a) sus
compromisos adquiridos.
Y, no habiendo más asuntos que tratar se da por terminada la sesión, siendo las ________ ( ) horas de
la mañana del día arriba indicado, extendiéndose la presente para constancia.
JURADO:
____________________________ _________________________________
PRESIDENTE.- VICEPRESIDENTE.-
____________________________
VOCAL.-
C. C.-Archivo Sede Educativa El Rincón.

PERSONERO(A) DE LOS ESTUDIANTES 2.015

(Decreto 1860/1.994. Art. 28)
ÁNGELA YOHANA JUAN DAVID BOLAÑOS VOTO EN BLANCO

SALAZAR O. S.
01 02
MESA NO. 1
JURADO: _____________________________ PRESIDENTE.-
______________________________ VICEPRESIDENTE.-
______________________________ VOCAL.-
ACTA DE POSESIÓN No. 01
POSESIONADO(A): ______________________ TARJETA DE IDENTIDAD No.: ___________
A este Despacho compareció hoy cuatro (4) de abril de dos mil quince (2.015), a las _nueve_ (9:00) horas de
la mañana, el (la) alumno(a) _____________________________, con el fin de tomar posesión del cargo de
PERSONERO(A) DE LOS ESTUDIANTES de conformidad con la Ley General de Educación o Ley 115 de 1.994
y su Decreto reglamentario el 1860 de 1.994, para el que ha sido elegido(a), mediante votación secreta,
amplia y democrática.
El (la) interesado(a) presentó la Tarjeta de Identidad No. ____________ expedida en

__________________________.
La posesión (ejercicio del cargo), tiene un término de un año lectivo, es decir, por lo que resta del año
presente dos mil quince (2.015) y, hasta que se efectúe la elección de quien lo (a) reemplace en el año
inmediatamente siguiente (2.016).
A continuación el profesor Esp. Gilberto Rodríguez Castro, previa las disposiciones legales, le toma el
juramento de rigor al posesionado(a) ante testigos, quien bajo la gravedad del juramento, prometió cumplir
bien y fielmente con los deberes que el cargo le impone.
Para constancia de lo acá contemplado, firman quienes intervinieron en ésta, una vez leída, discutida y
aprobada.
_______________________________ ____________________________________
Docente.- Elegido(a).-
_____________________________ _____________________________________
TESTIGO.- TESTIGO.-
*C C. –Archivo Sede Educativa El Rincón.-

Señores:
JURADOS DE VOTACIÓN
E. S. M.
Cordial saludo:
El señor Director y el Docente de la Sede Educativa El Rincón, al declarar abierta hoy la elección popular
mediante “el sistema de mayoría simple y voto secreto” para dignatarios del GOBIERNO ESTUDIANTIL
(Modelo Pedagógico Escuela Nueva), esperamos los mejores resultados y, a la vez, cumplir con uno más de
nuestros objetivos como es el de promover la Democracia Participativa a nivel de la Comunidad Educativa.
Dentro de la urna aparece un sobre que contiene:
*Un lapicero.
*El número de la mesa.
*Cinta para cerrar y sellar la urna.
*La lista de sufragantes (educandos debidamente matriculados).
*Tarjetones en número de _veinticinco_ (25).
*El Acta de Escrutinio.
Agradecemos su atención y colaboración al caso.
Atentamente,
________________________________ _________________________________
JESÚS MARÍA CORTÉS PERDOMO. Esp. GILBERTO RODRÍGUEZ CASTRO.
Director.- Docente.-
C. C. - Archivo Sede Educativa El Rincón.

A los dieciocho (18) días del mes de marzo de dos mil quince (2.015), se presentó ante el Docente, Esp.
Gilberto Rodríguez Castro, el(la) alumno(a) _LAURA CAMILA BOLÍVAR ÁLVAREZ_ del grado cuarto (4º) del
Nivel de Enseñanza Básica en el Ciclo de Primaria, con el fin de inscribirse como candidata a dignataria del
GOBIERNO ESTUDIANTIL (Modelo Pedagógico Escuela Nueva) de la Sede Educativa El Rincón, para el
período lectivo dos mil quince (2.015).
Los objetivos principales propuestos para su desempeño como dignataria del GOBIERNO ESTUDIANTIL
(Modelo Pedagógico Escuela Nueva), son:
1.______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
3.______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________________________ __________________________________
LAURA CAMILA BOLÍVAR ÁLVAREZ. Esp. GILBERTO RODRÍGUEZ CASTRO

Gilberto Rodríguez Castro, el(la) alumno(a) _MAYURY DANIELA SALAZAR_ del grado tercero (3º) del Nivel
de Enseñanza Básica en el Ciclo de Primaria, con el fin de inscribirse como candidata a dignataria del
1.______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
3.______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________________________ __________________________________
MAYURY DANIELA SALAZAR. Esp. GILBERTO RODRÍGUEZ CASTRO

Gilberto Rodríguez Castro, el(la) alumno(a) _ADRIANA LUCÍA TOVAR SUAZA_ del grado tercero (3º) del
Nivel de Enseñanza Básica en el Ciclo de Primaria, con el fin de inscribirse como candidata a dignataria del
1.______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
3.______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________________________ __________________________________
ADRIANA LUCÍA TOVAR SUAZA. Esp. GILBERTO RODRÍGUEZ CASTRO

Gilberto Rodríguez Castro, el(la) alumno(a) _JUAN DAVID AVILÉZ TRUJILLO_ del grado segundo (2º) del
Nivel de Enseñanza Básica en el Ciclo de Primaria, con el fin de inscribirse como candidato a dignatario del
Los objetivos principales propuestos para su desempeño como dignatario del GOBIERNO ESTUDIANTIL
1.______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
3.______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________________________ __________________________________
JUAN DAVID AVILÉZ TRUJILLO. Esp. GILBERTO RODRÍGUEZ CASTRO

Gilberto Rodríguez Castro, el(la) alumno(a) _MARÍA VIRGINIA CUADRADO AVILÉZ_ del grado segundo (2º)
del Nivel de Enseñanza Básica en el Ciclo de Primaria, con el fin de inscribirse como candidata a dignataria
del GOBIERNO ESTUDIANTIL (Modelo Pedagógico Escuela Nueva) de la Sede Educativa El Rincón, para el
1.______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
3.______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
________________________________ __________________________________
MARÍA VIRGINIA CUADRADO AVILÉZ. Esp. GILBERTO RODRÍGUEZ CASTRO
C. C. - Archivo Sede Educativa La Sardinata.

Gilberto Rodríguez Castro, el(la) alumno(a) _EDWAR ORLANDO TOVAR SUAZA_ del grado segundo (2º) del
Nivel de Enseñanza Básica en el Ciclo de Primaria, con el fin de inscribirse como candidato a dignatario del
Los objetivos principales propuestos para su desempeño como dignatario del GOBIERNO ESTUDIANTIL
1.______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
2.______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
3.______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
_________________________________ __________________________________
EDWAR ORLANDO CUADRADO AVILÉZ. Esp. GILBERTO RODRÍGUEZ CASTRO
C. C. - Archivo Sede Educativa La sardinata.

RELACIÓN DE EDUCANDOS DEBIDAMENTE MATRICULADOS PARA EL AÑO LECTIVO DOS MIL QUINCE
(2.015).
No. NOMBRES Y APELLIDOS GRADO

1 Wilfran Andrés Bolívar Álvarez. 1º E. B. P.
2 José Manuel Cerquera Yáñez. 1º E. B. P.
3 Cristian Andrés Reyes Castro. 1º E. B. P.
4 Juan David Aviléz Trujillo. 2º E. B. P.
5 Yohan Andrés Benavides Aviléz. 2º E. B. P.
6 Edwar Orlando Cuadrado Aviléz. 2º E. B. P.
7 María Virginia Cuadrado Aviléz. 2º E. B. P.
8 José Arley Luna Pardo. 2º E. B. P.
9 Yosi Esteban Tovar Suaza. 2º E. B. P.
10 Miguel Ángel Idárraga Perdomo. 3º E. B. P.
11 Mayury Daniela Salazar. 3º E. B. P.
12 Adriana Lucía Tovar Suaza. 3º E. B. P.
13 Laura Camila Bolívar Álvarez. 4º E. B. P.
14 Heidy Viviana Luna Pardo. 4º E. B. P.
15 Kerly Yuliana Luna Pardo. 4º E. B. P.
16 José Vicente Tovar Suaza. 4º E. B. P.
17 Kevin Aldemar Walles Barrios. 4º E. B. P.
18 Juan David Bolaños Sánchez. 5º E. B. P.
19 Cristian Camilo Idárraga Perdomo. 5º E. B. P.
20 Fabián Puentes Cuéllar. 5º E. B. P.
21 Ángela Yohana Salazar Oliveros. 5º E. B. P.
____________________________________
Docente.-
ACTA DE ESCRUTINIO FINAL DE LA ELECCIÓN DE DIGNATARIOS DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL (MODELO

PEDAGÓGICO ESCUELA NUEVA).
A los veinticinco (25) días del mes de marzo de dos mil quince (2.015), en las instalaciones de la Sede
Educativa El Rincón de esta jurisdicción, siendo las _________ ( ) horas de la mañana, se dio por finalizada
la elección de DIGNATARIOS DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL para el año lectivo dos mil quince (2.015),
conforme a lo previsto en el MODELO PEDAGÓGICO ESCUELA NUEVA, arrojando como resultados
definitivos los siguientes:
*LAURA CAMILA BOLÍVAR ÁLVAREZ. 01 VOTOS: ______

*MAYURY DANIELA SALAZAR. 02 VOTOS: ______
*ADRIANA LUCÍA TOVAR SUAZA. 03 VOTOS: ______
*JUAN DAVID AVILÉZ TRUJILLO. 04 VOTOS: ______
*MARÍA VIRGINIA CUADRADO AVILÉZ. 05 VOTOS: ______
*EDWAR ORLANDO CUADRADO AVILÉZ. 06 VOTOS: ______
*VOTOS EN BLANCO VOTOS: ______
*VOTOS NULOS VOTOS: ______
*TARJETONES NO MARCADOS VOTOS: ______
TOTAL VOTOS: ---------------------------------------------------------------------------: ______
ELEGIDO(A) COMO PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL:
________________________________ Con _____________________ ( ) votos.
ELEGIDO(A) COMO VICEPRESIDENTE DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL:
________________________________ Con _____________________ ( ) votos.
ELEGIDO(A) COMO SECRETARIO(A) DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL:
________________________________ Con _____________________ ( ) votos.

ELEGIDOS(AS) COMO LÍDERES DE LOS COMITÉS DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL:
________________________________ Con _____________________ ( ) votos.
________________________________ Con _____________________ ( ) votos.
________________________________ Con _____________________ ( ) votos.
Los (las) elegidos(as) expresaron sus sinceros agradecimientos por los votos de confianza y aceptaron
gustosamente sus compromisos adquiridos.
Y, no habiendo más asuntos que tratar se da por terminada la sesión, siendo las ________ ( ) horas de
la mañana del día arriba indicado, extendiéndose la presente para constancia.
JURADO:
____________________________ _________________________________
PRESIDENTE.- VICEPRESIDENTE.-
____________________________
VOCAL.-
C. C.-Archivo Sede Educativa El Rincón.

DIGNATARIOS DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL (MODELO PEDAGÓGICO ESCUELA NUEVA).
LAURA CAMILA MAYURY DANIELA ADRIANA LUCÍA JUAN DAVID AVILÉZ

BOLÍVAR A. SALAZAR. TOVAR S. T.
01 02 03 04
MARÍA VIRGINIA EDWAR ORLANDO VOTO EN BLANCO

CUADRADO A. CUADRADO A.
05 06
MESA NO. 1
JURADO: _____________________________ PRESIDENTE.-
______________________________ VICEPRESIDENTE.-
______________________________ VOCAL.-
ACTA DE POSESIÓN No. 01
POSESIONADO(A): ______________________ TARJETA DE IDENTIDAD No.: ___________
A este Despacho compareció hoy cuatro (4) de abril de dos mil quince (2.015), a las _nueve_ (9:00) horas de
la mañana, el (la) alumno(a) _____________________________, con el fin de tomar posesión del cargo de
PRESIDENTE DEL GOBIERNO ESTUDIANTIL conforme a lo previsto en el MODELO PEDAGÓGICO ESCUELA
NUEVA, para el que ha sido elegido(a), mediante votación secreta, amplia y democrática.
El (la) interesado(a) presentó la Tarjeta de Identidad No. ____________ expedida en

__________________________.
La posesión (ejercicio del cargo), tiene un término de un año lectivo, es decir, por lo que resta del año
presente dos mil quince (2.015) y, hasta que se efectúe la elección de quien lo (a) reemplace en el año
inmediatamente siguiente (2.016).
A continuación el profesor Esp. Gilberto Rodríguez Castro, previa las disposiciones legales, le toma el
juramento de rigor al posesionado(a) ante testigos, quien bajo la gravedad del juramento, prometió cumplir
bien y fielmente con los deberes que el cargo le impone.
Para constancia de lo acá contemplado, firman quienes intervinieron en ésta, una vez leída, discutida y
aprobada.
_______________________________ ____________________________________
Docente.- Elegido(a).-
_____________________________ ______________________________________
TESTIGO.- TESTIGO.-
*C C. –Archivo Sede Educativa El Rincón.-

Campoalegre, Huila, a los 03 febrero de 2015
ACTA Nº 01
Por la cual se da a conocer al directivo docente y docentes del Centro Educativo La Sardinata del municipio
de Campoalegre, Huila, las estrategias diseñadas para la ejecución del proyecto “HUILENSIDAD”
Los temas a tratar durante el desarrollo del proyecto en mención son:
* Los niños elaboran en alto relieve el mapa físico del departamento del Huila y ubicamos en el, nuestro municipio al
igual que sus ríos y quebradas.
* Los niños elaboran carteleras resaltando la forma como contaminamos los ríos y quebradas de nuestro municipio.
* Los niños relacionan, describen y representan y aprecian las actividades económicas y laborales que se realizan en
nuestro municipio.
* Los niños Dibujan y describen algunas especies de la fauna y flora del municipio.
* Los niños identifican en el mapa de nuestro municipio las zonas de reserva y aquella que son básicas para el
suministro de agua.
* Los niños reconocen a las autoridades civiles del municipio y departamento.
* Los niños Practican juegos infantiles y tradicionales de nuestro municipio, utilizamos y cuidamos los espacios
destinados al deporte.
* Los niños localizan en el mapa del municipio y departamento las zonas en donde se realizan las diferentes
actividades económicas.
* Los niños desarrollan, carteleras, pancartas, pendones etc. para corregir el comportamiento de la comunidad frente
al medio ambiente.
*I Los niños entrevistaran a los directivos de la junta de acción comunal de la vereda.
* Los niños valoraran la función que cumple el concejo de nuestro municipio con relación a la expectativa de la
comunidad.
* Los niños participaran críticamente en la elección del personerito y personero.

CONTINUACIÓN DEL ACTA No. 01
En constancia firman:
Director, docentes y coordinadores(as) del proyecto “HUILENSIDAD.” del Centro Educativo La Sardinata.
Coordinadores del proyecto “HUILENSIDAD”:
______________________________ _________________________________
Lic. MARIA MERLY BUSTOS Esp. GILBERTO RODRÍGUEZ CASTRO
C. C. 36.089.308 C.C. 83’086.066
Docente Sede Educativa Llano Norte. Docente Sede Educativa El Rincón.
________________________________ ____________________________
Esp. MARISOL GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ LIC. LUZ DARY MUÑOZ MORALES
C.C 36.087.455 C.C 55.179.586
Docente Sede Bajo Bejucal. Docente Sede Llano norte.
________________________________ ____________________________
JESÚS MARÍA CORTÉS PERDOMO Lic. LUIS EDUARDO FIERRO SILVA
C.C 83.085.016 C.C 83.086.907
Director Docente Sede Alto Bejucal.
________________________________ ____________________________
Lic. MARISOL FRANCO MONTENEGRO Lic. JENNY PATRICIA GUILOMBO
C. C. 55.158.876 C. C. 36.301.975
Docente Sede Bajo Piravante. Docente Sede La Sardinata.
________________________________
Esp. YOLANDA SÁNCHEZ NINCO
c.c. 36.087.281 de Campoalegre
Campoalegre, Huila, a _____________ de 2.015
ACTA Nº ___
Por la cual se da a conocer a los padres de familia de la sede ______________del Centro Educativo La
Sardinata del Municipio de Campoalegre, Huila, las estrategias diseñadas para la ejecución del proyecto
“EDUCACIÓN EN DEMOCRACIA, CIVISMO Y DERECHOS HUMANOS – E.D.D.H.”
*Comprensión de los términos Estado, nación, país, patria, república, pueblo, familia, derecho, deber,
norma, ley, cívica.
*Diferenciación de los proyectos pedagógicos y pedagógicos productivos.
*Introducción y estudio de la Constitución Política de Colombia 1.991 y el Reglamento o Manual de

Convivencia.
*Estudio de Cívica y Civismo como garantes de nuestros derechos.
*Introducción y reconocimiento de los Derechos Humanos – E. D. D. H.
Las actividades están expuestas en la tabla anexa del mismo proyecto y corresponden a la matriz de
mejoramiento.
Director, docente y padres de familia de la sede ______________ del Centro Educativo La Sardinata.
_____________________________ ____________________________
JESÚS MARÍA CORTES PERDOMO Lic.
C. C. 83.085.016 C. C.
Director Docente Sede
_____________________________ ____________________________
C. C. C. C.
Padre/Madre de familia Padre/Madre de familia.

CONTINUACIÓN DEL ACTA No. ____
_____________________________ ____________________________
C. C. C. C.
_____________________________ ____________________________
C. C. C. C.
_____________________________ ____________________________
C. C. C. C.
_____________________________ ____________________________
C. C. C. C.
_____________________________ ____________________________
C. C. C. C.
_____________________________ ____________________________
C. C. C. C.
_____________________________ ____________________________
C. C. C. C.
_____________________________ ____________________________
C. C. C. C.
_____________________________ ____________________________
C. C. C. C.
_____________________________ ____________________________
C. C. C. C.
_____________________________ ____________________________
C. C. C. C.
_____________________________ ____________________________
C. C. C. C.
_____________________________ ____________________________
C. C. C. C.
Campoalegre, Huila, a _____________ de 2.015
ACTA Nº ___
Por la cual se da a conocer a los niños y niñas de la sede ______________del Centro Educativo La Sardinata
del Municipio de Campoalegre, Huila, las estrategias diseñadas para la ejecución del proyecto “EDUCACIÓN
EN DEMOCRACIA, CIVISMO Y DERECHOS HUMANOS – E.D.D.H.”
*Comprensión de los términos Estado, nación, país, patria, república, pueblo, familia, derecho, deber,
norma, ley, cívica.
*Diferenciación de los proyectos pedagógicos y pedagógicos productivos.
*Introducción y estudio de la Constitución Política de Colombia 1.991 y el Reglamento o Manual de

Convivencia.
*Estudio de Cívica y Civismo como garantes de nuestros derechos.
*Introducción y reconocimiento de los Derechos Humanos – E. D. D. H.
Las actividades están expuestas en la tabla anexa del mismo proyecto y corresponden a la matriz de
mejoramiento.
Director, docente y estudiantes de la sede ______________ del Centro Educativo La Sardinata.
_____________________________ ____________________________
JESÚS MARÍA CORTES PERDOMO Lic.
C. C. 83.085.016 C. C.
Director Docente Sede
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Proyecto Eddh - 2015 - La Sardinata

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CENTRO EDUCATIVO "LA SARDINATA"

PROYECTO: “EDUCACIÓN EN DEMOCRACIA, CIVISMO Y DERECHOS HUMANOS –

PROYECTO: “EDUCACIÓN EN DEMOCRACIA, CIVISMO Y DERECHOS HUMANOS –

JESÚS MARÍA CORTÉS PERDOMO - DIRECTOR -

IDENTIFICACIÓN GENERAL DEL CENTRO EDUCATIVO 6

1. DIAGNÓSTICO O EVALUACIÓN EXPLORATORIA DEL CONTEXTO (A PARTIR DE UN 9

PROCESO DE INVESTIGACIÓN QUE CARACTERICE LA SITUACIÓN INSTITUCIONAL)

4. ELEMENTOS DEL PROYECTO 12

4.1. IDENTIFICACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

4.1.1. Título - Nombre del Proyecto -

4.2. SÍNTESIS DESCRIPTIVA DEL PROYECTO

CONTINUACIÓN DE LA TABLA DE CONTENIDO

4.6. TIPO DE PROYECTO

4.7. MARCO REFERENCIAL

4.7.1. REFERENTE LEGAL

4.7.2. REFERENTE CONCEPTUAL O TEÓRICO 16

4.8. INSERCIÓN CURRICULAR 17

4.10.2. Físicos e institucionales

CONTINUACIÓN DE LA TABLA DE CONTENIDO

6.1. DEL PROYECTO

6.2. DE LOS ESTUDIANTES

IDENTIFICACIÓN GENERAL DEL CENTRO EDUCATIVO

NOMBRE ACTUAL DEL CENTRO EDUCATIVO: Centro Educativo La Sardinata.

DIRECCIÓN: Vereda La Sardinata. TELÉFONO:

MUNICIPIO: Campoalegre. DEPARTAMENTO: Huila.

REPÚBLICA: Colombia. PROPIETARIO: Municipio.

NATURALEZA: Oficial. ZONA: Rural.

DIRECTOR: *Jesús María Cortés Perdomo.

DIRECCIÓN DE NÚCLEO EDUCATIVO: Único – Campoalegre - .

CLASE DE SERVICIO OFRECIDO: Educación Formal.

MODELO PEDAGÓGICO: Escuela Nueva.

NIVELES DE EDUCACIÓN FORMAL OFRECIDOS ACTUALMENTE: Nivel de Preescolar y Nivel

CALENDARIO: A. JORNADA: Única / Completa.

NIT: 813’006.791 – 4 CÓDIGO DANE: 241132000139.

LICENCIA O APROBACIÓN OFICIAL DE ESTUDIOS: Según Decreto No. 0404 de 7 de mayo

CONTINUACIÓN DE LA IDENTIFICACIÓN GENERAL DEL CENTRO EDUCATIVO

SEDES EDUCATIVAS QUE LO INTEGRAN Y SUS DOCENTES:

*LA SARDINATA: Lic. Artes Visuales, Jenny Patricia Guilombo Rojas.

*ALTO BEJUCAL: Lic. Educación Física, Recreación y Deportes, Luis Eduardo

*BAJO PIRAVANTE: Lic. Educación Preescolar, Marisol Franco Montenegro.

*EL PEÑÓN: Lic. Educación: -----------------------------------------------------------------------------------

*LOS PLANES: Lic. Educación Básica Primaria, María Merly Bustos.

El proyecto “EDUCACIÓN EN DEMOCRACIA, CIVISMO Y DERECHOS HUMANOS –

Tenemos la certeza de que el estudio y la práctica de la Constitución Política de Colombia

1. DIAGNÓSTICO O EVALUACIÓN EXPLORATORIA DEL CONTEXTO (A PARTIR DE UN

En el Centro Educativo La Sardinata se evidencia el desconocimiento de los alcances de

Es deber aclarar que el proyecto “EDUCACIÓN EN DEMOCRACIA, CIVISMO Y DERECHOS

El proyecto “EDUCACIÓN EN DEMOCRACIA, CIVISMO Y DERECHOS HUMANOS –

También, el presente proyecto cumple la finalidad de correlacionar, integrar y hacer

*Propiciar el conocimiento, análisis, reflexión y la práctica de la Constitución Política de

*Generar un proceso de re-aprendizaje y práctica de los principios de civismo para que de

*Conocer y entender qué es la Constitución Política de Colombia 1.991, sus alcances, su

*Propiciar herramientas válidas para la práctica de la Constitución Política de Colombia

*Comprender que el conocimiento y las buenas prácticas de civismo nos conducen a

4. ELEMENTOS DEL PROYECTO

El proyecto “EDUCACIÓN EN DEMOCRACIA, CIVISMO Y DERECHOS HUMANOS –

4.1. IDENTIFICACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

4.1.1. Título - Nombre del Proyecto –

El proyecto del estudio, la comprensión y la práctica de la Constitución, de la instrucción

4.2. SÍNTESIS DESCRIPTIVA DEL PROYECTO

El proyecto “EDUCACIÓN EN DEMOCRACIA, CIVISMO Y DERECHOS HUMANOS –

Tenemos la convicción que lo asimilado y lo aprehendido en la infancia es la base y huella

El proyecto “EDUCACIÓN EN DEMOCRACIA, CIVISMO Y DERECHOS HUMANOS –

El proyecto aludido se desarrolla en el municipio de Campoalegre.