En las dinámicas escolares, tener claridad entre educación computarizada y la educación

informatizada, permitirá ampliar los panoramas que en el marco de la academia generará

nuevas alternativas en el trabajo con los estudiantes. Entendiendo a la computación como
un aspecto técnico y la informática como un proceso mental de transformación de la
información en conocimiento. Se hace necesario que en las escuelas se de prioridad a la
enseñanza de la informática, pues en su aspecto mas universal, ésta brindará a los
estudiantes herramientas de tipo mental, generando la disponibilidad para la adquisición
de conocimiento.
Exponer como los acertijos pueden convertirse en herramientas didácticas para el
desarrollo de habilidades mentales en los estudiantes, diferenciar los tipos de acertijos e
indicar las habilidades mentales que intentan potenciar y esquematizar algunos
procedimientos para resolver problemas y acertijos, son los aspectos que se desarrollaran
a través de esta propuesta.
"El procesamiento y representación de la información en el aspecto cognoscitivo está
relacionado con la habilidad mental de los seres humanos para recolectar, comparar,
clasificar, interpretar, razonar y conceptualizar la información del medio y dar a ella alguna
utilidad, esto se resume en convertir datos en información y ésta a su vez en
conocimiento. La tarea especifica del área de informática consiste en potenciar estas
habilidades1 en los estudiantes y perfeccionar el proceso de transformación, pues las
actuales condiciones caracterizadas por el exceso de información ocasionado por el
“boom” de las tecnologías de la información y la comunicaciones requieren del hombre
contemporáneo no solo la capacidad en el uso de artefactos sino, junto con ello una
posición critica y creativa ante el nuevo “mundo” de la información."2

1
Estas habilidades comprenden tres categorías amplias:
a. Habilidades de información y comunicación: Información y alfabetismo en medios, Habilidades de
comunicación
b. Habilidades de pensamiento y de solución de problemas: Pensamiento crítico y pensamiento
sistémico, Identificación, formulación y solución de problemas, Creatividad y curiosidad intelectual
c. Habilidades interpersonales y de autonomía: Habilidades interpersonales y de colaboración,
Autodirección o autonomía, Capacidad de rendición de cuentas y de adaptación.
2
Fe y Alegría, Regional Bogotá - Tolima. Propuesta curricular área de informática pag. 17