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Nombre del estudiante: Adriana Rodríguez Galindo

Título del trabajo: EVALUACIÓN ACREDITACIÓN Y MEJORA CONTINUA DE


LA CALIDAD EDUCATIVA.

Materia: CALIDAD EN LA EDUCACION

Nombre del asesor: Lic. Itzel Aparicio

Fecha de entrega: 15 de febrero de 2018


UNIVERSIDAD TECMILENIO

La Universidad Tecmilenio fue fundada en el año 2002 con el respaldo del


Tecnológico de Monterrey. Desde su nacimiento, se ha distinguido por ser una
institución educativa innovadora, que ha tenido un gran crecimiento en todo el país
a lo largo de sus años de historia.

Otra de las características de esta Institución es el compromiso de ofrecer a sus


egresados una rápida adaptación a las necesidades que exige México y el mercado
laboral.

En el año 2013, Universidad Tecmilenio lanzó su Nuevo Modelo de Universidad, lo


que refrendó su naturaleza innovadora, pues este enfoque es único en el mundo.

El rasgo más descriptivo de este modelo es la importancia que da al bienestar de


largo plazo de los alumnos, el cual está basado en la Psicología Positiva, y apoyado
por el Instituto de Ciencias de la Felicidad, creado por la Universidad Tecmilenio en
2013.

tiene 3 innovadoras características.

 Flexibilidad. La experiencia educativa a la medida le da al alumno la


oportunidad de elegir el 40% de su plan de estudios en Certificados de
Especialidad que se adaptan a sus intereses profesionales para fortalecer su
perfil de egreso.

 Aprender Haciendo. Es el componente básico de todas y cada una de las


materias. La experiencia práctica está diseñada para que el alumno refuerce
e interiorice de una manera mucho más importante el aprendizaje obtenido y
se vuelva significativo. El alumno cubre cuatro puntos esenciales en cada
materia y en todos los programas educativos: experimenta, conceptualiza,
reflexiona sobre su aprendizaje y demuestra la adquisición de competencias.
Para asegurar su exitosa incorporación a la vida profesional, los alumnos de
Programas Profesionales viven el Semestre Empresarial o Tetramestre
Empresarial. Mediante éstos acreditan materias de su plan de estudios, al
hacer una inmersión en una empresa real, con el acompañamiento de
profesores y directivos de la organización en la que laboran.

 El Mejor Lugar para Estudiar y Prepararse para ser Feliz. La Universidad


Tecmilenio incorpora en el alumno herramientas y prácticas que le permiten
desarrollar su bienestar, ser más feliz y tener un propósito de vida, todo ello
fundamentado en la ciencia de la Psicología Positiva.

VALORES

En la Universidad Tecmilenio nos hemos distinguido por brindar a nuestros


egresados una formación que los haga competentes en la economía del mercado y
que incremente sus niveles de bienestar y felicidad, con base en la ciencia de la
Psicología positiva.

VISIÓN

“Formar personas con propósito de vida y las competencias para alcanzarlo” y


buscamos cumplirla a través de nuestros cinco valores:

 Innovación

Creamos "oportunidades" y estamos dispuestos a romper paradigmas.


Generamos ideas, las hacemos realidad y asumimos los riesgos necesarios.

 Integridad

Expresamos libremente nuestras ideas y denunciamos las conductas no éticas.


Somos congruentes y nos conducimos con la verdad.

 Sentido Humano

Cuidamos y respetamos la integridad y la dignidad de las personas, y somos


solidarios.
Participamos para resolver las necesidades del país y de las comunidades más
desprotegidas.

 Trabajo en Equipo

Fomentamos y reconocemos el trabajo colaborativo y multidisciplinario.


Eliminamos las barreras que nos impiden trabajar en equipo.

 Visión Global

Somos ciudadanos con cultura global.


Competimos globalmente y nos actualizamos para ir a la vanguardia.
Fomentamos la diversidad y el aprecio por otras culturas.

OBJETIVOS

 Atender las necesidades de un público que busca desarrollar y fortalecer sus


competencias a través de certificados con alta demanda en mundo laboral,
en cualquier etapa de su vida.

 Promover el bienestar y la felicidad a través de la generación de contenidos


académicos, investigación, consultoría y la promoción del Ecosistema de
Bienestar y Felicidad de la Universidad Tecmilenio.

 Brindar formación de calidad a un mayor número de personas con nuevos


modelos de campus.

CONCEPCION SOBRE CALIDAD EDUCATIVA

Además del desarrollo de competencias en los alumnos, que son altamente


valoradas por los empleadores, la Universidad Tecmilenio también persigue el
proceso de mejora continua de la calidad académica que ofrece.
Las Acreditaciones con las que cuenta Tecmilenio:

 Son procesos sistemáticos que ayudan a la mejora continua de la


Universidad.

 Otorgan un posicionamiento de la Institución al poder afirmar que sus


parámetros son de calidad reconocida.

 Le permite acceder a más alternativas para lograr convenios con


universidades internacionales.

Al igual que los estudiantes tienen que desarrollar competencias que son las
buscadas por los empleadores, la Universidad Tecmilenio también persigue el
proceso de mejora continua de la calidad académica que ofrece.

Las ventajas que se obtienen al tener la Acreditación son:

 Procesos definidos y sistemáticos que ayudan a la mejora continua de la


Universidad.

 Otorgan un posicionamiento en el mercado al poder afirmar que sus


parámetros son de calidad reconocida.

 Obtener más alternativas para lograr convenios con Universidades


internacionales.

Acreditación FIMPES

La Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior


(FIMPES) es un organismo de libre afiliación que se constituyó en 1982 y está
integrada por 113 instituciones de educación superior.

Su misión es: "Contribuir a elevar la calidad educativa de las instituciones afiliadas,


a través de un proceso de desarrollo continuo".

El proceso de acreditación inició en el 2012 con la solicitud y después de las visitas


de Capacidad y Efectividad que indica el proceso, es que recientemente, en abril de
2016, FIMPES otorgó al Dr. Escamilla, rector de la Universidad, el reconocimiento
de Acreditación.
Afiliación ANUIES

La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación


Superior (ANUIES) es una Asociación no gubernamental que congrega a las
principales instituciones de educación superior del país. Agremia a 151 públicas y
29 privadas.

Su objetivo es promover el mejoramiento integral en los campos de la docencia, la


investigación y la extensión de la cultura y los servicios.

El proceso de acreditación ante ANUIES inició en enero de 2012 y, después de la


visita de evaluación, se corroboró que la Universidad Tecmilenio contaba con los
estándares de calidad establecidos por este organismo, por lo cual, en Abril de
2013, otorgó la constancia de afiliación.

Evaluación CIEES

Los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior


(CIEES), evalúan programas a través de un comité́ de diversas instituciones. Dicha
evaluación permite conocer el nivel en el que se encuentra el programa, esto para
saber si está o no en posición de ser acreditado y de no ser así́ en qué rubros se
debe mejorar.

Distintivo ESR

El Centro Mexicano para la Filantropía (CEMEFI), es una asociación sin fines de


lucro, integrada por 1,192 miembros. Creada para promover la responsabilidad
social empresarial en México.

Evalúa cuatro ámbitos:

 Calidad de vida en la empresa

 Ética empresarial

 Vinculación con la Comunidad


 Vinculación con el Medio Ambiente

Dado que es un distintivo institucional, la participación de Tecmilenio radica en


proporcionar evidencias al Tecnológico de Monterrey para cada uno de los ámbitos

PROPUESTA DE PROYECTO

OBJETIVO DEL PROYECTO

Ofrecer una educación de calidad, la cual permita al individuo enfrentarse y dar


solución a diferentes situaciones en su vida cotidiana.

OBJETO DE LA EVALUACIÓN

Evaluar las unidades de aprendizaje en los alumnos, así como el currículo, planes
y programas de estudio considerando la incorporación de las competencias,
permitiendo precisar en el perfil de egreso las competencias que el alumno adquirirá
al concluir sus estudios.

Evaluar la eficacia y eficiencia del sistema de control escolar.

INDICADORES:

Los indicadores a abordar para este proyecto son 37 divididos en 7 componentes


los cuales se muestran a continuación.

INDICADORES DEL MODELO DE EVALUACION INSTITUCIONAL


COMPONENTES INDICADORES META
1. Contexto 1.1 Tipo de localidad La institución debe
contribuir a la satisfacción
1.2 Características de la
de necesidades de la
localidad
comunidad y en medida de
1.3 Servicios de la localidad lo posible al desarrollo de
la misma.

2. Participación Social 2.1 Visión de la comunidad La institución deberá


preservar, difundir, crear y
2.2 Cómo se involucra la
recrear, hacia el interior de
comunidad en las actividades
la misma y en su entorno
de la institución
social, los
2.3 Opinión de los padres de valores universales.
familia

2.4 Opinión de los alumnos.

2.5 Promoción cultural.

3. Demanda 3.1 Niveles educativos que La institución debe ser


imparte reconocida por la sociedad
como una institución de
3.2 Cantidad de alumnos
excelencia académica.
aspirantes

3.3 Matricula que atiende la


institución

3.4Matricula de alumnos que


egresan satisfactoriamente de
la institución

3.5 Cantidad de alumnos que


quedan rezagados

3.6 Porcentaje de alumnos con


beca.

4. Recursos 4.1 Cantidad de profesores La institución debe


(cantidad de alumnos que promover el desarrollo del
humanos
atiende cada profesor) personal con el que cuenta
4.2 Preparación de los para lograr el propósito de
profesores asegurar el bienestar de
los trabajadores y mejorar
4.3 Participación de los
la productividad de estos a
profesores en actividades de
partir del uso de sus
formación permanente
competencias.
4.4 Actualización docente de
los profesores

4.5 Estabilidad del personal

5. Recursos físicos 5.1 Cantidad de aulas (número La institución debe


de alumnos en cada aula) procurar mantener una
operación equilibrada
5.2 Características de la
procurando optimizar los
infraestructura (Condiciones
recursos con los que
de los salones)
cuenta y promover la
5.3 Número de equipos de adquisición de nuevos
cómputo disponibles para recursos.
docentes

5.4 Número de equipos de


cómputo disponibles para
alumnos

5.5 Servicios con los que


cuenta la escuela (internet,
agua potable,
electricidad, etc.)

5.6 Transporte escolar

5.7 Servicio de comedor


5.8 Laboratorios y aulas de
recursos5.9 Instalaciones
deportivas.

6. Plan de estudios 6.1 Estructura del plan de La institución debe ofrecer


estudios a la comunidad
oportunidades para el
6.2 Carreras que ofrece
desarrollo personal de
6.3 Créditos necesarios para cada uno de los
titulación educandos.

6.4 Créditos prácticos para


titulación

6.5 Enseñanza de lengua


extranjera que ofrece

7. Resultados 7.1 Perfil de egreso que ofrece La institución debe formar


a los alumnos. integralmente a sus
estudiantes para asegurar
7.2 Porcentaje de alumnos que
a la sociedad que sus
egresan.
egresados podrán
7.3 Porcentaje anual de responder con un trabajo
abandonos. de calidad a sus

7.4 Alumnos que siguen necesidades.


estudiando en otras
instituciones después de
egresar.
En cuanto al tipo de evaluación se abordará la evaluación global (por su extensión)
pues me permite abarcar todos los componentes del centro educativo, además de
que esto me permitirá saber si la institución realmente está dando una educación
de calidad pues no solo será la opinión de los estudiantes sino también de los
maestros.

INSTRUMENTOS PROPUESTOS: (Encuestas)

ENCUESTA A ESTUDIANTES

Estimado Estudiante:

Actualmente ha iniciado un proceso de Auto evaluación en el plantel, para ingresar


al Sistema Nacional de nivel superior, en el que participarán diversos actores del
proceso educativo: Directores, Profesores y Estudiantes. Como eres una parte
esencial de dicho proceso tu participación será directamente, y de forma anónima,
al resolver las preguntas que se te presentan a continuación.

1. ¿Al iniciar tus estudios en la escuela, te dieron a conocer el plan de estudios?

2. ¿Al iniciar tus estudios en la escuela te dieron a conocer los objetivos a alcanzar
al termino de tus estudios?

3. ¿Al iniciar tus estudios en la escuela te informaron acerca de los conocimientos,


habilidades, destrezas y actitudes que habrás adquirido y desarrollado al término de
tus estudios de nivel superior?

4. ¿En la primera sesión de cada asignatura, los profesores o asesores te dieron a


conocer el programa respectivo?

5. Durante las sesiones de clase ¿tus profesores o asesores realizan alguna de las
siguientes acciones? Si –No

A. Promueve la participación de los alumnos.

B. Explica la importancia de aprender a utilizar los conocimientos.


C. Hace lo posible para que todos los alumnos aprendan en su clase

D. Expone ejemplos en los que relaciona el contenido de la materia con la vida


cotidiana.

E. Promueve la solución de problemas suscitados en el aula

F. Asiste con puntualidad y respeta el horario de la clase

G. Revisa las tareas y trabajos

H. Informa a los alumnos acerca de sus aciertos

I. Explica como corregir errores.

6.-ORIENTACIÓN

1. ¿Conoces a tu orientador educativo?

2. ¿El orientador educativo responde las preguntas que le haces?

3. ¿El orientador educativo te ayuda a resolver las dudas o los problemas que le
planteas?

4. ¿El orientador dispone de tiempo suficiente para atender a los alumnos que tiene
asignados?

5. ¿Consideras que la ayuda que te da el orientador te permitirá decidir bien lo que


harás al terminar tu carrera?

6. ¿Cuántas veces has acudido con tu orientador educativo durante este semestre?

7.-AUTO OBSERVACIÓN

1. ¿Estás satisfecho con lo que te ofrece la escuela en que estudias?

2. ¿Te gusta el ambiente de tu escuela?

3. ¿En general las relaciones con tus compañeros son buenas?

4. ¿Las relaciones con tus profesores son buenas?

5. ¿Tu relación con las autoridades del plantel es favorable?


6. ¿Consideras que respetas las normas de la escuela?

8.-INFRAESTRUCTURA

1. ¿La institución cuenta con aulas adecuadas para que los alumnos realicen sus
actividades escolares?

2. ¿cuenta con sanitarios para alumnos, alumnas y personal docente? 3. ¿se cuenta
con área administrativa?

4. ¿se cuenta con aula de cómputo?

5. ¿tiene áreas deportivas?

6. ¿cuenta con laboratorio?


REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Universidad tecmilenio http://tecmilenio.mx/es/alianzas

CENEVAL. Foro Nacional de Evaluación Educativa. Colima, México 2000.Díaz


(2014) Evaluación de la Calidad Educativa [En Línea] Disponible
en:http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/calidad/unidad5/lecturas/TXT_2_S5_BEJAR_DIAZ_COMP.pdf

La evaluación del Centro Educativo. Documento Publicado en el portal del Gobierno


de Canarias. http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/calidad/unidad5/lecturas/TXT_6_EVAL_CEN_EDUC_Gob.pdf

Marques Graells, Pere. (2002) ¿Qué entendemos por calidad en la educación? En


Calidad e innovación educativa en los centros.http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
etac/cursos/calidad/unidad5/lecturas/TXT_4_S5_CAL_INN_CenEDUC.pd