UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE HONDURAS

SILABO DE CLASE

CÁLCULO I – MM-131
INFORMACIÓN GENERAL
Unidades valorativas U.V- 5
Requisitos académicos: NINGUNO
Requisitos MM-121 VECTORES Y MATRICES
recomendados: MM-122 GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA
Carreras
Carrera según grado:
1. Presencial
 Herramienta de apoyo a la presencialidad
Modalidad: (Plataforma).
2. Distancia
 e-learning
 b-learning

DETALLE DE HORAS:
Horas totales en el curso:
Número de Horas: 33
Duración Hora Horas Frente al Unidades Actividades y Duración del
Clase: 60 min. Docente: Valorativas: Tareas. periodo
académico:
(11 Semanas).
Horas en la Horas teóricas: Horas practicas: 0 Horas de Total horas en la
semana: 3 trabajo semana: 3
autónomo del
estudiante:
Horas en el Horas teóricas: Horas practicas: 0 Horas de Total horas en el
periodo: 33 trabajo periodo: 33
autónomo del
estudiante:

DATOS ESPECÍFICOS DE LA CLASE:

Catedrático: Lic. Héctor Orlando Martínez Martínez
Sede: El Progreso, Yoro
Periodo I
Días: Martes
Hora: 6:00pm-9:00pm
E-mail correo electrónico: hector.martinez@lapolitecnica.edu.hn//homtz24@gmail.com
Numero de contacto:
Horario preferible de
atención:
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
El cálculo Diferencial y el cálculo Integral son las dos áreas básicas de una rama de la
matemática llamada Análisis matemático. El Cálculo diferencial se ocupa del estudio y de las
aplicaciones prácticas de razones de cambio. El curso de Cálculo I, básicamente está orientado
al estudio del Cálculo Diferencial y sus aplicaciones. Si se tiene en cuenta que el cálculo inicia
donde la matemática elemental cesa, que toma ideas de ella y las extiende a situaciones más
generales; que la ubicuidad de sus aplicaciones es amplia, se deduce que el curso de Cálculo
I, es fundamental y que proporciona herramientas valiosas no sólo para el estudio del Cálculo
Integral y las Ecuaciones Diferenciales, sino, para emprender la solución de problemas en otras
áreas del conocimiento como la Física, Astronomía, Química, Ingeniería y también en las
Ciencias Sociales.
El estudio del límite, continuidad y derivada de una función, permitirán resolver problemas sobre
recta tangente y recta normal a una curva en un punto dado, resolver problemas en los cuales
se estudie el cambio de una cantidad respecto de otra: problemas de razón de cambio; trazar
curvas de funciones sin hacer uso de tabulaciones, ni de la implementación de una “máquina” y
por último se resuelven problemas en los cuales se analice el comportamiento de una función
en un determinado intervalo: problemas de máximos y mínimos.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

La asignatura completa la formación teórica de los estudiantes a través del proceso de
autoformación, profundizando en un tema de relevancia dentro de la disciplina y la posterior
conjugación de los mismos con el análisis de datos.
Por su propia naturaleza, la asignatura tendrá pocas clases presenciales bajo la modalidad
conferencia magistral; el trabajo del docente se centrará en tutorías en las que se dará
seguimiento particularizado al trabajo de cada uno de los grupos, guiándolos en las distintas
etapas del proceso: revisión de la teoría, diseño de la investigación, valoración y trabajo con los
datos y construcción del informe de investigación.

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Objetivos conceptuales:
1. Analizar los conceptos de funciones, límites y continuidad.
2. Conocer los teoremas de límites.
3. Identificar situaciones cotidianas dónde se aplican funciones y límites.
4. Conocer los límites laterales e infinitos.
5. Conocer la continuidad de una función en un número.
6. Definir recta tangente y derivada.
7. Definir Diferenciabilidad y continuidad.
8. Conocer la derivada numérica.
9. Conocer la aplicación de la derivada en la aplicación de problemas de movimiento
rectilíneo.
10. Conocer la regla de la cadena
11. Identificar derivadas de función potencia para exponentes radicales.

Objetivos procedimentales:

1. Operar funciones
2. Resolver problemas que involucren el uso de límites
3. Aplicar los teoremas de límites en la resolución de problemas.
4. Aplicar el concepto de límite en problemas cotidianos.
5. Calcular límites laterales e infinitos.
 6. Calcular la derivada de una función
7. Resolver ejercicios de movimiento rectilíneo usando derivadas de una función.
8. Aplicar la derivada como tasa de variación
9. Calcular derivadas de funciones trigonométricas
10. Aplicar la regla de la cadena para el cálculo de la derivada
11. Calcular derivadas de funciones potencia para exponentes racionales
Objetivos actitudinales:

1. Adoptar una actitud crítica y analítica ante temas de cálculo.

2. Valorar las ideas básicas que sustentan el concepto de límites.
3. Apreciar las aplicaciones de las gráficas de funciones.
4. Asumir que el cálculo forma parte esencial de la vida cotidiana.
5. Apreciar las consecuencias de un error en los cálculos.
6. Apreciar la importancia del cálculo como parte de la ciencia matemática.
7. Reconoce la importancia de manejar conceptos como límites y derivadas.

COMPETENCIAS
Competencias Genéricas Previas
 Habilidades en las relaciones interpersonales.
 Trabajo en equipo, con carácter interdisciplinar.
 Aprendizaje autónomo. Aprender a aprender.
 Compromiso ético y responsabilidad social.
 Razonamiento crítico.
 Capacidad de investigación.
 Capacidad para actuar en nuevas situaciones.
 Compromiso con la calidad.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 Facilidad de expresión oral

Competencias Específicas Previas

 Aplicar leyes de exponentes
 Formular y resolver problemas aplicados con ecuaciones lineales y cuadráticas
 Operar expresiones algebraicas
 Representar gráficamente funciones
 Resolver ecuaciones lineales y cuadráticas
 Resolver de manera correcta funciones exponenciales y logarítmicas.
 Y todas aquellas establecidas en las asignaturas MM-121 (Vectores y Matrices) y MM-
122 (Geometría y Trigonometría)
CONTENIDO:
Semana I
Capítulo 1: Funciones, límites y continuidad
 Funciones y sus gráficas
 Operaciones con funciones y tipos de funciones

Semana II
I Capítulo 1: Funciones, límites y continuidad
UNIDAD  Definición de límites de una función y teoremas de límites
 Límites laterales
Semana III
Capítulo 1: Funciones, límites y continuidad
 Límites infinitos
 Continuidad de una función en un número
 Continuidad de una función compuesta y continuidad en un intervalo.

Semana IV
Evaluaciones
Retroalimentación de contenidos vistos (Leithold, 2008)
Repasos
Revisión de acumulativos
Semana V
Capítulo 2: Derivada y diferenciación
 Recta tangente y derivada
 Teoremas sobre diferenciación de funciones algebraicas y derivadas de orden
superior

Semana VI
II Capítulo 2: Derivada y diferenciación
 Movimiento rectilíneo
UNIDAD
 Derivada como tasa de variación

Semana VII
Capítulo 2: Derivada y diferenciación
 Derivadas de las funciones trigonométricas
 Derivada de una función compuesta y regla de la cadena
 Derivada de la función potencia para exponentes racionales y diferenciación
implícita
Semana VIII
Evaluaciones
Retroalimentación de contenidos vistos (Leithold, 2008)
Repasos
Revisión de acumulativos
Semana IX
Capítulo 3: Comportamiento de las funciones y de sus gráficas, valores
extremos y aproximados
 Valores mínimos y máximos de funciones
 Funciones crecientes y decrecientes, y criterio de la primera derivada

III Semana X
 UNIDAD Capítulo 3: Comportamiento de las funciones y de sus gráficas, valores
extremos y aproximados
 Límites al infinito
 Resumen para el trazo de las gráficas de funciones
Semana XI

Evaluación Final

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

 Aprendizaje basado en problemas  Portafolio estudiantil
 Trabajos individuales.  Visitas a sitios web
 Retroalimentación de trabajos  Presentaciones en power point,
calificados. prezi.
 Metodología activa  Actividades de análisis y reflexión
 Trabajo individual y en equipo sobre temas desarrollados
 Estrategias de lectura

LOGROS DE APRENDIZAJE
1. Calculan el límite de funciones reales.
2. Analizan la continuidad de una función en un punto y en un intervalo.
3. Calculan la derivada de una función e interpretar geométricamente el resultado obtenido.
4. Aplican el concepto de derivada en la solución de problemas.
5. Identifican las ecuaciones de las cónicas.
6. Grafican funciones mediante el uso de derivadas.

METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 La evaluación es permanente, formativa y sistemática teniendo en cuenta el desempeño
del estudiante en las actividades programadas. Se aplicarán pruebas para medir el
rendimiento del estudiante, en conocimientos, procedimientos y en actitudes, las mismas
que serán estructuradas por el docente. La asistencia a clases es obligatoria. El estudiante
tendrá derecho a la evaluación final, si tiene un mínimo de 90% de asistencias a las
sesiones de clases establecidas en el sílabo.

Evaluación Evaluación Evaluación

Diagnostica: Formativa: Sumativa:

 Exploración de  Portafolio  3 Exámenes parciales

conocimientos previos estudiantil (Evaluación escrita).
mediante preguntas.  Foros  Acumulativos
 Resolución de ejercicios  Resolución de generales. (Tareas).
de diagnóstico. problemas  Plataforma.
aplicados.
RUBRICA DE EVALUACION DE TRABAJOS ADICIONALES:
Lineamientos generales actitud profesional.

Dada la naturaleza de la clase y la metodología a utilizar. La participación, el trabajo en equipo, la

asistencia y la puntualidad son indispensables. La inasistencia pude ocasionar perdidas en los
puntajes asignados a cada actividad. El desarrollo de habilidades y competencias en el
conocimiento de la asignatura, requiere de lecturas, análisis reflexivo, aplicación y práctica.

A. Trabajos individuales: Abordando los temas de clase, se presentará en el siguiente

esquema:

1. Portada
2. Introducción
3. Presentación ejercicios, separados en secciones.
4. Conclusiones y/o dificultades encontradas durante el desarrollo del trabajo.

B. Exposiciones: Los 10% de la exposición serán evaluados según la siguiente rúbrica:

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Criterios de Evaluación 5 Excelente 4 Bueno 3 Regular 2 Deficiente 1 Pobre
1 Tono de voz: El estudiante modula
correcta y apropiadamente el
tono de voz. La comunicación oral
fluye con naturalidad y corrección.
Se utiliza el vocabulario correcto y
adecuado.

2 Calidad de la presentación: El
estudiante mantiene la atención
en los espectadores. Evita
limitarse a leer únicamente lo que
está escrito en su presentación.
3 Dominio del tema: El estudiante
demuestra dominio del contenido
de su(s) tema(s) y sus áreas de
especialidad.

4 Organización y secuencia: El
estudiante presenta de forma
organizada su modelo curricular
de evaluación. Se evidencia una
secuencia lógica y ordenada entre
cada una de las partes.
5 Claridad y precisión en la
exposición: El estudiante
presenta de forma clara su tema.
No se presentan ambigüedades
en su exposición.

C. Evaluación: La nota final que el estudiante obtenga será calculada con el promedio de tres (3)
parciales, los cuales cada uno estará evaluado con 100%. Los exámenes en cada parcial tendrán
un valor de 70% y los restantes 30% serán por concepto de acumulados.
 FECHAS Y PONDERACIÓN DE PUNTAJE
I PARCIAL
Examen 70% Semana #4 30/01/2018
Tarea #1 (Ejercicios) 20% Semana #4 30/01/2018
Discusiones, Foro 10% Durante el parcial --------------
II PARCIAL
Examen 70% Semana #8 27/02/2018
Tarea #2 (Ejercicios) 20% Semana #8 27/02/2018
Discusiones, Foro 10% Durante el parcial --------------
III PARCIAL
Exposición 20% Semana #9 06/03/2018
Semana #10 13/03/2018
Examen 60% Semana #11 20/03/2018
Tarea #3 (Ejercicios) 20% Semana #11 20/03/2018

Texto
Leithold, L. (2008). El Cálculo. México: Acabados Editoriales Incorporados, S.A. de C.V.

BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL

Bonacina, M. S., Teti, C. M., Haidar, A. P., & Bortolato, S. A. (2014). Cálculo Diferencial e Integral. Quito: LATin.
Franco Brañas, J. R. (2003). Introducción al Cálculo. Madrid: Pearson Educación, S. A.
Leithold, L. (2008). El Cálculo. México: Acabados Editoriales Incorporados, S.A. de C.V.

RECURSOS ADICIONALES (VIDEOS, REVISTAS. PAGINAS WEB, BLOG).

www.EdModo.com

EQUIPOS COMPLEMENTARIOS DE APOYO

 Computadora
 Acceso a internet
 Correo electrónico.