Planificación

Fecha: Miércoles 21 de marzo de 2018

Escuela N° 121

Grupo: 4to año A

Practicante: Belén Albareda

Docente. Gabriela Rodríguez

Área del Conocimiento de Lenguas

Sector: Lectura

Contenido: La lectura expresiva de leyendas y fábulas (la coda y la moraleja)

Objetivo: Promover una instancia de lectura profunda que permita caracterizar

la leyenda.

Recursos: Texto impreso “La leyenda de la flor de ceibo” para cada alumno

Desarrollo de la actividad

Apertura: Se dará inicio a la actividad con la presentación del texto a trabajar.

Desarrollo: Previo a la lectura se buscará inferir el contenido a partir de los

elementos paratextuales. Posibles preguntas:

 ¿Qué tipo de texto trabajaremos?

 ¿De qué tratará?
 ¿Qué nos dice el título?
 ¿Dónde transcurrirán los hechos?

Se registrarán hipótesis en el pizarrón. La lectura tendrá interrupciones para

trabajar la comprensión del texto.

Socialización: Realizada la lectura se propondrá a los alumnos deducir las

características de las leyendas. Andamiando a través de las posibles siguientes
interrogantes:

 ¿Quién escribe las leyendas?

 ¿Han escuchado alguna leyenda?
 ¿Cómo se transmiten?
 ¿De forma escrita u oral?
 ¿Qué cuenta esta leyenda?
 ¿A qué da explicación?
 ¿Todas las leyendas dan explicación a algo?
Las ideas surgidas se registrarán para que luego los alumnos las copien.

Preguntas orientadoras para caracterizar las leyendas:

 ¿Las leyendas tienen autor?

 ¿Quiénes son?
 ¿Sobre qué tratan?
 ¿Cómo llegan a ser conocidas?
 ¿Por qué serán importantes para los pueblos originarios?
 ¿Al ser transmitidas de forma oral, conservarán su forma
original o irán cambiando, porque?

Cierre: Se caracterizará la leyenda como texto que no posee autor, que se

transmiten de generación en generación de forma oral que a medida que se
transmite va cambiando cosas, cuentan el origen de algún hecho, animal, lugar
o cosa.