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Este documento argumenta que los estudiantes de tecnología en delineante de arquitectura e ingeniería deberían hacer investigación para mejorar su formación, enriquecerse académica y personalmente, y adquirir conocimientos que les permitan desempeñarse de manera efectiva en su práctica profesional. La investigación es una estrategia de aprendizaje que permite generar nuevas ideas y resolver problemas. Además, sin investigación no hay desarrollo, por lo que es importante que los estudiantes se involucren en semilleros de
Este documento argumenta que los estudiantes de tecnología en delineante de arquitectura e ingeniería deberían hacer investigación para mejorar su formación, enriquecerse académica y personalmente, y adquirir conocimientos que les permitan desempeñarse de manera efectiva en su práctica profesional. La investigación es una estrategia de aprendizaje que permite generar nuevas ideas y resolver problemas. Además, sin investigación no hay desarrollo, por lo que es importante que los estudiantes se involucren en semilleros de
Este documento argumenta que los estudiantes de tecnología en delineante de arquitectura e ingeniería deberían hacer investigación para mejorar su formación, enriquecerse académica y personalmente, y adquirir conocimientos que les permitan desempeñarse de manera efectiva en su práctica profesional. La investigación es una estrategia de aprendizaje que permite generar nuevas ideas y resolver problemas. Además, sin investigación no hay desarrollo, por lo que es importante que los estudiantes se involucren en semilleros de
¿Por qué un estudiante de tecnología en delineante de arquitectura e ingeniería
debería hacer investigación?
Cristian David Davila Hurtado
Facultad de arquitectura e ingeniería
Programa de tecnología en delineante de arquitectura e ingeniera
Componente: metodología
Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca
Es necesario comprender que hay una serie de pasos para el desarrollo de una investigación, la investigación tiene como principales objetivos generar conocimiento y la solución de problemas, Becker (1992), expresa que “el éxito o el fracaso económico de una nación ya no depende de la tecnología o de la maquinaria que posee” Este profesional refiere que podemos aplicar el pensamiento a nuestro mundo universitario Hagamos del estudiante un investigador, crítico, autogestor, generador de desarrollo, capaz de interactuar en equipo con personas de otros saberes y de proponer alternativas con argumentación y espíritu de ayuda hacia el ser humano y el entorno, Sin embargo el primer y más importante resultado de la investigación es la mejora de la formación de los estudiantes.
Los hombres poseen instintivamente una inclinación hacia la búsqueda de la
verdad para darle sentido a las cosas. Esta tendencia y deseo debe ser aprovechada en cada proceso investigativo. La investigación es una estrategia más en el proceso de aprendizaje, una experiencia que sirve a cada estudiante para enriquecerse y crecer, tanto en el ámbito académico, como en el personal. Tenemos que reconocer e incorporar la idea de que la investigación hace parte esencial del ejercicio profesional responsable, porque solamente a través de ella se obtienen los conocimientos para perfeccionar las destrezas y llegar a la práctica efectiva, aportando las respuestas que permiten seleccionar el enfoque adecuado en cada uno de nuestros medios de desempeño. Sin embargo, no todos estamos en capacidad ni tenemos la obligación de realizar el mismo tipo de investigación. Sobre algunos, especialmente aquéllos vinculados con la Universidad, recae la responsabilidad de aportar y enseñar a producir nuevos conocimientos, Jean Pierre Vielle 1989, (citado por Albert, 2007) explica el concepto afirmando que: la investigación se extiende como todo proceso de búsqueda sistemática de algo nuevo. Este algo que es el producto de la investigación, no es solamente del orden de las ideas y del conocimiento, sino que genera resultados diversos y muy diferentes, nuevas ideas, conceptos, teorías, nuevos diseños, valores, prototipos, comportamientos y actitudes. Lo importante es el deseo de aportar nueva información, nuevas ideas para resolver un problema y lo principal para fortalecer y generar conocimiento.
De esta manera, estamos enriqueciendo nuestra formación y poniendo en práctica
los conocimientos adquiridos y por lo tanto, el proceso de enseñanza, aprendizaje se torna más dinámico y no así un aprendizaje memorístico y estático que se limita a la mera repetición de teorías, ya que con la investigación tenemos la oportunidad de dar continuidad a aquellos aportes tan significativos de autores que gracias a su trabajo de investigación.
Sin investigación no hay desarrollo por eso es sumamente importante que un
estudiante de arquitectura e ingeniería deba hacer investigación ya que es claro que para que esta locomotora prenda sus motores es necesario que sea promovida y fortalecida por el Estado, la academia y el sector privado. Con esto concluyo mi disertación invitándolos a ingresar a los semilleros de investigación de sus facultades, a vincularse a grupos de investigación, porque profesionales hay muchos. Abogados como taxistas, ingenieros en el comercio informal, administradores vendiendo minutos en SAI, pero profesionales preocupados por producir conocimiento muy pocos, y esos son los que se llevan todo el reconocimiento y tienen el prestigio.