Paquete de bienvenida

Para que
no te
rompas
la cabeza…

Gracias por tomar unos momentos para conocer este

CD-rom con alrededor de 9,000 páginas (cerca de
2,500 páginas con juegos cooperativos, divididos en más
de 25 categorías y unas 7,000 páginas de textos de
apoyo sobre paz, medio ambiente, desarrollo y derechos
humanos y sobre la metodología del juego, además de
unos manuales de educación en derechos humanos,
educación física para la paz, educación para la paz y
educación ambiental). En las siguientes páginas tratamos
de contestar a varias preguntas concretas sobre el uso
y el contenido de los materiales que te presentamos.

¿Cómo hacer para abrir y leer los documentos en

formato pdf?

Para tener acceso a la gran mayoría de los documentos se

necesita el programa Acrobat Reader X o cualquier versión

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posterior. Estas versiones están disponibles (gratuitamente) en el sitio de

Adobe. Si no tienes acceso directo al Internet desde tu computadora puedes
descargar el programa haciendo doble clic en el ícono de Acrobat Reader
Installer que se encuentra en el CD-rom. El programa te guiará a lo largo de la
instalación de Acrobat Reader 5.0 en tu computadora. Es muy sencillo y sólo
toma unos minutos.

Los textos de pdf tienen tres grandes ventajas:

 Permiten reconocer y abrir ilustraciones sin necesidad de tener los
diversos programas.
 Ocupan normalmente mucho menos memoria que los textos originales.
 Ayudan a respetar el formato de los textos originales (con fuentes
bibliográficas y todo), sobre todo en respeto al trabajo intelectual de
las y los autores.

¿Cómo se estructura el CD-rom?

El CD contiene 1,283 juegos cooperativos y alrededor de

7,000 páginas de textos de apoyo y manuales, además de
varios índices.

Los JUEGOS COOPERATIVOS se dividen en 29 categorías. Las primeras

nueve categorías se relacionan directamente con la ‘escalera’ de la integración
de grupos (véase los textos metodológicos en la carpeta Metodología del juego)
y contienen la gran mayoría de los juegos:

1. Juegos de rompehielos (23 juegos)

2. Juegos de presentación (86 juegos)
3. Juegos de conocimiento (51 juegos)
4. Juegos de afirmación (83 juegos)
5. Juegos de confianza (82 juegos)
6. Juegos de comunicación (74 juegos)
7. Juegos de cooperación (179 juegos)
8. Manejo noviolento de conflictos (40 juegos)
9. Juegos de distensión (118 juegos)

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Los restantes juegos se dividen en categorías específicas. Algunas se rigen por

el material principal del juego (paracaídas o ‘globo terráqueo’ –una pelota
gigante), por el tema principal de las actividades (paz, medio ambiente,
derechos humanos y desarrollo, además de evaluación o cierre de actividades),
por el estilo de juegos (juegos competitivos tradicionales convertidos en
juegos cooperativos, juegos inspirados en juegos de mesa, juegos cooperativos
de culturas no occidentales, juegos aptos para disfrutar en grupos muy
grandes y juegos de mesa que son cooperativos). El CD-rom contiene también
juegos de liderazgo cooperativo, juegos cooperativos de gimnasio, juegos para
las matemáticas divertidas, juegos cooperativos para las clases de idioma
(pelos en la lengua) y una serie de ‘canicas cooperativas’. Algunas categorías
tienen pocos juegos todavía, pero se van ampliando paulatinamente:

10. Juegos con paracaídas (92 juegos)

11. Juegos con globo terráqueo (25 juegos)
12. Juegos no tan tradicionales (51 juegos)
13. Juegos de deportes cooperativos (25 juegos)
14. Juegos de mesa de gigantes (10 juegos)
15. Juegos masivos (11 juegos)
16. Juegos sobre ecología (19 juegos)
17. Derechos humanos y desarrollo (27 juegos)
18. Juegos sobre la paz (2 juegos)
19. Juegos de evaluación (18 juegos)
20. Juegos de otras culturas (86 juegos)
21. Juegos de liderazgo cooperativo (10 juegos)
22. Juegos de cierre (5 juegos)
23. Juegos de gimnasio (65 juegos)
24. Matemáticas divertidas (15 juegos)
25. Lenguas divertidas (14 juegos)
26. Canicas cooperativas (24 juegos)
27. Juegos de mesa (6 juegos)
28. Juegos acuáticos (25 juegos)
29. Juegos de creatividad (18 juegos)

Los TEXTOS DE APOYO ofrecen lecturas para docentes y estudiantes con

muy diversos grados de complejidad (desde cuentos infantiles hasta textos
académicos) sobre los siguientes temas:

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1. Metodología del juego (6 artículos). ¡Se recomienda su lectura antes de

iniciar el trabajo con grupos!

2. Cuentos y testimonios con Artículos breves (5 artículos), una Galería de

anti-héroes (19 testimonios, el primero -sobre Pinochet- explica nuestra
postura), una colección de artículos Para la clase de inglés (55 textos) y
una selección de Puros cuentos (61 cuentos más uno) relacionados con
temas de derechos humanos y valores sociales.

3. Derechos civiles y políticos (14 artículos relacionados con temas de la

primera ‘generación’ de derechos humanos).

4. Derechos económicos, sociales y culturales (14 artículos relacionados

con problemas de la segunda ‘generación’ de derechos humanos).

5. Derechos de los pueblos (22 textos que tratan problemáticas de la

tercera ‘generación’ de derechos humanos: desarrollo de los pueblos, paz
y medio ambiente, sobre todo).

6. Educación en derechos humanos (9 artículos básicos además de un libro

electrónico que relata las experiencias en América Latina)

7. Una visión crítica de derechos humanos: más de 600 páginas (19

textos) de lecturas de estudio desde una óptica comprometida con las
luchas por la dignidad humana. Aquí aparece también el libro electrónico
‘La reinvención de los Derechos humanos’ de Joaquín Herrera Flores.

8. Documentos básicos: algunos instrumentos jurídicos internacionales

sobre derechos humanos y derechos de la niñez (8 textos).

9. Antología de la insumisión: (15 textos) algunos hitos históricos que

motivan la resistencia civil pacífica al abuso de poder en sus diversas
formas. Textos de Etienne de la Boëtie, Karl Marx y Friedrich Engels,
Henry David Thoreau, Bertolt Brecht y muchos más. (Más textos sobre
acción directa noviolenta y empoderamiento social están disponibles en
nuestro CD-rom Paz, Conflictos y Noviolencia)

10. Manejo noviolento de conflictos (3 textos). Mucho más textos

sobre el tema están disponibles en nuestro CD-rom Paz, Conflictos y
Noviolencia.

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11. Guía práctica sobre la Organización Mundial del Comercio: un

manual básico, 9 archivos) sobre este organismo muy criticado desde el
mundo de los derechos humanos. Añadimos un archivo con
recomendaciones desde los derechos humanos.

12. Aprendizaje cooperativo (6 textos). Sobre todo aportaciones

para educación física para la paz.

13. Desafíos: metas del milenio (14 archivos) Breves análisis muy
interesantes sobre pobreza infantil, desnutrición infantil, derecho a la
educación,… en América Latina.

14. Hacia un mundo sostenible. Libro electrónico de Lester Brown

‘Excediendo el crecimiento de la Tierra’ y tres ejemplares de la revista
Señales de la Agencia Europea de Medio Ambiente.

La carpeta de MANUALES Y ACTIVIDADES contiene una colección de

material práctico para la educación en derechos humanos y la educación para la
paz.

1. LA ZANAHORIA. Manual de educación en derechos humanos para

maestr@s de preescolar y primaria. Edición de Culiacán, Sinaloa.

2. GENERACIÓN ‘M’: Nuestro manual para docentes de secundaria (el

‘hijo’ de LA ZANAHORIA).

3. Propuestas cooperativas para la educación física. Una pequeña

colección de dos grandes expertos españoles: Carlos Velázquez Callado
(1 texto) y de Jesús Vicente Ruiz Omeñaca (3 textos), con propuestas
cooperativas concretas para educación física (un manual completo), y
unas recomendaciones sobre la metodología del juego cooperativo en
educación física.

4. El ABC de los derechos humanos. Un pequeño manual de la ONU sobre

educación en derechos humanos. Aquí aparece en su versión completa,
no censurada.

5. COMPASS. Un manual de educación en derechos humanos con

jóvenes (del Consejo de Europa) 12 archivos con propuestas de
actividades y mucha información sobre jóvenes y derechos humanos.

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6. Nuestros derechos. Un manual para educación primaria sobre la

Convención de los Derechos de la Infancia de Ararteko (Euzkadi).

7. Materiales para la educación en derechos humanos. Un manual para

educación secundaria y media superior sobre derechos humanos editado
por Ararteko (Euzkadi).

8. La Convención de los derechos del(a) Niño(a).Propuesta para la

educación secundaria, de José Tuvilla Rayo (España).

9. Educación Física para la Paz Además de un texto básico de Carlos

Velázquez Callado se ofrece una colección de la revista La Peonza y un
manual. También aparece un pequeño libro de texto nuestro: ’ Recreación
y Desarrollo Físico’ del programa Escuela de Tiempo Completo, además
de dos ficheros de actividades del programa Escuela Siempre Abierta
(primaria, primer y segundo ciclos).

10. Educación para la sostenibilidad. Colección de 18 pequeños

documentos (4 pp. cada uno) de cinco dimensiones de la sostenibilidad:
dimensiones educativa, ambiental, social, económica y política.

11. Juegos cooperativos para el medio ambiente. Juegos tejidos

alrededor de un fabuloso cuento. También ofrecemos otro cuento muy
apto para la educación ambiental.

12. Educación popular en derechos humanos. Manual clásico de

Richard Pierre Claude.

13. Educación para la paz. (Tres libros) Además de un pequeño

manual preparado por la Comisión Estatal de Derechos Humanos de San
Luis Potosí y un trabajo de Susan Fountain, experta de Unicef, contiene
un amplio trabajo/testimonio desde las víctimas del terrorismo.

14. Educación en Derechos Humanos. (4 materiales) Un cuaderno de

la UNESCO con ejercicios para la enseñanza en derechos humanos, una
serie de juegos sobre derechos humanos (Equitas, Canadá), propuestas
didácticas de José Tuvilla (España), para diversas edades, y una
interesante obra sobre Discriminación (con muchas propuestas

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didácticas) de la Asamblea Permanente de Derechos Humanos de

Argentina.

15. Cine y Derechos Humanos. Una colección bonita de sugerencias

prácticas para trabajar con películas en primaria y en secundaria,
módulos didácticos (para primaria o secundaria) sobre películas que
trabajan un tema de derechos humanos (16 textos), además de una
colección de libros “derecho al cine” (3 textos).

16. Aprende a jugar, aprende a vivir. Material didáctico sobre

juguetes bélicos, sexistas y sofisticados.

17. Estrategias Didácticas para la Educación en Derechos

Humanos. Tres tomos y un glosario, de Marta Vera Antonelli (Paraguay)
y Eduardo Salgado Caballero (Chile).

¿Cómo encontrar un texto o un juego que necesito?

Para facilitar tu búsqueda hicimos cinco diferentes índices que

encuentras en la carpeta Índice:

 Índice general: ordena los 1,283 juegos cooperativos en las 29

categorías y por orden numérico (sirve para encontrar fácilmente, por
ejemplo, el nombre del juego 6.24. que es un juego de comunicación
-categoría 6- y se llama El telegrama, nombre del juego 24 en esta
categoría). Para encontrar este juego se abre la carpeta Juegos, luego la
carpeta 6. comunicación y luego el archivo comunicación (21-40). En la
primera página del archivo viene un índice con los nombres de los juegos
del archivo y la página correcta.

 Textos de apoyo y Manuales y actividades: índices de todos los textos,

organizados por carpetas (véase arriba). El índice contiene todos los
títulos de los textos y artículos, muchas veces con el nombre del autor
(para los textos de otras personas) y el número de páginas. Para leer el
texto de interés se abre la carpeta Textos de apoyo o Manuales y
actividades, se va a la carpeta de categoría (por ejemplo: Educación en

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derechos humanos) y luego se selecciona el archivo buscado (por

ejemplo: Rebelión y resistencia).

 Edades y materiales: este índice analítico de los 1,283 juegos junta unos
elementos muy prácticos para apoyarte en la preparación de unas
actividades con juegos. El índice ordena todos los juegos por edad
mínima sugerida (por ejemplo, a partir de 12 años) ( primera columna),
desde los 3 años por arriba. Dentro de una misma edad se respeta el
orden numérico de los juegos (juego 2.23 viene antes del juego 2.24).
Estos números vienen en la segunda columna. La tercera columna da el
nombre del juego, mientras el tiempo estimado de duración del juego
aparece en la cuarta columna. Finalmente aparece una quinta columna con
la lista de materiales para cada juego.

 Descriptivo: otro índice analítico para ayudarte a reencontrar un juego

que ya habías jugado, que te gusta mucho o que quieres conocer. Este
índice ordena en orden alfabético las descripciones breves de todos los
juegos, empezando siempre por el verbo principal -abrazar, acercar,
acomodar,…- (primera columna). En la segunda columna menciona la
categoría del juego (por ejemplo: confianza) y finalmente, en la tercera
columna, te da el número del juego.

Te sugerimos dedicar unos minutos a explorar los diferentes índices y

familiarizarte con ellos. Seguramente esto te ahorrará mucho tiempo
después.

¿Qué tengo que leer primero?

Todo el CD-rom se concentra en la presentación de juegos

cooperativos como alternativa al ambiente competitivo general
que se impone en la educación tradicional, como un modelo de vida y de
relaciones humanas. Este CD-rom (el primero de una serie en elaboración) no
ofrece muchos textos todavía sobre este tema, pero sugerimos la lectura de
un artículo breve: El juego y las canicas (Educación para la cooperación).
Para encontrarlo: abrir carpeta Textos de apoyo, abrir carpeta II. Cuentos y
testimonios y finalmente abrir el archivo Artículos breves (es el primero).

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Antes de iniciar el trabajo en grupos con los juegos cooperativos

recomendamos la lectura de Más que hablar bonito que explica la metodología
del juego cooperativo. Para encontrarlo: abrir carpeta Textos de apoyo, abrir
carpeta I. Metodología del juego y finalmente abrir el archivo correspondiente.
También recomendamos otros archivos de la misma carpeta: Juegos
cooperativos en la educación, además de Juegos y técnicas.

Algunos textos básicos, más o menos cortos, sobre derechos humanos:

 En la carpeta Derechos civiles y políticos: Del ideal al derecho: un
recorrido histórico (historia de derechos humanos en el mundo y en
México), De civilizaciones y bárbaros (un texto sobre el racismo), El
cuarto poder (sobre el poder de los medios masivos de comunicación) y
Humanas y humanos (género y derechos humanos).
 En la carpeta Derechos económicos, sociales y culturales: Otro mundo
es posible.
 En la carpeta Derechos de los pueblos: Con los pies en la tierra y La
paz es un verbo.
 En la carpeta Una visión crítica de derechos humanos: La inversión de
los derechos humanos (sobre el uso perverso de ideas de derechos
humanos) y La caída de las torres (derechos humanos después del 11
de Septiembre de 2001), ambos textos de Franz Hinkelammert.

¿Cómo leer las descripciones de los juegos?

Para facilitar la lectura de los juegos utilizamos una estructura

(puntos fijos para la descripción) que se repite en cada uno,
aunque no siempre completamente:

 Arriba de la hoja se pone el nombre y número del juego (la numeración

continuará en los siguientes CD-roms de juegos cooperativos).

 Arriba, a la derecha se pone un cuadro con los siguientes datos

prácticos: Edad mínima para efectuar el juego (por ejemplo, a partir de
8 años), Duración de la actividad (por ejemplo, 20 minutos), Lugar
idóneo para el juego (por ejemplo: espacio amplio sin obstáculos), Ritmo
del juego (puede ser tranquilo, activo o muy activo) y Material que se
necesita para llevar a cabo la actividad (por ejemplo: globos). El cuadro

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permite realizar una búsqueda rápida, según ciertas características del

juego que quieres organizar.

 Cada juego tiene (la mayor parte de) los siguientes rubros en su
descripción:

1. Definición
Un pequeño resumen del juego (en una sola frase).

2. Objetivos
Aquí se mencionan algunas de las oportunidades para el aprendizaje ofrecidas
por el juego. Por supuesto que la lista no es exhaustiva.

3. Desarrollo
Descripción detallada -a veces con dibujos o diagramas- del juego. En algunos
casos se mencionan actividades que se tienen que realizar antes del trabajo
con el grupo. Juegos complicados se explican en varias fases.

4. Evaluación
Aquí se formulan algunas sugerencias para la discusión en círculo de la
actividad. Las preguntas concretas para la evaluación dependen obviamente de
los objetivos específicos propuestos en cada proceso individual. Un mismo
juego puede servir a muchos propósitos, aún en diferentes momentos de la
integración del mismo grupo.

5. Variantes
Los juegos son pretextos para promover una convivencia solidaria y pacífica y
pueden cambiarse según las necesidades del grupo, la falta o exceso de
materiales, las características del lugar del juego, el horario de su ejecución,
etcétera. Una buena variación al juego da pie a una actividad novedosa. En
muchos casos sugerimos variantes a los juegos existentes.

6. Comentarios
Sugerencias prácticas (para garantizar la seguridad del grupo, por ejemplo) o
ideas que nos han servido en la implementación del juego.

7. Fuente

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Creemos firmemente en el copyleft (en lugar de copyright), creemos que el

acceso a la información y a la educación son derechos fundamentales. Son
servicios que no deberían de convertirse en mercancías. Son bienes al servicio
de la dignidad humana y del desarrollo de la comunidad.

Sin embargo, esto no da pie a la piratería intelectual. El compromiso de no

lucrar con información necesaria para la comunidad no me permite presumir de
una labor intelectual que no he realizado. Por esta razón tratamos de
mencionar las fuentes bibliográficas de cada uno de los juegos. Como
reconocimiento y agradecimiento a las personas quienes inventaron o
recopilaron estos juegos antes.

Queremos seguir el buen ejemplo de autores como Terry Orlick y Xesús

Jares quienes hacen un gran esfuerzo por indicar -juego por juego- de dónde
vienen las ideas. Nos distanciamos de aquellas personas quienes copian
literalmente juegos de otros manuales, sin mencionar fuente alguna. El caso
más conocido en nuestro campo es La alternativa del juego de Paco Cascón y
Carlos Martín Beristain, con citas literales de los libros de Terry Orlick pero
sin mención alguna de este último investigador canadiense -y para el caso, de
ninguna otra fuente bibliográfica- en todo el libro, ni en el original, ni en su
edición mexicana (Aguascalientes, 1995) y tampoco en su edición reciente con
la casa editorial española Los libros de la Catarata.

8. Material de entrega
Unos pocos juegos incluyen materiales de entrega: textos para (una parte de)
l@s participantes, tarjetas con información, hojas con preguntas, instructivos,
etcétera. Se recomienda leer con atención todo el material de entrega antes
de la actividad y asegurarse de tener todo listo con suficientes ejemplares.

¿Dónde consigo más juegos cooperativos?

Edhuca (Educación y Capacitación en Derechos humanos)

prepara toda una serie de CD-roms con información relevante
para el trabajo en grupos y el estudio sobre temas de
derechos humanos (justicia, paz, medio ambiente,…).

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 Paquete de bienvenida

Además del CD-rom Juegos cooperativos que estás viendo ahora, existe un
CD-rom informativo sobre Paz, Conflictos y Noviolencia con una selección de
varias decenas de manuales y artículos académicos y de divulgación sobre los
temas mencionados (todos en español).

Revisa las fuentes bibliográficas de tus juegos favoritos. Allá aparecerán

seguramente los libros que más te servirán para seguir construyendo tu
pequeña biblioteca de la metodología del juego.

¿Cómo puedo aprender más sobre la metodología

lúdica en educación en derechos humanos?

Cada rato Edhuca organiza cursos-talleres prácticos y lúdicos

para personas como tú: docentes, estudiantes, normalistas, promotore/as de
derechos humanos o personas que de alguna manera trabajan con grupos.
Organizamos, tres veces al año, cursos-talleres internados con participantes y
talleristas de todo el país y del extranjero. Pero no tienes que esperar ni viajar
hasta Querétaro: podemos ofrecer cursos-talleres económicos en tu lugar de
residencia para ti y tus colegas, para personas afines a los valores de justicia,
paz y derechos humanos en tu comunidad.

¿Cómo puedo contactar a Edhuca?

Nuestra oficina se encuentra en Querétaro.

Tel. (01 442) 223 35 14
Correo electrónico: franslimpens@yahoo.com.au
Y juegoscooperativosparalapaz@yahoo.com.mx
Blogspot: http://edhucamexico.blogspot.com

Frans Limpens
Coordinador

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