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MÓDULO 5
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL:
ESQUEMA, REDACCIÓN Y REVISIÓN FINAL

5.1. El esquema o guion de investigación.

5.1.1. Esquema Mixto.

5.1.2. Esquema Decimal.

5.2. Redacción del trabajo.

5.2.1. Características de la Redacción.

5.2.2. Composición.
5.2.3. Redacción preliminar, redacciones
sucesivas y redacción definitiva.

5.3. Revisión final.

El presente modulo explica la importancia del esquema o guion de

investigación y las formas de elaborarlo. Además se incluyen nociones básicas
sobre el estilo y las características de la redacción de trabajos científicos, y se
dan útiles ideas para la redacción y revisión final de trabajo de los
participantes.

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OBJETIVO GENERAL
Elaborar el esquema final del trabajo y a partir del mismo iniciar la
redacción preliminar (borrador) de la investigación documental
teniendo en cuenta las características de la redacción técnica y las
indicaciones sobre el estilo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Al término este modulo el participante estará en capacidad de:

1. Argumentar sobre la importancia del esquema o guion en la

redacción de un escrito.
2. Elaborar guiones decimales y mixtos.
3. Conocer las características principales de la redacción que inciden
en la calidad del informe.
4. Iniciar la redacción de su reporte de investigación final aplicando
las indicaciones para mejorar el estilo que aparecen en el modulo.

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INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL:

ESQUEMA, REDACCIÓN Y REVISIÓN FINAL.

5.1. El Esquema o Guion de Investigación.

La elaboración de un esquema o guion es sumamente importante para facilitar al

investigador la redacción posterior de su trabajo, ya que ayuda a la organización lógica
del material y sirve de recordatorio a los puntos que se han de destacar en el informe.

El esquema representa la estructura que tendrá el trabajo a realizar. Tiene como fin
primordial el de señalar el orden lógico que se seguirá en la redacción del documento.

Para la elaboración del esquema lo fundamental es el dominio que se tenga del tema
en cuestión. Por ello es necesario realizar ciertos trabajos exploratorios del problema,
consiste por ejemplo en: leer varios libros básicos y recopilar informaciones estadísticas
y bibliográficas.

Una vez identificados y asimilados los aspectos importantes a tratar se procede a su

jerarquización y ordenamiento en forma clara y sencilla, teniendo siempre presente que
el esquema se ajuste a los objetivos, tanto general como específicos, propuesto para el
tema.

Todo esquema está sujeto a posibles modificaciones, por tal razón es necesario el
pulirlo con detenimiento, variarlo cuantas veces sea necesario, hasta lograr que se ajuste
a los objetivos de la investigación.

Existen diferentes tipos de formatos de esquemas. Aquí solo se presentan los dos de
mayor uso: el esquema mixto y el decimal.

5.1.1. Esquema mixto.

Es una modalidad de esquema que emplea números y letras para designar los
nomencladores correspondientes a los capítulos y subdivisores.

En este sistema se emplean números romanos para designar los capítulos y

números arábigos para las subdivisiones correspondientes. Igualmente se emplean letras
mayúsculas y minúsculas para las subdivisiones.

Un esquema de esta clase se vería de las siguiente manera:

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I. CAPÍTULO.
A. Primera subdivisión
1. Segunda subdivisión.
a. Tercera subdivisión.
b. Correlativo de la segunda subdivisión.
B. Correlativo de la primera subdivisión.

Ejemplo:

I-ORTOGRAFÍA Y MORFOSINTAXIS.

A. Ortografía
1. Reglas de acentuación ortográfica.
a. Palabras agudas
b. Palabras graves.
c. Palabras esdrújulas y sobreesdrújulas.
2. Otros signos ortográficos.
B. Morfosintaxis.
1. La frase.
2. La oración.
a. Partes de la oración.
1. Sujeto
2. Predicado
b. Clases de oraciones.
1. Simple.
2. Compuesta.

5.1.1. Esquema Decimal.

En esta modalidad de esquema se sigue un orden decimal en la formulación

jerárquica de las partes del trabajo. Los números enteros se aplican a los
capítulos, los decimos a los sub-capítulos, los centésimo a los incisos, los
milésimos a los sub-incisos, párrafos, etc.

Un esquema de ésta índole más o menos tendría una estructura de este tipo:

CAPÍTULO.

1.1. Sub-capítulo.
1.2. Sub-capítulo.
1.2.1. Inciso
1.2.2. Inciso

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1.2.2.1. Sub-inciso.
1.2.2.2. Sub-inciso.
2. CAPÍTULO.
2.1. Sub-capítulo.
2.1.1. Inciso
2.1.2. Inciso
2.1.2.1. Sub-inciso.
2.1.2.2. Sub-inciso.
2.2. Sub-capítulo.

Ejemplo de esquema decimal solo con los números arábigos.

1. PROCESO DE APRENDIZAJE.
1.1. Aprendizaje de Datos.
1.2. Aprendizaje de Conceptos, Principios y generalizaciones.
1.3. Aprendizaje de Habilidades y Técnicas para Procesar
Informaciones.
1.4. Aprendizaje de Resolución de Problemas.
1.4.1. El Conflicto Conceptual y La Naturaleza de le Situación.
1.4.2. Condiciones que Posibilitan la Resolución de Problemas.
1.4.3. Elaboración de estrategias.
1.5. Aprendizaje de Habilidades y Destrezas Profesionales.
1.5.1. Recepción del Modelo.
1.5.2. Practica.
1.5.3. Consolidación del Dominio Adquirido.

2. MODALIDADES QUE INTEGRAN LAS ESTRATEGIAS

DOCENTES.
2.1. Grupos Grandes.
2.1.1. Exposición verbal.
2.1.1.1. Oportunidad.
2.1.1.2. Planteamiento.
2.1.1.3. El expositor ante el Auditorio.
2.1.1.4. Evaluación.
2.1.2. Nuevas Dinámicas.
2.1.3. La Televisión.
2.2. Grupos Pequeños.
2.2.1. Ventajas e Inconvenientes.
2.2.2. Posibles usos y Técnicas sugeridas.
2.2.3. Perspectivas Futuras.

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2.3. Estudio Independiente.

2.3.1. Importancia.
2.3.2. Posibles Aplicaciones.
2.3.3. La Universidad Abierta.

Otro formato del esquema decimal es el que signa números romanos para los capítulos y
arábigos para las subdivisiones.

Ejemplo:
I- LA DISTANCIA ESTADÍSTICA.

1.1. Conceptos de Estadística.

1.2. Fundamento Científico de la Estadística.
1.3. Enfoque Crítico de la Estadística.
1.4. Empleo de la Estadística.

II- ORGANIZACIÓN Y PRESENTACIÓN DE DATOS.

2.1. VARIABLES.
2.1.1. Variable Discreta.
2.1.2. Variable Continua.
2.2. Organización de Datos.
2.2.1. Organización de Datos Discretos.
2.2.2. Organización de Datos Continuos.
2.3. Presentación de Datos.
2.3.1. Forma Escrita.
2.3.2. Uso de Tablas.
2.3.3. Uso de Gráficas.

III- MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.

3.1. Generaciones.
3.2.Media Aritmética.
3.2.1. Propiedades de la media Aritmética.
3.2.2. Procedimientos de Cálculo de la Media
Aritmética.
3.3. La Mediana.
3.3.1. Cálculo de la Mediana.
3.3.2. Caso Especial.
3.4. La Moda.
3.5.La Media de la Geométrica.

5.2. Redacción del Trabajo

La última etapa del proceso de ejecución de la investigación documental es la
redacción, que se hace en hojas en las que se escribe por una sola cara.

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Redactar es poner algo por escrito. La redacción es: “expresar por escrito una idea o
una serie de hechos acordados con anterioridad”.16
La redacción de los trabajos escolares es una de las deficiencias más sentidas por los
facilitadores (profesores), ya que es notorio que muchos estudiantes no quieren o no
saben redactar correctamente un trabajo de este tipo. Una gran cantidad de participantes
(alumnos), incluso ya en el último año de una carrera profesional, tienen serias
deficiencias en cuanto a la redacción de trabajos escolares, principalmente en el uso de
las reglas gramaticales.

5.2.1. Características de la Redacción.

Cuando un investigador, alumno o profesional plasma palabras en un libro,
monografía, informe o cualquier tipo de escrito, imprime su estilo particular en la
comunicación de conceptos, ideas, conocimientos. En un reporte de investigación
documental, también se mostrara el estilo de quien lo escriba.
El estilo se define como la combinación de dos elementos: la idea que se debe
expresar y la individualidad del autor.
Existe un estilo efectivo cuando el autor adapta su forma y fondo teniendo en cuenta
a los receptores del mensaje y la naturaleza especifica de la situación. Un estilo que
trate de impresionar a los lectores en vez de servirles es, por definición, ineficaz e
impráctico. Al respecto Keithley y Schreiner expresan que: “Un escritor que utilice
palabras como decoración o injerto de una idea débil, muestra su falta de sinceridad
y su fallo de estilo. De igual manera, una idea potente pierde fuerza si expresa
pobremente”.17

Para comunicar fácilmente ls contenidos logrados en la investigación, se necesita que

el investigador sea claro y económico en el uso de las palabras, sin estos dos
recursos estilísticos la efectividad es muy improbable, ya pesar de la importancia
del asunto, no le importará a nadie.
Es evidente pues, que el resultado de la investigación documental debe ser
redactado con la suficiente calidad para no demeritar ni minimizar lo presentado.
Con el propósito de contribuir al incremento de la calidad en la
presentación de tesis, monografías, informes profesionales y trabajos escolares,
Muñoz Razo18, nos presenta algunas técnicas y características de la redacción que
a continuación analizaremos brevemente: claridad, precisión, propiedad,
concisión, sencillez y sintaxis.

16
Ang. Gonzalo, Diccionario Inverso Ilustrado. Pag.586.
17
Keithley y Scheiner. Manual para la elaboración de Tesis, Monografía e Informes. Pág. 9
18
Muñoz, Op. cit. Pág.225.

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Claridad
Consiste en la expresión de las ideas y conceptos de tal manera que su lectura sea
de fácil e inmediata comprensión. Esta característica busca la utilización de
términos sencillos y claros que permitan captar fielmente las ideas que se
quisieron expresar; para esto es conveniente que en la redacción se consideren
los siguientes puntos:
Ordenar las ideas y conceptos en forma lógica, conforme a un método
claro y secuencial.
Suprimir las acotaciones que no vengan al caso, tales como aclaraciones
entre paréntesis, corchetes y guiones, que muchas veces solo provocan
confusión entre los conceptos.
Evitar el uso de los términos ambiguos, cantinflescos, y frases redundantes
que abultan el escrito y solo entorpecen la lectura.
Redactar párrafos sencillos, claros y concretos que contengan solo las
ideas fundamentales.
Utilizar el lenguaje conocido, evitando los vocablos rimbombantes o
aquellos de los que desconocemos su cabal significado.

Precisión.
Consiste en redactar utilizando los conceptos integralmente, sin excluir ni
incluir información adicional, con el fin de evitar ambigüedades.
Se dice que una palabra es precisa, cuando expresa con exactitud su
significado, sin rebuscamientos inútiles ni abuso en la cortedad de los datos.

Propiedad
La característica de propiedad en una redacción es la construcción de frases
conforme a las reglas gramaticales; usando los vocablos adecuados de acuerdo
con el significado exacto de las palabras, utilizando su escritura y pronunciación
en el sentido correcto que se quiere dar a las expresiones.
Ello exige un alto dominio del lenguaje, del significado y sentido de las palabras,
además de un correcto uso de los sinónimos, antónimos y homónimos para evitar
expresiones equivocadas, fatuas y que sólo quitan valor y estética a un escrito.
Dentro de esta categoría entra la pobreza del lenguaje, el uso incorrecto de
superlativos y diminutivos, el abuso de gerundios, el desconocimiento de las
reglas de sintaxis, las faltas de ortografía y otras deficiencias similares.

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Concisión
Esta característica consiste en expresas con el menor número de palabras
nuestros pensamientos, ideas y conceptos, sin que por ello se le reste claridad ni
precisión al contenido de nuestra redacción.
Se puede decir que un escrito es conciso cuando su contenido es comprensible
gracias a la claridad, sencillez y precisión de las palabras utilizadas para expresar
directamente lo que se quiere decir.
Conciso no quiere decir resumido, sino que es la utilización de las palabras
apropiadas de acuerdo con el tema de que se trate.

Sencillez
La sencillez estriba en redactar con naturalidad, es decir, utilizando frases y
palabras simples, sin rebuscamientos ni tecnicismos excesivos, ni con frases o
palabras presuntamente elevadas que suponen mayor cultura. Para lograr la
sencillez en la redacción se aconseja:
Evitar el uso de frases y palabras rebuscadas y buscar en el diccionario las
que se desconozcan en su cabal significado.

Utilizar un lenguaje moderno, contemplando términos actuales y

significativos para el tema.

Retirar las expresiones supuestamente elevadas que se hayan incluido en

un afán de presumir mayor cultura pero de las que muchas veces se
desconoce el significado real, además de que ridiculizan el texto.

Eliminar, si el tema lo permite, las palabras extranjeras que tengan un

equivalente en español, siempre que no se entorpezca ni limite lo que se
quiere plasmar en el texto.
Utilizar adecuadamente y conforme a las reglas gramaticales la
puntuación, acentuación y ortografía.

Sintaxis
Se encarga de analizar la formación de las palabras a fin de que haya
congruencia en la composición de las oraciones y cierta concordancia que dé
sentido a las expresiones que integran un escrito.
Una característica preponderante de la sintaxis es la correcta construcción de
las frases y oraciones de un texto. Esta regla elemental de la redacción, que es
básica en la formación de los estudios desde sus primeros años de escolaridad,
viene a ser uno de los principales obstáculos a los cuales se enfrenta el profesor;
debido a que es frecuente que los alumnos acusen muy serias deficiencias en
cuanto a la construcción de frases, oraciones y ciertas congruencia entre los

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términos que utilizan para expresar sus ideas. Lejos de aplicar esta parte de la
gramática, tal parece que no la conocen; desde luego que hay algunas honrosas
excepciones.

5.2.2. Composición
Es la acción de componer las partes que integran el contenido de una obra. Se
procede a la composición del trabajo cuando se termina la etapa de recolección
de los datos. La composición esta íntimamente ligada a la redacción.
La composición de una obra se inicia con la elaboración del esquema o guión,
por lo cual hay que poner mayor esfuerzo para el logro de un buen esquema que
sea congruente con los objetivos de la investigación:
Para lograr una buena composición hay que tener en cuenta los factores
siguientes:

Dominio del tema. la excelencia en la composición depende

fundamentalmente del dominio conceptual del tema por parte de quien
escribe.
Concreción del tema. Depende del dominio del mismo. El tema no se
debe abordar con rodeos, hay que concretarlo lo antes posible. Concretar
una idea es reducirla a su aspecto más importante.
Organización. La organización de un tema consiste en presentar la
exposición

de ideas en un orden lógico. Para lograr una buena organización se debe

seguir fielmente el esquema final y no incluir ideas que no correspondan a lo
enunciado por éste.
5.2.3. Redacción Preliminar, Redacciones Sucesivas y Redacción
definitiva.
La redacción del trabajo se empieza por el cuerpo capitular, el cual resulta de
ampliar, sintetizar, relacionar y jerarquizar las informaciones registradas en as
fichas de trabajo. Después se escriben las conclusiones y se elaboran los
apéndices, las graficas, las figuras, las tablas y la bibliografía. Por último se
redactan la tabla de contenido (índice), la introducción y se pone el título
definitivo.
La redacción del cuerpo consiste en el vaciado; es decir, la redacción continua y
coherente de todas las fichas de trabajo organizadas conforme al esquema
definitivo.
Cuando ya se tiene toda la información redactada y ordenada por capítulos, sub
capítulos, incisos y sub-incisos, se dice que el trabajo ya tiene cuerpo.

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Antes de empezar a redactar es imprescindible repasar una vez más el esquema

(guión) y asegurarse de que el mismo haya quedado bien estructurado, pues de
no hacerse así se corre el riesgo de redactar capítulos o párrafos innecesarios.

Prácticamente siempre se hacen varias redacciones; es muy raro que la primera

resulte satisfactoria y definitiva. Normalmente se hace:
Una primera redacción a mano
Se repasa y corrige esa redacción preliminar y a continuación se copia a
máquina o computadora.
Redacciones sucesivas en las que se repasa y corrige la anterior copia a
máquina o computadora y luego se vuelve a pasar.

En la redacción preliminar hay que preocuparse básicamente del contenido,

siguiendo de cerca el esquema y procurando recordar que lo más importante es
conseguir desde el principio que la exposición sea ordenada y clara. Es
recomendable ir redactando a la vez el texto (incluyendo las citas) y las notas al
pie de página.

Una vez escrita la primera redacción, se procede a repasarla y corregirla, y a

continuación se copia a máquina o computadora. Las sucesivas redacciones
parten siempre de una anterior a máquina o computadora, que es preciso corregir
e incluso, muchas veces, modificar total o parcialmente, atendiendo a dos
aspectos:
Pulir (reordenar, reestructurar) el contenido.
Arreglar el estilo.

Estos dos aspectos pueden abordarse simultáneamente, aunque quizás resulte

más provechoso hacerlo sucesivamente. Para reordenar o reestructurar pasajes es
muy útil la llamada “técnica del recorto y pego” que básicamente consiste en:
Recortar textos y/o párrafos.
Volver a ordenarlos según el orden que se crea correcto.
Pegarlos en el nuevo orden elegido.

Cuando se considera que se ha logrado una redacción bastante satisfactoria del

cuerpo capitular, es el momento adecuado para redactar la o las conclusiones de
la investigación (que son la síntesis y evaluación de la investigación), los
apéndices y la bibliografía.

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Una vez que se tienen redactadas las partes central y final del trabajo, se elabora
la parte preliminar o inicial formada por la tabla de contenido (índice), el sumario
(que puede ir o no en el trabajo), y la introducción que es la presentación de la
investigación.
Por último, cuando ya se redactó la introducción, se revisa el título preliminar
que deriva de la selección y delimitación del tema. En muchas ocasiones, como
resultado de la investigación, el título se altera o inclusive se cambia por
completo. De ahí que lo último a redactar en el trabajo de investigación sea el
título definitivo.

5.3. Revisión Final

Todo trabajo, antes de ser publicado o entregado a quien corresponda, debe ser
revisado minuciosamente. La mala ortografía, expresiones confusas y errores
mecánicos no podrán ser excusados como errores de mecanografía o de
digitación. La función del autor es asegurarse de que todos los errores han sido
corregidos, ya que toda idea emitida en el escrito es de su responsabilidad.
La revisión final del trabajo implica varias lecturas del mismo. En cada lectura se
debe revisar un solo aspecto. Por ejemplo, se lee una vez para corregir errores de
vocabulario; otra para corregir errores lógicos; otra para confirmar que no se
haya omitido ninguna referencia bibliográfica; otra para asegurarse que en la
bibliografía general se incluyeron todos los documentos consultados durante la
elaboración del trabajo; otra para corregir las gráficas y cuadros y otra para
revisar los errores ortográficos y mecanográficos.
La tarea de revisión es de exclusiva responsabilidad del autor. En cierto caso u
para una mejor revisión puede consultarse a otras personas especialistas en
algunos de los aspectos a revisar con el fin de asegurar la calidad del escrito.
Cuando se lea el trabajo sin que sea necesario hacerle corrección alguna, éste
podrá darse por terminado.

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RESUMEN

o El esquema representa la estructura que tendrá el trabajo a realizar. Tiene

como propósito el de señalar el orden lógico que se seguirá en la
redacción del informe final de la investigación.

o Básicamente se presentan dos clases de esquemas: mixto y decimal.

o Redactar es poner algo por escrito. La redacción es expresar por escrito

una idea o una serie de hechos acordados con anterioridad.

o El estilo se define como la combinación de la idea que se debe expresar y

la individualidad el autor.

o Un escrito científico redactado con suficiente calidad debe tener presente

las características siguientes: claridad, precisión, propiedad, concisión,
sencillez y sintaxis.

o La redacción del cuerpo del trabajo consiste en el vaciado, es decir, la

redacción continua y coherente de todas las fichas de trabajo organizadas
conforme al esquema definitivo.

o Se entiende por composición la acción de componer las partes que

integran el contenido de una obra.

o Para lograr una buena composición hay que tener en cuenta los factores
siguientes: el dominio, la concreción y la organización del tema.

o Todo trabajo, antes de ser publicado o entregado a quien corresponda,

debe ser revisado meticulosamente, para asegurarse de que todos los
errores han sido corregidos. La revisión final del trabajo implica varias
lecturas del mismo, lo cual es de exclusiva responsabilidad del autor.

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

1. Elaborar esquemas mixtos y decimales a partir del formato utilizado en

cualquier libro que tengan los participantes.

2. Organizar un panel para discutir la importancia y características de la

redacción técnica.

3. Organizados en grupos, analizar el borrador del primer capítulo de los

trabajos de los participantes, en relación a las características de la
redacción y el uso de las reglas gramaticales.

PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿en qué consiste el esquema de investigación?

2. ¿Cuál es la importancia del esquema o guión del trabajo?

3. ¿Qué es un esquema mixto? Ponga un ejemplo.

4. ¿Qué es un esquema decimal? Ponga un ejemplo.

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5. Defina el término redacción

6. ¿En qué consisten las características de la redacción que aparecen a

continuación:

a. Claridad:

b. Precisión:

c. Propiedad:

d. Concisión:

e. Sencillez:

f. Sintaxis:

7. ¿En qué consiste la técnica del recorto y pego?

8. ¿Qué es la composición de un trabajo?

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9. ¿Cuáles factores se toman en cuenta para lograr una buena composición?

10. ¿Por qué es de suma importancia la revisión final de todo reporte de

investigación?

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EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

I. Ponga una c si la proposición es cierta y una f si es falsa.

1. ______ El esquema representa la estructura que tendrá el trabajo a realizar.

2. ______ El estilo se define como la combinación de dos elementos: la idea que

se debe expresar y la individualidad del autor.

3. ______ El estilo más eficaz y práctico es aquel que trata de impresionar a los
lectores con términos rimbombantes.

4. ______ La redacción del trabajo se inicia por la introducción ya que esta es la

parte que aparece primero.

5. ______ El esquema decimal es una modalidad que emplea números y letras para
designar los nomencladores correspondientes a los capítulos y sus subdivisiones.

II. Seleccione la respuesta correcta marcando con una X:

1.) El lenguaje más adecuado para usar en la redacción de un trabajo de

investigación es:

a) Rebuscado y sencillo
b) Sencillo y claro
c) Claro y rebuscado

2.) Característica de la redacción que se refiere a la construcción de frases

conforme a las reglas gramaticales; usando los vocablos adecuados de acuerdo
con el significado exacto de las palabras:

a) Concisión
b) Sencillez
c) Propiedad

3.) Consiste en redactar utilizando los conceptos íntegramente, sin excluir ni incluir
información adicional, con el fin de evitar ambigüedades.

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a) Precisión
b) Propiedad
c) Claridad

4.) Se encarga de analizar la formación de las palabras a fin de que haya

congruencia en la composición de las oraciones. Trata sobre la correcta
construcción de las frases y oraciones de un texto.

a) Claridad
b) Sintaxis
c) Sencillez

5.) Aspecto de la composición de un escrito que consiste en presentar la exposición

de ideas en un orden lógico.
a) Dominio del tema
b) Concreción del tema
c) Organización del tema

III. Complete los espacios en blanco con la palabra o las palabras

necesarias.

1. Usualmente se presentan dos clases de esquemas:

_________________________ y ____________________________.

2. ________________________ es expresar por escrito una idea o una serie de

hechos acordados con anterioridad.
3. La claridad, ________________________, _______________________, y
_______________________ son algunas de las características de una buena
redacción de un escrito científico.
4. La _____________________ es la acción de componer las partes que integran el
contenido de una obra.
5. Existe un _________________________ efectivo cuando el autor adapta su
forma y fondo teniendo en cuenta a los receptores del mensaje y la naturaleza
específica de la situación.

LISTA DE TAREAS

1. Contesta las preguntas de repaso.

2. Haz los ejercicios de autoevaluación

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3. Elabora el esquema definitivo de tu trabajo de investigación, utilizando la

numeración decimal.
4. Inicia la redacción del cuerpo de tu trabajo, vaciando el contenido de las fichas
de trabajo organizadas conforme al esquema que hiciste previamente.

BIBLIOGRAFÍA DE APOYO

1. González Reyna, Susana. Manual de Redacción e Investigación Documental.

4ta ed. México, D.F: Trillas, 1994.

2. Keithey, Erwin M. y Philip Schreiner. Manual Para la Elaboración de Tesis,

Monografías e Informes. Glenview, E.U.A.: Scott, Foresman and Company,
1980.

3. Tamayo y Tamayo, Mario. Metodología Formal de la Investigación

Científica. México D.F.: Limusa, 1994.

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