Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
4 OA10 Observar y registrar estados de Estados de la Identificar Observan video sobre los estados de Definen estados de la materia y
(1 hora) la materia. materia Observar la materia, reconocen y comentan sus características.
cuales se encuentran en su entorno.
Transcriben cuales son los estados
de la materia y sus características
5 Clasificar estados de la materia Clasificar A partir de lo visto la clase anterior Clasifican materiales del entorno
DEL 26 (2 horas) según sus semejanzas y Comparar los alumnos observan ilustraciones en los tres estados de la materia
AL diferencias. en el pizarrón, las clasifican y (sólido, líquido y gaseoso).
30 de comparan según sus características y Establecen semejanzas y
Marzo mencionan sus semejanzas y diferencias entre los materiales del
diferencias. entorno al encontrarse en los
Responden preguntas guiadas. estados sólido, líquido y gaseoso.
AL 6 OA10 Ilustrar y comparar las Estados de la Identificar Observan PPT sobre los estados de Comparan materiales del
30 de (2 horas) características que presenta cada materia Observar la materia, ilustran las formas que entorno que se encuentran en el
Marzo estado de la materia. Registrar adquieren los materiales del entorno mismo estado físico identificando
al encontrarse en los diferentes similitudes y diferencias.
estados de materia. Luego Dibujan y explican las diferentes
responden realizan una comparación formas que adquieren los
a partir de lo observado materiales del entorno al
estableciendo semejanzas y encontrarse en estados sólido,
diferencias. líquido y gaseoso.
TAREA: Los alumnos deben
presentar la próxima clase una
botella con agua y tres recipientes (1
vaso plástico de plumavik y uno de
yogurt)
10 OA11 Demostrar experimentalmente Masa Medir Realizan mediciones de la masa en Predicen el valor de la masa de
(1 hora) que la materia tiene masa Predecir variados objetos sólidos cercanos, un mismo material en los estados
Comunicar como lápices, zapatos, cuadernos físicos sólido, líquido y gaseoso.
libros, bolitas, y sillas, entre otros. Miden con precisión la masa de
Inicialmente, diseñan la tabla en la diversos materiales del entorno en
que registraran los datos y diferentes estados, utilizando la
seleccionan los instrumentos de balanza y unidades de medida
medición que utilizarán para sus estandarizadas.
mediciones (pesa o balanza). Luego, Comunican los resultados y las
comienzan a medir los variados conclusiones de la investigación a
objetos y registran los datos cuidando sus compañeros con claridad y en
la unidad de medida que utilizan. forma gráfica.
Determinan cuáles son los que tienen
más o menos masa. Y comunican
sus conclusiones a sus compañeros
DEL 02 11 OA11 Medir con precisión el volumen Volumen Medir . En grupos realizan las siguientes Miden con precisión el volumen
AL 06 de (2 horas) de un líquido. mediciones: de diferentes materiales líquidos
Abril -Volumen: gradúan un vaso usando del entorno utilizando unidades de
una regla. Luego que agregan al medida estandarizadas.
vaso diferentes cantidades de Usan en forma adecuada
materiales como aceite, piedras, diversos instrumentos para medir el
arena, sal, azúcar, etc. hacen las volumen de los materiales del
mediciones realizando la lectura de entorno (material graduado como
las graduaciones. vasos precipitados, probetas,
Diseñan tabla en la que registraran pipetas, jeringas, entre otros).
los datos y conclusiones obtenidas
de la actividad
12 OA11 Identificar características del Temperatura Identificar Transcriben en sus cuadernos Identifican el termómetro y sus
(1 HRA) termómetro. características y partes de un partes y describen su función.
termómetro. Luego observan
imágenes y comentan en que
situaciones lo han utilizado.
13 OA12 Identificar y observar que es una Fuerza Identificar Observan ppt sobre la fuerza, los Identifican las fuerzas de
DEL 09 (2 HRS) fuerza y sus características. Observar tipos y sus características, dan atracción y repulsión en la
de abril Medir ejemplos en los cuales se aplican interacción entre imanes.
al 13 de fuerzas en diversos cuerpos del Miden y registran el cambio de
Abril entorno, explican los efectos que forma de un objeto provocado por
producen, miden y registran lo el efecto de las fuerzas y
observado. Transcriben que es una comunican conclusiones
fuerza y sus características. Dan ejemplos donde se aplican
fuerzas a diversos cuerpos del
entorno y explican sus efectos.
14 OA12 Comparar y explicar efectos de Fuerza Comparar Imaginan un libro sobre una mesa y Comparan los efectos de la
(1 HRA) OA13 una fuerza Explicar una persona empujándolo con la fuerza de roce en el movimiento de
mano hacia la derecha. Luego : u objeto en diferentes superficies,
1.- Dibujan la escena anterior y por medio de la experimentación,
mediante flechas señalan el sentido (por ejemplo lija, madera, papel
de las fuerzas que están actuando. corrugado, entre otras.
2.- Rotulan en el esquema anterior el Observan y describen el efecto
nombre de las fuerzas actuantes. de la fuerza de roce sobre un
3.- ¿Qué deberá ocurrir para que el objeto en movimiento
libro se mueva con mayor rapidez y Describen las observaciones
en la misma dirección? sobre el efecto de la fuerza de roce
4.- Explican y dibujan en el esquema sobre un objeto en movimiento y lo
al grupo curso. explican con sus palabras.
Dan ejemplos sobre el efecto de
las fuerzas sobre la rapidez de un
cuerpo.
Explican y dan ejemplos sobre el
efecto de las fuerzas en la dirección
y la rapidez de los cuerpos.
DEL 09 15 OA12 Identificar y observar efectos de Fuerza Identificar Observan efectos de la fuerza en la Dan ejemplos sobre el efecto de
de abril (2 HRS) OA13 fuerza en la rapidez de un Movimiento Observar rapidez de un cuerpo y explican lo las fuerzas sobre la rapidez de un
al 13 de cuerpo. Explicar observado. Luego trabajan en el libro cuerpo.
Abril páginas 150- 151 en las cuales Explican y dan ejemplos sobre el
observan una imagen y contestan efecto de las fuerzas en la
interrogantes en sus cuadernos. dirección y la rapidez de los
cuerpos.
16 OA13 Reconocer e identificar Fuerza Desarrollan guía sobre el contenido Definen con sus palabras el
(1 HRA) características de fuerza. de “Fuerza” trabajado en clases peso de un cuerpo a partir de
anteriores. ejemplos.
Comparan, por medio de la
experimentación, los efectos de la
fuerza de roce en el movimiento de
un objeto en diferentes superficies,
por ejemplo lija, madera, papel
corrugado, entre otras y extraen
conclusiones.
Describen las observaciones
sobre el efecto de la fuerza de roce
sobre un objeto en movimiento y lo
explican con sus palabras.
Dibujan las fuerzas que actúan
sobre un cuerpo que es arrastrado
por una superficie horizontal.
Identifican las fuerzas de
atracción y repulsión en la
interacción entre imanes.
DEL 16 17 OA13 Experimentar y clasificar fuerza Fuerza Experimen Con un imán los alumnos observan Clasifican objetos de acuerdo al
al 20 de (2 HRS) magnética. tar que materiales pueden o no ser criterio de atracción por la fuerza
Abril atraídos por él. Registran sus magnética.
conclusiones en una tabla y los
clasifican según su fuerza de
atracción.
18 OA14 Exponer sobre un objeto Fuerza y Exponer Los alumnos exponen de manera Exponer sobre un objeto
(1 HRA) tecnológico tecnología individual sobre un objeto tecnológico tecnológico que use la fuerza y sea
que utilice una fuerza. útil para resolver un problema.
DEL 23 19 OA13 Exponer sobre un objeto Fuerza y Exponer Los alumnos exponen de manera Exponer sobre un objeto
al 30 de (2 HRS) tecnológico tecnología individual sobre un objeto tecnológico tecnológico que use la fuerza y sea
Abril que utilice una fuerza. útil para resolver un problema.
20 Retroalimentar conocimientos Fuerza y Identificar Se realiza retroalimentación de la
(1 HRA) adquiridos movimientos Reconocer primera unidad trabajada.