INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas

(ESIQIE)
Departamento de formación básica

LABORATORIO DE MÉCANICA CLÁSICA

Profesora: Mariana Olguín Rodríguez

Sección B

PRÁCTICA NO. 1
“Mediciones”

Equipo 6:

a) Martínez Camilo Gustavo

b) Martínez Martínez Víctor David
c) Navarrete Castel Cristian Daniel
d) Reynosa Velázquez Martha Cecilia

GRUPO: 1IM3
 ÍNDICE

Objetivos………………………………………………………………………………..…..pág. 2

Introducción teórica………………………………………………………………………..pág. 3

Material y Equipo …………………………………………………………………………..pág. 5

Diagrama de bloques………………………………………………………………………pág. 6

Tablas de datos y resultados……………………………………………………………..pág. 7

Cálculos experimentales – teóricos………………………………………………………pág. 8

Cuestionario…………………………………………………………………………………pág. 12

Observaciones……………………………………………………………………………...pág. 13

Conclusiones………………………………………………………………………………..pág. 14

Referencias bibliográficas………………………………………………………………….pág.

Práctica 1 “Mediciones”
1
 PRÁCTICA NO.1 “MEDICIONES”

Objetivo general: El alumno ser capaz de aplicar el método de medición directa e indirecta,
así como identificar y diferenciar los tipos de errores existentes en las mediciones, utilizando
diversos instrumentos de medición.

Objetivo (competencia): Esta competencia pretende desarrollar el pensamiento científico en

los alumnos, a través de la observación, la experimentación, el análisis y la argumentación,
promoviendo el uso de las habilidades necesarias para llevar a cabo la aplicación de os
conocimientos adquiridos teórica y experimentalmente, en situaciones reales.

Objetivos específicos:

1.- Reconocer la importancia de utilizar técnicas, aparatos e instrumentos de medición

adecuados.
2.-Utilizar diferentes instrumentos de medición para determinar una serie de medidas de
manera directa
3.- Comparar tres instrumentos de medición que el alumno seleccione, para determinar el más
preciso utilizando el método de incertidumbre relativa.
4.- Identificar los errores que se presentan a realizar las mediciones para evitaros.
5.- Reconocer la importancia de poder calcular diferentes cantidades físicas por el Método de
medición indirecta (a partir de otras cantidades medibles).
6.- Utilizar diferentes instrumentos de medición para determinar el valor de diferentes
cantidades físicas de manera indirecta.

Práctica 1 “Mediciones”
2
 INTRODUCCIÓN TEÓRICA.

La medición es un proceso básico de la ciencia que consiste en comparar un patrón

seleccionado con el objeto o fenómeno cuya magnitud física se desea medir para ver cuántas
veces el patrón está contenido en esa magnitud.

Una medición es el resultado de una operación humana de observación mediante la cual se

compara una magnitud con un patrón de referencia, al ser una operación realizada por un
humano, se dice toda medición es una aproximación al valor real y por lo tanto siempre tendrá
asociada una incertidumbre.

A las cantidades que se obtienen utilizando un instrumento de medida se les denomina

mediciones directas, y a las mediciones que se calculan a partir de mediciones directas se les
denomina mediciones indirectas.

Por otra parte cuando realizamos una medida nos alejamos siempre algo del valor real de la
magnitud. Para determinar la precisión de una medida usamos dos tipos de errores:

Error absoluto: Desviación entre el valor medido y el valor real. Tiene las mismas unidades
que la magnitud medida.

Error relativo: Cociente entre el error absoluto y el valor real. Es adimensional. Nos da una
idea más exacta de la precisión a la hora de comparar dos o más medidas

La existencia de diversos patrones de medida para una misma magnitud, ha creado

dificultades en las relaciones internacionales de comercio, en el intercambio de resultados de
investigaciones científicas, etc. La selección y adopción de los patrones para medir las
magnitudes físicas es el resultado de una convención, y su definición es hasta cierto punto
arbitraria, pero está condicionada a que cumpla los siguientes requisitos:

• Que sean reproducibles

• Que sean invariantes.

La primera condición garantiza su utilización universal y la segunda garantiza la universalidad

de la magnitud física que se mide. Dentro de este contexto los científicos de diversos países
intentaron establecer unidades comunes de validez universal. Durante el siglo XIX se creó el
Sistema Métrico Decimal que, según sus autores, debería servir "en todos los tiempos, para
todos los pueblos, para todos los países" y una de su aportación importante fue la introducción
de los múltiplos y submúltiplos de los patrones en base diez. Este sistema comenzó a
difundirse ampliamente, fue legalizado en todos los países y constituye la base de las unidades
que sirven para la medición de todas las magnitudes en la física, en otras ciencias y en la
ingeniería. Sin embargo, en algunos países aún se utilizan otros sistemas de medida, como
es el caso del sistema inglés.

Práctica 1 “Mediciones”
3
Todas las mediciones tienen asociada una incertidumbre que puede deberse a los siguientes
factores:

• La naturaleza de la magnitud que se mide,

• El instrumento de medición,

• El observador,

• Las condiciones externas.

Cada uno de estos factores constituye por separado una fuente de incertidumbre y contribuye
en mayor o menor grado a la incertidumbre total de la medida. La tarea de detectar y evaluar
las incertidumbres no es simple e implica conocer diversos aspectos de la medición.

En principio, es posible clasificar las fuentes de incertidumbres en dos conjuntos bien

diferenciados, las que se deben a:

• Errores accidentales o aleatorios que aparecen cuando mediciones repetidas de la misma

variable dan valores diferentes, con igual probabilidad de estar por arriba o por debajo del valor
real. Cuando la dispersión de las medidas es pequeña se dice que la medida es precisa.

• Errores sistemáticos que son una desviación constante de todas las medidas ya sea siempre
hacia arriba o siempre hacia abajo del valor real y son producidos, por ejemplo, por la falta de
calibración del instrumento de medición.

La medida ideal es aquella que tiene un 100% de exactitud y un 100% de precisión.

Práctica 1 “Mediciones”
4
 MATERIAL Y EQUIPO

Flexómetro Escalímetro Regla de 60 cm

Vernier Recipiente para enlatar Probeta graduada

Vaso de precipitados

Práctica 1 “Mediciones”
5
 DIAGRAMA DE BLOQUES

Experiencia 1.

Medir la altura de las

Determinar el Aplicar el método para
mesas del laboratorio 5
instrumento de mayor la determinacion de la
veces con cada
precisión incertidumbre relativa.
intrumento.

Comparar los valores

Determinar cual fue el de la incertidumbre
instrumento que da obtenidos de las
valores más precisos medidas de lso
en la medición diferentes instrumentos
utilizados.

Experiencia 2

Realizar medidas
Elejir el instrumento
Analizar un requeridas para
de medición mas
problema propuesto determinar las
adecuado para
e identificar sus caracteristicas de
realizar mediciones
variables una lata (Diametro,
requeridas
volumen, Area)

Palntear un modelo
Calcular el
para realizar
porcentaje de error
medidas directas

Práctica 1 “Mediciones”
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Experiencia 1. Método de medida directa
Tabla 1. Mediciones obtenidas de la altura de la mesa utilizando como instrumento de
medida el flexómetro.

SERIE X D Dabs INCERTIDUMBRE

MEDICIÓN ABSOLUTA RELATIVA
1 90.8 -0.28 0.28 0.52 0.0057
2 90.9 -0.18 0.18
3 91.6 0.52 0.52
4 91.1 0.02 0.02
5 91.0 -0.08 0.08
PROMEDIO 91.8

Tabla 2. Mediciones obtenidas de la altura de la mesa utilizando como instrumento de

medida el Escalímetro.
SERIE X D Dabs INCERTIDUMBRE
MEDICIÓN ABSOLUTA RELATIVA
1 88 -1.52 1.52 1.52 0.016
2 89.5 -0.02 0.02
3 89.6 0.08 0.08
4 90.5 0.98 0.98
5 90.0 -0.48 0.48
PROMEDIO 89.52

Tabla 3. Mediciones obtenidas de la altura de la mesa utilizando como instrumento de

medida la Regla.
SERIE X D Dabs INCERTIDUMBRE
MEDICIÓN ABSOLUTA RELATIVA
1 89.0 -1.62 1.62 1.62 0.017
2 90.5 -0.12 0.12
3 91.0 0.38 0.38
4 91.2 0.58 0.58
5 91.4 0.78 0.78
PROMEDIO 90.62

¿Cuál fue el instrumento de mayor precisión? Justifique su respuesta.

El flexómetro porque los valores de la incertidumbre relativa y absoluta son menores.

Práctica 1 “Mediciones”
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Experiencia 2. Medida Indirecta

Tabla 4. Datos experimentales y teóricos comparativos del problema planteado en la

experiencia 2.
VARIBLES MÉTODO DE MEDICIÓN INSTRUMENTO VALOR
DIRECTO INDIRECTO NUMERICO
Diámetro • vernier 8.2 cm
Radio • D/2 4.1cm
Profundidad o • Vernier 2.97 cm
altura
Área (base) • A=πr2 52.81 cm
Volumen (total) • V=hxA 156.84
VML* 92% • VT X 0.92 144.29

*VML.- Volumen máximo de producto que puede contener cada lata.

Tabla 5. Porcentajes de error de las mediciones directa e indirecta.

MEDICIÓN DIRECTA INDIRECTA %E

agua Calibrador de
vernier
VTOTAL 159 ml 159.84 ml 1.37
*VML 146.28 ml 144.29 ml 1.37

CÁLCULOS EXPERIMENTALES
Experiencia 1
Cálculos de medidas con el flexómetro
1.-Determinar el promedio aritmético de la serie de medidas.
∑𝑛
𝑖=1 𝑋
x= 𝑛

90.8 + 90.9 + 91.6 + 91.1 + 91.0

x= = 91.08
5

2. La desviación D de una serie de medidas se calcula por la diferencia de la X el promedio

𝐷 =𝑋−X
𝐷1 = 90.08 − 91.08 = −0.28

Práctica 1 “Mediciones”
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𝐷2 = 90.09 − 91.08 = −0.18
𝐷3 = 91.6 − 91.08 = 0.52
𝐷4 = 91.1 − 91.08 = 0.02
𝐷5 = 91 − 91.08 = −0.08

3.- La desviación absoluta Dabs, se determina por el valor de la desviación D exenta de signo.
𝐷𝑎𝑏𝑠 1 = 0.28
𝐷𝑎𝑏𝑠 2 = 0.18
𝐷𝑎𝑏𝑠 3 = 0.52
𝐷𝑎𝑏𝑠 4 = 0.02
𝐷𝑎𝑏𝑠 5 = 0.08

4.- La incertidumbre absoluta Iabs, es el valor mayor de la desviación absoluta Dabs

𝐼𝑎𝑏𝑠 ⇒ 𝐷𝑎𝑏𝑠 = 𝐷3 = 0.52

5.- La incertidumbre relativa IR, se obtiene de dividir la Iabs entre el promedio Aritmético X .

𝐼𝑅 = 𝐼𝑎𝑏𝑠 /X
𝐼𝑅 = 0.52 ÷ 91.08 = 0.0057

Cálculos de medidas con el escalímetro

1.-Determinar el promedio aritmético de la serie de medidas.
∑𝑛
𝑖=1 𝑋
x= 𝑛

88 + 89.5 + 89.6 + 90.05 + 90.0

x= = 89.52
5
2. La desviación D de una serie de medidas se calcula por la diferencia de la X el promedio

𝐷 =𝑋−X
𝐷1 = 88 − 89.52 = −1.52
𝐷2 = 89.5 − 89.52 = −0.02
𝐷3 = 89.6 − 89.52 = 0.08
𝐷4 = 90.5 − 89.52 = 0.98

Práctica 1 “Mediciones”
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𝐷5 = 90.0 − 89.52 = 0.48
3.- La desviación absoluta Dabs, se determina por el valor de la desviación D exenta de signo.
𝐷𝑎𝑏𝑠 1 = 1.52
𝐷𝑎𝑏𝑠 2 = 0.02
𝐷𝑎𝑏𝑠 3 = 0.08
𝐷𝑎𝑏𝑠 4 = 0.98
𝐷𝑎𝑏𝑠 5 = 0.48

4.- La incertidumbre absoluta Iabs, es el valor mayor de la desviación absoluta Dabs

𝐼𝑎𝑏𝑠 ⇒ 𝐷𝑎𝑏𝑠 = 𝐷1 = 1.52

5.- La incertidumbre relativa IR, se obtiene de dividir la Iabs entre el promedio Aritmético X .

𝐼𝑅 = 𝐼𝑎𝑏𝑠 /X
𝐼𝑅 = 1.52 ÷ 89.52 = 0.016

Cálculos de medidas con la regla

1.-Determinar el promedio aritmético de la serie de medidas.
∑𝑛
𝑖=1 𝑋
x= 𝑛

89 + 90.5 + 91 + 91.2 + 91.4

x= = 90.62
5
2. La desviación D de una serie de medidas se calcula por la diferencia de la X el promedio

𝐷 =𝑋−X
𝐷1 = 89 − 90.62 = −1.62
𝐷2 = 90.5 − 90.62 = −0.12
𝐷3 = 91.0 − 90.62 = 0.38
𝐷4 = 91.2 − 90.62 = 0.58
𝐷5 = 91.4 − 90.62 = 0.78

3.- La desviación absoluta Dabs, se determina por el valor de la desviación D exenta de signo.
𝐷𝑎𝑏𝑠 1 = 1.62

Práctica 1 “Mediciones”
10
𝐷𝑎𝑏𝑠 2 = 0.12
𝐷𝑎𝑏𝑠 3 = 0.38
𝐷𝑎𝑏𝑠 4 = 0.58
𝐷𝑎𝑏𝑠 5 = 0.78

4.- La incertidumbre absoluta Iabs, es el valor mayor de la desviación absoluta Dabs

𝐼𝑎𝑏𝑠 ⇒ 𝐷𝑎𝑏𝑠 = 𝐷1 = 1.62

5.- La incertidumbre relativa IR, se obtiene de dividir la Iabs entre el promedio Aritmético X .

𝐼𝑅 = 𝐼𝑎𝑏𝑠 /X
𝐼𝑅 = 1.62 ÷ 90.62 = 0.017

Experiencia 2. Cálculos teóricos

1.-Calculando el radio de la lata
Diámetro = 8.2cm (obtenido con el vernier)
𝐷 8.2
𝑟= = = 4.1 𝑐𝑚
2 2
2.-Calculando el Área (base) de la lata
𝐴 = 𝜋 𝑟 2 = 3.1416 (4.1)2 = 52.81 cm2
3.- Calculando el volumen total de la lata
𝑉 = ℎ × 𝐴 = 2.97 (52.81) = 156.84 ml
4.- Calculando el volumen máximo de producto que puede contener la lata
𝑉𝑀𝐿 = 𝑉𝑇 × 0.92
𝑉𝑀𝐿 = 156.84 × 0.92 = 144.29 𝑚𝑙

Calculando el porcentaje de error de las mediciones directas e indirectas

𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜 − 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙
%𝐸 = × 100
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜
156.84 − 159
%𝐸𝑉𝑇 = (100) = −1.37
156.84
146.28 − 144.29
%𝐸𝑉𝑀𝐿 = (100) = 1.36
146.28

Práctica 1 “Mediciones”
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 CUESTIONARIO
Instrucciones: Subraya completamente la respuesta correcta.
1.- Proceso básico que consiste en comprar un patrón universal elegido con un objeto o
fenómeno que tenga una magnitud física de la misma naturaleza, para conocer cuántas
veces el patrón está contenido en esa magnitud
a) Equivocación b) Aproximación c) Precisión d) Medición

2.- Representa el grado de desviación de una medida física con respecto al valor aceptado
como real:
a) Error medio b) Error c) Error absoluto d) Error relativo

3.- Indica el descuido por parte de la persona que efectúa la medición:

a) Error b) Exactitud c) Equivocación d) Aproximación

4.- Representa el grado de aproximación al valor de la magnitud real

a) Exactitud b) Error c) Precisión d) Equivocación

5.- Se obtiene por medio de la valoración del objeto con un instrumento de medición que
compara la variable a medir con un patrón
a) Medida b) Medida c) Medida d) Medida directa
estadística Indirecta reproducible

6.- Concordancia entre varias medidas obtenidas

a) Equivocación b) Precisión c) Aproximación d) Error

7.- La medida deseada se obtiene calculando con la fórmula que involucra una o varias
magnitudes medidas de manera directa
a) Medida b) Medida c) Medida d) Medida
indirecta estadística directa reproducible

8.- ¿Sistemas de medición en el mundo?

a) Sistema inglés b) Sistema c) Sistema d) Sistema decimal
Internacional Decimal e inglés

Práctica 1 “Mediciones”
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9.- Son expresadas como una combinación matemática de las unidades fundamentales
a) Unidades b) Unidades reales c) Unidades d) Unidades
absolutas decimales derivadas

10.- Instrumento de medición lineal de exteriores, interiores y profundidades en el sistema

decimal e inglés
a) Escalímetro b) Calibrador de c) Flexómetro d) Regla
Vernier

OBSERVACIONES

Se observa que los valores obtenidos de las mediciones de la altura de la mesa, a pesar de
haberse realizado con el mismo instrumento diversas veces, los valores son muy similares
pero ninguno de ellos es igual entre sí, es decir, ninguno se repite en ninguna serie a pesar de
que el método es la medida directa.

Los valores de la incertidumbre (absoluta y relativa) fueron más bajos en la mediciones

realizadas con el flexómetro, lo cual nos indica que las variaciones entre los valores de esta
serie de datos que se obtuvo, es menor a la variación de las demás series, esto puede deberse
al hecho de que el flexómetro realiza la medición de manera más directa que el escalímetro y
la regla de madera, ya que se realiza en una sola toma y no en varias como sucede con los
demás instrumentos.

En el experimento de la lata se realizan cálculos matemáticos para obtener los valores teóricos
del contenido apropiado que debe tener, se manipuló el calibrador de vernier muy
cuidadosamente ya que la lectura de la medición que este da deben ser bien leídos.

Práctica 1 “Mediciones”
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 CONCLUSIONES

C) Navarrete Castel Cristian Daniel

En esta práctica se cumplió el objetivo fijado en reconocer la importancia de utilizar técnicas,
aparatos e instrumentos de medición adecuados, Dentro las mediciones Directa e indirecta
realizadas, comprobamos que la diferencia de valores es notable, esto se debe a la
incertidumbre asociada en los instrumentos de medición utilizados, a la naturaleza de la
magnitud que se mide, el observador y cada uno de estos factores constituye por separado a
una fuente de incertidumbre Absoluta o Relativa.

En la experiencia uno, de los tres instrumentos seleccionados encontramos que el Flexómetro

es el más preciso ya que es con el que se midió de forma completa la atura de la mesa, con
la regla de sesenta centímetros tuvimos que realizar más de dos mediciones para completar
la altura y con el escalímetro sucedió lo mismo tuvimos que realizar varias mediciones y las
Desviaciones de las cinco mediciones fueron notables por lo que las incertidumbres también,
el promedio de las mediciones fue sacado por la suma de las cinco mediciones y dividido entre
las mismas por lo que se concluye que no todos los instrumentos de medición son precisos ni
exactos.

La medida Indirecta es un método importante para obtener una información precisa, en la

experiencia dos, medimos la capacidad máxima, que puede tener una lata al almacenar un
líquido, para lo cual usamos los dos métodos de medición directa e indirecta, la medición
Indirecta fue obtenida por las variables Radio, Área, Volumen y en la medición directa, usamos
dos materiales un Vernier Y una probeta con la cual realizamos una medición para encontrar
el volumen máximo de producto que puede contener cada lata, para ponerla en comparación
con los resultados obtenidos de la medida indirecta, la cual nos ayudó junto con el porcentaje
de error a saber en cuanto nos equivocamos, Por lo que se con concluye que el método de
medición indirecta es mejor ya que nos indicó cual es la cantidad exacta que debía llevar la
lata.

Esta práctica que fue de gran importancia ya que nos ayudó a Identificar los tipos de medición
y comprender de una mejor manera los conceptos de Medida, Equivocaciones al medir y
Precisión de una medida.

Práctica 1 “Mediciones”
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 CONCLUSIONES

d) Reynosa Velázquez Martha Cecilia

En la presente practica se adquirieron conocimientos acerca de las mediciones, sobre todo se
reconoció la gran importancia de estas tanto en el ámbito académico como en el laboral, se
pudo diferenciar los tipos de medidas existentes (directas e indirectas) y se estudiaron las
características de cada una de ellas, en el desarrollo experimental se puso a prueba la
precisión de los integrantes del equipo, ya que se realizaron múltiples veces las mimas
medidas y estas fueron siempre similares pero nunca iguales.
Se comprobó que las medidas realizadas no son exactas y siempre puede haber factores que
las afecten. En esta práctica se utilizaron diversos instrumentos de medición directa, el
propósito de estos es dar un valor numérico más exacto y confiable, pero a pesar de ello, con
un instrumento de los tres empleados, se obtuvo el menor valor de incertidumbre (variación en
las diversas mediciones realizadas)
Se aclararon conceptos básicos a cerca de las mediciones y se compraron valores teóricos y
experimentales
Conocimos el método para el cálculo del porcentaje de error que hay entre los valores teóricos
que son calculados mediante operaciones matemáticas y los valores experimentales que son
los que se obtienen de lo que se desarrolla en el laboratorio lo cual también es muy útil e
importante en esta, y en prácticas futuras para conocer el intervalo de separación entre las
dos clases de datos, en esta práctica el valor numérico del error fue bajo por lo cual es
aceptable y demuestra que las medidas y cálculos se hicieron de la manera adecuada.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Robert Resnick / David Halliday / Kennet S. Krane. (s.f.). Física (Quinta ed., Vol. 1).
CECSA.

 Arnoldo Köhler Carrasco / Luis Olivares Quiñones . (2011). Física 1 Estática y

cinemática . México, D.F.: Exodo.

 Gattys / Keller / Skove. (s.f.). Física clásica moderna . Mc. Graw Hill.

Práctica 1 “Mediciones”
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