Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Nuevamente esto puede parecer obvio, pero para poder medir algo, debe de estar
perfectamente definido. No debe haber dudas sobre nuestro objeto de estudio, si no, mal
empezamos. Esto puede ser sencillo en algunos casos como el que os mencionaba sobre
competencia matemática, por ejemplo… Pero si hablamos de resiliencia, la cosa se
complica. Esto se debe a que no hay una única definición del concepto. Si hemos leído
algo sobre el tema, todos tenemos una idea de lo que es, podríamos incluso elaborar
nuestra propia definición, quizá para lo que algunos es un ejemplo de resiliencia, para
mí no, etc. Por eso debemos delimitar perfectamente nuestro objeto de estudio y
todas sus propiedades. [Este es, simplemente, uno de los pasos en la elaboración de
toda investigación o tesis. Si os interesa que os hable sobre esto en otro post, sólo
En este sentido, Luthar & Cushing (1999), citados por Salgado (2005), elaboran una
descripción de los métodos de medición de la resiliencia:
A. Medición de la adversidad.
– Situaciones de vida específica: en este caso, las situaciones de vida negativas son
determinadas por los investigadores, la sociedad y los individuos. Se sabe que la pérdida
de un familiar favorece la vulnerabilidad al estrés del afectado.
– Adaptación según factores múltiples: en este caso, la medición se basa en los logros
de metas atendiendo a la etapa de desarrollo del individuo. Para ello, nos valemos de
factores de información como entrevistas a familiares, amigos y docentes, además del
uso de un test de conducta que nos ayude a determinar la adaptación positiva.
– Modelo basado en variables, que a través de la estadística nos ayuda a determinar cuál
es la conexión entre los factores de riesgo y los factores protectores.