ate a Aiea Unidad 4 Describimos el mundo ) ESCALA DE EVALUACION 1-Aplcar estrategias de ectura | 1..Pore en. pricca v v compreniv rtca de textos, erntesesratagas co Tecra on fncén dl abit lipo detent. Z Leer, comprender, inferprlar_y | 21.Retene omacon y 7 valoar textos recone 1a da pincpal Ys ideas secincaras Comprendendo las rlagenos ent cs 22 Reconoce al tema y 7 distrce toro, identeand a ology argrizacin ‘at connie 3, Aplcar — progresivamente Tas | 31. Anica Woricas dvewas 7) [7 7 tstratogias necesaras para | para plancar sus produc textos adecuados breton “Eseries descrptvos be ‘eros 7 descrotves —intando textos mode 3 Conocer_y aplear las nomas | 51. Conoco las nonmas 7 trtogrficas sobre ben escits | oogras sobre bY y Dropis y ajenos. ls ep, pra coreg sores en exerts proios ajo %Reconocar y_analzar la palsbras | 6 Reconoceyoxplca ol uso 7 Dartaneciontes a ditt catagories | do susartvos nbs ramatcats: stant, toon 7. Observer, reconocery explcarios | 74. Konica afeoies 7 sos de’ los grupos nominales | gupos nomrales en tent del marco’ de la oracin | esos 'y. tos simple. lerenciando Ia palabra nuclear el eto co falar que lo formar 4 Promover la rallexién sobre la | 8, Desarole rar conexén entre la itatura y al | progesvanerio reato de las ates: misiea,pintua, | capacdad do refexn fine, ete, como ‘expresin del | obsenand,analzando y Sentimiento humano, analzando e | expicando la tlacn interlaconando obras (Itraas, | exstete ene dvesas Iusicales,arqutectéics..), | manfestacoes oslo Dersonjes, tomas, etc de todas as | do todas fat épocas tpocae (sia sina, ono) 4: Fomentar el gusto el iit porla | 7, Lee y_conprende una 7 tecture en fodas sus vertentes: | saiacciin "de textos, como. fusnte de acceso. al | eranos, entcand ol onocimiento y como insumento | toma, resuniendo su de ocio y diversion que permite | caniendoy_analando fxplorar mundos diferentes Tos | sus aspectos mds, nuestros, reales oimaginaros, rears GD Urged 4 | Deserbimos o mundo Lengua castelana y Literatura 1.° ESOate a SOLUCIONES ONS eS CO SD ne ee Caen acaGaaI 0Redactar textos personales de | 10: Redacta texos 7 intoncién_itrara‘siguendo tas | personales con inn convenciones det gone, con | isrra a. patr oe Intenein cay creative rmaclos dads siuenso las comvenciones del género con _intencién lia yereatva, ‘H.Consultar y citar adecuadamente | 11.1, Utliza recursos varados v fuentes de informacién variadas, | de las Tecnologias dela para realizar un trabajo académico | Informacion. ya fn soporte papel o digital sobre un | Comunicacisn para la tema del curicul de literatura, realzacién do sus trabajos académicos. PLC $I reas | Deserinos mundo Lengua casttaray Literatura 1°50Fos Unidad 4 Describimos el mundo ) 1, El texto que acabas de leer es un fragmento descriptivo, ede qué tipo de descripcién se trata? zPor qué? Respuesta b: retrato. Se trata de un retrato porque describe a una persona con sus rasgos fisicos y de cardcter. En él se incluye informacién sobre el aspecto fisico, la manera de ser, el modo de vestir y adornarse, y la manera de actuar del personaje, 2, Completa el esquema con los datos del personaje: [Miss Lunatic) ; ‘Modo de vestir [Aspectofisico: Mujer muy, Manerade ser solitari,| ee!vestioa Con Manera de vieja, de cabellera Benerosa, adorable, actuarimpropia de su radar canal receptiva, charlatana, hrarapos y cubierta con edad, merodea por la y esperanzadora, positiva. | Sombrero de anchas alas.| _ciydag, ctia de forma Pelo recogido en trenza 0 suelto. Despreocupada y descuidada con su aspecto, peculiar, con cierto aire magico porque puede estar en dos lugares ala 3. Identifica algtin procedimiento usado por el narrador para mostrar su punto de vista y su actitud ante el personaje que describe. El narrador valora ciertos aspectos del personaje. Por ejemplo, no se limita a decir que era anciana, sino que la califica de «muy vieja», 0 considera que sus movimientos son impropios para su edad, También utiliza otros adjetivos que muestran su punto de vista como «peculian, «famosa», «charlatana», «extravagantey. ‘demas, la compara con otros «viejos» y considera su actitud positiva en comparacién con lo que llama «defecto» en otras personas de su edad. 4, Realiza ahora una descripcién del mismo personaje de manera objetiva. Respuesta abierta: se valorara el uso de adjetivos objetivos, que no valoren al personaje, sino que simplemente desoriban su aspecto y sus hechos. 5. ePor qué se dice que el personaje de leyenda? Pon ejemplos del texto. s Lunatic es casi un personaje de Porque al igual que en las leyendas, el personaje de miss Lunatic ha adquirido elementos misteriosos dificiles de explicar. Por ejemplo el hecho de que aparezca en fotografias de prensa en dos lugres distintos a la misma hora el mismo dia 6. Imagina que tienes la oportunidad de entrevistar a miss Lunatic, 2a) preguntas le harias? Escribe al menos cinco. Respuesta libre: se valoraré si las preguntas guardan relacién con los aspectos de miss Lunatic que se describen en el fragmento, asi como la creatividad. Unidad 4 | Deserbines of mundo Lengua castellanay Literatura 1° ESOate a nidad 4 Describimos el mundo Enya oT s4 Unidad 7. Explica por qué las siguientes palabras se escriben con bo v. ‘empezaban: se sombrero: se escribe con servian: se escribe co escribe con b porque —_b porque delante de v porque es una se trata de un consonante siempre se —_excepcidn de la regla: pretérito imperfecto escribe con b. todos los verbos. de indicativo de un terminados en -birse verbo de la primera escriben con b. conjugacién. 8, Crea un grupo nominal compuesto por un determinante, un adjetivo y los siguientes sustantivos, e indica el género y el ntimero de los mismos. ala: las alas extendidas. mano: lamanoderecha. _cabellera: esa cabellera Femenino plural Femenino singular blanca. Femenino singular edificio: aquel edifici Aguila: el Aguila amigo: mi amigo inglés. nuevo. Masculino depredadora. Femenino — Masculino singular singular singular 9. Analiza los siguientes sustant aire: sustantivo comin, incontable, individual, concreto, de género masculino y nimero singular. nieve: sustantivo comin, incontable, individual, concreto, de género femenino y niimero singular. porvenir: sustantivo comiin, incontable, colectivo, abstracto, de género masculino y numero singular. Lunatic: sustantivo propio. prensa: sustantivo comtin, incontable, colectivo, conereto, de género femenino y numero singular. apodo: sustantivo comtin, contable, individual, abstracto, de género masculino y numero singular. 10. Li a) Seginn el poeta, 4cémo surge un poema? El poema puede surgir de una idea, de un recuerdo, de una experiencia pasada, de nuestra historia, de un deseo o un sentimiento 0 una pasion que siente el poeta. b) {Qué elementos expresivos utiliza la poesia? Las palabras y el ritmo. c) Crees que hay relacién entre el proceso de creacién de un poema y otras manifestaciones artisticas como la pintura, la escultura o la miisica? Razona la respuesta. Si, porque cualquier manifestacién artistica trata de expresar ‘emociones y aspira a explicar el mundo que nos rodea, por lo que la inspiracién es la misma aunque cambien los elementos expresivos. el siguiente poema y contesta a las preguntas. 14. Elige un cuadro o escultura que conozcas y escribe un poema o un cuento relacionado con él. Respuesta libre: se valorard la creatividad y la relacién que establezca el alumno entre sus palabras y la imagen. Unidad 4 | Deserbines of mundo Lengua castellanay Literatura 1° ESO