INFORME DE ANALISIS DE RIESGO / VULNERABILIDAD

SALITRAL – SECUNDARIA

NOMBRE DE IIEE: 19 DE JUNIO

SALITRAL – SECUNDARIA

Distrito: Salitral
Provincia: Sullana
Región: Piura
UGEL Sullana

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A. VULNERABILIDAD DE RIESGO

Fenómenos de Origen Natural

Fenómenos de Origen Geológico

De acuerdo al Mapa de Zonificación Sísmica para el territorio Peruano, la norma E-030 del
Reglamento Nacional de Construcciones, el distrito de 26 de Octubre, Provincia Piura está ubicada
dentro de la zona de sismicidad IV.

SULLANA

SULLANA

Figura: Intensidades Sísmicas

TEMPERATUTA Y VIENTOS
TEMPERATURA TEMPERATURA DIRECCION DE VIENTOS VELOCIDAD DE LOS
PROMEDIO MAXIMA(C) PROMEDIO MINIMA (C) VIENTOS m/S
32 18 SO 16

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Fenómenos de Origen Climático

En el Distrito de Salitral, el Fenómeno de Origen Climático más recurrente son las producidas por
actividad pluvial; en la ciudad de Salitral en condiciones normales no causa mayor daño o
trastorno. Sin embargo, en eventos extraordinarios se producen daños en la ciudad y zonas
adyacentes.

Inundaciones:

La institución educativa ubicada en el distrito Salitral por encontrarse asentado en terreno plano
presenta casos de inundaciones, en época de lluvia; produce el debilitamiento de las estructuras
por humedad.

Fenómenos de Origen Geológico – Climático

Los fenómenos de origen geológico- climáticos, están representados por derrumbes, producto de
las lluvias y humedad. Inundaciones: Alto riesgo de acumulación de agua en el interior de la
institución, no presenta sistema de drenaje.

Parte Posterior del Área de circulación Almacén en Segundo

Bloque I – Aulas del Bloque I Piso del Bloque I en
Educativas peligro latente

Falla de columna por Agrietamiento en Fisuramiento en

compresión, ambiente Sala columna, SS.HH columna, Aula
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de Profesores – Bloque I Educativa – Bloque I
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Figura: Zonas de afectación ante posibles Fenómenos Climáticos

Procesos de Origen Antrópico

Sullana está sometido a diversos impactos negativos por el desarrollo de actividades humanas que
afectan directamente el hábitat degradando las condiciones naturales del medio ambiente e
incrementando las situaciones de riesgo en la población. La identificación de procesos antrópicos
el Distrito de Sullana, permite refrendar las deficiencias en la aplicación de los sistemas
constructivos, la falta de un sistema integral de drenaje pluvial.
Lo peligros existen en la zona son:
 Inadecuada Disposición Final de Residuos Sólidos.
 Ausencia de un Sistema Integral de Drenaje Pluvial

Existencia de residuos sólidos en la parte interior de Botadero de material académico en

la institución educativa, en las vías de circulación en desuso (carpetas, mesas, sillas, fierros,
ambientes del Bloque I y II etc.) pertenecientes a la institución
educativa en un área verde de la misma

Bloque I, existencia de tubería de desfogue pluvial Bloque I, primer nivel inexistencia de canaletas de
que desemboca al área central de recorrido del circulación para el desfogue de aguas pluviales.
mismo bloque, siendo inadecuado.

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Mapas de Peligros

Los diversos fenómenos de origen natural y procesos antrópico se traducen en mapas de peligros
en función a la incidencia de los mismos y su impacto en el área urbana, área de expansión y
entorno inmediato.

Mapa de Peligros de Fenómenos de Origen Geológico

Alto Peligro: Acumulación de Sedimentos
Medio Peligro: Sectores Céntricos, ambientes pedagógicos
Bajo Peligro: Patio

Mapa de Peligros Fenómenos de Origen Climático

Alto Peligro: Interior de las aulas, creando debilidad en las estructuras
Medio Peligro: Exterior de la institución Educativa
Bajo Peligro: resto de la población.

Mapa de Peligros Fenómenos de Origen Geológico – Climático

Muy Alto Peligro: Expansibilidad de Suelos
Alto Peligro: parte central y lateral derecha, izquierda del centro educativo por expansibilidad del
suelo
Medio Peligro: resto de la población.

Evaluación de Vulnerabilidad

La vulnerabilidad de la ciudad o de cualquier elemento de la misma, está definida como el grado de

pérdida o daño que este pueda sufrir debido a la ocurrencia de un fenómeno natural de severidad
dada. La naturaleza de la vulnerabilidad y su evaluación varían según el elemento expuesto:
estructuras sociales, estructuras físicas, bienes, actividades económicas, etc.; y según las
amenazas y peligros existentes.
 Densidad de Población
 Materiales Predominantes de la Construcción
 Líneas y Servicios Vitales
 Lugares de Concentración Pública
 Servicios de Emergencia
 Estimación de los Escenarios de Riesgo

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Las lluvias debilitan las estructuras de edificaciones

SEGURIDAD ubicadas en el Bloque I, en su mayor magnitud.
Presentando fisuras, agrietamiento, filtraciones que hacen
la edificación de alto riesgo.
ORIENTACION Las aulas de la institución educativa, se encuentran
orientadas al Oeste. Se recomienda orientar de norte a sur.

Las aulas cuentan con iluminación natural adecuada, dado

que si cumplen con las normas de iluminación requeridas
ILUMINACION
para los colegios de esta zona. Asimismo, cuenta con
energía eléctrica para la iluminación artificial.

1.60 m2 por norma; las aulas no cumplen, asimismo se

INDICE DE OCUPACION puede observar la penetración del agua por el techo en
varios ambientes

VENTILACION Es inadecuada, el diseño de las aulas han sido con criterio

técnico, pero no cumple a totalidad en todos los ambientes,
el problema es el vidrio crudo simple.
GRADO DE
Mobiliario si está dimensionado para cada grado además
ADECUACION A
que se encuentran en regular estado
NECESIDADES
Cuadro: Indicadores que evidencien la existencia del problema
Fuente: Inspección Propia

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PREGUNTAS SI NO COMENTARIOS

1.- ¿Existe un historial de peligros naturales en la Debido a que los meses de

zona de la localidad? X lluvia son en febrero, marzo
y abril

2.- ¿Existen estudios que pronostican la probable

ocurrencia de peligros naturales durante la vida util X No existe ningún estudio
del proyecto?

3.- ¿existen estudios que pronostican la probable

ocurrencia de peligros naturales en la zona de X No existe ningún estudio
bajo análisis?

4.- Para cada uno de los peligros q a continuación

se detallan ¿Qué características de frecuencia,
intensidad tendrían?
FRECUENCIA INTENSIDAD
LISTA DE PELIGROS SI NO
BAJA MEDIA ALTA BAJA MEDIA ALTA
Sismos X X X
Nevadas X
Friaje X
Lluvias X X X
Cuadro: Lista de identificación de Peligros.
Fuente: Inspección Propia

PUNTOS CRITICOS DE SEGURIDAD EN INDICADORES DE

DEFENSA CIVIL CUMPLIMIENTO OBLIGATORIO E
INMEDIATO
Presencia de fisuras en muros, agrietamiento en Reparar muros, vigas y columnas
columnas y vigas.
Tablero eléctrico: sin señalización de advertencia Señalizar tableros
de riesgo
Cuenta con señalización de seguridad Colocar señalización de seguridad
(NTP 399.010-1)
No cuenta con extintores Instalar extintores en cantidad, tipo
y capacidad adecuada al riesgo
(NTP 350.043-1)
Observaciones:
 Laminar vidrio crudo.
 Las lluvias debilitan las estructuras de edificaciones ubicadas en el
Bloque I, en su gran mayoría
 La institución presenta una población de 1029 estudiantes lo cual se
proyecta a un crecimiento anual en la cual la institución no se
abastecería y necesitaría más ambientes, además la institución ya
funciona en dos horarios, mañana y tarde.
Cuadro: Puntos críticos de seguridad Defensa Civil.
Fuente: Acta de Visita de Inspección de Defensa Civil

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Conclusiones:

La edificación se encuentra en alto riesgo, ante posibles fenómenos climáticos y geológicos que
afectarían la infraestructura de la institución educativa
Asimismo es necesario demoler a totalidad la infraestructura del BLOQUE I, ya que presenta fallas
estructurales en vigas, columnas y muros. Además de presentar filtraciones en la infraestructura
que aumenta el riesgo de un colapso inminente.

Recomendaciones:

1. Parte de la infraestructura de la institución educativa en específico el BLOQUE

I tiene una antigüedad de 58 años, sobrepasando el tiempo de vida útil
indicado en norma para infraestructuras de material noble siendo el tiempo de
vida útil 50 años.
2. Instalar un sistema integral de drenaje, el cual de solución a las afectaciones
producidas en fenómenos climáticos, ya que la infraestructura no cuenta con
canaletas en techo ni canaletas en piso, ocasionando inundaciones y a la
misma vez afectaciones a la resistencia de las estructuras.
3. La institución presenta una población de 1029 estudiantes lo cual se proyecta a
un crecimiento anual en la cual la institución no se abastecería y necesitaría
más ambientes, además la institución ya funciona en dos horarios, mañana y
tarde.

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AREA CONSTRUIDA
Bloque Área Situación Actual Recomendación
Planta Ambiente (m2)
ALMACEN 24.11
DIRECCION 61.50
AULA 01 49.80
AULA 02 56.30
AULA 03 54.27
AULA 04 29.83
Primera AULA 05 49.57
Planta BLOQUE I Daños Graves DEMOLER
AULA 06 42.80
AULA 07 24.11
SECRETARIA 29.83
SS.HH 22.52
SALA DE
PROFESORES 75.15
SS.HH
ESTUDIANTES 61.50
LABORATORIO 72.58

AULA 08 49.80
AULA 09 56.30
AULA 10 54.27
AULA 11 72.58
AULA 12 42.80
Segunda AULA 13 49.57
BLOQUE I Daños Graves DEMOLER
Planta AULA 14 21.82
AULA 15 52.63
ALMACEN 22.86
AIP 62.10
BIBLIOTECA 75.15
ALMACEN 23.40

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