Pretender ejercer la práctica educativa sin tener claro los fines y propósitos que

pretendemos alcanzar, no es educar, quizá cuando mucho, se convierta en un proceso

de adiestramiento, el cual, ante la falta de claridad de objetivos, correrá el riesgo de
fracasar.

No es posible seguir ejerciendo una enseñanza centrada únicamente en la transmisión

de información a los alumnos como si fuesen maquinas o robots; clases en las que el
profesor se limita a recitar un texto, a dictarlo en clase.

Quien se para frente a un grupo debe tener claro para qué lo hace, cuál es el sentido
de estar ahí, qué es lo que desea transmitir a sus alumnos, de qué manera pretende
hacerlo, y cómo pretende evaluar el cumplimiento de su objetivo, de lo contrario serán
maestros que transmitirán su inseguridad a los estudiantes lo que lleva a que se
convierta en un maestro “mediocre”.

El cambio en mentalidad de los docentes debe ser real, estar plenamente convencido
de llevar a la acción una pedagogía diferente y que llegue a los alumnos, son los
responsables de participar en las reformas de educación nacional que verdaderamente
ayuden al alumnado, se pretende lo ideal, pero la realidad es muy distinta, lo más
importante es dar respuesta a las nuevas necesidades y expectativas de aprender
delos estudiantes.

la educación es un fenómeno social el cual exige la apertura del docente para

modificar posturas y permitir la incorporación de nuevas formas de concebir la
educación, teniendo siempre presentes las dos tendencias básicas en la educación:
educar para la reproducción o educar para el cambio.

Unas de la cualidades principales que debe poseer el docente es el ser reflexivo

además ser observador, con la capacidad de controlar las actividades y al grupo
mostrando su seguridad a sus alumnos, ser innovador, aprender de sus compañeros y
de sus estudiantes y emplear su experiencia profesional, logrará encontrar las formas
de que sus alumnos se interesen por aprender y desarrollar la capacidad de que
utilicen esos saberes para comprender el mundo y actuar sobre la realidad y asi se
logra el planteamiento de los proyectos pedagógicos que generen el cambio en la
educación, porque recordemos que el maestro es un gestor de cambio.

Las competencias precisas que el docente debe tener son: saber administrar la clase,
organizar el trabajo, colaborar y cooperar con los colegas, crear proyectos, situar y
modificar conocimientos, , identificar obstáculos, analizar y re encuadrar las tareas y
evaluar las competencias en proceso de construcción

Es importante la generación de competencias en la educación con ello estaríamos

contribuyendo a la formación integral de los educandos, como ciudadanos con un
buen conocimiento y con habilidades en actitudes de ser y de saber convivir en la
sociedad como sujeto activo en ella.