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Bonjour à toutes et tous.

Comme promis, vous trouverez ci-après trois documents vous permettant une plus
grande visibilité de qui a été fait et de ce qui reste à faire.

- En 1er lieu, le programme des 30 thèmes dont nous poursuivrons l’étude en


janvier et mars 2011.
- En 2e lieu, des exemples de sujets classés selon l’ordre des thèmes proposé en
cours.

- Enfin, une bibliographie classée de manière à vous permettre un travail efficace.

En cas de difficulté n’hésitez pas à me consulter par mail : leguerinel69@yahoo.fr

Je profite de cet envoi pour vous dire tout le plaisir que j’ai eu à tenter de réfléchir avec
vous durant ces 5 jours qui, parfois, ont dû vous sembler bien longs !

Bon courage et à bientôt.

SEMINAIRE DE CULTURE GENERALE

PREMIERE PARTIE

CALENDRIER THEMES TRAITES


Pouvoirs publics et société (I) : crise du lien de confiance et
angoisse de l’avenir
Leçon 1
• La crise, rupture ou permanence ?
• Les Français : des européens pessimistes.
Pouvoirs publics et société (II) : comment gouverner des
individus inquiets ?
Leçon 2
• De la communauté au retour des tribus : l’introuvable
société.
• Des individus en mal de repères : désir de reconnaissance
et pathologies de la modernité.

Pouvoirs publics et société (III) : l’Etat entre critiques et


réformes
Leçon 3
• Moins d’Etat mais plus d’action : une insoutenable
contradiction ?
• Peut-on être réformiste en France ?

Pouvoirs publics et société (IV) : le citoyen est-il une espèce en


voie de disparition ?
Leçon 4
• Désertion ou mutations des engagements citoyens ?
• Espace public, espace privé : le brouillage des frontières.

Les outils du politique en question (I) : l’impossible autorité

Leçon 5 • Peut-on encore parler de « pouvoirs publics » ?


• L’autorité est-elle morte ? Peut-on mourir de l’autorité ?

Les outils du politique en question (II) : comment gouverner


des hommes qui ne croient pas ?
Leçon 6
• Monde religieux, Europe désenchantée, France
incroyante ?
• La laïcité, religion de la République ?
L’Etat gardien de l’ordre (I) : sécurité intérieure ; comment
imposer l’ordre public ?
Leçon 7
• L’espérance d’une pacification des mœurs.
• Des incivilités à la violence : le retour des barbares ?
L’Etat gardien de l’ordre (II) : sécurité extérieure ; à quelles
guerres faut-il se préparer?
Leçon 8
• Vieilles peurs et nouvelles menaces
• « Vivre libre ou mourir » : peut-on encore être patriote ?

L’Etat gardien de l’ordre (III) : peut-on rendre justice ?

Leçon 9 • Une Justice en haillons ?


• Judiciairisation des rapports sociaux : tous, responsables,
tous coupables ?
Les outils du politique en question (III) : l’école est-elle encore
le sanctuaire de la République ?
Leçon 10
• Age d’or mythique ; vraies difficultés actuelles.
• L’école au carrefour des problèmes économiques et
sociaux.
DEUXIEME PARTIE

CALENDRIER THEMES TRAITES


Les dimensions de l’action étatique (I) - Les mutations de
l’espace : le village-planétaire
Leçon 11
• La globalisation : réalisation de l’idéal cosmopolite ou
vecteur d’inégalités ?
• Monde multipolaire, France en déclin ?

Les dimensions de l’action étatique (II) - Les mutations de


l’espace : comment aménager le territoire ?
Leçon 12
• Vers une civilisation urbaine : mutations de la ville et des
campagnes : la France s’enlaidit-elle ?
• les cités contre la cité : l’introuvable politique de la ville

Les dimensions de l’action étatique (III) - Les mutations de


l’espace : existe-t-il encore un territoire commun ?
Leçon 13
• Entre nation et communautés, quelle identité nationale ?
• Quelle place pour l’étranger ? Le sol, le sang et la culture.

Les dimensions de l’action étatique (IV) - La gestion du


temps : Histoire ou mémoire ?
Leçon 14
• Tous victimes ? Les lois mémorielles ou le passé en procès
• Le temps des urgences et la sacralisation du présent.

Les dimensions de l’action étatique (V) - La communication :


triomphe de l’information ou démocratie d’opinion ?
Leçon 15
• La surabondance de l’information : une connaissance
inutile ?
• Internet, nouveau forum démocratique et social ?

Le politique face à l’économie (I) : la mobilité sociale a-t-elle


vécu ?
Leçon 16
• Panne de l’ascenseur social et sclérose des élites
• Fin de la lutte des classes, lutte pour les places ?

Le politique face à l’économie (II) : faut-il rêver d’un monde


sans travail ?
Leçon 17
• Une société des loisirs et de la fête ?
• Faut-il rêver d’un monde sans travail ?

Le politique face à l’économie (III) : la subversion de l’argent

Leçon 18 • La place croissante de la finance, un affaiblissement du


politique ?
• La marchandisation du monde : un appauvrissement
social ?

L’Etat régulateur du social (I) : faut-il accepter les inégalités ?

Leçon 19 • Quelle justice sociale ? Egalité ou liberté ?


• Rejet des élites et émergence des héros ordinaires.

L’Etat régulateur du social (II) : peut-on vaincre la pauvreté ?


Leçon 20
• Les limites de l’Etat providence.
• Les nouveaux visages de l’exclusion.
TROISIEME PARTIE

CALENDRIER THEMES TRAITES


Ethique (I) : une société en quête de sens

Leçon 21 • Une société démoralisée


• Emergence de nouvelles morales ou valse des éthiques ?

Ethique (II) : la loi doit-elle encadrer les usages du corps ?

Leçon 22 • Etre « bien dans sa peau » : règle de civilité ou nouvel


ordre moral ?
• Lois bioéthiques et propriétés de soi : quel droit pour le
vivant ?

Ethique (III) : le sport comme modèle de conduite ?

Leçon 23 • régulation des pratiques sportives et retour de la violence


• le sport, outil politique et marqueur social durable

Ethique (IV) : la responsabilité envers la nature

Leçon 24 • Le développement soutenable peut-il être une politique


durable ?
• Protection des générations futures ou sacralisation de mère
nature ?
L’ordre des générations (I) : la famille entre l’individu et
l’Etat
Leçon 25 • Une institution en baisse : dislocation des familles
traditionnelles et recompositions.
• Une valeur en hausse : la famille, pilier des solidarités.

L’ordre des générations (II) : La place des femmes

Leçon 26 • Une mise en tutelle ébranlée


• Parité et discrimination positive : panacée pour les femmes
ou problème pour la démocratie ?

L’ordre des générations (III) : les jeunes ont-ils leur place dans
Leçon 27 nos sociétés ?

• La jeunesse, un monde sans fins ?


• Des générations sacrifiées ?
L’ordre des générations (IV) : vers une société de vieillards ?

Leçon 28 • Le triomphe du « jeunisme » ou le refus de mourir


• Une société vieillissante peut-elle affronter l’avenir ?

La place de la culture (I) : La culture en France est-elle une


religion d’Etat ?
Leçon 29 • L’invention des intellectuels
• La fin des maîtres à penser ?

La place de la culture (II) : la beauté sauvera-t-elle le monde ?

Leçon 30 • Le triomphe de l’esthétique ou la dissolution des


hiérarchies
• Crise de l’art ou art de crise ?