MI PLANEACIÓN PERSONAL PROSPECTIVA

Instrucciones para realizar el ejercicio de Planeación Personal Prospectiva

Mtro. Carlos Muñoz Razo

Proyecto de Planeación Personal Prospectiva
Proyecto para publicación. 2004

PLANEAR ES TRAZAR EL CAMINO CON CUIDADO, Y

A MENOS QUE SE TRACEN PLANES Y SE ESTABLEZCAN OBJETIVOS
NO SE PODRÁ ALCANZAR LA VICTORIA.
ES IMPOSIBLE AVANZAR APROPIADAMENTE POR LA VIDA SIN OBJETIVOS.
POR ESO, ELABORAR LOS PLANES HOY MISMO, ES INDISPENSABLE.

Es preferible saber a dónde ir y no con qué.

Que tener con qué y no saber a dónde ir

Introducción

Para comprender la Planeación Personal Prospectiva (PPP) es importante

distinguir los diferentes enfoques para interpretar el futuro. Para ello se clasifican
en tres grupos: Hombre tradicional, hombre creativo y hombre planeador,
cada uno de ellos tiene sus ventajas y desventajas:

Hombre tradicional. (Absuelve el futuro, ya sea de manera beneficiosa,

indiferente o no beneficiosa)1 Este individuo mira al futuro como algo que no se
puede controlar, incierto, y donde debe permanecer en el pragmatismo del mundo
que ya se conoce y dejar al tiempo para reaccionar a lo que se tenga que hacer.
tiende a ignorar los cambios, su premisa mental es una preocupación por el hoy y
el impacto es que procede basado en la crisis. El individuo que actúa de esta
manera tiene temor a tomar riesgos y evita tomar decisiones que impliquen
incertidumbre para el futuro.

El hombre creativo. (Resuelve el futuro por resoluciones de experiencias de

ensayo y error, por juicios cuantitativos o de carácter Empírico y de sentido
común) Este tipo de persona tiene la actitud de confiar en la intuición al mirar el
futuro, el impacto que recibe es de incertidumbre y las probabilidades de error; de
cualquier forma, la capacidad de creatividad para el desarrollo de nuevas ideas
que van mas allá de lo convencional lo mantiene a la delantera de su desarrollo.
Se necesita bastante carisma e intolerancia ante la incertidumbre para operar en
un ambiente de esa naturaleza.

1
Imágenes del porvenir (Bernard Cazes: Histoire des futurs)
El hombre planeador. (Soluciona el futuro a través de escenarios optimistas,
utilizando la experimentación, el análisis cuantitativo los Procesos
prospectivos), Este tipo de persona mira el futuro para medir riesgos y
oportunidades, su innovación parte del análisis prospectivo de las necesidades y
de la comprensión del pasado y el presente. Su actitud hacia la planeación está
guiada por una premisa mental de ajuste a los cambios y al establecimiento de los
sistemas prospectivos que le permitirán diseñar los escenarios del futuro.

Sin embargo, un hombre prospectivo no sólo se debe reflexionar sobre el aspecto

profesional y ocupacional como egresado de una licenciatura, sino que habría que
meditar sobre ¿Qué hará el resto de la vida?, a partir del momento actual (el
presente). Para así dimensionar el futuro que pretende alcanzar como persona,
profesionistas, padre, hijo, ciudadano, trabajador, empresario, etc. En la cual
puede construir a partir del análisis reflexivo del pasado y una lectura analítica del
presente del estudiante, a fin de contar con los elementos de juicio necesario para
visualizar un futuro deseable en diversas áreas de su personalidad y, a partir de
este, se diseñen los escenarios que le permitirán construir ese futuro.

La presente herramienta, llamada mi Planeación Prospectiva Personal, contiene

cinco etapas de análisis, las cuales deben ser contestadas, en su totalidad, por el
propio estudiante. Con el propósito de que, al realizarlo el propio alumno, le
permitirá reflexionar sobre el contenido de cada una de ellas, a fin de ubicarle en
su propia realidad. Además, como se dijo en clase, permite al alumno, y la persona
que realice esta planeación, Recordar, identificar y aceptar el pasado (algo que ya
se fue, sobre lo que ya no tenemos ningún control, pero nos sirve para obtener
experiencia de él).

La primera parte, Etapa de identificación, pretende que el alumno, mediante un

análisis introspectivo, muy personal, analice como ha transcurrido su pasado y su
presente; buscando que, a través de este estudio, tenga un claro conocimiento de
sí mismo. Lo fundamental, es responderse: ¿quién soy?

También se pretende que en esta primera etapa, se realice un inventario

personal de las fortalezas y debilidades que el propio estudiante se encuentra;
esto le permitirá conocer lo que tiene y de lo que carece o tiene que corregir; a fin
de poder identificarse a sí mismo, en cuanto a sus potencialidades y sus
limitaciones actuales.

Así como una identificación de los eventos, situaciones y sucesos que le ha

tocado vivir al estudiante, para identificar, destacar y clasificar aquellos que se
consideren como: como Invariantes (lo que permanece en el tiempo sin
variaciones significativas) con cambios paulatinos (aquellos cambios paulatinos,
programados y de poca alteración significativa que se dan con el tiempo), y
discontinuidades o saltos cuánticos (aquellos cambios abrupto, muy
significativos y trascendentales, que influyen decididamente en la vida).
Se incluye también un análisis de la influencia, contribución y evaluación,
cuantitativa y cualitativa de esos sucesos, eventos y situaciones que le han
ocurrido, al estudiante en su camino. Con todo ello puede realizar su Diagnóstico
personal; que le abrirán nuevas interrogantes ¿Quién soy? y ¿Qué he sido?, ¿En
dónde estoy?

Una segunda Etapa es de exploración cualitativa de mi diagnostico, en donde

el alumno, derivado de la anterior etapa, analiza las diferentes influencias que ha
recibido de los distintos eventos, acontecimientos y sucesos que le han ocurrido
en su andar por la vida. Para lo cual tiene que describir, señalar o simplemente
listarles. Con el claro propósito de que le permita recapacitar sobre el impacto e
influencia que ha tenido de los mismos, en tres grandes áreas: del interior
(personal), del exterior (del circulo inmediato de influencia) y de su medio
ambiente geográfico espacial de influencia.

En la tercera etapa, Diseñando mi futuro; después de que el alumno ya realizo

con profundidad la primera y segunda etapas, se le solicita que diseñe su futuro de
manera prospectiva. Partiendo de la definición de su Misión: la razón de ser del
alumno (aquí se debe definir su ¿porqué está aquí?, ¿cuál es su propósito?).

Después, de una manera prospectiva y con los plazos de tiempo, que el propio
alumno quiera imponerse, elabora la Visión de sí mismo (¿cómo se verá en el
futuro?, siempre que sea a largo plazo). Desde las diferentes áreas que desee
proyectar, sean personales, familiares, laborales, profesionales, intelectuales, etc.

También se requiere de identificar, prospectivamente los objetivos y metas

personales (entendiendo como objetivo: el fin último que se pretende, y como
metas; los pasos intermedios para llegar al objetivo). También en las
diferentes áreas de su interés.

Se complementa con un análisis personal y totalizador sobre su futuro deseable

(de corte idealista), su futuro Proyectivo (derivado de su actual proyección), su
futuro no deseable (considerado como catastrofista) y su futuro factible y
posible de realizar (lo que se supone puede lograr en el futuro).

Importante es la cuarta etapa: Análisis de mis Fortalezas, Debilidades.

Oportunidades y amenazas, la cual pretende que, mediante un análisis
prospectivo de sus fortalezas y debilidades, identificadas en la etapa primera,
le ayuden a visualizar cómo incrementar las primeras y cómo corregir o evitar las
segundas.

Se adiciona con un análisis prospectivo de las Áreas de oportunidad y

amenazas que recibe del exterior, lo cual le ayudará a determinar el medio
ambiente en el cual se encuentra ubicado en la actualidad.

Quinta etapa. Construcción de mis escenarios prospectivos, da la oportunidad

al estudiante, de construir los escenarios, ya sean escenarios cualitativos y
cuantitativos, o la construcción de cuatro escenarios que propone Francisco
José Mojica2, o cualesquiera otros de las construcciones de escenarios
estudiados en la materia de Prospectiva. Éstos le permitirán, al estudiante,
operacionalizar sus acciones para alcanzar su futuro, diseñados en la etapa tres.

Se incluyen las estrategias y acciones a realizar para alcanzar esos escenarios y

culmina el trabajo con una sección donde el alumno, después de haber realizado
todo este trabajo, puede anotar libremente sus anhelos, sus sueños y sus
ilusiones para el futuro, el propósito es que elabore una imagen mental de un
futuro idealista que le ayudar a vislumbrar un mejor porvenir.

Objetivo de MI PLANEACIÓN PERSONAL PROSPECTIVA

Realizar un análisis personal, reflexivo y de carácter prospectivo, sobre mi pasado

y mi presente, a fin de identificar el momento en el cual estoy ubicado, lo cual me
permitirá dimensionar mis fortalezas y debilidades como persona; para que, a
partir de ellas, pueda diseñar mi futuro, y con ello empezar a construir y
operacionalizar el diseño de los escenarios que permitirán alcanzar dicho futuro.

Instrucciones generales para realizar con éxito este ejercicio

I. Lea todo en contenido del documento antes de iniciar el ejercicio.

II. El análisis prospectivo de esta planeación personal, pretende que el alumno

realice un análisis retrospectivo del pasado, un análisis actual del presente y
un análisis prospectivo del futuro, por lo que se recomienda que se elija un
lugar tranquilo, acompañado de música agradable y que sirva de inspiración
para concentrarse en estas etapas.

III. Este documento es exclusivamente del estudiante, por lo tanto, la profundidad,

contenido y reflexiones realizadas, deberán estar determinadas por el propio
estudiante. Sólo él puede establecer al alcance que puede dar al mismo.

IV. En la siguiente sección de este documento se encuentra un ejemplo de cómo

llenar el formato de planeación personal prospectiva.

V. El formato está diseñado en tablas con cada uno de los puntos de este
formato, desarrolle, una a una, las etapas propuestas; y no avance a la
siguiente hasta que no haya concluido por completo la anterior etapa.

VI. Cuando inicie una nueva etapa, pudiese encontrar que es necesario
complementar una o varias etapas anteriores, entonces proceda a
complementarlas y cuando ya las haya terminado, reinicie con la nueva etapa.

VII. Es indispensable que este documento se elabore por escrito.

2
http://administracion.uexternado.edu.co/centros/pensamiento/instructivo.asp
VIII. En cada etapa propuesta, contiene instrucciones específicas, procure
seguirlas conforme a su criterio. Las instrucciones sólo son una guía, pero no
una imposición.

IX. Es aconsejable que una vez terminado, realice un repaso total de su

contenido, si fuese necesario realice las correcciones que crea pertinentes.
 MI PLANEACION PERSONAL PROSPECTIVA

1. ETAPA DE IDENTIFICACIÓN (CONOCIMIENTO DE MÍ mismo)

1.1.1. Ficha bibliográfica

Nombre: Rocío Hernández Roldán
Fecha nacimiento. 24 de agosto de 1987
Lugar nacimiento. México D, F.

1.1.2. Referencias sobre mí

Por lo regular dicen que en un principio les parezco especial y que casi no hablo, después
se dan cuenta de lo contrario, que cuido mucho lo que como por mi complexión, y que soy
inteligente y que provoco muchas veces temor. Tengo muchos amigos desde la secundaria y
me gusta mantenerlos, hay muchos maestros que me han inspirado mucho y la influencia
más fuerte que tuve fue de una psicóloga que visite en el primer año de secundaria debido a
unos resultados que obtuve en una serie de pruebas psicológicas que me aplicaron y en
particular las proyectivas y conforme ella me fue tratando, me pareció una persona
interesante y me apasionó su carrera y lo que hacía y desde ese momento tomé la decisión
de estudiar esa carrera y ahora lo estoy haciendo, otro maestro fue uno que tuve en el
bachillerato que sabía mucho de Filosofía y con el cual aprendí mucho de lo que sé ahora y
logró hacer que me interesara en saber más acerca de esa materia. Otro maestro es uno
que tuve el semestre pasado que era una persona interesante y muy estudiada, que a
muchas de mis compañeras y a mí nos encantaba que supiera tanto y lo que es mejor que
supiera como transmitirlo y con él aprendimos mucho.
Las opiniones tan generalizadas que enuncié en un principio han sido las más repetitivas y
que en su mayoría me he percatado que me las menciona la mayoría de las personas que
me conocen y que después se dan cuneta que es todo lo contrario a lo que ellos pensaban.

1.2. NÁLISIS DE MI PASADO Y PRESENTE

1.2.1. Mis datos cifrados (cuantitativos) 1.2.2. Referencias sobre mí
1.2.2.1. Estadísticas Datos o Resultados e información cuantitativa
Personales Promedios
De escolaridad Universidad Tengo dos años estudiando la
De años estudio. 2 Años y Licenciatura en Psicología y llevo tres
medio meses laborando en esta empresa
(primer trabajo serio)
Laborales Atento
(empresa de
telemarketing
 1.3. Inventario de mis fortalezas y debilidades
1.3.1. Mis Fortalezas
Cualidades y Destrezas Habilidades Aptitudes Competencias Conocimientos
virtudes
Honesta, Buena para dar Aportar ideas De superación, de Soy así en mi escuela y Aprendo rápido y me considero una
dedicada, consejos, para constructivas, retroalimentación, de en mi trabajo, en persona que se defiende en cultura y
trabajadora, escuchar, para buena para interés. general trato de con todo tipo de temas .
responsable, decir las cosas, analizar aplicarlo en toda mi
estudiosa, etc. situaciones, para vida.
imaginativa, reaccionar ante
amigable, una emergencia.
compartida.

Talentos Escolaridad Valores y Inteligencias Actitudes Otras fortalezas

principios

Sé bailar bien, y Universitario, Soy hija de

conozco muchos tener mi familia, y
tipos de música, propia considero que
me adapto Escuela a mis valores son
fácilmente a la nivel tradicionales y
gente y preescolar. fuertes
situaciones.
1.3.2. Mis debilidades
Defectos Actitudes Conductas Obstáculos Barreras Otras debilidades
negativas negativas
Insegura, indecisa, Según lo que En muchas
Desafío, Yo misma y mi
demandante, enojona, me nace en el ocasiones yo
negativa, pasado
idealista, soñadora, momento y me misma. Y
dramática, seria,
entregada, dejo guiar por desilusionar a
expresiva.
desconfiada, voluble, eso. mi familia.
impulsiva, penosa,
introvertida, me cuesta
aceptar mis errores,
soy terca.
 1.4. ESTADO DEL ARTE (ESTUDIOS SIMILARES, diario, reflexiones)

Es el primer acercamiento que tengo con esta área de conocimientos y en lo personal

me ha gustado mucho, y me gustaría conocer otras áreas afines (salud, educativa etc.
Siempre que esté relacionada con la psicología).

1.5. EL ENTORNO (UBICACIÓN GEOGRÁFICO –TEMPORAL)

1.5.1. Pers 1.5.2. Gru 1.5.3. Lab 1.5.4. Ec 1.5.5. Otr
onal y po de oral- onómico, os
familiar influencia profesional Social y ámbitos
político
Vivo en una
No tengo
unidad Mis amigas de Nivel medio
ninguna
habitacional, en la escuela y alto, colonia
preferencia en
un compañeros popular, sin
particular.
departamento y del trabajo. preferencia
rento ahí. Llevo particular.
6 años viviendo
ahí.

1.6. Eventos, situaciones y sucesos más importantes

1.6.1. Identificación y descripción de eventos, situaciones y sucesos más
importantes

1.6.1.1. De carácter personal

Afectivo- Provengo de una familia desintegrada con muchos problemas
emocional internalizados, pero que poco a poco se han ido arreglando.

Académico- No había sido una estudiante buena y dedicada sino hasta ahora.
profesional

Espiritual Soy creyente de Dios y de Jesucristo.

Físico- No he tenido problemas graves de salud, salvo reacciones alérgicas

corporal nerviosas y dolores de cabeza crónicos.
Laboral- Estudiante siempre y hasta ahora trabajadora aunado al estudio
ocupacional
Económico- Casi siempre tuve altibajos económicos, pero siempre adapté a las
materia circunstancias.

Otras

1.6.1.2. De influencia familiar (familia nuclear y extendida)

Familia desintegrada (tanto en la nuclear como la extendida), con ciclos no cerrados,
de muchas carencias.

1.6.1.3. Del grupo de influencia directa (amigos, escuela, trabajo, club, etc.)
Amigas con vidas parecidas y con carencias similares, que comparten todo y que se
confían todo.

1.6.1.4. Del ámbito profesional-laboral

Trabajo con una diversidad muy grande de personas.

1.6.1.5. De carácter cultural-intelectual

1.6.1.6. De afectación social, económica, política

Locales Regionales Nacionales Globalizados

1.6.1.7. Otros ámbitos de influencia

1.6.2. Elección de eventos, situaciones y sucesos más significativos

(trascendentales), listándoles de acuerdo a lo que representan para mí.
Eventos 1.6.2.1. Invariantes 1.6.2.2. Cambios 1.6.2.3. Discontinui-
sucesos dades y saltos
cuánticos
De carácter
personal Mi forma de ser Soy más responsable Mi relación familiar

De influencia
familiar Amor a mi familia Relación con ella El respeto

Del grupo de
influencia Todo nada Contacto con algunos.
directa
Del ámbito
profesional- Mi necesidad laboral Permanencia en un Nada
laboral trabajo

De carácter
cultural- Elección de carrera Desempeño Nada
intelectual académico

De afectación Nivel económico

social, Creencias
económica,
política
Otros ámbitos
de influencia

1.6.3. Jerarquizar los eventos, situaciones y sucesos (de mayor a menor):

Eventos 1.6.3.1. Los de 1.6.3.2. Los de 1.6.3.3. Los de

sucesos influencia influencia influencia
trascendental en trascendental en trascendental
positivo negativo neutra
De carácter
personal Fue necesario hacerlo Ahora tengo ventajas
Madurar
De influencia No saber de mi madre Mi relación afectiva
Tomar la decisión de
familiar por un periodo de 3 con mi hermana.
vivir con mi padre.
años.
Del grupo de Ser selectiva
influencia Ser leal
directa
Del ámbito
profesional-
laboral
De carácter
cultural- Mayor conocimiento Ser selectiva
intelectual
De afectación
social,
económica, Mejoró
política
Otros ámbitos
de influencia

1.6.4. Identificar mi contribución (participación) en los eventos, situaciones y sucesos

listados y jerarquizados
Eventos 1.6.4.1. En que sí he participado 1.6.4.2. En que no he participado
sucesos
De carácter En mi superación personal En quitarme defectos
personal
De influencia Mejorar la relación con mi madre En verla seguido
familiar

Del grupo de En ser miembro activo del grupo Dedicarle mucho tiempo
influencia
directa
Del ámbito
profesional- Mejor preparación Optimizar mis planes de estudio
laboral
De carácter Leer Recomendar lecturas
cultural-
intelectual
De afectación
social, En lograrlo por mi misma En una buena administración del
económica, mismo
política
Otros ámbitos
de influencia

1.6.5. Descripción de los logros y limitaciones (barreras) de esos eventos,

situaciones y sucesos

1.6.5.1. Logros y limitaciones personales

He logrado eliminar malos hábitos.
Me veo constantemente tentada a repetirlos.

1.6.5.2. Logros y limitaciones Sociales

Poco a poco he tratado de ser más abierta con la gente.
Me cuesta mucho trabajo.

1.6.5.3. Logros y limitaciones laborales

He logrado ser una de las mejores.

Me distraigo fácilmente

1.6.5.4. Otros logros y limitaciones significativos

1.6.6. Evaluación cualitativa y cuantitativa

1.6.6.1. Lo más emotivo de los eventos, sucesos, participación

Mejoramiento de relación familiar

1.6.6.2. Lo más analizado (pensado) de los eventos, sucesos, participación

No caer en los mismos errores.

1.6.6.3. Lo que más gusta (menos gusta) de esos eventos

Que nos hace valorar a las personas.

1.7. SÍNTESIS (DIAGNÓSTICO) DEL TEMA DE ESTUDIO

1.7.1. Descripción de mí mismo (Misión personal): ¿Quién soy? y ¿Qué he sido?, ¿En
dónde estoy?

Soy una joven que estudia lo que le gusta y lucha por superarse y ser mejor cada día.
Una persona que a pesar de todo es luchona y ha seguido adelante. Estoy donde
quiero estar.
 2. ETAPA DE EXPLORACIÓN CUALITATIVA DE MI DIAGNÓSTICO
2.1 INFLUENCIA Y afectación de mi etapa de identificación de manera

Interior
Personal Trato de estar bien conmigo misma.

Familiar Estoy en proceso de mejora.

Profesional Me encuentro estudiando mi carrera actualmente.

Cultural Me mantengo informada de mi entorno.

Espiritual Cada día confirmo más mis creencias.

Afectivo Debo someterme a terapia por mi carrera y por

cuestión personal también.

Físico corporal Me encuentro bien de salud.

Otros

Del Exterior

De tipo comunitario-social Me encuentro bien con mi entorno

De tipo político-
administrativo
De tipo económico
financiero Estoy aprendiendo a administrar mi dinero.
De tipo científico
tecnológico Me falta una actualización.
Jurídico normativo
De tipo cultural e
idiosincrásico No ha cambiado, sin embargo se ha ampliado.
De tipo ambiental Trato de respetar mi ambiente.
De tipo laboral- Me encuentro laborando en una actividad que me
ocupacional gusta
Otros ámbitos

Del ámbito geográfico espacial

Influencia del Grupo En este ámbito jamás me ha afectado
afectivo
Influencia del Grupo Me agrada el lugar donde trabajo
Laboral
Influencia de la localidad Siempre he pensado que lo que importa es con
quien estés en ese lugar, no en sí el lugar.
 Influencia de la Región
Influencia Nacional
Influencia de ámbito
Globalizado

3. DISEÑANDO MI FUTURO
3.1 DEFINICIÓN DE MI Misión

Terminar mi carrera y lograr tener mi escuela a nivel preescolar, además de poder

trabajar en un área de ámbito social.

3.2 CLARIFICACIÓN DE MI Visión

A 5 ____
Terminar mi carrera, hacer un posgrado en el extranjero. AÑOS

A 3____
Trabajar en un ámbito de mi carrera, para adquirir experiencia e ir AÑOS
preparando los trámites necesarios para lograr mi escuela a nivel
preescolar.

Conjuntar todo lo expuesto anteriormente, con una actividad con A 6 Ó

beneficios sociales. 7___
AÑOS

3.2.1 Identificación de mis objetivos y metas

3.2.2 Personales Descripción Plazos
/tiempos
Espirituales Cada día reforzar e intensificar mi Indefinido
creencia.

Intelectuales Terminar mi carrera 2 Años

Estudiar un postgrado 2 Años y
medio
Afectivas Someterme a terapia. 1 Año

Laboral-Ocupacionales Seguir trabajando donde me encuentro Lo que resta

actualmente. del año.
Encontrar un trabajo que me proporcione El próximo
una mayor remuneración y experiencia en año, aprox.
mi ámbito.

Económico-materiales Tener más remuneración y lograr tener mi 5 Años

 escuela a nivel preescolar.

De servicio y sociales Mi labor social Iniciar en un

años
Físico-corporales Mantener mi estado de salud Largo plazo

Académico-profesional Mantener mi preparación y actualización Largo plazo

Otras metas personales Residir en otro país (España) 5 o 6 años

3.2.3 Familiares Mantener una buena relación con mi Largo plazo

familia

3.2.4 Laborales- Lograr un trabajo remunerado en el ámbito 3 años

ocupacionales laboral que me gusta.

3.2.5 Profesionales e Mantenerme actualizada y enterada de mi Largo plazo

intelectuales entorno

3.2.6 Otros objetivos y

metas

3.2.7 Pronósticos sobre mi futuro

3.2.8 Mi futuro Estar felizmente casada y con dos hijos residiendo en
deseable Barcelona
(idealista) Con mi pareja actual, teniendo todas mis metas cumplidas.

3.2.9 Mi futuro Haber logrado todos mis planes a largo plazo, expuestos
proyectivo (mi con anterioridad
proyección)

3.2.10 Mi futuro no No haber logrado ninguno de los aspectos expuestos de mi

deseable futuro idealista
(catastrófico)

3.2.11 Mi futuro Terminar mi carrera, mi posgrado, cambiar mi residencia a

factible y Barcelona.
posible
 4. ANÁLISIS DE MIS FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS
4.1.1 Análisis prospectivo de mis fortalezas y debilidades
4.1.2 Evaluación prospectiva de mis Fortalezas
Cualidades y Destrezas Habilidades Aptitudes Competencias Conocimientos
virtudes

Buena para dar De superación, Aprendo rápido y me considero

Honesta, Aportar ideas Soy así en mi
consejos, para de una persona que se defiende en
dedicada, constructivas, escuela y en mi
escuchar, para retroalimentaci cultura y con todo tipo de temas.
trabajadora, buena para trabajo, en general
decir las cosas, ón, de interés.
responsable, analizar trato de aplicarlo en
etc.
estudiosa, situaciones, toda mi vida.
imaginativa, para
amigable, reaccionar ante
compartida. una
emergencia,

Evaluación prospectiva de cada una

Aplicar estas Seguir Que me sigan Este apartado Que me permita seguir
Seguirlos destrezas en destacando por ayudando y me ha ayudado disfrutando de
manteniendo mi campo estas habilidades funcionando como a salir aprender cada día algo
laboral. a nivel hasta ahora. adelante. nuevo.
profesional.

Talentos Escolaridad Valores y Inteligencias Actitudes Otras fortalezas

principios

Universitario,
Sé bailar bien, Soy hija de
tener mi propia
y conozco familia, y
escuela a nivel
muchos tipos considero que
preescolar.
de música, me mis valores son
adapto tradicionales y
fácilmente a la fuertes
gente y
situaciones.
Evaluación prospectiva de cada una

Seguir desarrollando la Que me siga Los emplee toda Desarrollar alguno. Poder tener uno Poder tener más.
funcionalidad de mis gustando y mi vida como
talentos apasionando hasta ahora
tanto mi
carrera.

4.1.3 Mis debilidades

Defectos Actitudes Conductas Obstáculos Barreras Otras
negativas negativas debilidades
Insegura, indecisa, Según lo que me En muchas
Desafío, Yo misma y mi pasado
demandante, enojona, nace en el ocasiones yo
negativa,
idealista, soñadora, momento y me misma. Y
dramática,
entregada, dejo guiar por desilusionar a mi
seria,
desconfiada, voluble, eso. familia.
expresiva
impulsiva, penosa,
introvertida, me cuesta
aceptar mis errores,
soy terca.

Evaluación prospectiva de cada una

Lograr eliminar o Que no me metan No ser tan No obstaculizarme Que no me haga

controlarlas. en problemas. visceral. a mí misma. abandonar algo que
quiera hacer.
 4.2 ANÁLISIS PROSPECTIVO DE MIS Oportunidades y amenazas

4.2.1 Evaluación prospectiva de mis áreas de oportunidad

Tipo Laboral- Tipo Laboral- Tipo Político- Tipo Tipo Científico Jurídico
ocupacional ocupacional administrativo Económico tecnológico normativo
financiero

De ser la Lograr Mantenerme a No cometer

mejor en mi administrar mi la vanguardia ningún delito
trabajo dinero y poder
viajar

Evaluación prospectiva de cada una

Es muy En proceso de Someterme a Seguirlo

posible si así lograrlo. un curso de cumpliendo
lo deseo actualización

Jurídico De tipo De tipo De tipo Otros Otros ámbitos

normativo cultural e ambiental comunitario- ámbitos de de
idiosincrasia social oportunidad oportunidad

Sigo con la Educada en No hay ningún

misma mantener limpio problema en
ideología, solo mi entorno esta área
que se ha
ampliado.

Evaluación prospectiva de cada una

No tiene por qué Seguir Seguir como
cambiar ayudando a hasta ahora
mantenerlo
limpio
 4.2.2 Evaluación prospectiva de mis amenazas
Influencia Influencia del Influencia de Influencia Otras Otras
del grupo grupo laboral la localidad de la región amenazas amenazas
afectivo externas externas

No existe Mi Quizá la Algún Fallecimiento

alguna, impuntualidad cercanía aspecto de mi padre.
más que la económico
envidia

Evaluación prospectiva de cada una

Que no me Dar prioridad Valorar el que Prever No pensar en

afecte a este ámbito cuente con alguna ello y seguir
esta ventaja posibilidad adelante
en vez de de que disfrutando el
desperdiciarla ocurra tenerlo
actualmente

4.3 DIAGNÓSTICO PROSPECTIVO DE MIS FORTALEZAS, DEBILIDADES,

OPORTUNIDADES Y AMENAzas

CREO QUE COMO HASTA AHORA LO HE LOGRADO, PUEDO SEGUIR USANDO TODOS ESTOS APECTOS EN MI
BENEFICIO Y QUE NO LOGREN OBSTRUIR MI CAMINO.
HASTA AHORA LO HE LOGRADO, PESE A TODO Y NO PIENSO DEJARME VENCER.

5. CONSTRUCCIÓN DE MIS ESCENARIOS PROSPECTIVOS

5.1 Construcción de los escenarios cualitativos y cuantitativos
DE TIPO 5.1.1 Construcción de mis 5.1.2 construcción de
escenarios cualitativos mis Escenarios
cualitativos

Tipo personal (interior) Mejorar en este ámbito Lograrlo en poco tiempo

Espirituales Seguir reforzando mi creencia El resto de mi vida

Intelectuales Terminar mi carrera En dos años, con todo y

titulación
Afectivas Someterme a terapia Que sea antes de terminar mi
carrera

Laboral-Ocupacionales Conseguir un empleo mejor Dentro de un año o dos

Económico-materiales Administrar adecuadamente mi En este año

dinero

De servicio y sociales Contribuir con mi trabajo Que lo haga siempre

Físico-corporales Mantener mi estado de salud A lo largo de mi vida

Académico-profesional Seguir preparándome Siempre (toda mi vida)

Otras metas personales Llegar a estar con mi pareja Algún día

De tipo familiar (familia Mejorar y unificar mi familia Darle tiempo al tiempo

nuclear y extendida)

Del grupo de influencia Seguir como hasta ahora Dedicando más tiempo
directa (amigos,
escuela, trabajo, club,
etc.)

Del ámbito profesional- Ser la mejor en mi trabajo Cada mes

laboral

De carácter cultural- Interesarme cada vez más en la Que sea por placer personal
intelectual lectura

De afectación social, Lograr mi independencia En uno o dos años más

económica, política

5.2 CONSTRUCCIÓN DE LOS ESCENARIOS DE FRANCISCO JOSÉ MOJICA

5.2.1 Identificación y elección de mis variables para los escenarios
5.2.2 construcción de mis cuatro escenarios
5.2.2.1 Variables 1 positiva y Variable 2 positiva
5.2.2.2 Variables 1 positiva y Variable 2 Negativa
5.2.2.3 Variables 1 negativa y Variable 2 positiva
5.2.2.4 Variables 1 negativa y Variable 2 negativa
 5.3 Operacionalidad de mis escenarios

Reflexión sobre la construcción de mis escenarios cualitativos

¿Por qué quiero lograr mis metas y Porque son ámbitos de desarrollo personal.
objetivos (punto 3.3)

¿Qué haría para lograrlos? Todo lo que esté a mi alcance

¿Cuáles son mis fortalezas y cómo Honesta, dedicada, trabajadora, responsable, estudiosa,
las incremento? (punto 4.1.1) imaginativa, amigable, compartida.

Explotando cada una de ellas y alabándome por

poseerlas

¿Cuáles son mis debilidades y cómo

Insegura, indecisa, demandante, enojona, idealista,
las minimizo? (punto 4.1.2)
soñadora, entregada, desconfiada, voluble, impulsiva,
penosa, introvertida, me cuesta aceptar mis errores, soy
terca.
Cada día trato de controlarlas y de que me afecten lo
menos posible.

¿Cuáles son mis oportunidades y Muchas ya que cuento con el apoyo de mi padre
cómo las aprovecho? (punto 4.2.1)
afortunadamente.

Cada día agradezco la oportunidad y trato de

aprovecharla al próximo
¿Cuáles son mis amenazas y cómo Por lo regular están fuera de mi alcance lo que puedo
las evito o minimizo? (del punto
4.2.2) hacer es evitar que obstruyan mi camino.

5.4 Cuantificación de mis escenarios prospectivos personales

CONSTRUCCIÓN 5.4.1 Cumpliré 5.4.2 Cumpliré 5.4.3 Cumpliré
DE ESCENARIOS totalmente cuando parcialmente cuando mínimamente cuando
han pasado han pasado __2__ han pasado _1__ años
__3__años y he años y he y he
LOGRADO OBTENIDO LOGRADO OBTENIDO LOGRADO OBTENIDO
Tipo personal Mejorar mi Desarrollo Mejorar mi Desarrollo Mejorar mi Desarrollo
(interior) autoestima personal autoestima personal autoestima personal

Espirituales Reforzar mi Mantenerla Reforzar mi Mantenerla Reforzar mi Mantenerla

creencia firme creencia firme creencia firme

Intelectuales Seguir Que me Seguir Que me Seguir Que me

estudiando desenvuelv estudiando desenvuelv estudiando desenvuelv
a cada ve a cada ve a cada ve
 vez mejor vez mejor vez mejor
Afectivas Estoy Ayuda Estoy Ayuda Estoy Ayuda
atorada atorada atorada

Laboral- Estoy Logro Estoy Logro Estoy Logro

Ocupacionales trabajando personal trabajando personal trabajando personal

Económico- Voy Más dinero Voy Más dinero Voy Más dinero
materiales controlándo controlándo controlándo
lo lo lo

De servicio y Satisfacció Satisfacció Satisfacció

sociales Ayudar n Ayudar n Ayudar n
Físico- Control Mantener Control Mantener Control Mantener
corporales mi salud mi salud mi salud
Académico- Estudiar lo Desarrollo Estudiar lo Desarrollo Estudiar lo Desarrollo
profesional que me personal que me personal que me personal
gusta gusta gusta

Otras metas Mi Nada Terminar mi La mitad Seguir Lograrlo

personales postgrado carrera estudiando

Tipo familiar Mejorar mi Buena Hablarle a Volver a ver Lograrlo

(familia nuclear relación respuesta mi madre Aceptación a mi madre
y extendida)
Grupo de Mantener Mantener Mantener
influencia mi amistad mi amistad mi amistad
directa Lograrlo Lograrlo Lograrlo

Ámbito
profesional- Conseguir Nada Conseguir Buscar Intentarlo
laboral un mejor trabajo Lograrlo trabajo
trabajo

Carácter Estudiar lo Desarrollo Estudiar lo Desarrollo Estudiar lo Desarrollo

cultural- que me personal que me personal que me personal
intelectual gusta gusta gusta

Social,
económica,
política
 5.5 Estrategias y acciones prospectivas
1. MANTENER MI PROMEDIO.

2. SEGUIR ESTUDIANDO.

3. BUSCAR UN MEJOR TRABAJO, QUE TENGA QUE VER CON MI CARRERA.

4. APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES QUE SE ME PRESENTEN.

5. CUMPLIR EN LO POSIBLE TODAS MIS METAS A LARGO PLAZO.

6. NO DEJARME VENCER ANTE LA ADVERSIDAD.

7. ENCONTRAR CADA DÍA UNA BUENA RAZÓN PARA SEGUIR ADELANTE

8. HACER LO POSIBLE POR QUE MIS PADRES ESTEN ORGULLOSOS DE MÍ

9.
10.
11.
5.6 otras acciones prospectivas a considerar
QUE AUNQUE NO SE CUMPLA DEL TODO NO ME SIENTA MAL

QUE HAGA LO QUE HAGA ME SIENTA BIEN CONMIGO MISMA

QUE NUNCA ME ARREPIENTA DE LO QUE HAGA

QUE SIEMPRE AGRADEZCA POR TODO LO QUE SE ME DA

QUE NADA ME VENZA