Cuaderno de herramientas para el gestor cultural

Tegucigalpa- Honduras

2012

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 CONTENIDO

Presentación 02
¿A qué nos referimos cuando hablamos de gestión cultural? 04
Entonces intentemos entender ¿qué es lagestión cultural? 05
¿Qué diferencia la gestión de la cultura de la gestión de otros 06
bienes y servicios?
¿Qué características tienen las y los gestores culturales? 08
¿Cuál es la materia prima de trabajo del y la gestora cultural? 09
LA PRÁCTICA 1. 11
LA PRÁCTICA 2. 19
Fuentes 28

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Presentación
El presente Cuaderno de herramientas para el gestor cultural constituye una iniciativa producida por PLURAL organización para
la cultura, con la finalidad de servir como apoyo metodológico y práctico en la facilitación de procesos de formulación, ejecución
y sostenibilidad de proyectos culturales que generen fuentes de desarrollo local en Honduras, en el marco del ejercicio de los
derechos culturales.

La metodología propuesta en este Cuaderno de herramientas para el gestor cultural se basa en la reflexión, discusión y acción
protagonizadas por los actores locales, quienes al terminar las jornadas de trabajo habrán esbozado en conjunto sus proyectos
culturales. En este sentido, tanto el Cuaderno como los facilitadores, constituyen una orientación para fortalecer las capacidades
humanas y organizacionales en el ámbito local, y para potenciar sus recursos y optimizar sus resultados. Asimismo, PLURAL ha
contemplado el efecto multiplicador que los usuarios del Cuaderno puedan aplicar en sus respectivas comunidades, a través de
un diseño didáctico y de fácil replicación.

Este texto pretende ubicarnos frente a nuestras realidades locales, con sus riquezas culturales como las tradiciones orales,
historia, lengua, rituales, ferias, fiestas, juegos, gastronomía, artesanía, sitios arqueológicos, centros históricos, producción
literaria, actividades artísticas, casas de la cultura, bibliotecas públicas, entre otras. Se espera, entonces, que los actores locales,
como expertos y conocedores de su patrimonio cultural, realicen análisis y reflexiones conducentes a identificar los problemas y
necesidades existentes, así como las vías de solución (proyectos) con miras al desarrollo humano integral basado en la cultura.

El Cuaderno de herramientas para el gestor cultural está dirigido a todas aquellas personas interesadas en la salvaguarda y
puesta en valorde su mayor recurso, su cultura; en especial a voluntarias, voluntarios, promotoras, promotores, animadores,
animadoras, gestores y gestoras culturales. Es nuestra intención que todos ellos(as) puedan jugar un papel importante en los
procesos de desarrollo local, en tanto que actores propositivos, activos y organizados.

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El Cuaderno está dividido en dos partes:
Primera parte:
Gestión
Cultura
Gestión cultural
Gestor y gestora cultural
Patrimonio cultural

Segunda parte:
Proyecto
Objetivos
Organización cultural
Recursos
Presupuesto
Cronograma

Las y los usuarios del Cuaderno de herramientas para el gestor cultural tendrán primero contacto con la teoría de los temas,
misma que les servirá como material de referencia en sus consultas y así como para afianzar sus conceptos. Las prácticas
contempladas en el texto serán desarrolladas en grupos. Se busca generar reflexión, discusión, acción y toma de decisiones,
motivando la participación consciente e inclusiva de la comunidad, así como la promoción del trabajo cultural para el desarrollo y
el mejoramiento de la calidad de vida. Cabe destacar también que el enfoque metodológico adoptado asume que el desarrollo
local constituye una dinámica compleja en la que se involucran diversos actores de los ámbitos municipales, estatales y de la
sociedad civil, por lo que se prioriza una aproximación holística, multidisciplinaria, participativa e integral.

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¿A qué nos referimos cuando hablamos de gestión cultural?
Quizás sea un término raro para muchos(as) de nosotros(as), que casi no hemos escuchado: gestión cultural. Tenemos una idea
de lo que puede ser “gestión”, pues normalmente lo relacionamos con temas de administración, difusión o búsqueda de
recursos. En cambio “cultura” se puede referir a las cosas viejas, aburridas o de gente de mucho dinero; casas o tinajas de barro
antiguas, comidas raras, música aburrida, cuadros que dicen que son muy caros pero que no nos gustan, libros… o a veces
pensamos que solo es “culto” el que es estudiado o el que sabe cantar o tocar un instrumento musical.

A través de los años se han hecho varias definiciones de cultura por diferentes especialistas quienes aportan algo según sea su
interés y de trabajo, por ejemplo: educadores, sociólogos, antropólogos, artistas, escritores, historiadores, lingüistas,
economistas, empresarios, líderes comunitarios y políticos.

Para Néstor García Canclini (quien es un reconocido antropólogo y crítico cultural nacido en La Plata, Argentina el 1º de diciembre
de 1939)el término cultura designa el cultivo activo) de la mente humana. Históricamente, cultura se ha interpretado desde dos
sentidos:

 Como las actuaciones intelectuales y artísticas del hombre

 Como el modo de vida de un pueblo.

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La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO ha adoptado una definición amplia y
de consenso de cultura:

“La cultura debe ser considerada como el conjunto de los rasgos distintivos espirituales y materiales,
intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o a un grupo social y que abarca, además de las
artes y las letras, los modos de vida, las maneras de vivir juntos, los sistemas de valores, las tradiciones y
las creencias.” (UNESCO, 2002)

Una vez que tenemos claro lo que se entiende por cultura, pasemos a revisar el significado de “gestión”:

“La gestión se refiere a la existencia de una serie de pasos para llevar adelante objetivos. La gestión incluye,
entre otros, un proceso administrativo que se desarrolla en el funcionamiento de alguna organización o que se
emprende al querer concretar alguna idea y transformarla en proyecto”.Guía para la Gestión de Proyectos
Culturales, Valparaíso, Chile, 2003.

Entonces intentemos entender ¿qué es lagestión cultural?

Jorge Bernárdez López nos dice:

“La gestión cultural se entiende como la administración de los recursos de una organización
cultural con el objetivo de ofrecer un producto o servicio que llegue al mayor número de público o
consumidores, procurándoles la máxima satisfacción”. (Bernárdez López, Jorge, 2003.)

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¿Qué diferencia la gestión de la cultura de la gestión de otros bienes y servicios?

La gestión de la cultura es, de hecho, igual que la de cualquier otro bien de la economía, pero con una serie de características
especiales que hacen de la gestión cultural una técnica de gestión con personalidad propia.

Se puede considerar, pues, que desde el punto de vista de la gestión la cultura ofrece más retos que otros bienes, ya que aunque
los gestores culturales utilicen las mismas técnicas de gestión que otros profesionales, pueden incidir poco o nada sobre las
características del producto.

Aspectos que debemos tomar en cuenta cuando trabajamos en gestión cultural:

Es importante que la gestión cultural avance en profundizar procesos de desarrollo, que se

pueden entender como aquellos donde se produce un bienestar integral -material y espiritual- de
los seres humanos. (Guía para la gestión de proyectos culturales Consejo Nacional de la Cultura y las Artes,
Valparaíso, Chile, 2009.)

Lo más importante que debemos apoyar y desarrollar son las organizaciones de las personas para
que sean los principales motores, ya que en la actividad cultural se dan espacios de creación y
participación permanente.

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El proceso de la gestión cultural tiene que cubrir unas dimensiones o áreas muy importantes. Hay cuatro dimensiones de la
gestión cultural: ética, política, operacional y social.

Dimensión Social Dimensión Operacional

• Potencia las habilidades individuales.
• Busca la construcción de vida
asociativa.
• Promueve la
participaciónresponsable.
• Estimula las prácticas cooperativas.
• Incluye el trabajo intergeneracional.
• Incluye el desarrollo de soluciones integrales.
• Ejecuta acciones pertinentes, y en etapas
progresivas.
• Desarrolla procesos administrativos constantes y
dinámicos.
• Fortalece habilidades de gestión autónoma.
• Se reconoce como un proceso
interdisciplinario.

Dimensión Ética

• Articula un espacio creativo y

transformador permanente. Dimensión Política

• Promueve el fortalecimiento de la • Integra las competencias institucionales públicas y privadas.

ciudadanía participante.
(organizacionales, financieras y legislativas).
• Reconoce la diversidad cultural y
la integración. • Impulsa respuestas a las necesidades y demandas culturales de la población.

• Impulsa la práctica de derechos y • Actúa con visión de mejoramiento de la calidad de vida.

deberes culturales.
• Desarrolla una mirada con objetivos de mediano y largo plazo.

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Estas características, planteadas en la Guía para la gestión de proyectos culturales del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes,
Valparaíso, Chile, 2009, son parte de la gestión cultural como proceso de acción para llevar adelante objetivos de desarrollo. Lo
importante es que las organizaciones culturales -y quienes las dirigen y en ellas participan- observen y practiquen las dinámicas
pertinentes según la complejidad y realidad de sus objetivos y el entorno en el que se desenvuelven.

¿Quiénes gestionan la cultura y qué características deberían poseer?

Las gestoras y gestores culturales tienen que conocer el entorno en el que viven, su historia, identificar el patrimonio tangible e
intangible de sus comunidades, saber quiénes son las personas que hacen actividad cultural y artística, quiénes son las o los que
conocen, por ejemplo, de las comidas, artesanías, bailes, canciones, trajes, rituales, ferias etc., pues es con ellas y ellos que
tendrá que trabajar.

De lo anterior se deduce que los gestores culturales son actores locales expertos y conocedores de su patrimonio cultural, y por
ende los mejor capacitados para desempeñar esta labor. Ellos y ellas deberán realizar diagnósticos e investigaciones
permanentes sobre el estado y los problemas relacionados con la cultura en sus comunidades. Igualmente, estarán capacitados
para diseñar y llevar a cabo proyectos culturales que satisfagan las necesidades de la población. En tal sentido, es útil para ellos
fortalecer sus capacidades de liderazgo organizativo, administrativas y comunicativas para lograr el éxito en sus iniciativas de
gestión cultural.

El gestor y la gestora culturales deben ser capaces de generar vínculos y redes de conocimiento
para la transformación social

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¿Cuál es la materia prima de trabajo en gestión cultural?
Nuestra materia de trabajo es todo lo que tiene que ver con el patrimonio cultural.

El patrimonio cultural está formado por los bienes culturales que la historia le ha legado a una nación y por
aquellos que en el presente se crean y a los que la sociedad les otorga una especial importancia histórica,
científica, simbólica o estética. Es la herencia recibida de los antepasados, y que viene a ser el testimonio de su
existencia, de su visión de mundo, de sus formas de vida y de su manera de ser, y es también el legado que se
deja a las generaciones futuras. UNESCO

El Patrimonio Cultural se divide en dos tipos, Tangible e Intangible.

Según la Convención de 2003 de la UNESCO, el Patrimonio Cultural Intangible (PCI) se manifiesta en particular en los
ámbitos siguientes:

 Tradiciones y expresiones orales, incluido el idioma como vehículo del patrimonio cultural intangible;
 artes del espectáculo (como la música tradicional, la danza y el teatro);
 usos sociales, rituales y actos festivos;
 conocimientos y usos relacionados con la naturaleza y el universo;
 técnicas artesanales tradicionales.

La definición de la Convención de 2003 señala igualmente que el patrimonio cultural intangible:Se transmite de generación en
generación;

 es recreado constantemente por las comunidades y grupos en función de su entorno, su interacción con la naturaleza y su
historia;
 infunde a las comunidades y los grupos un sentimiento de identidad y de continuidad;

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  promueve el respeto de la diversidad cultural y la creatividad humana;
 es compatible con los instrumentos internacionales de derechos humanos existentes;
 cumple los imperativos de respeto mutuo entre comunidades, grupos e individuos y de desarrollo sostenible.

El patrimonio cultural tangible es la expresión de las culturas a través de realizaciones materiales

A su vez, el patrimonio tangible se puede clasificar en Mueble e Inmueble.

El patrimonio tangible mueble comprende los objetos arqueológicos, históricos, artísticos, etnográficos,
tecnológicos, religiosos y aquellos de origen artesanal que constituyen colecciones importantes para las
ciencias, la historia del arte y la conservación de la diversidad cultural del país.

Entre ellos cabe mencionar las artesanías y otros objetos de carácter arqueológico, histórico, científico y artístico;las obras de
arte, libros manuscritos, documentos, fotografías, películas, documentos audiovisuales.

El patrimonio tangible inmueble está constituido por los lugares, sitios, edificaciones, obras de ingeniería,
centros industriales, conjuntos arquitectónicos, zonas típicas y monumentos de interés o valor relevante
desde el punto de vista arquitectónico, arqueológico, histórico, artístico o científico, reconocidos y
registrados como tales.

Estos bienes culturales inmuebles son obras o producciones humanas que no pueden ser trasladadas de un lugar a otro, ya
sea porque son estructuras (por ejemplo, un edificio), o porque están en inseparable relación con el terreno (por ejemplo,
un sitio arqueológico).

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PRÁCTICA 1
Instrucciones para trabajo grupal: Reflexionen y discutan sobre las cuestiones que se presentan a continuación. Después
escriban las respuestas y compártanlas con los demás.

1. ¿Cómo definimos la gestión cultural con nuestras propias palabras?

2. ¿Qué características tiene un gestor o gestora cultural?

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3. ¿Conocemos nuestro patrimonio cultural? Escriba en el cuadro el nombre de la expresión cultural (por ejemplo:
“Guancasco”); en la segunda columna escriba los nombres de las personas u organizaciones (instituciones,
agrupaciones, etc.) responsables de realizarla; si conoce la fecha aproximada en que esta expresión se inició, escríbala en
la tercera columna; por último, indique las fechas o temporadas en que estas expresiones se suelen manifestar.

Nombre Quién o quienes la realizan Desde cuándo se conoce o En qué época del año se
cuándo la descubrieron realiza

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4. Descripción:
En este punto podemos exponer con más detalles las características del proyecto, de modo que quien
desee conocerlo pueda hacerse una imagen precisa del mismo.

Además de otros antecedentes se pueden incluir los siguientes:

• Responde a la pregunta ¿qué?, ¿cómo?, ¿con quién?, ¿dónde?

• Información sobre las etapas del proyecto
• Contenidos de las actividades
• Programación de las actividades
• Lugares, fecha y hora donde se realizarán las actividades
• Antecedentes breves sobre historia de organización, creadores o lugares, según corresponda.
• Identificar a los otros participantes del proyecto (personas y organizaciones)

Ejemplo:
El proyecto está dirigido a los habitantes de los sectores periféricos de la comunidad. Está planteado para un plazo de dos
años y en su realización estarán involucrados agentes sociales como organizaciones territoriales, centros de formación
presentes en la comuna, empresas, instituciones religiosas y deportivas, organizaciones de creadores, etc.

El proyecto se desarrollará en las siguientes etapas:

a) Difusión de actividades culturales y creación de públicos para la cultura: Se difundirán las actividades artísticas y
culturales de la comunidada través de la realización de muestras en espacios públicos. Se realizará un programa anual que
abarcará las principales plazas donde se presentarán artistas y agrupaciones locales. Además, se realizará un plan de
creación y ampliación de públicos, para lo que se realizarán actividades en lugares poco habituales como centros

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comerciales, iglesias y hospitales. Se implementarán canales de comunicación para difundir actividades y se realizará un
trabajo especial con la red de radios comunitarias.

b) Potenciar el trabajo integrado de organizaciones y creadores de la comunidad: para ello se creará un registro y una red
de información para organizaciones y creadores; se realizarán cursos de capacitación en herramientas de gestión de
proyectos culturales y se creará un fondo concursable para iniciativas artísticas y culturales.

c) Mejoramiento de infraestructura y equipamiento para actividades culturales: Se construirá un auditorio y una sala de
exposiciones. Además se implementarán espacios deportivos para la realización de eventos masivos.

d) Diversificación de alternativas de financiamiento. Se presentarán proyectos a fondos concursables como el Fondo

Nacional de Desarrollo Regional y al Fondo de Fomento de la Música Nacional. También se gestionarán recursos con el
sector privado.

5. Actividades:
Son el conjunto de operaciones y tareas a realizar dentro del proyecto para alcanzar los objetivos
propuestos, por lo que constituyen el nivel más concreto de la formulación. Responde a la pregunta:
¿Cuáles son las tareas o pasos a seguir para realizar el proyecto?
Las actividades se desprenden directamente de los objetivos específicos, deben estar contenidas en la descripción y
claramente señaladas en el cronograma y presupuesto, como veremos más adelante.

A continuación ofrecemos algunos ejemplos actividades:

• Objetivo específico:
Realización de muestras artísticas y culturales en espacios públicos.

• Actividades
Definición de tipo de actividades

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Definir actividades que se van a realizar
Definir contenidos de las muestras
Definir lugares para su realización
Confirmar artistas o encargados de realizar el evento cultural

Gestión de recursos
Gestionar canje de espacios publicitarios con medios de comunicación
Gestionar auspicios con empresas de la comuna

Campaña de difusión
Diseño de material de afiches, volantes y pendones
Impresión de afiches, volantes y pendones
Distribución de material impreso
Envío de invitaciones a red de organizaciones y creadores de la comunidad
Realizar difusión en medios de comunicación.

Realización de la muestra
Instalación de equipamiento
Coordinación de equipos de producción, tramoyas, limpieza, etc.

Evaluación de los resultados

Elaboración de informe por parte de encargados de cada área de la muestra
Reunión de evaluación con equipo de producción de la muestra
Realización de informe final de evaluación.

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6. Cronograma de actividades:
Todo proyecto tiene un número de actividades y un tiempo en que deben realizarse. El cronograma
responde a la pregunta ¿cuándo se realizarán las actividades del proyecto?, que nos permite ordenar
cronológicamente las actividades en el tiempo que hemosdefinido. De esta forma podemos organizar las
actividades en relación con las principales líneas de acción a desarrollar.

Debido a que las actividades están relacionadas entre sí, el no cumplimiento de los tiempos definidos para su ejecución
puede tener consecuencias en la realización de los objetivos. Por ejemplo, si no se distribuyen los afiches con la
anticipación adecuada, esto puede provocar una baja asistencia de público por desinformación, lo que afecta
directamente los resultados esperados.

Definir el tiempo de realización de las actividades es clave; con una estimación realista acerca del tiempo que requerimos
para cada una, podremos definir claramente las etapas de cumplimiento y distribuir las labores de los responsables.
Para realizar el cronograma podemos disponer de un cuadro que -en su primera columna- señale las actividades y, en las
otras, señale los días, semanas, meses o años según la duración de nuestro proyecto. También podemos incluir en una
columna final los encargados/responsables de cada actividad.

7. Recursos:
Los recursos son los medios de distinta clase que, según se requieran, sirven para lograr nuestros
objetivos. La definición detallada de los recursos necesarios para desarrollar las actividades de un
proyecto es fundamental para su realización.

Un proyecto implica una gran y diversa cantidad de recursos, por lo que es conveniente tenerlos completamente
visualizados en la etapa de formulación del proyecto. Estimar y describir los recursos responde a la pregunta ¿qué y
cuántos recursos requiere el proyecto?

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Todos los proyectos requieren recursos para su concreción, que pueden ser de diversa índole: el equipo humano, recursos
materiales o técnicos y financieros.

a. El equipo humano, las personas

Toda iniciativa cultural implica trabajar con un equipo humano. Este factor es determinante en el éxito o fracaso de un
proyecto, por lo que es fundamental tenerlo presente en el momento de planificar una iniciativa cultural.
Los proyectos se llevan a cabo por personas que forman un equipo; además, el proyecto necesita observar claramente las
necesidades de personas con sus competencias y habilidades para llevar adelante las tareas.

La determinación de un equipo humano adecuado tiene las siguientes ventajas:

• El grupo es, en general, más creativo que los individuos que trabajan aisladamente, pues permite aportar más y mejores
soluciones a los problemas, a la vez que asume más fácilmente los riesgos que cuando se actúa de forma aislada.
• Con una adecuada coordinación y división del trabajo el grupo tiene acceso a realizar tareas complejas y de mayor
alcance que una persona aislada.
• Las decisiones de un grupo suelen estar más fundamentadas, pues manejan mucha información, cuentan con mayores
referencias y tienen más posibilidades de anticiparse y rectificar los errores.
• La presencia de otras personas eleva el nivel de motivación de un individuo que realiza una tarea, sobre todo si esta
tiene como expectativa ser evaluada en su rendimiento, lo que somete al grupo a un peculiar sistema de autocontrol
colectivo, nada superficialdesde el punto de vista del rendimiento del equipo.
• El equipo no tiene por qué ahogar las características particulares de sus miembros. Contando con una estructura
adecuada, se puede incluso potenciar la heterogeneidad del grupo.

b. Recursos materiales
Los recursos materiales o técnicos son todas aquellas máquinas, herramientas u objetos de cualquiera clase, necesarios
para el desempeño de nuestras actividades.
Toda iniciativa cultural involucra este tipo de recursos; como suelen ser una infinidad de materiales, es de suma
importancia tenerlos ordenados en un cuadro asociados a la actividad correspondiente.

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Algunos puntos a considerar al definir y coordinar el equipo humano
• Asignar con precisión las responsabilidades de cada miembro del equipo. Un mural exponiendo los roles de cada uno
puede ser de gran ayuda.
• Para que el trabajo en equipo funcione, cada miembro debe cumplir las tareas.
• A su vez los responsables de cada equipo deben monitorear el cumplimiento de las tareas, confiando en la dedicación
de sus miembros, pero corrigiendo las faltas o errores en la ejecución de las mismas.

c. Recursos financieros
Una vez determinado el equipo humano y los recursos materiales, estamos en condiciones de saber cuánto dinero
necesitaremos para realizar el proyecto. Existen distintos criterios para determinar los ítems de un presupuesto. El más
apropiado -desde el punto de vista de la planificación- es guiarse por las grandes líneas de acción en torno a las cuales
organizamos las actividades.
Otro criterio, presente en muchos de los formularios de postulación a fondos concursables, es separar los gastos en
personal u honorarios, gastos de operación (materiales y/o servicios) y gastos de inversión (bienes).

Es fundamental que el presupuesto tenga las siguientes características, que deben ser tomadas en cuenta al evaluar un
proyecto:
• Debe ser coherente con las actividades a realizar y con los objetivos.
• Ser realista. Se debe evitar, por una parte, elaborar un presupuesto con gastos demasiado elevados o, por el contrario,
con gastos muy reducidos que en definitiva no permitirán la correcta realización de las actividades.

La confección de un presupuesto adecuado requiere de un proceso más o menos largo para determinar el monto de cada
gasto,respaldado a través de cotizaciones de los honorarios, materiales y bienes y servicios necesarios. En el caso de
muchos fondosconcursables es obligatorio entregar las cotizaciones que respaldan el presupuesto. De esta forma, un
presupuesto debe tomar en cuenta el precio, calidad, disponibilidad y condiciones de pago de los recursos necesarios.

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8. Antecedentes de los responsables y ejecutores del proyecto:
Por último, es importante incluir los antecedentes de los responsables del proyecto. En el caso de gestores
o artistas individuales, incluir una reseña de su trayectoria. En el caso de las organizaciones, su misión,
líneas de acción y proyectos realizados

PRÁCTICA 2
Discusión grupal sobre posibles proyectos culturales.A continuación contestarán las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es lo que más nos interesa como grupo, organización o comunidad realizar y por qué? Objetivo del proyecto
y la justificación, se puede incluir el o los objetivos específicos del proyecto.

Como organización nos interesa:

Objetivo General:

Objetivo Específico:

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 2. ¿Cómo, con quiénes y en cuánto tiempo lo podemos hacer?
Ejemplos.
Nosotros en la organización preparamos lo que vendemos o lo tenemos que comprar.
Nosotros somos guías y estamos capacitados para dirigirlas visitas al sitio arqueológico.
Contamos con una casa para poner el comedor o tenemos que alquilar.
Queremos vender pan pero no lo sabemos hacer, qué hacemos.

Escriban sus ideas:

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 3. ¿Cuánto nos cuesta hacerlo? ¿Qué aportocomo individuo y cómo organización? ¿Cuánto me faltaría? colocar un
ejemplo de las actividades, recursos humanos, materiales y financieros y el cronograma.

Para saber cuánto nos cuesta algo, por ejemplo hacer una comida, tenemos que tomar en cuenta los costos de:
a. La materia prima, los ingredientes, para cuántas personas.
b. Gastamos gas, electricidad, envoltorio, platos para servirla.
c. Cuánto tiempo nos lleva hacerla y cuánto vamos a cobrar por mano de obra.
d. Cuánto tiempo nos vamos a tardar en servirla, cuánto cobramos por eso.
e. La vamos a transportar, a qué distancia.
f. Cómo nos vamos a programar en tiempo para hacerla.
g. Como grupo quién será responsable de qué. Compras, cocinar, servir, promover que hay venta, cobrar teniendo
cambio.

ACTIVIDAD MATERIALES COSTO UNITARIO COSTO TOTAL RESPONSABLES

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Cronograma:

Actividad Tarea Semana 1 Semana 2 Entrega

Preparación de pan Compra de harina X El último sábado del
mes.

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 4. Identificación de posibles socios. Pensar con quiénes nos podemos asociar, quiénes nos darían recursos para
lograr hacer nuestro proyecto.
Hagamos una lista de las personas, autoridades, líderes comunitarios, instituciones, empresas que se pudieran interesar
en nuestro proyecto. Tenemos forma de contactarnos con ellos, amigos, números de teléfono, correos electrónicos,
sabemos su dirección.

Fichas de registro:
1.
Nombre:
Organización, institución, empresa:
Actividad que realiza:
Teléfonos:
Dirección:
Correo electrónico:
Nombre del contacto:

Fichas de registro:
2.
Nombre:
Organización, institución, empresa:
Actividad que realiza:
Teléfonos:
Dirección:
Correo electrónico:
Nombre del contacto:

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Fichas de registro:
3.
Nombre:
Organización, institución, empresa:
Actividad que realiza:
Teléfonos:
Dirección:
Correo electrónico:
Nombre del contacto:

5. ¿Les gustará a las personas de la comunidad y de afuera?¿Nuestro producto o servicio es de calidad?

Si les toca defender su proyecto en un concurso para obtener fondos cómo lo harían, tendrían que competir y para eso su
proyecto debe ser novedoso, realista, que proponga alternativas y ser único y aparte de eso tiene que durar bastante
tiempo y pensar en grande que en poco tiempo tendré mucha más personas interesadas en nosotros como organización,
como proyecto y como comunidad. Escriba las ideas que salgan de la discusión con sus compañeros y compañeras de
grupo.

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6. ¿Cómo hacemos para que se enteren que existimos? Difusión de nuestra organización, de nuestro proyecto y de
nuestros servicios y o productos culturales.

a) Traten de hacer un dibujo que identifique a su proyecto, que sea su logo.

b) Si les pidieran que en pocas palabras definan su proyecto,¿cómo lo harían?

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 c) ¿Qué información podrían poner en un afiche, manta, hojas volantes, Internet?¿Piensan que visitando la radio local
o las escuelas, y otras instituciones u organizaciones la gente se enteraría más de su proyecto? ¿Cuáles son los
periódicos que circulan?

Hay una radio local o canales locales de televisión? ¿Dónde quedan?

¿Hay una cámara de comercio?

¿Quién le puede informar de todo esto?

¿Cómo se puede dar a conocer su actividad al público?

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 7. Nuestro proyecto nació, creció y se quedó en nuestra comunidad para darnos una mejor calidad de vida durante
mucho tiempo. El proyecto nos pertenece pues nos identificamos con él.

Felicidades, hemos terminado nuestro trabajo, comente qué le pareció este proceso con sus propias palabras.

Yo opino que:

MUCHAS GRACIAS POR SU TIEMPO

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FUENTES
1) Declaración Universal sobre la Diversidad Cultural de 2001, UNESCO, 2002.
2) Bernárdez López, Jorge, 2003, Asociación de Profesionales de la Gestión Cultural de Cataluña, España.
3) Tamames, Ramón, 1998
4) Guía para la gestión de proyectos culturales Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, Valparaíso, Chile, 2009.
5) Di Girólamo, Claudio. Conferencia Ciudadanía Cultural: una carta de navegación hacia el futuro. Estocolmo, Suecia,
1998.
6) Mac Gregor José, 2009.
7) Néstor García Canclini,1998.
8) Convención para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial, UNESCO, 2003.
9) Mejía Mario, LA GESTION CULTURAL: un enfoque de proyectos a partir del contexto, OEI, 2007.
10) Martinell, Alfons, Diseño y gestión de proyectos. Programa de Formación Internacional en Gestión y Políticas
Culturales. Universidad de Girona, 2003

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